《赵氏孤儿》复习

学生用书[P 29～P 31]一、积累运用1．下列各句中加点词的解释不．正确的一项是( ) A ．大夫屠岸贾欲诛．赵氏 诛：诛灭 B ．而叔带去．周适晋 去：到……去 C ．程婴乃辞．诸大夫 辞：辞别 D ．春秋祠．之 祠：祭祀 解析：选B 。

去：离开。

2．下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是( )A ．及至于．．景公，而贾为司寇 B ．婴不肖．．，不能立赵孤 C ．乃二人谋取．．他人婴儿 D ．是非．．先君之意而今妄诛 解析：选C 。

A.古义：到了……；今义：表示另提一事。

B.古义：不才，不贤；今义：不孝顺。

D.古义：这不是；今义：对和错。

3．下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 其．赵氏乎其．皆出于此乎 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 韩厥具以．实告处涸辙以．犹欢 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 景公因．韩厥之众以胁诸将而见赵孤于今无会因．D.⎩⎪⎨⎪⎧吾先君以为无罪，故．不诛故．作不良计，勿复怨鬼神 解析：选A 。

语气词，表揣测；B.介词，把；连词，表转折，却。

C.介词，凭借；名词，机缘。

D.连词，表结果，所以；副词，故意。

4．下列句子中词类活用现象与其它三项不．同的一项是( ) A ．婴不肖，不能立．赵孤 B ．请活．之，独杀杵臼可也 C ．武愿苦．筋骨以报子至死 D ．衣．以文葆 解析：选D 。

名词活用为动词，A 、B 、C 三项都是使动用法。

二、课内阅读阅读下面的文言文，回答5～8题。

赵朔妻，成公姊，有遗腹，走．公宫匿。

赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之．妇有遗腹，若幸．而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。

