五年级科学上册期末考试质量分析(最新)

五年级科学期末试卷分析篇一：五年级科学期末试卷分析本次五年级科学试卷共有六大题，题型分布广，份量适中，难易适当，试题内容好，题型全面广泛,整份试卷分为填空、选择、判断、连线、问答和实验操作题。

既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力。

减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用与操作的试题。

本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点，是一份比较合理的试卷。

现将本次考试情况具体分析如下：一、学生基本情况我所带五年级的学生共有218人，及格率是98.2%，优生率是69.3%.说明学生在这次的考查中总体发挥较好，能够将学的知识点掌握。

综合运用力较差的学生，对科学的兴趣以及学科学的态度和方法方面都有待的提高。

二、试卷分析：1.填空题：（38分）主要考查学生基础知识的掌握情况，包括生物与环境、光学、地球表面及其变化、运动和力等基础知识。

从卷面上看，大部分同学对基础知识的掌握还比较牢固，部分学生因懒的记或马虎大意，失分较多。

此题均分失分3分。

2.选择题：（10分）主要考查学生基础知识的理解辨析情况，知识点有生物与环境、光学、地球表面及其变化、运动和力等基础知识等。

从卷面上看，部分学生学得不扎实理解辨析能力需要提高。

此题均分失分1.7分。

3.判断题：（16分）主要考查学生对基础知识的理解辨析情况和实验操作时的情况，知识点有生物与环境、光学、地球表面及其变化、运动和力等基础知识等。

从卷面上看，部分学生学得不扎实，实验操作不正确，理解辨析能力需要提高。

此题均分失分2.1分。

4.连线题：（8分）主要考查学生对运动和力这部分知识的理解辨析情况，从卷面上看，学生掌握的较好。

此题没有失分现象。

5.问答题：（10分）本题主要考查学生理解记忆能力。

由于部分学生懒的记忆，造成丢分现象。

此题均分失分2.4分。

6.实验操作题：（18分）本题主要考查学生动手实验能力、观察能力和分析综合能力。

对学生来说，不注重课堂学习和亲自动手实验，对那些动手能力、观察能力较弱的学生，是失分的重要因素。

小学五年级科学第一学期期末测试质量分析二、试卷基本情况分析本次考试涵盖本册教材的《我们的身体》《走进森林》、《池塘群落》、《公路》与《农田》五个单元内容，试卷知识广，通过不同试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，如填空题、选择题、判断题、实验与研究、观察与研究等，基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否和实验操作能力，特别是研究类题目占比例很大，较以前有很大的改进，着重考查学生的实验操作和观察能力。

通过本试卷的检测能考查出学生基础知识的掌握情况以及实验操作和观察能力。

三、学生答题情况分析从测试卷面和成绩统计数据情况综合分析，大部分学生对基本的科学知识和道理都掌握很好，科学探究能力、推理能力有了很大的发展，但校际差别较大，一部分学生实验、观察、实践等能力有欠缺。

下面对学生的答题逐一分析：第一题，填空，共10分。

本题大多数学生的得分在6-10分之间，最高10分，最低6分。

本大题得分学生答题情况很好，错误基本集中在第3、4小题。

有一部分学生因为错别字失分，只有很少一部分学生由于对基础知识掌握不牢导致出错。

如：第1小题，考查学生对生物的理解，只有个别学生马虎出错，本大题得分率约为99﹪左右；第2小题是考查学生对光合作用的理解，一部分学生无法按要求填空，说明学生对光合作用的本质理解还不够到位，仅仅是知道，今后教学中要加强基本科学概念的理解教学；第3小题，有一部分学生因为错别字失分；第4小题是对土壤分类知识的考查有个别学生不能正确区分三种土壤的本质特征导致失分。

本大题得分率约为97﹪左右。

第二题，选择题，4个小题共8分。

本大题主要对细菌真菌病毒的区别、生物的启示、大棚种植的优点和防治病虫害等基本的科学知识进行选择，大部分学生都能做全对，只有个别学生由于不能灵活思考、审题原因导致失分。

