人教版高中化学选修5第一章第三节《有机化合物的命名》word学案

第三节有机化合物的命名[知识梳理]一、烷烃的命名1.烃基2.烷烃的命名(1)习惯命名法①碳原子数在十以内的，从一到十依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。

如C5H12叫戊烷。

②碳原子数在十以上的用数字来表示。

如C14H30叫十四烷。

③区别同一种烷烃的同分异构体时，在某烷前面加“正”、“异”、“新”等，如C5H12的同分异构体有3种，用习惯命名法命名分别为CH3CH2CH2CH2CH3正戊烷、异戊烷、新戊烷。

(2)系统命名法①选主链：选定分子中最长的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷”。

②编序号：选主链中离支链最近的一端为起点，用阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位，以确定支链在主链中的位置。

③写名称：a.将支链的名称写在主链名称的前面，在支链的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置，并在数字与名称之间用短线隔开。

b.如果主链上有相同的支链，可以将支链合并，用“二”“三”等数字表示支链的个数。

两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需用逗号隔开。

如：命名为2，4－二甲基戊烷；命名为2，4－二甲基己烷。

【自主思考】1.丁烷失去一个氢原子后的烃基可能有几种？提示丁基(—C4H9)有4种结构：—CH2CH2CH2CH3、二、烯烃和炔烃的命名三、苯的同系物的命名1.习惯命名法：(1)苯的一元取代物。

将苯作为母体，苯环侧链的烷基作为取代基，称为“某苯”。

例如，，为乙苯。

(2)苯的二元取代物。

当有两个取代基时，取代基在苯环上的位置有邻、间、对三种位置。

例如2.系统命名法(以二甲苯为例)。

若将苯环上的6个碳原子编号，可以使某个甲基所在的碳原子的位置为1号，选取最小位次号给另一个甲基编号。

结构简式：系统名称：1，2－二甲苯1，3－二甲苯1，4－二甲苯【自主思考】2.用系统命名法给有机物命名时，最长的碳链是否一定为主链？提示不一定。

烯烃或炔烃命名时需将含双键或三键的最长碳链作为主链。

[效果自测]1.判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

备学·自测新知·规律第三节有机物的命名教案（第1课时）烷烃的命名一备：周玉阳二备：孙法军【学习目标】1、了解有机化合物的习惯命名法。

2、掌握有机化合物的系统命名法，理解并灵活运用系统命名法的几个原则。

【学习重点】有机物系统命名法中的几个原则（选主链、碳编号、写支链或取代基名称等）。

【学习方法】1、引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力2、通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握烷烃的命名方法。

【设计意图】在学习了同系物和同分异构体后学习命名方法，应该是水到渠成的，但由于与无命名完全不同，初学时会有一定的难度，需反复练习。

【备学检测】(1)写出下列各物质或原子团的名称：①CH4，CH3CH3，CH3CH2CH3；②CH2===CH2，；③CH3Cl ，，；④CH3CH2OH ，CH3COOH ，CH3COOCH2CH3。

⑤，—OH ，—COOH 。

(2)分子式为C4H10的烃有两种同分异构体，这两种同分异构体的名称分别是：、。

【设计意图】这些物质都是在必修2中已经学过的，但在必修2的学习中并没有刻意地要求掌握这些物质的名称，只在在接触到这些物质时给出了名称，当时只是要求记住。

现在从物质命名的角度重新认识这些物质，并从中找出一些规律，为本节学习做准备。

知识点一、烷烃的命名1．烃基（P13）(1)烃基：烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫烃基。

(2)烷基：烷烃失去一个氢原子所剩余的原子团叫烷基。

烷基一般用“R—”表示，如—CH3叫甲基，CH3CH2—叫乙基。

(3)烃基的特点：①烃基中短线表示一个电子。

②烃基是电中性的，不能独立存在。

③含有 3 个碳原子以上的烃基存在同分异构现象。

思考：写出丙烷、丁烷失去一个氢原子后的烃基。

2．烷烃的习惯命名①根据分子中所含碳原子的个数来命名:a.碳原子数在十以内的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。

b.碳原子数在十以上的用汉字数字表示，如十一、十二等。

人教版选修5高二年级第一章认识有机化合物第三节有机化合物的命名导学案3化学优选02【学习目标】1.初步学会运用烷泾、烯桂的系统命名方法；2.初步学会运用苯的同系物的命名【学习过程】—、烷烧的命名1.分析下列烷烧的分子结构与其名称的对应关系1 2 3 4 5 6CH L CH-CH-CH-CH2- CH,CH3CH32,3-二甲基C烷支链电T 一|一飞垂名称支链个数——I I——支链名称2.烷坯系统命名法的步骤⑴选主链，称某烷。

