五年级科学质量分析表

密山市20 11 ——20 12学年一学期期末质量分析表学校：第七小学学科：五学年：科学任课教师：王连福一、成绩统计表：考试人数0——29分30——59分60——79分80—100分及格率平均分最高分最低分人数% 人数% 人数% 人数%92 18 19.6 74 81.4 100% 89.69 100 62二、试卷分析：题号考察知识能力题分失分及格率主要问题、典型例子、产生原因一基础知识24 6 75% 第一小题失分较多，主要是重视的不够；其它小题也相应有失分现象，主要是掌握知识不扎实。

二辨析能力10 1 90% 第二小题相对失分较多，主要原因是经线和赤道混淆；第三小题费距离和费时间关系不搞清。

三知识运用能力21 4 85% 第一小题失分较多，主要原因是审题不够认真；第四小题失分也比较多，主要原因是对时事掌握的太少。

四解决问题45 7.85 84% 分析能力比较好三、对质量的评价（取得的成绩、存在的问题原因分析)本次测试成绩不够理想，其原因：1、在复习上对第一题的第一小题、第三题的第三小题即指南车信箱的知识重视不够，第三题的第四小题授课时对时事拓展不够；2、至于第一题至第三题其它小题都都在教学中强调，并认真组织复习了，但还是有一大部分学生有失分现象，我认为主要原因是学生复习的不够认真。

四、对试题评价（特点、优点、不足）本次试题出的非常好。

从第一题至第三题除“我国神州八号飞船于2011年11月成功发射”外都是学生应该掌握的知识。

第四题学生通过分析解答，使学生知道注重科学合理的锻炼能促进人大脑均衡发展，对学生今后的发展大有好处。

第五题让学生学以致用，体验到解决生活中的困难成功的乐趣。

五、改进意见及措施1、加强对指南车信箱知识的重视程度；2、加强复习及检查复习的力度。

填表人：王连福。

五年级科学科下册期末考试质量分析1. 引言本文档旨在对五年级科学科下册期末考试的质量进行分析。

通过对考试结果的统计和分析，我们将探讨学生在该科目中的研究情况和存在的问题。

2. 数据统计我们收集了五年级全体学生的科学下册期末考试成绩。

以下是对考试数据的统计分析:- 考试人数：200名学生- 平均成绩：85分- 最高分：98分- 最低分：60分3. 研究情况分析根据考试成绩的统计数据，我们可以得出以下研究情况的分析:- 大部分学生的成绩在80分以上，显示了他们对科学学科的较好掌握程度。

- 少数学生的成绩在60分以下，需要更多努力和辅导来提高他们的研究水平。

- 最高分为98分，显示了一些学生在科学学科上的出色表现。

4. 研究问题分析通过对学生考试成绩的分析，我们发现了一些研究问题:- 学生在某些知识点的理解和应用上存在困难，如物质的性质和变化、生物多样性等。

- 部分学生对实验设计和数据分析的能力较弱，需要更多实践和指导来提高他们的科学实验能力。

- 个别学生在考试中存在严重的注意力不集中问题，需要帮助他们提高专注力和研究效率。

5. 教学建议为了帮助学生提高他们在科学学科的研究水平，我们提出以下教学建议:- 针对学生理解和应用困难的知识点，教师可以采用多种教学方法，如案例分析、探究式研究等，让学生更深入地理解和掌握知识。

- 加强对学生科学实验能力的培养，教师可以设计更多的实验活动，并指导学生进行实验设计、数据收集和分析，提高他们的实验技能。

- 为注意力不集中的学生提供专门的辅导和关注，教师可以采用分段教学、多媒体教学等方式，提高学生的专注力和研究效果。

6. 结论通过对五年级科学科下册期末考试的质量分析，我们发现学生在科学学科上整体表现良好，但仍存在部分学生的学习问题。

通过针对性的教学方法和措施，我们可以帮助学生提高他们的学习水平和成绩。

教师在教学中应密切关注学生的学习情况，并积极采取措施解决学生的学习问题，以提高整体学生的科学素养。

五年级下册科学期末考试质量分析前言本文档对五年级下册科学期末考试的质量进行了分析，以便了解学生的学业水平和考试成绩的整体情况。

数据收集和样本选择为了获取准确的数据，我们收集了五年级下册科学期末考试的成绩数据，并选择了一组学生作为样本。

样本的选择基于随机抽样方法，以确保结果的代表性和可靠性。

考试成绩分析以下是五年级下册科学期末考试的质量分析结果：1. 整体成绩分布整体成绩分布- 学生总数：200- 平均成绩：85分- 标准差：8分- 成绩离散程度：中等2. 各分科成绩各分科成绩- 第一单元：平均成绩为82分，成绩波动较大。

