人教版二年级音乐下册 《山谷回音真好听》音乐教案

《山谷回音真好听》教案教学目标：1、知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。

2、过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。

3、情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。

了解“回声”这一自然想象。

教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。

教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。

教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。

教学环节：一、情景导入。

1、（学生排成一列纵队，随着音乐边唱《火车开了》边律动。

）采访：同学们，你们开着火车想到哪里去呀？（学生自由回答。

）2、揭示课题今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。

让我们仔细地听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象呢？（教师播放歌曲，学生认真听音乐。

）3、交流：刚才我看到同学们听得很认真，这首歌曲把我们带到了什么地方呢？表现了那种有趣的自然现象？（有回声）好听吗？这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。

二、学习强弱记号。

1、交流：既然好听，我们再听一遍，看同学们能不能发现回音与原音有什么特点。

再次播放《山谷回音真好听》，让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱”音乐中用字母“f”“p”表示。

2、指导：通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。

三、回音游戏。

1、交流：刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能告诉我，什么是回音？（学生自由回答，老师给予肯定。

）2、讲解：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。

3、表演：老师喊话，你们来做老师的回音，好吗？师：喂，你好吗？生：喂，你好吗？（学生肯定回的声音和老师一样大。

）师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。

现在老师来做你们的回音。

生：喂，你好吗？师：喂，你好吗？4、交流：谁来说说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，如果原生说：“喂，你好吗？”回的声音是：“我吃饭”。

山谷回音真好听教案(精选3篇）山谷回音真好听教案（1）活动目标1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。

2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。

活动准备音乐磁带、回声的录像活动过程一、谜语导入教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。

”通过猜谜语来让幼儿知道回音。

二、教师讲述回音的原理。

当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。

由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。

声音的`折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。

我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。

教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。

四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。

并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。

山谷回音真好听教案（2）《山谷回音真好听》公开课教案一、活动目标1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。

3.体验参与唱歌活动的.乐趣。

二、活动准备钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课前了解山谷有回音的自然现象三、指导要点1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。

3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

四、活动过程1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。

2.教师与幼儿进行练声活动3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。

二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌山谷回音真好听》人教版 (1)一. 教材分析人教版二年级下册音乐教材《第一单元唱歌山谷回音真好听》是一首富有童趣的歌曲。

歌曲以大自然中的回音为题材，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有教育意义。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和爱好。

同时，歌曲中的回音效果也具有一定的挑战性，需要学生在演唱过程中注意音准和节奏的掌握。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和演唱技巧。

但部分学生可能对音准和节奏的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中给予耐心指导和练习。

此外，学生们的合作意识和团队协作能力还需加强，通过本节课的教学，可以进一步培养学生的团队精神。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山谷回音真好听》的歌词和旋律。

2.培养学生具有良好的音准和节奏感。

3.引导学生感受音乐的美妙，激发对音乐的热爱。

4.培养学生的团队协作能力和合作意识。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中的回音效果需要学生准确掌握音准，老师在教学过程中要对学生进行个别指导和练习。

2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握各种节奏，并在演唱过程中表现出来。

3.合唱：学生在合唱时要注意音量的控制和和谐，表现出良好的团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

2.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的旋律和节奏。

3.合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力和合作意识。

4.激励法：及时给予学生鼓励和表扬，提高学生学习的积极性和自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《山谷回音真好听》的课件，包括歌词、图片、音乐等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和音准指导。

3.音响设备：音响或扩音设备，确保学生清晰听到音乐和老师的讲解。

4.练习册：为学生提供歌曲练习的书面材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放歌曲《山谷回音真好听》，引导学生进入音乐课堂。

二年级下册音乐教案《第一单元唱歌山谷回音真好听》人教版 (1)一. 教材分析《第一单元唱歌山谷回音真好听》是人教版二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习歌曲《山谷回音真好听》。

这首歌曲以山谷回音为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。

通过学习这首歌曲，让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。

但在音乐鉴赏力和音准方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《山谷回音真好听》，并能熟练地演唱。

2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏力。

3.培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

4.通过对歌曲的学习，培养学生尊重自然、热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.学会合作演唱，感受音乐的魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受音乐的魅力。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识。

3.示范教学法：教师示范，学生跟随，提高学生的演唱技巧。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《山谷回音真好听》的相关课件，包括歌词、图片、音乐等。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《山谷回音真好听》，让学生初步感受音乐的美妙。