选定分子中最长的碳链为主链,按主链屮碳原子数目称作“某烷”。

(2)编序号，定支链。

选主链中离支链最近的一端开始编号;当两个相同支链离两端主链相同时，从离第三个支链最近的一端开始编号，等近时按支链最简进行编号。

(3)収代基写在前，注位置，短线连。

先写取代基编号,再写収代基名称。

(4)不同基团，简单在前、复杂在后、相同合并，最后写主链名称。

3 4CH3—CH——H—CH2—CH32CH2 5CH2例如：1CHs阮出名称为3■甲基・4■乙基己烷(1)系统命名法书写顺序的规律阿拉伯数字(用“，”隔开)■(汉字数字)支链名称、主链名称I I(取代基位置)(取代基总数，若只有一个，则不用写)(2)烷疑命名的原则：①最长：含碳原子数最多的碳链作主链；②最近：从离支链最近的一端开始编号；③最简：若有两个不同支链且分别处于主链两端同等距离，则从简单的一端开始编号；④最小：取代基编号位次Z和最小。

二、烯坯、烘坯的命名1.选主链将___________________ 的最长碳链作为主链，并按主链中所含原子数称为“某烯”或“某烘” 02.编序号从距离_______________ 最近的一端给主链上的碳原子依次编号，使碳碳双键或碳碳三键碳原子的编号为最小3.写名称先用大写数字“二、三……”在烯或块的名称前表示碳碳双键或碳碳三键的个数；然后在“某烯”或“某烘”前面用阿拉伯数字表示出碳碳双键或碳碳三键的位置(用碳碳双键或碳碳三键碳原子的最小编号表示)，最后在前面写出支链的名称、个数和位置三、苯的同系物的命名1.苯的同系物的结构特征(1)分子中含有一个苯环；(2)分子中侧链均为烷基。

2017人教版高中化学选修5第1章第3节《有机化合物的命名》word教学设计教材分析《有机化合物的命名》是人教版高中化学选修5《有机化学基础》第1章第3节的教学内容，要紧学习有机化合物的适应命名法（即一般命名法）与系统命名法。

把握命名原则，命名简单的烃类化合物——烷烃、烯烃、炔烃与芳香烃等，了解烃类化合物的命名是有机化合物命名的基础。

二、教学目标1．知识目标：(1) 明白得烃基和常见的烷基的意义。

(2) 把握烷烃的适应命名法以及系统命名法，能按照结构式写出名称并能按照命名写出结构式。

2．能力目标：(1) 引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力。

(2) 通过观看有机物分子模型、有机物结构式，把握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物、同分异构体的书写及命名。

3．情感、态度和价值观目标：(1) 体会物质与名字之间的关系；练习书写不同烃基的结构简式。

(2) 体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂。

（3）体会适应命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名法的热情。

三、教学重点难点重点：有机物的系统命名法。

难点：系统命名法的几个原则，命名与结构式间的关系。

四、学情分析学生差不多学习了有机物的分类、碳原子的结构特点以及同分异构体的判定与书写，明白有机物由于碳原子的成键特点与连接方式不同，有机物分子中普遍存在着同分异构现象。

尽管学生之间存在较大的差异，但本节知识与往常学过的知识联系不大，重点放在新知识的详细讲解与巩固练习上。

五、教学方法1．选用多种教学方法相结合的教学方法：既能够由教师结合动画展现、讲解典型例子的命名；也能够由教师给出阅读提纲，指导学生阅读教材，自行归纳命名原则；还能够由教师列出几个烷烃的结构简式和对应的系统命名，组织学生小组合作学习或自主学习，发觉并总结规律。

