习作二教学要求：1.选择自己长处或本领，选择自己最得意的一个地方写自己。
2.能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。
教学重点难点：通过一、两个具体事例写出自己最得意的长处、本领。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第1课时一、激趣导入，引出课题。
1.同学们，你们了解自己吗？谁来说说（先让学生在课前每人准备一张相片或一面镜子）上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察自己的相貌，把自己的相貌最有特点的地方记下来。
2.想一想自己的性格，平时喜欢静或喜欢动等等，还有爱好是什么？（如看书、画画、体育等等），还有自己最特长的是什么？（如体育、舞蹈等）3.教师小结：每个同学都很熟悉自己，如果能把你说的写出来，大家一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。
（揭示题目，激发学生的写作欲望。
）二、细读要求，明确要点。
1.同学们，既然要写下来，那么我们就要知道作文的要求，那么，谁知道本次的习作的要求是什么呢？2.同学之间讨论，明确习作训练的要求是：（1）简单写出自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。
（2）重点写自己的性格、爱好、特长等。
（3）能根据习作内容，给文章定个题目。
三、拓宽思路，展开思维。
1.写自己的长处或本领，要有具体的内容。
如一位同学说自己力气大，他就写自己“把大西瓜搬回了家”这件事让人感到真实、可信。
阅读范文《我真棒》。
（画出好词好句，细细体会）作者写抱西瓜的动作非常精彩。
由“夹”到“扛”到“抱”，经历了几个不成功的尝试，才最后抱着西瓜回家的。
由此引导到“动作”这个词，同时回顾《虎门销烟》中民工销毁鸦片的动作，使学生体会到动作的准确和生动，会将读者能感到身临其境。
（就例文一，的动作，可将不少学生认为踢球的特长，做为指导例子，请学生小组中说说片断，要求表现当时的情况，描述清楚动作，让听者觉得你球技高超。
）2.写自己的特长，还要写出过程。
如一位同学说自己是个“会跳舞的小姑娘”，就写了自己由胆小到喜悦，由失败到成功的学舞过程，让人不仅赞美她的舞姿，更钦佩她的毅力。
