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课题：文明之光——青铜器教材分析：本单元依据课程标准中“欣赏评述”学习领域的阶段目标编写，通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏，引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流及审美特点，在学习中获得初步的审美经验和鉴赏能力，培养学生学习传统文化艺术的兴趣。
本课是青铜器部分。
教学目标：1. 能够联系时代与社会生活，通过美术知识和历史知识来赏析青铜器2．了解中国古代青铜器在造型、纹饰、铭文等方面达到的高度艺术成就。
3．比较、归纳青铜器的艺术特点，大胆表述自己的感受。
教学重点：辨识青铜器的主要纹饰教学难点：一些专业名词和有关的历史文化知识教学准备：ppt课件，一件青铜器仿品，放大镜、直尺、小锤等工具教学过程：一、游戏导入出示一张20元人民币票样，找出隐藏其中的一个神秘图案。
师总：饕餮纹，源自古代青铜器上的图案。
这节课我们一起来欣赏和研究中国古代青铜器（板书：文明之光——青铜器）二、学习新知1.通过教师对后母戊鼎的讲解，了解古代青铜器艺术。
功能、造型、铭文、纹饰等方面，重点是纹饰。
（板书：造型、铭文、纹饰）通过对后母戊鼎局部的观察，回答三个问题：（可以小组小声交流）（1）后母戊鼎中，都有哪些装饰纹样。
（2）这些装饰纹样使整只大鼎产生了什么样的效果。
（3）青铜器上的纹饰有什么特点。
2、欣赏一组青铜器（四羊方尊、曾侯乙编钟等）。
三、活动探究1．结合课前所做调查，各小组对一件青铜作品讨论、研究。
（1）作品的名称、年代、基本情况。
（2）作品的艺术特点（造型、纹饰、铭文等）。
（3）对作品的感悟。
2.每组派一个代表上讲台汇报本组的探究结果，并接受其他组的提问与质疑。
师总：不同年代的青铜作品，给我们带来不同的审美体验，它们外形或纹饰虽各有不同，但是都是将技术与艺术完美地结合在一起，体现了我国古人高超的智慧。
同学们通过刚才的分析学习，是不是很想亲自接触一下青铜器？下面我们一起来鉴宝——鉴定一件青铜器。
四、实践练习尝试运用所学知识，对一件青铜器仿品进行鉴定，并得出结论。
中华文明之光作文素材事例《中华文明之光》嘿，朋友们！你们知道吗？咱们中华民族的文明就像一颗超级闪亮的星星，在历史的长河中一直闪耀着无比耀眼的光芒！就拿汉字来说吧，那简直就是世界上最神奇、最有趣的文字啦！它可不是简单的符号，而是有着深厚韵味和丰富内涵的宝贝。
比如说“休”字，一个人靠着一棵树，这不就是在休息嘛！这多形象呀！再看看“家”字，上面的“宀”像是房子，下面的“豕”代表猪，以前的人家里养着猪，才有家的感觉，是不是很有意思？这不就像我们搭积木，一块一块拼出了精彩的世界！还有那古老的四大发明，造纸术、印刷术、火药和指南针，那可真是了不起！没有造纸术和印刷术，我们怎么能读到那么多精彩的书呢？想象一下，如果还是在石头上、竹简上写字，得多费劲啊！火药的发明更是厉害，就像给我们的力量装上了翅膀，让我们能探索更多未知的领域。
指南针呢，就像是一个神奇的指路人，带着我们在茫茫大海中不迷路。
它们不就像是四个勇敢的战士，为我们开辟了前进的道路吗？还有那些精美的传统艺术，像剪纸、陶瓷、刺绣。
剪纸艺人用一把小小的剪刀，就能剪出各种各样的图案，什么花鸟鱼虫、人物故事，都活灵活现的。
陶瓷就更不用说啦，那光滑的质地，美丽的图案，从咱中国走向了全世界。
刺绣呢，那细细的针和线，在绣娘的手中变成了一朵朵盛开的花、一只只灵动的鸟，难道不令人惊叹吗？我记得有一次，学校组织我们去参观博物馆。
我看到了一件古老的青铜器，上面的花纹复杂又精美，我就在想，古代的工匠们是怎么做出这么厉害的东西的呀？我忍不住问老师：“老师，他们没有现代的工具，怎么能做得这么好呢？”老师笑着说：“这就是咱们中华文明的魅力呀，古人的智慧和努力可不容小觑！”还有过年的时候，一家人围坐在一起，贴春联、挂灯笼、吃团圆饭。
那红红的春联，不就是对美好生活的期盼吗？那明亮的灯笼，不就像我们心中的希望之光吗？大家欢声笑语，互相祝福，这浓浓的亲情和传统的氛围，不就是中华文明的温暖体现吗？咱们中华文明的光芒可不止这些，它还在诗词歌赋里，在中医的奥秘里，在建筑的宏伟里……它无处不在，影响着我们的生活，让我们感到骄傲和自豪。
文明之光美术教案文明之光美术教案篇一：文明之光-彩陶教案《彩陶》教案13级美术学2班2013051207刘永堪《彩陶》教案课程名称：彩陶授课老师：刘永堪班级：八年级（下册）教学实间;一课时教学目标：1·能够从时代、造型、纹饰、工艺等方面描述彩陶的特点。
2·能够联系时代及社会生活认识彩陶。
3·能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