不管是哪一种形式，在教学都中要充分发挥学生的主体作用，引导学生观看、归纳，动手练习。

通过实际应用逐步形成有序性思维的摸索咨询题的方式。

第三节有机化合物的命名[学习目标定位] 1.能说出简单有机物的习惯命名。

2.能记住系统命名法的几个原则。

3.能依据系统命名法的原则对烷烃、烯烃、炔烃、苯的简单同系物进行命名。

4.能根据名称写出有机物的结构简式，并能判断所给有机物名称的正误。

一烷烃的命名1．烷基命名法(1)烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫烃基。

(2)甲烷分子失去一个H，得到—CH3，叫甲基；乙烷失去一个H，得到—CH2CH3，叫乙基。

像这样由烷烃失去一个氢原子剩余的原子团叫烷基，烷基的组成通式为—C n H2n＋1。

(3)丙烷分子失去一个氢原子后的烃基有两种，正丙基的的结构简式是—CH2CH2CH3、异丙基的结构简式是。

2．烷烃习惯命名法(1)根据烷烃分子里所含碳原子数目来命名，碳原子数加“烷”字，就是简单的烷烃的命名。

(2)碳原子数在十以内的，从一到十依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示；碳原子数在十以上的用汉字数字表示；当碳原子数相同时，在(碳原子数)烷名前面加正、异、新等。

(3)分子式为C5H12的同分异构体有3种，写出它们的名称和结构简式。

①正戊烷CH3CH2CH2CH2CH3；②；③。

(4)含碳原子数较多，结构复杂的烷烃采用系统命名法。

3．烷烃系统命名法(1)分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系，并填空：(2)总结烷烃系统命名法的步骤①选主链，称某烷。

选定分子中最长的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷”。

②编序号，定支链。

选主链中离支链最近的一端开始编号；当两个相同支链离两端主链相同时，从离第三个支链最近的一端开始编号，等近时按支链最简进行编号。

③取代基写在前，注位置，短线连。

先写取代基编号，再写取代基名称。

④不同基团，简单在前、复杂在后、相同合并，最后写主链名称。

例如：名称为3­甲基­4­乙基己烷。

归纳总结烷烃的命名(1)系统命名法书写顺序的规律阿拉伯数字(用“，”隔开)­(汉字数字)支链名称、主链名称 ↓ ↓(取代基位置) (取代基总数，若只有一个，则不用写) (2)烷烃命名的原则 ①选主链⎩⎪⎨⎪⎧最长：含碳原子数最多的碳链作主链最多：当有几条不同的碳链含碳原子数相同时，选择含支链最多的一条作为主链②编序号⎩⎪⎨⎪⎧最近：从离支链最近的一端开始编号最简：若有两个不同支链且分别处于主链两端同等距离，则从简单的一端开始编号最小：取代基编号位次之和最小(3)烷烃命名的注意事项①取代基的位号必须用阿拉伯数字表示。

选修5第一章第三节有机化合物的命名课前预习学案一、预习目标预习：烷烃命名的方法及分类。

二、预习内容1、烷烃的命名：烷烃常用的命名法有和。

（1）普通命名法烷烃可以根据分子里所含原子的数目来命名称为“某烷”，碳原子数在以下的，用甲、乙、丙、丁、戊、己、、、、来表示；碳原子数在以上的，就用数字来表示。

例如C5H12叫烷，C17H36叫烷。

戊烷的三种同分异构体，可用“”、“”、“”来区别，这种命名方法叫普通命名法。

只能适用于构造比较简单的烷烃。

（2）系统命名法用统命名法给烷烃命名时注意选取作主链（两链等长时选取含支链，不同的取代基的写在前面，的写在后面。

请用系统命名法给新戊烷命名，。

2、烃基（1）定义：烃分子失去一个或几个氢原子后剩余的部分叫烃基，烃基一般用“R-”来表示。

若为烷烃，叫做。

如“—CH3”叫基；“—CH2CH3”叫基；“—CH2CH2CH3”叫基“—CH(CH3)2”叫丙基（2）思考：根和基的区别是什么？3、烯烃和炔烃的命名（1）将含有或的碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。

4、苯的同系物的命名写出C8H10 在苯的同系物范围内的同分异构体并命名：名称也叫；名称也叫；名称也叫；名称也叫；[练习1] 写出－OH、－CH3、 OH—的电子式。

课内探究学案一、学习目标1、理解烃基和常见的烷基的意义。

2、掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。

3、能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。

学习重点：烷烃的系统命名法。

学习难点：命名与结构式间的关系。

二、学习过程有机化合物的命名有机化合物的命名的基本要求是必须能够反映出分子结构，使我们看到一个不很复杂的名称就能写出它的结构式，或是看到构造式就能叫出它的名称来。

一、烷烃系统命名法的命名规则（1）选定分子中最长的碳链（即含有碳原子数目最多的链）为主链，并按照主链上碳原子的数目称为“某烷”。

遇多个等长碳链，则取代基多的为主链。

如：主链选择（）编号：（）（）（）（）编号：第一种： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11第二种：11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 编号是正确的。