”居无何，而朔妇免．身，生男。

屠岸贾闻之，索于宫中。

夫人置儿绔中，祝．曰：“赵宗灭乎，若．号；即不灭，若．无声。

”及索，儿竟无声。

已脱．，程婴谓公孙杵臼曰：“今一索不得，后必且复索之．，奈何？”公孙杵臼曰：“立孤与死孰难？”程婴曰：“死易，立孤难耳。

”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易．者，请先死。

元杂剧《赵氏孤儿》作者纪君祥，元代杂剧作家，一作纪天祥。

生卒年不详。

大都人，作有杂剧6种，现存《赵氏孤儿》一种及《陈文图悟道松阴梦》残曲，仅有一折。

剧本末本杂剧。

本剧除元刊本外，还有明刻本。

元刊本只有曲文为四折一楔，而明刻本又加了一折，即五折一楔。

因为元刊本没有科白，所以参照明刻本简述剧情。

楔子：春秋晋国灵公时，奸臣屠岸贾欲杀害赵盾，使其满门抄斩。

赵盾子赵朔为驸马住在宫中也被逼自杀。

当时公主及赵妻已有身孕，被打入禁宫，赵朔留遗言：孤儿长大，定要为赵家报仇。

第一折：公主生一子，屠岸贾派韩厥把手宫门，赵朔门下的医人程婴以为公主产后送药为名将孤儿藏在药箱中带出宫门但被韩厥查获。

但韩厥激于义愤放走了程婴和赵孤并自刎身亡。

第二折：屠岸贾知道赵孤被放，下令斩杀全国婴儿。

这时程婴将请公孙杵臼向屠岸贾告发，并收养赵氏孤儿，令将自己的婴儿假称赵氏孤儿。

但抚养赵孤需二十年后，公孙年老，只能将此重任交由程婴。

程婴换了赵氏孤儿，并向屠岸贾告发赵孤藏于公孙。

第三折：屠岸贾将程婴带入公孙杵臼家，公孙伪装不招。

他又命程婴毒打公孙，公孙仍矢口否认。

于是下令搜查，真搜出一孤。

公孙撞阶而死。

屠岸贾将假赵孤也就是程婴的亲儿子剁三段。

屠岸贾认为程婴有功，将程婴子，真的赵氏孤儿认作义子在家中教养。

第四折：二十年后，赵孤长大成人，程婴将惨剧画成手卷一一讲解给赵孤，照顾这时才知此事，并报了深仇大恨。

第五折：写赵孤拿了屠岸贾，由晋国大臣魏绛处以应得之罪。

晋君最后传令：赵孤复姓，赐名赵武，所有为赵氏死难诸人，概与褒扬。

在叙述情节的过程中，涉及到了几位人物，分别是程婴、韩厥、公孙杵臼和屠岸贾。

在这些人物形象中，程婴是作者着力刻画的典型人物。

他也是最好的传达和表现了《赵氏孤儿》所要突出的主题思想的人物。

程婴冒着生命危险说服把守宫门的韩厥，把孤儿偷抱出宫。

韩厥为程婴的义气所感动，自刎而亡。

”韩厥为守孤儿之秘密自刎之“义”行再次激励了程婴，他在“救孤存孤”的道路上更是义无反顾地勇往直前。

赵氏孤儿知识点总结剧情概要《赵氏孤儿》的故事情节曲折跌宕，充满了紧张的戏剧冲突和感人的人情泪水，让人印象深刻。

故事背景是春秋战国时期，秦国丞相赵高贪图權力，欺压忠良，尤其是对待赵氏家族更是肆意迫害。

赵氏家族的力量逐渐衰弱，只剩下一个孤儿赵盾。

孤儿赵盾在祖父的遗言和养父母的教诲下，成长为了一个忠诚正直的人。

他不畏强权，勇敢地站出来为国家和苍生，对抗赵高丞相。

故事围绕着赵盾的成长经历展开，展现了他的忠诚、勇敢和对家族的忠诚。

在剧中，赵盾面对赵高丞相的压迫和阴谋，始终不畏强权，大义凛然，坚定不移地站在了正义一边。

他不计个人安危，为了国家民族的利益，勇敢地站出来对抗赵高。

他的形象深深地触动了观众的心灵，成为了一个令人敬佩的英雄。

剧中另一重要角色是贵人孙莘，她是国之公主，对赵盾抱有深情。

在赵盾的困境之中，她为了保护赵盾，不顾一切地用尽一切办法。

贵人孙莘深情款款，感情纯净，是《赵氏孤儿》中的一位具有典型女性气质的形象，是一个温柔善良、忠心耿耿的女性形象。

她和赵盾之间的爱情主题，为整个剧情增添了丰富的情感色彩，也是整个剧情的一大亮点。

剧中还有一些反面人物，如赵高丞相和秦王，他们代表着强权和邪恶势力。

在剧情中，赵高丞相为了将赵盾置于死地，使用了各种心机和阴谋。

他的形象描绘的十分丑陋、卑鄙、残暴，是一个令人深恶痛绝的反面角色。

而秦王则是一个深得赵高丞相谗言蒙蔽的君王，他不顾国家民族大义，为了自己的私利，放纵赵高丞相之作恶，一再陷害赵氏家族。

剧中还有很多其他的角色和情节，如赵盾与蒙母的父子情、赵高与贵人孙莘的斗智斗勇等等。

整个故事情节编排十分巧妙，引人入胜。

人物形象《赵氏孤儿》中的人物塑造是剧目的一大特点。

剧中塑造了一系列富有个性特点、情感丰富的人物形象，他们的形象栩栩如生，深入人心。

首先是孤儿赵盾这一形象。

赵盾是一个忠良忠臣、义薄云天的英雄形象。

他勇敢正直，忠心报国，是一个令人钦佩的形象，也是整部剧的精神内核。

赵盾在舞台上所表现出的勇敢、忠诚和坚毅的性格，为观众留下了深刻的烙印。

《赵氏孤儿》复习学案肥城六中孔令海2013-5-16复习目标1、知识与能力：掌握文中词语的含义，积累文言知识。

2、过程和方法：培养鉴赏评价能力，积累写作素材，一材多用。

3、情感态度和价值观：学习忍辱负重、舍身就义的大义精神。

教学辅助：多媒体课件教学过程及内容一、复习预习熟读课文，解决文中的实虚词，文句翻译。

二、检查复习情况，课堂展示。

1．通假字（1）梦见叔带持要而哭（）（2）韩厥告赵朔趣亡（）（3）而朔妇免身（）（4）国人哀之，故见龟策（）2．实词（1）请活．之，独杀杵臼可（）（2）武愿苦．筋骨以报子至死（）（3）若幸而男．，吾奉之（）（4）衣．以文葆（）3.虚词而（1）梦见叔带持要而．哭（）（2）是非先君之意而．今妄诛（）（3）臣有大事而．君不闻（）之（1）非君之．身，乃君之子（）（2）召而匿之．宫中（）（3）微君之．疾，群臣固且请立赵后（）乃（1）非君之身，乃．君之子（）（2）乃．治灵公之贼以致赵盾（）（3）然赵氏真孤乃．反在（）其（1）今诸君将诛其．后（）（2）吾为其．易者，请先死（）（3）其．赵氏乎（）4．特殊句式（1）屠岸贾闻之，索于宫中。