- 第二单元：平均成绩为88分，成绩波动较小。

- 第三单元：平均成绩为85分，成绩波动较小。

- 第四单元：平均成绩为87分，成绩波动较小。

3. 难易程度分析难易程度分析- 难度较低的题目：学生平均得分较高，且分数波动度较小。

- 难度适中的题目：学生平均得分较为均匀，但分数波动度较大。

- 难度较高的题目：学生平均得分较低，且分数波动度较大。

结论根据对五年级下册科学期末考试质量的分析，我们可以得出以下结论：1. 学生整体的科学学业水平较好，平均成绩处于良好水平。

2. 不同单元的成绩表现有差异，其中第一单元成绩波动较大。

3. 考试题目的难度分布合理，但难度适中的题目可能需要进一步关注和改进。

这些结论可以为教师提供指导，帮助他们在科学教学中更好地了解学生的研究情况，并相应地调整教学内容和方法。

参考请注意，本文档的分析结果仅基于收集到的数据和样本，可能存在一定的误差。

为了确保分析的准确性，请在使用本文档的结果时保持谨慎，并结合其他相关因素进行综合判断。

小学五年级科学第一学期期末测试质量分析本次考试涵盖本册教材的《我们的身体》《走进森林》、《池塘群落》、《公路》与《农田》五个单元内容，试卷知识广，通过不同试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，如填空题、选择题、判断题、实验与研究、观察与研究等，基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否和实验操作能力，特别是研究类题目占比例很大，较以前有很大的改进，着重考查学生的实验操作和观察能力。

通过本试卷的检测能考查出学生基础知识的掌握情况以及实验操作和观察能力。

三、学生答题情况分析从测试卷面和成绩统计数据情况综合分析，大部分学生对基本的科学知识和道理都掌握很好，科学探究能力、推理能力有了很大的发展，但校际差别较大，一部分学生实验、观察、实践等能力有欠缺。

下面对学生的答题逐一分析：第一题，填空，共10分。

本题大多数学生的得分在6-10分之间，最高10分，最低6分。

本大题得分学生答题情况很好，错误基本集中在第3、4小题。

有一部分学生因为错别字失分，只有很少一部分学生由于对基础知识掌握不牢导致出错。

如：第1小题，考查学生对生物的理解，只有个别学生马虎出错，本大题得分率约为99%左右；第2小题是考查学生对光合作用的理解，一部分学生无法按要求填空，说明学生对光合作用的本质理解还不够到位，仅仅是知道，今后教学中要加强基本科学概念的理解教学；第3小题，有一部分学生因为错别字失分；第4小题是对土壤分类知识的考查有个别学生不能正确区分三种土壤的本质特征导致失分。

本大题得分率约为97%左右。

第二题，选择题，4个小题共8分。

本大题主要对细菌真菌病毒的区别、生物的启示、大棚种植的优点和防治病虫害等基本的科学知识进行选择，大部分学生都能做全对，只有个别学生由于不能灵活思考、审题原因导致失分。