第三节有机化合物的命名课标解读1.能根据有机化合物的命名规则命名简单的有机化合物。

2.能判别命名的正误。

课前思考1.在自然界里，许多生物在遇到外界敌人侵袭时，常用自身分泌出的化学物质进行防卫，并形成了保护自身的“化学武器”，这是在生物进化过程中逐渐形成的。

有一种蚁，它们通过分泌一种有气味的物质来传递警戒信息。

这种物质中含有正十一烷。

还有一种虎蛾，雌虎蛾为了吸引雄虎蛾，分泌出一种叫2-甲基十七烷的物质。

为了捕杀害虫，人们利用化学反应合成了这种2-甲基十七烷。

将其放在诱集器内，就可以把雄蛾诱杀。

这种昆虫之间用以传递信息而分泌的化学物质叫昆虫激素。

用合成激素的方法消灭害虫、保护作物已成为很有发展前途的生物化学的新领域。

你能写出2-甲基十七烷的结构简式吗？答案:2.在烷烃的名称中出现了一些“2、3…”“二、三…”“甲、乙…”等数字，它们的含义一样吗？答案:烷烃名称中的“2、3…”表示取代基的位次，“二、三…”表示取代基的数目，“甲、乙…”表示母体碳原子个数。

三者含义不同。

自主研学1.烷烃的命名（1）烃分子失去一个___________所剩余的原子团叫做烃基。

一般用R—表示，如—CH3叫___________，—CH2—CH3叫___________。

CH3CH2CH3分子失去一个氢原子后所余的原子团的结构简式为_________________、______________________。

（2）烷烃的命名①习惯命名法烷烃中碳原子数在10以下的，用____________________________________________来表示，碳原子数在10以上的，就用___________来表示，称为某烷。

并且用“正”“异”“新”来区别同分异构体，这种命名法适于简单的烷烃。

例如：CH3CH2CH2CH2CH3称作___________，称作___________，称作___________。

②系统命名法命名步骤：a.选主链：____________________________________________。

人教版选修5高二年级第一章认识有机化合物第三节有机化合物的命名导学案3化学优选02【学习目标】1.初步学会运用烷烃、烯烃的系统命名方法；2.初步学会运用苯的同系物的命名【学习过程】一、烷烃的命名1．分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系2.烷烃系统命名法的步骤(1)选主链，称某烷。

选定分子中最长的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷”。

(2)编序号，定支链。

选主链中离支链最近的一端开始编号；当两个相同支链离两端主链相同时，从离第三个支链最近的一端开始编号，等近时按支链最简进行编号。

(3)取代基写在前，注位置，短线连。

先写取代基编号，再写取代基名称。

(4)不同基团，简单在前、复杂在后、相同合并，最后写主链名称。

例如：名称为3­甲基­4­乙基己烷[归纳总结](1)系统命名法书写顺序的规律阿拉伯数字(用“，”隔开)­(汉字数字)支链名称、主链名称↓↓(取代基位置)(取代基总数，若只有一个，则不用写)(2)烷烃命名的原则：①最长：含碳原子数最多的碳链作主链；②最近：从离支链最近的一端开始编号；③最简：若有两个不同支链且分别处于主链两端同等距离，则从简单的一端开始编号；④最小：取代基编号位次之和最小。

二、烯烃、炔烃的命名1.选主链将的最长碳链作为主链，并按主链中所含原子数称为“某烯”或“某炔”。

2.编序号从距离最近的一端给主链上的碳原子依次编号，使碳碳双键或碳碳三键碳原子的编号为最小3.写名称先用大写数字“二、三……”在烯或炔的名称前表示碳碳双键或碳碳三键的个数；然后在“某烯”或“某炔”前面用阿拉伯数字表示出碳碳双键或碳碳三键的位置(用碳碳双键或碳碳三键碳原子的最小编号表示)，最后在前面写出支链的名称、个数和位置。

三、苯的同系物的命名1．苯的同系物的结构特征(1)分子中含有一个苯环；(2)分子中侧链均为烷基。

如不是苯的同系物。

2.芳香族化合物的命名(1)苯环上无官能团时，以苯环为母体命名。

第三节有机化合物的命名一、烷烃命名时要注意哪些问题？命名的基本原则有哪些？1．烷烃命名的步骤口诀为：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前；标位置，短线连；不同基，简到繁；相同基，合并算。