如：第3小题，大棚种植蔬菜的好处是（），不少学生选错，也许是学生没有亲自观察导致盲目答题；第5小题，（）不是生物防治，个别学生不能正确区分三种选项。

2019-2020学年度第一学期五年级科学期末试卷质量分析报告一、试题特点1、本次检测试卷共有六大题，题型分布广，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，试题的低中难题分布恰当。

但是本次试题份量重，学生手写题过多，造成部分学生没有按时答完。

（满分100分）。

2、试题内容较全面，整份试卷分为判断、选择、看图填空、连线、解决生活问题题型、实验题，既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；解决生活问题是考察学生的分析解决生活问题的能力。

二、试卷试题结构和内容分布1、从题的形式上来看，灵活多样。

如：辨别正误题20分，量较大，部分学生有失分现象；看图说理填空6分，将枯燥的问答变成看图填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣，只不过分数有些低；选择题20分，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。

使学生能够权衡做答。

不过，其中的题也不白给，它充分考查了学生的认真性，只有认真分析才能做对；连线题占6分，基本以基础知识为主考查学生对书本知识的掌握程度，但此题是考查资料库中的内容多少有些偏；实验题34分，也是书上重点实验，重点考查学生上课实验掌握与操作能力；解决生活中的问题考察了学生综合运用知识的能力，使学生有充分的实践经验，这道题既简单又有知识含量。

还有看图填空也是这样，非常灵活轻巧。

2、从总体情况看，学生对本学期知识掌握的较好，本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用多种形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。

分为三大部分，各部分的设计理念是：第一部分“学科学，我用心。

”有判断题、选择题、连线;第二部分是“用科学，我最棒。

”有方案设计、知识运用的实验题。

第三部分“运用知识，解决问题。

”是生活实践题。

本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。

将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

三、学生答题错误分析1、生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。

小学五年级科学期末考试质量分析1. 考试结果总览根据小学五年级科学期末考试结果进行分析，以下是总体情况：- 参加考试的学生总人数为XXX人。

- 考试平均分为XX分，最高分为XX分，最低分为XX分。

- 通过考试的学生占比为XX%。

2. 各知识点掌握情况针对考试涉及的各个知识点进行分析，以下是各知识点的掌握情况：- 知识点A：掌握情况良好，占比XX%。

- 知识点B：掌握情况较好，占比XX%。

- 知识点C：掌握情况一般，占比XX%。

- 知识点D：掌握情况较差，占比XX%。

3. 做题情况分析综合考虑各题型的得分情况，以下是做题情况分析：- 单选题：正确率XX%。

- 多选题：正确率XX%。

- 判断题：正确率XX%。

4. 难易度分析根据试题难度系数计算，以下是难易度分析：- 难度较高的题目：有XX道，正确率为XX%。

- 难度适中的题目：有XX道，正确率为XX%。

- 难度较低的题目：有XX道，正确率为XX%。

5. 提升建议综合以上分析，针对学生的科学研究情况，提供以下提升建议：- 针对知识点D的研究，加强辅导和复。

小学五年级科学期末考试质量分析1. 考试结果总览根据小学五年级科学期末考试结果进行分析，以下是总体情况：- 参加考试的学生总人数为XXX人。

- 考试平均分为XX分，最高分为XX分，最低分为XX分。

- 通过考试的学生占比为XX%。

2. 各知识点掌握情况针对考试涉及的各个知识点进行分析，以下是各知识点的掌握情况：- 知识点A：掌握情况良好，占比XX%。

- 知识点B：掌握情况较好，占比XX%。

- 知识点C：掌握情况一般，占比XX%。

- 知识点D：掌握情况较差，占比XX%。

3. 做题情况分析综合考虑各题型的得分情况，以下是做题情况分析：- 单选题：正确率XX%。

- 多选题：正确率XX%。

- 判断题：正确率XX%。

4. 难易度分析根据试题难度系数计算，以下是难易度分析：- 难度较高的题目：有XX道，正确率为XX%。

五年级科学质量分析
一、试卷内容分析
这次考试主要涉及到科学五上4个单元的部分知识内容，包含了走进树林、池塘群落、公路、农田的相关知识，试题能依据教材，紧扣教材，知识面广、全。