如：第3小题，大棚种植蔬菜的好处是（），不少学生选错，也许是学生没有亲自观察导致盲目答题；第5小题，O不是生物防治，个别学生不能正确区分三种选项。

小学五年级科学期末考试质量分析1. 考试结果总览根据小学五年级科学期末考试结果进行分析，以下是总体情况：- 参加考试的学生总人数为XXX人。

- 考试平均分为XX分，最高分为XX分，最低分为XX分。

- 通过考试的学生占比为XX%。

2. 各知识点掌握情况针对考试涉及的各个知识点进行分析，以下是各知识点的掌握情况：- 知识点A：掌握情况良好，占比XX%。

- 知识点B：掌握情况较好，占比XX%。

- 知识点C：掌握情况一般，占比XX%。

- 知识点D：掌握情况较差，占比XX%。

3. 做题情况分析综合考虑各题型的得分情况，以下是做题情况分析：- 单选题：正确率XX%。

- 多选题：正确率XX%。

- 判断题：正确率XX%。

4. 难易度分析根据试题难度系数计算，以下是难易度分析：- 难度较高的题目：有XX道，正确率为XX%。

- 难度适中的题目：有XX道，正确率为XX%。

- 难度较低的题目：有XX道，正确率为XX%。

5. 提升建议综合以上分析，针对学生的科学研究情况，提供以下提升建议：- 针对知识点D的研究，加强辅导和复。

小学五年级科学期末考试质量分析1. 考试结果总览根据小学五年级科学期末考试结果进行分析，以下是总体情况：- 参加考试的学生总人数为XXX人。

- 考试平均分为XX分，最高分为XX分，最低分为XX分。

- 通过考试的学生占比为XX%。

2. 各知识点掌握情况针对考试涉及的各个知识点进行分析，以下是各知识点的掌握情况：- 知识点A：掌握情况良好，占比XX%。

- 知识点B：掌握情况较好，占比XX%。

- 知识点C：掌握情况一般，占比XX%。

- 知识点D：掌握情况较差，占比XX%。

3. 做题情况分析综合考虑各题型的得分情况，以下是做题情况分析：- 单选题：正确率XX%。

- 多选题：正确率XX%。

- 判断题：正确率XX%。

4. 难易度分析根据试题难度系数计算，以下是难易度分析：- 难度较高的题目：有XX道，正确率为XX%。

永春县2012年秋季科学科期终知识技能测试质量分析表
______吾中__小学____五____年级
一、成绩分布情况：
二、答题情况：
㈠掌握较好的知识和技能：
1、填空题：大部分学生对基础题目掌握较牢固。

2、判断题：部分学生能根据所学知识加以运用，做出正确判断。

2、简答题：大部分学生能结合所学知识认真回答，完成情况不错。

㈡掌握较差的知识和技能：
1、选择题：部分学生对一些概念问题理解差，一些题目的内容在选择上出现偏差的错误多。

2、实验题：大部分学生对于实验题的题目理解不透彻，对于实验的结论较模糊，不会做的现象较多。

三、原因分析及今后改进意见：
1、学生平时不够重视，上课注意力不集中，实验内容掌握不好。

2、平时对单元内容没有完全掌握。

四、对试卷的评价及建议：
1、应加强平时的单元内容的测试及再提高平时实验的次数。

2、应加强期末的复习工作。

1。

凤合镇驻基小学2012-2013学年上学期期末检测
五年级《科学》质量分析
陈陶林
二、统考的基本情况
本班实有 23人，到考人数23人，到考率100%，总分1751分，平均76.13分，及格率为91.3%，优秀率为 34.8 %，低分率4.3%。

三、对统考的基本情况作统计分析
抽样调查情况统计表：
四、得失分原因分析（从统测的结果及抽样调查的结果看，深刻反映出我班小学五年级科学教学存在的种种弊端。

）
1、基础知识：基础知识得分不太理想，运用生硬，应考能力差；题型：无怪题、偏题，基本上是紧扣教材，学生的基础相对薄弱。

２、对方法的掌握，探究的能力太差。

3、学生的探究与操作能力较差。

4、实验题得分较差。

5、简答题熟记不够。

五、对今后教学的建议及改进措施
1.教师端正态度、摆正心态、树立信心，每天以最好状态走进课堂，课堂教学中创设良好的课堂学习氛围，让学生感受学习的乐趣，树立学好科学的信心，积极培养学生的学习兴趣。

2.注意利用远程教育辅助教学，去粗取精，让学生对知识运用自如，运用多媒体进行多方位的教学，让学生能直观地认识新知识，扩大学生视野，把知识合理地延伸和拓展，增长见识。

3.加强学生平时独立思考的训练以及应考能力的训练。

4.注重理论联系实际，让课堂与生产劳动紧密结合。

5、今后教学中加强实验教学。

6、加强知识点的熟记。

2012年1月13日。

五年级科学期中质量分析概述：本文档旨在对五年级科学期中考试的质量进行分析和评估，以便为教师、学生和家长提供有关学生研究情况的全面了解。

分析结果：1. 平均分析：本次期中考试五年级科学班级平均分为XX分，与上学期相比有X%的提高。

2. 各题型分析：根据题型的不同，本次考试的各个题型的得分情况如下：- 选择题得分情况：- A选项得分情况：X%- B选项得分情况：X%- C选项得分情况：X%- 填空题得分情况：- 第一空得分情况：X%- 第二空得分情况：X%- ...- 解答题得分情况：- 第一题得分情况：X%- 第二题得分情况：X%- ...问题分析：根据学生的得分情况，我们对出现较低得分的问题进行分析：1. 研究态度问题：部分学生对科学研究的态度不够积极，表现为对科学知识的研究缺乏兴趣。