(1)找主链：最长、最多定主链①选择最长碳链作为主链。

应选含6个碳原子的碳链为主链，如虚线所示。

②当有几个不同的碳链时，选择含支链最多的一个作为主链。

如含7个碳原子的链有A、B、C三条，因A有三个支链，含支链最多，故应选A为主链。

(2)编碳号：编号位要遵循“近”、“简”、“小”①以离支链较近的主链一端为起点编号，即首先要考虑“近”。

如：②有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。

即同“近”，考虑“简”。

如③若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位次和最小者即为正确的编号，即同“近”、同“简”，考虑“小”。

如：(3)写名称按主链的碳原子数称为相应的某烷，在其前写出支链的位号和名称。

原则是：先简后繁，相同合并，位号指明。

阿拉伯数字之间用“，”相隔，汉字与阿拉伯数字用“-”连接。

如命名为：2,4,6-三甲基-3-乙基庚烷。

2．烷烃命名的5个原则和5个必须(1)5个原则①最长原则：应选最长的碳链作主链；②最近原则：应从离支链最近的一端对主链碳原子编号；③最多原则：若存在多条等长主链时，应选择含支链较多的碳链作主链；④最小原则：若相同的支链距主链两端等长时，应以支链位号之和为最小为原则，对主链碳原子编号；⑤最简原则：若不同的支链距主链两端等长时，应从靠近简单支链的一端对主链碳原子编号。

(2)5个必须①取代基的位号必须用阿拉伯数字“2,3,4……”表示；②相同取代基的个数，必须用中文数字“二，三，四，……”表示；③位号2,3,4等相邻时，必须用逗号“，”表示(不能用顿号“、”)；④名称中凡阿拉伯数字与汉字相邻时，必须用短线“-”隔开；⑤若有多种取代基，不管其位号大小如何，都必须把简单的写在前面，复杂的写在后面。

课题第一章认识有机化合物第三节有机化合物的命名学习目标1.了解习惯命名法和系统命名法2.了解系统命名法的几个原则3.掌握烷烃、烯烃、炔烃和苯的同系物的命名学习重点有机物的系统命名方法学习过程(第1课时)自主预习一、烷烃的命名1、烃基概念：烃基烷基：失去一个氢原子后剩余的原子团。

烷基的通式：，如甲基：，乙基：2、烷烃的命名（1）习惯命名法①含义：分子内所含碳原子数后加“烷”字。

②命名依据：③命名方法：碳原子数十以内的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示，碳原子数在十以上的直接用数字来表示，如十一、十二等；区别同一烷烃的同分异构体时用正、异、新表示。

共同探究（2）系统命名法试一试：命名下面的烷烃（1）CH3C2H5CH CH CH3CH3（2）CH3CH2CH CH CH3CH3CH2CH3（3）CH3CH CCH CH3C2H5CH3CH3CH3共同归纳1．烷烃系统命名法的步骤：2．烷烃的系统命名有四个原则①最长原则：选一条C最多的链为主链，主链上有几个C，就称“某烷”。

②最近原则：选择距离简单取代基（如甲基）最近的一端为起点，将主链C编号。

③最多原则：几条C链同C最长时，选支链多的为主链。

④最小原则：若简单取代基距离主链的两端相同，则选取代基位次和小的一端为起点。

自我小测1．命名下列烷烃(7) (8) CH CH 3-CH-CH 2-CH 2-CH —C-CH 2-CH 3CH 3CH 33CH 3CH 2 CH 3-CH 2-CH-CH 2-CH 2-CH-CH 2-CH 3CH 3CH 3CH 22有机物 的正确命名为 （ ）A ．2－乙基－3，3－二甲基－4－乙基戊烷B ．3，3－二甲基－4－乙基戊烷C ．3，3，4－三甲基已烷D ．2，3，3－三甲基已烷3．写出下列物质的结构简式：（1）2，4－二甲基－3－乙基己烷 （2）3，3，4，4－四甲基己烷学习过程(第2时)CH 3—CH —CH 2—CH —CH 3CH 3 CH 3⑶ ⑴CH 3—CH 2—CH —CH 2—CH 2—CH 3CH 3 ⑵CH 3—CH 2—CH —CH —CH 3CH 3 C 2H 5 CH 3—CH 2—CH —CH —CH 2—CH 3CH 3 CH 2CH 3⑷ ⑸CH 3—CH 2—CH —C —CH 3CH 3CH 3CH 3⑹CH 3—CH 2—CH 2—CH —CH 2—CH 3CH 3 —CH —CH 3自主预习二、烯烃和炔烃的命名1. 含有的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。