然后提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌有什么特点？”引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读。

然后逐步教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表进行演唱。

山谷回音真好听1教学目标1. 用轻快、优美的声音演唱《山谷回音真好听》;2. 学生能用声音来表现强弱对比;3. 感受声音的美,了解“回声”这一自然现象。

2学情分析二年级学生活泼好动、好奇心强,善于模仿,可塑性强。

但是注意力时间短,教学方法上主要采取游戏的形式,在玩中体验、创造。

教学中应注意营造愉快、欢乐的学习氛围,保持学生的学习兴趣和欲望,从而提高学习效率。

3重点难点重点用轻快、优美的声音演唱歌曲。

难点能用强、弱对比表现歌曲。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】山谷回音真好听一、情境导入1、将学生组织成一列或几列长队,模仿火车车厢,随音乐有节奏地律动(左手臂搭前面同学肩膀,右手臂模仿火车车轮律动),提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意队形变化及方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3、带入情景,师同学们,火车把我们带到了一个神奇的地方,这里崇山峻岭、风景秀丽,我们一起对大山喊几句话吧!(引出回音)二、认识强弱符号f、p1、(模拟游戏)教师即兴呼唤,学生用稍弱力度模仿声音,表现回音效果。

2、(模拟游戏)教师穿插练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。

1 2 3 4 5 — 1 2 3 4 5 —啊啊3、总结回音特点4、认识强弱符号f、p三、学唱歌曲1、听歌曲范唱,感受歌曲情绪2、老师弹唱歌曲,学生感受有表情的演唱和歌曲乐句“啊”的不同力度表现与回音对比效果。

3、逐句听唱模唱,学习歌曲4、乐句强、弱力度处理,用声音来表现回音效果5、巩固歌曲,完整演唱四、启发想象,鼓励创造1、除了大山,哪里还有回音呢(问答式教学)出示图片回音壁、大房子、话筒、隧道、山洞……2、给学生分组,各自讨论如何为歌曲编创歌词,并编创表演动作3、合作表演采用PK方式,分组有感情的进行表演编创后的歌曲,最后为各组打分评奖。

五、课堂小结1、唱的真不错,今天,同学们来到山谷开心吗山谷的回音你了解了吗其实“回音”只是一个普遍的自然现象,在生活中、自然界里还有许多奥秘等待着我们去发现、去探索。

《山谷回音真好听》教案
教学内容：
歌曲《山谷回音真好听》。

教学重点：
学唱歌曲。

教学难点：
能用强、弱对比表现歌曲。

教学过程：
一、导入。

1、《火车开了》律动。

教师：同学们，你们开着火车，想到哪里去呀？
2、导课：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。

让我们仔细地听。

这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（教师播放录音范唱。

）
生1：这首歌曲带我们到了山谷里。

教师：你听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是……
生齐：回音。

教师：这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。

二、学唱歌曲。

阶段目标：学会歌曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌曲。

教师：下面，老师把我们刚才听到的那首歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，不过，你们得帮我一个忙，当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音，让我们共同完成这首歌曲。

师生接唱。

教师：那现在，老师就把这首歌曲教给大家。

(教师唱旋律唱名)
教师：12 34 │ 5─│生齐：12 34 │ 5─│
教师：i6 i6 │ 5─│生齐：i6 i6 │ 5─│
（教师分句教唱，指出学生的不足之处，并告诉学生怎样改进。

）
教师：现在，老师想请两位同学到前面来演唱这首歌曲，谁愿意？
三、课堂小结。

自然界中还有很多非常神奇的自然现象，等着你们好好学习去发现揭密呢，你们努力吧！中去。

人教版二年级下音乐教案第3课：唱歌《山谷回音真好听》教学内容：唱歌《山谷回音真好听》创编《山谷回音》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏。

教学重点：通过强弱的对比，来表现回音的效果。

教学难点：力度记号、连线在歌曲当中的运用。

教学过程：一、情境导入1.师生问好，交流寒假见闻。

引人春天的话题。

听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2.引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