（）（2）程婴卒与俱匿山中。

（）（3）赵朔妻，成公姊。

（）（4）小人哉程婴！（）5、翻译句子（1）以臣弑君，子孙在朝，何以惩罪？（2）立孤与死孰难？（3）乃二人谋取他人婴儿，负之，衣以文葆，匿山中。

（4）今我不报，是以我事为不成。

三、合作探究，拓展升华。

1．赵氏孤儿的故事揭示了怎样的道理？有什么时代意义？2．一材多用：把公孙、程婴、韩厥这些材料用到下列作文中。

（2008年天津卷《人之常情》2010年重庆卷《难题》2011年山东卷《这世界需要你》）形式之一：颁奖词。

二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。

却只能愧对青丝白发。

你也有梦，可更知肩上的责任比天大。

你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。

四、牛刀小试（见课件）五、课后作业(思考讨论)纪君祥《赵氏孤儿》把屠岸贾单独杀孤改成要杀举国同岁之孤儿；把公孙杵臼买他人之子换孤，改成以程婴亲子换孤。

《赵氏孤儿》预习学案一、基础快餐⒈下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A.赝品/摇曳概况/愤慨咽喉/哽咽B.溯源/夙愿憧憬/瞳孔大厦/厦门C.斟酌/甄别荟萃/猝然模样/楷模D.商榷/证券燥热/烦躁降临/降伏⒉下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。

四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在个行各业的建设中，总是首当其冲。

亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。

A.莘莘学子B.运筹帷幄C.首当其冲D.栋梁之材⒊下列句子中，没有语病的一项是（）A.青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年人“网虫”的人数激增。

B.据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。

C.近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九洲城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。

D.水果营养丰富，但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果前应该洗净削皮较为安全。

⒋根据语境，下列排序最恰当的一项是（）示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。

______。

_______。

如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。

”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。

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___________。

语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。

_________。

示现作为一种修辞现象，值得我们关注。

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样A.①④⑤②③B.①③④⑤②C.③①④⑤②D.③④⑤①②二、初读自测1、对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是（）A. 大夫屠岸贾欲诛赵氏诛灭B. 到……去C. 程婴乃辞诸大夫辞别D. 春秋祠之祭祀2、下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是（）A. 其赵氏乎？其皆出于此乎？B. 韩厥具以实告处涸辙以犹欢C. 景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤于今无会因D. 吾先君以为无罪，故不诛故作不良计，勿复怨鬼神3、下列对文意的叙述和分析不正确的一项是（）A. 屠岸贾是晋灵公的宠臣，到晋景公依然握有大权，他煽动所有将领，诛杀赵氏，韩厥据理力争，但并没有使屠岸贾改变主意。

《赵氏孤儿》一、通假字初，赵盾在时，梦见叔带持要而哭韩厥告赵朔趣亡居无何，而朔妇免身乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文葆今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见龟策二、活用今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见龟策赵氏孤儿何罪请活之，独杀杵臼可也。

若幸而男我将下报赵宣孟与公孙杵臼。

武愿苦筋骨以报子至死三、重点字词1、治乃治灵公之贼以致赵盾父子治产,居无几何,致产数十万孝文帝时，天下无治《尚书》者治居第于封丘门内。

——《训俭示康》今治水军八十万众,方与将军会猎于吴禹以治,桀以乱,治乱非天也。

《荀子·天论》衡下车,治威严,整法度。

君有疾在腠理，不治将恐深治酒;治行;治公;治术;治市；治产；治狱;治问;治验2、必子必不绝赵祀，朔死不恨王必无人,臣愿奉璧往使。

《史记·廉颇蔺相如列传》故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。

三人行,必有我师焉。

《论语》3、其(1)大业之后在晋绝祀者，其赵氏乎其田单之谓也其李将军之谓也(2)臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎(3)其为死君乎尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎(4)其可怪也欤（5）郯子之徒,其贤不及孔子（6）鸟之将死,其鸣也哀（7）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（8）其日牛马嘶,新妇入青庐（9）于乱石间择其一二扣之（10）其真无马耶4、适（1）下及幽厉无道，而叔带去周适晋，事先君文余自齐安舟行适临汝。

宋·苏轼《石钟山记》（2）贫贱有此女,始适还家门。

（3）处分适兄意,那得自任专!少无适俗韵,性本爱丘山。

（4）从上观之适与地平适会魏公子无忌夺晋鄙军以救赵（5）适得府君书,明日来迎汝。

四、翻译1、程婴曰：“不可。

彼以我为能成事，故先我死；今我不报，是以我事为不成。

”遂自杀。

2、杵臼谬曰：“小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖我。

纵不能立，而忍卖之乎！”3、然赵氏真孤乃反在，程婴卒与俱匿山中4、今诸君将诛其后，是非先君之意而今妄诛。