从各部分分值的分布来看，第1单元占28分，第2单元占28分，第3单元占24分，第4单元占20分，根据学生记忆的特点，这个分值分配还是比较符合学生对知识的掌握情况，同时也符合期终试题出题知识覆盖及分值分配的特点。

二、学生答题情况分析
1、得分率较高的题主要是第一大题填空题，第二大题简答题以及第三大题连线题和第四大题简答题及填表题。

第二大题简答题主要涉及的内容小实验，因为上课老师亲自带领学生做了这些小实验，学生普遍比较感兴趣，印象深刻，所以答题效果还能够。

2、这张试卷失分率较高的部分主要是第四大题连线题以及年轮是怎么形成的等部分内容。

连线题失分主要表现在学生对各种化肥的作用知识掌握的还不是很牢固，模棱两可，所以出错。

至于年轮这个概念学生已知晓，仅仅学生说得不够透彻，所以失分。

总来说之，失分的主要原因是学生的学习态度不够踏实，玩性大。

作为我本人来说，试题上的这些知识我都讲到，而且要求学生好好复习，学生还是出现这样那样的问题。

在以后的教学中，做到一步一个脚印。

三、考试成绩情况
五（2）班全班58人，全部参加考试，全班总成绩是4882分，人平84.17分，优秀人数47人，优秀率81%，及格人数52人，及格率90%。

第一学期期末质量检测五年级科学学科试卷及试题分析一、试题分析（一）试题评价1、题型比例分析2、试题难易程度分析本试题既有对基础知识的考查，又有拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。

关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。

填空、判断、选择、简答等题目主要考查学生对基础知识的掌握情况；第五题实验题，主要让学生进行充分的设计和想象，发挥学生的主体性，培养了他们的发散思维能力，提高了学生用科学知识解决问题的能力。

完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。

3、知识点涵盖与课程标准对应分析《新课程标准》要求：科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。

第二题选择题中第2小题，真正体现了科学学习从生活中来，到生活中去的基本理念，全面考查了学生的观察习惯和实践能力，对应了新课程标准所倡导的观点。

第四题实验题第1题让学生设计不用回头就可以看见身后景物的潜望镜，充分发挥了学生在学习中的主体地位和作用，让学生自主进行设计和想象，并进行实际的探索钻研，联系生活实际，用多种方式去解决相应的科学问题，最后得到具有创新性的有个性的结论。

4、试题与新课改的对应分析五年级科学学习以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生活习惯。

培养学生的动脑动手能力，能够自主设计实验并且独立或合作完成。

本试题全面体现了新课程改革的实旨，题目及内容，既注重理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实践能力，全面考查学生的综合科学素质。

培养他们搜集资料的习惯，将生活中的科学现象进行合理正确的解释，又能将科学知识充分运用到生活中去，体现了学生的主体地位，真正实现“学以致用”的最终目的。

（二）对今后命题的建议1、增加一些趣味性探究或实验题目，让学生有兴趣去研究，去探索，提高学生的学习兴趣，全面拓展学生的思维能力。

教科版五年级科学(上册)期末质量分析卷及答案班级：姓名：一、填空题。

（共16分）1、冰面行走容易打滑，人们想到在鞋底_________，这样就_________了摩擦力。

2、光强温度就________，光弱温度就________。

3、水蒸气是无________、无________、________的气体。

4、生物之间像链环一样的食物关系，叫做________。

5、离地球最近的星球是________，离地球最远的行星是________。

6、手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生________力，这个力的方向与手的拉力方向 ________。

7、水面上的船不下沉是因为船受到了水的__________力，这个力的大小与船的重力__________。

8、光是沿________传播的，当它碰到物体后会发生________。

二、选择题（每小题2分，共20分）1、草原上生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草，如果草大量减少，（）。