3.教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

4.教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。

5.引用歌曲中的回音练习曲来训练，一强一弱，老师和学生共同完成，达到回音的较好效果。

二、学唱歌曲1.教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

2.教师演唱歌曲中的第二句。

3.教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

4.全体跟琴演唱歌曲。

5.学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。

将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。

三、回音游戏1.将学生分成两组，做回音游戏的活动。

领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。

2.呼唤3.节奏4.唱名音高5.旋律片断6.歌曲片断回音游戏方式也可以在几组同学间进行。

一种声音在各组同学中模仿、传递，看哪组模仿到最后一个同学还不走样。

四、课堂小结师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》。

同学们还创编了新的歌词。

你们难道不想亲自到天坛去试一试，神奇的回音壁是不是有回音吗？。

《山谷回音真好听》教学设计（唱歌课）一、作品分析歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，生动地描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。

歌曲为起承转合的四句结构。

第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是对比乐句。

该乐句集中了歌曲对比发展的因素：一是结构（乐句与前相比有扩展）、旋律进行方式（上行、下行与跳进）以及力度的对比。

本首乐曲旋律的核心音程是围绕属音sol的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础。

二、教学目标1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。

2．能够准确表现音的强弱力度。

三、教学重点与难点教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》，用强弱不同的声音表现回音。

教学难点：能与同学合作表演“回音”游戏。

四、教学过程（一）教学导入初次聆听歌曲《山谷回音真好听》。

游戏导入，聆听歌曲，了解歌曲内容。

今天老师要带同学们去一个非常神奇的地方。

请同学们仔细听：这首歌曲把我们带到了什么地方？同学们听到过“回音”吗？今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。

（二）回音游戏游戏规则教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。

请另一个学生来当他的“回音”。

启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？教师与学生一起参与“回音”游戏。

体会音的强弱。

（三）歌曲教学1．通过“回音”游戏，导入歌曲教学。

现在老师的“原音”有点变化了！请大家注意听！师： 1 2 3 4 ∣ 5 —∣；生齐： 1 2 3 4 ∣ 5 —∣师： i 6 i 6 ∣ 5 —∣；生齐： i 6 i 6 ∣ 5 —∣2．《山谷回音真好听》歌曲学习。

我们一起来学习刚才听到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好听》！同时，老师要请同学们帮一个忙。

老师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我的“回音”——当老师唱“啊”的时候，同学们要唱我的“回音”。

老师完整演唱歌曲。

3．分析歌曲乐谱。

教师教唱歌曲的前两句。

并请学生思考：这两句是完全一样的吗？引导学生注意歌曲中“美丽山谷”和“唱歌讲话”的时候不一样。

二年级下册音乐教案《第一单元唱歌山谷回音真好听》人教版 (3)一. 教材分析《人教版二年级下册音乐》第一单元的主题是“唱歌山谷回音真好听”。

这一单元通过歌曲《山谷回音真好听》引导学生感受回音的美妙，学习简单的音乐节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于音乐节奏和旋律有一定的认识，同时也具有学习新知识的好奇心和热情。

但部分学生可能对于山谷回音的概念较为陌生，需要通过具体的情境和实践活动来理解和体验。

三. 教学目标1.让学生感受山谷回音的美妙，培养音乐欣赏能力。

2.学习简单的音乐节奏和旋律，提高学生的音乐表现能力。

3.通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

四. 教学重难点1.让学生理解山谷回音的概念，并能够用音乐的方式表达出来。

2.学习和掌握简单的音乐节奏和旋律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设山谷回音的情境，让学生身临其境的感受回音的美妙。

2.小组合作法：通过小组合作的方式，让学生共同创作和表演，培养团队协作能力。

3.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验和表达山谷回音。

六. 教学准备1.准备山谷回音的音频材料，让学生能够直观的感受到回音的效果。

2.准备简单的音乐乐器，如打击乐器，用于教学过程中的节奏练习。

3.准备相关的音乐乐谱和教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频材料，播放山谷回音的声音，引导学生关注和思考。

然后向学生介绍山谷回音的概念，让学生初步了解回音的特点。

2.呈现（10分钟）向学生展示《山谷回音真好听》的歌曲，让学生欣赏并感受歌曲中的回音效果。

引导学生关注歌曲的节奏和旋律，为后续的学习打下基础。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个打击乐器，让学生根据歌曲的节奏进行打击乐器的练习。

教师巡回指导，纠正学生的节奏错误，并引导学生逐渐掌握正确的节奏。

4.巩固（10分钟）让学生以小组为单位，尝试用歌声表达出山谷回音的效果。