2. 知识理解问题：一些学生在解答题时没有理解问题的要求，导致答案不准确。

3. 方法应用问题：部分学生在解答题时没有正确运用实验方法和科学原理，导致答案错误。

改进措施：为了提高学生的科学研究质量，我们提出以下改进措施：1. 激发学生的研究兴趣：通过多样化的教学方法和实例，引导学生对科学知识的兴趣。

2. 加强基础知识教育：重点培养学生对科学基础知识的理解和掌握。

3. 实践操作训练：加强实验操作技能的培养，提高学生对科学实践的应用能力。

结论：通过对五年级科学期中考试的质量分析，我们可以清楚了解学生的研究情况和存在的问题，并提出了相应的改进措施。

希望在教师、学生和家长的共同努力下，能够提高学生的科学研究水平，取得更好的成绩。

2013年下学期教学质量监测学校五年级科学（科目）试卷抽样分析评价报告定量分析样本数据样本类型样本总量平均分最高分最低分选择题得分率非选择题得分率合格率优秀率评卷规范率评卷差错率全样本县城样本农村样本54 67.4 94 24 67.8% 30% 98.5% 1.5% 备注1、样本数据采集题号满分平均分得分率%未答人数作答零分人题号满分平均分得分率未答人数作答零分人1 24 14．4 60% 172 24 17．2 71.7% 183 18 13．2 23.3% 194 10 8 80% 205 8 3.2 40% 216 16 5.6 97.5% 227 238 249 2510 2611 2712 2813 2914 3015 31（一）学生农村样本（A）样本名称（学校）：（二）学生答卷情况智力因素（各项能力得分率）非智力因素样本类型识记理解分析计算应用实验探究作文书写情况答题规范程度认真程度县城样本农村样本A 中较差差差差中中中农村样本B（三）教师评卷情况样本类型评卷差错份数评卷差错率漏评试卷份数误评试卷份数错评试卷份数评卷不规范份数评卷不规范率综合评价等级县城样本农村样本A农村样本B 优定性分析1.学生答卷评价（特点和问题）试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和连线题、实验和探究题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验和探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。

2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。

但是其中个别题目比较偏，比如判断题中的第二小题，考查的是阳光下物体影子的形状变化。

课堂上教师只强调的是同一时间同一物体的影子是相同的，但是不知道地球上南北半球是不同的。

所以大部分孩子甚至是优秀生在这题上失去了分16 322、教师评卷评价（特点和问题）1、评卷教师在评卷时做到了既参照了评卷标准，又依据课标，既保证评卷客观公正，又能体现教学实际。

东石镇小学科学学科期末质量检测情况分析表(2014.秋)
任课教师：张德忍
定量分析
期初人数到考
人数
优秀人数合格人数
112 112 96 112
定性分析
本试卷既注重学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。

整套试卷分为六种题型：填空题、选择题、判断题、连线题、探究题和简答题。

试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，能够比较全面的检测学生的学习情况。

纵观整套试题，难易较适中，学生普遍都考得不错。

填空题考查的都是一些基础知识，学生完成情况较好。

选择题第1、4题错的较多，学生会混淆热光源和强光源，及塑料袋对环境的危害主要是化学污染还是生物性污染还是大气污染。

判断题第4、5题失分较多，第4题影子方向应该是和太阳方向相反，很多同学定性思维认为是和太阳方向相同，第5题学生对反冲力的理解掌握还不牢固。

连线题几乎没失分，学生对各种力的基本理解还是牢靠的。

探究题是关于鹰、兔子、草之间的食物链及食物链破坏可能出现的后果，食物链都基本上写得出来，但是破坏其中一方，另外两方会产生怎样变化，学生想象的后果正确但较贫乏，语言表达干瘪。

简答题共四题，个别学生不会完整表达或表达不科学，导致失分，大部分学生能正确表达，对相关的科学知识也掌握牢固。

备注：
一、二年级：优（90—100）、良（80—89）、合格（60—79）；三、四年级：优（85—100）、良（75—84）、合格（60—74）；五、六年级：优（80—100）、良（70—79）、合格（60—69）、待合格（59
分以下）。