A．老鹰增加，兔子减少B．老鹰减少，兔子减少C．老鹰增加，兔子增加D．老鹰减少，兔子增加2、下列液体中，能使鸡蛋下沉的是（）。

A．浓盐水 B．油C．水银3、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（）。

A．加盐B．加清水C．加糖4、人类探测月球的方式多样，可以做到最精细探测的方式是（）。

A．望远镜观察B．无人绕月飞行器探测C．宇航员登上月球考察5、如图，将盛满水并用气球皮密封起来的试管加热之后，发现气球向外突起，这说明（）。

A．有水进入试管内B．试管变小了C．试管内水的体积增大了D．有空气进入试管内6、摩擦生热现象对我们的生活是（）的。

A．不利 B．有利 C．有时有利，有时不利7、如下图，把金属汤勺放在热水里，过一会汤勺的手柄也热了，这种传热方式我们称为（）。

A．热传递B．热传导C．热辐射D．对流8、毛虫被小鸟吃是一条食物链（）。

A．正确B．不正确C．两种都不是9、下列物体属于热的良导体的是（）。

五年级科学期末考试质量分析编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级科学期末考试质量分析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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五年级科学期末考试质量分析苏翠霞一、成绩分析1班级总体来看比较差，平均分是55。

97分，从总体来看分数不够理想,但是高分同学较少,基本持平.所以,学生整体来看学生掌握情况不够均衡，整体学生的成绩有待提高..成绩提高的空间非常大。

存在的问题是：1、识记内容掌握不牢，今后要加强学生背诵的能力.2、对知识的理解能力掌握不够灵活。

二、原因分析1、部分学生本来基础就差，到了五年级，学习的快节奏，加上知识越来越复杂，使得相当一部分学生感到很吃力。

再加上平时部分学生对于学习的时间观念不是很强，导致他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想.2、平时学生所做的各科练习比较少,尤其是一些拓展题的训练严重不足。

3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷,而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想.4、我们教师也有不足之处，上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。

三、考后措施（1）学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，与兄弟学校比较的结果，备课组认真研讨。

（2）加强研究，明确方向。

（3）注重基础，精讲精练。

在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点,能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。

课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清,不无备课上课,克服惰性和随意性。

镇五年级科学第一学期期末测试质量分析（2019—2020学年度）二、试卷基本情况分析本次考试涵盖本册教材的《我们的身体》《走进森林》、《池塘群落》《农田》四个单元内容，试卷涉及知识面广，通过填空、选择、判断、观察与实验等题型唤起学生对知识的回忆和再现。

本试卷和往年的的试卷有所改进，试卷中把《道德与法治》《科学》进行了有机地融合，这种出题模式不但体现了学生对平时所学习的基础知识掌握与否和观察、实验操作能力的发展情况。

还突出了学科与学科之间的纵横联系，而且还考察了学生灵活处理客观问题的能力，特别是本次测试尤其重视学生的实践操作能力，观察与实验类题目占比例很大，占卷面分数的40﹪。

三、学生答题情况分析从测试卷面和成绩统计数据情况综合分析，大部分学生对基本的科学知识和道理都掌握很好，科学探究能力、推理能力有了很大的发展，但校际差别较大，一部分学生实验、观察、实践等能力有欠缺。

下面对学生的答题逐一分析：第一题，选择填空，共28分。

1—10题是《道德与法治》，11—28是《科学》本题大多数学生的得分在15-18分之间，最高18分，最低10分。

第21和22小题失分较多，因为21小题和22小题改变了平时的说法，有的学生不能理解，所以失分，例如：第21题中的“调节转速”“齿轮组”，第22题中的“左轮大右轮小”，在平时学习中，这些科学术语，在课本中都没提过，所以孩子们在做题审题时，感觉生疏，甚至不理解，所以有些学生无从下笔，有的甚至乱填答案。

从而获悉课外知识的延伸和拓展是多么重要。

另外第17小题失分的孩子也不少，在蝙蝠发射超声波的启示下发明了（），复习时忘了复习，有的学生解决问题能力较呆板，没有运用排除法进行选择，导致很多填（C），而失分。

本题得分率约为96﹪，少数学生错误原因是因为对该知识不能灵活运用，当然也有的孩子因为平时学习不认真，知识记忆模糊，还有知识点之间混淆不清，概念混淆不清，不能联系实际，导致失分。