教学重点：通过对彩陶的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力. 教学难点：培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
教学用具：课件，教案、图片资料。
陶泥，马克笔等教学过程：一：导入课件，揭示课题（2分钟）1·展示现代陶瓷，2·揭示课题——彩陶二:讨论（11分钟）1·从时代，造型，纹饰，纹饰意义，用途等方面说说你知道的彩陶。
2·说说“舞蹈纹盆”“旋纹尖底瓶”“鱼纹彩陶”“人面鱼纹盆”的特点。
3·彩陶类型介绍仰韶文化彩陶：多为细泥红陶和夹砂红陶。
其装饰以彩绘为主，于器物上绘精美彩色花纹，反映当时人们生活的部分内容及艺术创作的聪明才智? 半坡彩陶：早期纹饰，多为散点式构图。
纹饰的形象可爱，表现了人类童年的天真稚气和与自然的亲切关系。
纹饰形象有奔跑的鹿、鱼纹、人面纹、蛙纹、鸟纹、猪纹以及由以上纹样两种或三种组合的纹样。
也有一些单纯的任何纹样如折线纹、三角纹、网纹等庙底沟彩陶：点、线、面搭配得当，空间疏朗明快。
曲面之间，穿插活泼的点和线马家窑文化彩陶：陶质呈橙黄色，器表打磨得非常细腻。
早期以纯黑彩绘花纹为主；中期使用纯黑彩和黑、红二彩相间绘制花纹；晚期多以黑、红二彩并用绘制花纹。
开始使用慢轮修(转载自： 教师联盟网:文明之光美术教案)坯，并利用转轮绘制同心圆纹、弦纹和平行线等纹饰半山彩陶：多为罐、壶造型饱满近似球，足内收，腹近直线马厂类型彩陶：出现单耳筒形杯，耳、纽的造型富有变化纹饰有同心圆纹、菱形纹、人形蛙纹、平行线纹、回纹、钩连纹当代彩陶4·看图说出其类型三;讨论（3分钟）·古代彩陶的制作过程四：动手实践（23分钟）·制作陶瓷胚胎五：作品展示，课堂总结（6分钟）彩陶具有重要的研究价值，是研究新石器时代政治、经济、文化的重要实物，特别是在文字没有产生的原始社会，彩陶就相当于一部浩瀚的史书，忠实地记录了那个遥远的时代所发生的一切。
2015—2016学年度第二学期
学科美术
年级八年级
任课教师朱萍萍
楼德镇初级中学
初中美术八年级下册备课（湘教版）
初中美术八年级下册备课（湘教版）
初中美术八年级下册备课（湘教版）
古今名言
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
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11。
《文明之光》教学设计【教学目标】①能够联系时代及社会生活认识彩陶。
②能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
③能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
【教学重点】彩陶纹样从写实到抽象的演变。
(“人面鱼纹”和“鱼纹图形的变化”为彩陶纹样的重点。
)【教学难点】理解具象纹样与抽象纹样之间的关系。
把握纹样蕴含的生活意义。
【教学准备】彩陶实物、多媒体课件、文字资料。
【教学过程】一、提出问题，播放视频，导入课题提出问题：下面这段视频介绍了什么内容？介绍了哪两种制作方法？播放大汶口彩陶文化的视频，学生带问题观看。
学生回答问题。
教师板书：彩陶文化手工制作轮制教师总结：讲台前老师摆放了一组彩陶，它们器形优美，图案丰富。
中国的彩陶历史悠久，考古发现中国最早的彩陶出现于距今一万年前的新石器时代。
人类从远古走来，在大自然的风风雨雨中历练成长，我们的先民在数千年不绝的窑火中，烧造了这些粗朴的陶器，迎来了人类文明的曙光。
教师板书课题：文明之光二、学习目标三、了解彩陶知识1.什么是彩陶？彩陶即彩色陶器，它利用赤铁矿粉和氧化锰做颜料，使用类似毛笔的工具在陶坯表面上彩绘各种图案，入窑经900℃-1050℃火烧后，在橙红的底色上呈现黑、红、白等颜色的图案，其彩绘不易脱落。
教师总结：彩陶的出现是中国新石器时代的主要特征之一，它加强了早期人类定居的稳定性，丰富了人民的日常生活.2.中国境内彩陶的主要文化类型：a.我国境内广泛存在着彩陶文化，中国的彩陶最早于1912年在河南渑池县仰韶村发现的，称仰韶文化，又由于时间跨度与分布地域的不同，又分为半坡类型和庙底沟类型。
半坡类型最早发现于陕西西安半坡，庙底沟类型发现于河南陕县庙底沟。
仰韶文化出土的陶器很多，它的制陶工艺相当成熟，器物规整精美，多为红陶，其装饰以彩绘为主，反映了当时人民生活的内容。
b.另一个分布较广的是马家窑文化（出土于甘肃临洮的马家窑），马家窑文化的制陶工艺已经开始使用慢轮修坯，利用转轮绘制同心圆纹、平行线等纹饰，表现出娴熟的绘画技巧，制陶业非常发达，继承了庙底沟类型爽朗的风格，表现更为精细。