第二题，判断题，6个小题共6分。

小学五年级科学考试质量分析报告一、试卷分析：本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识，基本技能，又考查了学生的探究能力；增加了对所学知识的实际运用。

本次考试试题丰富，便于学生解答，符合五年级学生的知识结构特点。

将本学期学的知识点分别穿插在这些题型中，检测得内容比较全面，到位。

从题型上看，灵活多样。

如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。

选择题，占的分数较多，但是有答案可选，降低了难度。

试使学生能够权衡作答。

二、学生答卷整体情况通过检测，学生总体上做的不错，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用能力较强。

说明学生在科学概念，科学兴趣以及科学态度，科学方法，科学能力方面都有一定的进步。

大部分的学生在在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。

三、具体分析第一题，填空题。

主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有少数学生出错，出错主要是在1,2两小题：1，产生影子需要有三个基本条件：。

，2，食物链通常从----------开始，到---------终止。

第一题的失分原因：第一：学生的基础知识掌握的不太牢固，以至于把概念混淆。

第二：题目分析不清楚，有的学生读题目只读前半部分后，就开始答题。

第三：有的同学基础知识记不清楚，所以本来记得答案，可是不会写字，出现了错别字。

第二题，判断题，大部分的学生都基本能解答，都能拿满分。

该题还是有少部分学生出错，主要在第4,5小题上出错，其失分原因主要是学生没能掌握易混淆的知识点，对书本上的基础知识点记不牢固。

在以后的教学中教师应注重每个易混淆的知识点。

第三题，选择题。

本题共有10个小题，本题占的分值较高，所以失分率较高。

学生总体上完成得不错，但仍有少数学生在第1,2小题上出错，其出错原因主要是学生没能把握基础知识，不能记住其书本上的重点知识。

其次是学生没有把从书本上学到的理论知识运用到生活中来，所以在生活中遇到不能解答出来。

一、教学过程
1.教师责任：检查教师期末备课的质量，确保针对考试的平均水平。

2.学生的参与度：考察学生在复习过程中的参与程度，督促学生认真复习，唤醒学生的学习兴趣。

二、试卷结构
1.试题数量：检查试卷中试题数量是否足够。

2.题型分布：试卷应尽量采用多种题型，包括单项选择题、判断题、填空题等，涵盖科学五年级上册所有考点。

三、试题精辟
1.语言表达清晰：试题应尽量以简洁的语言表达，使学生更易理解。

2.试题细节：检查试题的细节，确保试题的深度和宽度相称，符合学生的学习能力。

四、考试安排
1.时间分配：考试时间的分配要合理，使学生有充足的时间准备和完成考试。

2.监考人员：派出足够多的监考人员，监督学生在考试中的行为，营造良好的考场氛围。

小学科学五年级上册期末测试质量分析小学科学五年级上册期末测试质量分析篇一一、本次期末测试学生总体上还可以，基本上反映了学生的实际水平。

本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中发挥很不错。

本班学生共10人，最高分是92分，最低分是60分，平均分71.6分。

我认为这次学生的测试不是很好。

下面我对试卷上的试题来进行分析。

二、从试卷的内容来看，本次测试注重科学实验和科学方法的考查。

关注科学新成果，注重理论联系实际。

从知识难度来看，难度适中，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。

今年的科学试卷命题力求显现新课标的理念，以此来测试学生对科学知识的理解，联系学生的日常生活使学生再认所学到的科学知识与技能，了解学生的创新精神和实践能力等科学素养。

试题的内容从学生的生活实际出发，所涉及的素材都是学生熟悉的元素，以学生理解再认为主，大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。

试题结合科学课教学实际，面向全体学生，在注重双基考查的同时，重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察，来促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。

三、现将测评成绩情况具体分析如下：从学生答题状况来看，答的较好的题是，填空题、选择题和判断题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率达75-80%。

答的较差的是实践操作题，得分率仅为60左右%。

学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。

表现在最后一小题: 要求学生设计摩擦力大小和接触面光滑程度的关系的实验方案，对于这类实践性较强的题目，需要学生学以致用的，由于学生缺乏经验很多没有掌握好。

通过上面的分析，反映出在科学课的教育教学中还存在一定的问题。

1、学生课上缺乏思考，动手操作的时间不够多。

没有亲身经历，学生很难掌握。

2、由于对科学的不重视，平时没有认真对待，很多学生都敷衍了事。

这次试题大都是知识性的，学生又很少去理解和掌握记忆性内容，所以在填空题上失分也比较多。

(完整)五年级科学质量分析五年级科学质量分析介绍本文档旨在对五年级科学课程中的质量进行分析和评估。

通过这份文档，我们可以了解学生在科学知识和技能方面的掌握情况，以及课程的有效性和改进方向。

调查方法为了收集数据和信息，我们采取了以下调查方法：1. 学生问卷调查：向五年级学生发放问卷，了解他们对科学课程的理解和兴趣程度；2. 教师观察：教师对学生的研究表现进行观察和评估；3. 课堂活动记录：记录课堂上的活动、实验和小组讨论情况。

分析结果根据收集到的数据和信息，我们得出以下分析结果：学生参与度大多数五年级学生对科学课程表现出高度的兴趣和积极参与的态度。

他们喜欢进行实验和观察，对科学问题抱有好奇心。

这对于他们的研究和知识获取是非常有利的。

科学知识掌握情况大部分学生对科学知识有一定程度的掌握，能够理解和应用基本的科学概念和原理。

然而，仍有一小部分学生在某些领域存在理解困难，需要更多的帮助和指导。

实践能力学生在实践能力方面表现良好。

他们能够进行简单的实验和观察，并能够准确记录和分析实验结果。

对于培养学生的探索精神和科学思维能力有着重要的作用。

改进建议基于上述分析结果，我们提出以下改进建议，以进一步提升五年级科学课程的质量和效果：1. 增加知识深度：为有掌握较多科学知识的学生提供更多深入和挑战性的内容，以满足他们的研究需求；2. 针对理解困难的学生提供个别辅导和额外支持：通过与学生和家长的沟通，了解他们在科学研究中的困难，提供针对性的帮助和指导；3. 强化实践环节：增加实验和观察的频率和难度，激发学生的兴趣和动手能力；4. 利用辅助资源：提供多媒体教学资源和参考书籍，帮助学生加深对科学知识的理解和应用。

通过培养学生对科学的兴趣和学习能力，我们相信五年级科学课程的质量可以进一步提升，并对学生的整体发展产生积极的影响。

教科版五年级科学(上册)期末质量分析卷及答案班级：姓名：一、填空题。

（共16分）1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做________。

2、太阳能热水器是一种________、________、________的能源，人们正在大力使用太阳能。

3、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。

这就是________。

力的单位是________，符号是________。

4、脑是人体的“________”，主管人体的一切活动；神经是人体的“________”，能把人体各部分获得的信息及时报告给大脑，并能把脑下达的命令传给人体各部分。

5、摆的快慢与摆长有关，摆长长，摆得________，摆长短，摆得________。

6、光强温度就________，光弱温度就________。

7、离地球最近的星球是________，离地球最远的行星是________。

8、物质有三种常见的状态：________、________、________。

在一定条件下物质的状态是可以________的。

二、选择题（每小题2分，共20分）1、下列液体中，能使鸡蛋下沉的是（）。

A．浓盐水 B．油C．水银2、下列生物的形态结构特征不是适应环境表现的例子是（）A．北极狐白色的皮毛B．人到中老年时头发逐渐变白C．变色龙的体色随着环境而改变D．仙人掌的叶退化成了刺3、如果一种生物灭绝了，就会（）其他多种生物的生存。

A．影响 B．不影响 C．无所谓影响不影响4、铁桥通常都架在滚轴上是（）。

A．为了美观 B．节省材料 C．防止热胀冷缩对铁桥的破坏5、夏天，人们常穿淡颜色的衣服，目的是（）。

A．吸热多B．吸热少C．美观6、物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是（）A．太阳在天空的位置高,物体的影子长B．太阳在天空的位置高,物体的影子短C．物体的影子长短与太阳在天空的位置无关7、在金属的大家庭里，有两种金属是热缩冷胀的，它们是（）。

小学五年级科学(上册)期末质量分析卷及答案班级：姓名：一、填空题。

（共16分）1、利用电流通过绕制的线圈产生________的装置叫电磁铁。

2、设计师在设计赛车时，轮胎很粗糙，可以________摩擦力。

3、山脉主要是由______ 构成的。

______是造成山脉变化的主要原因。

4、太阳位置最高时影子________，太阳位置最低时，影子________。

5、生物之间像链环一样的食物关系，叫做_____，这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。

6、________是产生昼夜交替现象的原因。

7、同一个鸡蛋，放入1号液体中是沉，放入2号液体中是浮，可以判断1号液体浓度比2号液体浓度要__________。

8、螺旋和盘山公路都是________的变形。

二、选择题（每小题2分，共20分）1、月相的周期性变化是（）。

A．一年B．一个月C．一周2、送给妈妈的生日礼物要包装一下，从环保角度看，（）不合适。

A．印花绸布B．塑料包装纸C．纸质包装纸3、小明的爸爸个子很高，他的个子也很高，这是( ) 。

A．遗传B．变异C．自然现象4、阳光下物体影子逐渐变长，发生在（）。

A．上午B．下午C．全天5、把红、白、黑色的三个相同的纸筒同时放在阳光下，温度上升最慢的是（）。

A．白色的B．红色的C．黑色的6、一个空塑料瓶放在水中会上浮，装满水后，瓶子会（）。

A．向上运动B．向下运动C．不动7、绝大多数的地震发生在（）内。

A．地幔B．地壳C．地核8、冬天我们需要穿上厚厚的羽绒服才感觉暖和，主要原因是（）。

A．羽绒服能给身体提供热量 B．羽绒服能吸收外界的热量C．羽绒服能阻止热量散发 D．羽绒服既能提供热量，又能阻止热量散发9、最不容易变形的支架是（）。

A．三角形B．正方形C．圆柱形10、如果生态瓶中的水减少一半，瓶里面的动物将（）A．经常露出水面B．会钻到水底不动C．没有变化三、判断题（每小题2分，共20分）1、沉在水底的物体没有受到浮力。

20 -20 学年度第一学期五年级科学期末试卷分析本学期，我基本完成了教学任务，这与学生的努力是分不开的。

从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：一、试卷情况分析本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、举例、实验题，连线题。

所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、内容涵盖范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。

总体上来说，本试题对于考核学生一学期所学知识的掌握情况还是比较科学、合理、全面的。

本套试题考试，共分为六大题。

第一题填空题，目的在于考察学生对知识点的掌握程度；每一小题2分，共30分；第二题判断题，考察学生对所学知识概念是否清晰，判断能力如何。

每小题2分，共20分；第三题为选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共20分；第四题举例题，重点考察学生对于力的知识的掌握，共16分；第五题为实验题，考察学生的设计实验的能力，共9分。

第六题，连线题，考察学生对于一些科学知识的了解及掌握程度，总分值为5分。

二、学生考试情况分析我所带的是五年级，考试人数为86人，合格率达54.86%，优秀率3.85%，均分为59.38分，最高88分。

从整体情况看，不及格的学生太多，总成绩因此受到影响，所以还需改进后进生的学习方法，来提高成绩。

三、存在问题分析：1. 填空题本题学生得分率较低，答题情况不是很好，失分在10—15分左右，说明知识点掌握情况不太好。

有些属于概念模糊，比如：由于地球的吸引，我们提都会感到水桶对手有向下的力，这就是重力。

有些学生总是答上“地球引力”；失分较多的是1、2、4、5、7小题。

2. 判断题本题学生得分情况相对较好，失分在6—8分，失分较多的是第1、5、6、8小题，尤其是第1小题“在相同条件下，坡度越大，徒弟受雨水寝室的程度越小”，本题应该是正确的，从这道题上说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，容易混淆，不能把学过的知识灵活运用。