2017华师学前儿童发展评价在线作业及答案

《学前儿童发展评价》期末复习1．情感智力商数的英文简称是（）。

B.EQ2．多元智能理论中的（）智能是指认识自己、管理自己、反思的。

D.内省3．中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为8岁男孩BMI在（C.18.1）以上属于超重。

4．（）的强弱主要区别于忍受身心困扰的能力。

D.自制力5．对儿5岁以下儿童群体生长发育状况进行评价，多采用（）。

D.Z评分法6．一天当中人的身高会发生变化，我们一般选择在（）左右测量身高。

B.上午10点7．（）思维是在直觉行动思维的基础上发展而来的。

D.具体形象8．我们可以通过玩色子、数数、分析事物优缺点来促进孩子（）智能的发展。

C.逻辑数学9．中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准中的BMI值是按（）的所得。

B.体重/身高的平方10．“让我们激活差异并且为差异正名吧!”是( )的名言，强调教育中个体之间的差异应受到重视。

A.利奥塔11．在改革实践中以下属于被确认为符合新的教育理念下的教育策略的是：B.分层教育D.生成教育12．以下属于学前儿童发展评价类型的是：A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价13．建构主义的儿童观可以分为和。

C.主体观D.生态观14．获取幼儿发展信息的基本手段包括（）。

A.观察法B.测验法D.调查法15．问卷常用题型包括（）。

A.评分式B.自由简答式C.选择式D.是非式16．幼儿社会性发展的交往系统包括（）等。

A.同伴关系C.交往态度17．（）适宜于对学前儿童的人际交往技能进行观察。

A.自选活动时B.来园和离园时C.自由活动时D.有客人来访时18．用于评价儿童个体发育的指标主要有（）。

A.体质指数 C.Kaup指数19．从不同的角度我们可以把测验法区分为不同的类型，以下属于测验法类型的是（）。

A.标准化测验和非标准化测验D.个别测验和团体测验20．记录学前儿童发展信息的简易方法包括（）。

B.断定记录法C.代号记录法D.次数记录法21．以下属于差异性评价要求的是（）。

1．第1题许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童学习书面语言丰富词汇的关键期是在( )A.0-3岁B.4-5岁C.6-8岁D.8-17岁您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题下列关于家庭功能类别的说法中，属于不为家庭所必需，只有在一定条件下才出现的家庭功能是( )。

A.宗教与政治功能B.性生活功能C.抚养功能D.生育功能您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责，积极支持子女集中精力干一番大事业，自己当好“后勤部长”。

这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的( )A.返童心理B.补偿心理C.义务心理D.享福心理您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了( )。

A.家庭教育是一种非正规教育B.家庭教育是一种充满亲情的教育C..家庭教育是一种稳定的持久性教育D.家庭教育是一种无所不在的教育您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的( )A.学校教育机构B..社会教育机构C.组织管理者D.大众传媒您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的( )。

A.调查研究B.定量研究C.实验研究D.质的研究您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题阿尔伯特.麦拉宾发现，在面对面的交流中，_____的情感内容是由非语言的暗示表达的。

( )A.55%B.65%C.75%D.85%您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题儿童情商的概念最早是由美国两位心理学家彼得.萨洛瓦里和约翰.梅耶于______年提出的。

1．第6题采用指数法测量学前儿童的“智力年龄”，智力年龄的英文简称是（）。

A.EQB.CQC.QQD.IQ您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02．第7题情感智力商数的英文简称是（）。

A.IQB.EQC.CQD.QQ您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.03．第8题标志着一个人的思想品德，是个人对待现实态度和行为方式的稳定的心理特征。

A.自尊心B.控制力C.性格D.自信心您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.04．第9题多元智能理论是由美国发展心理学家（）于二十世纪八十年代提出的。

A.加里森B.加德纳C.杜威D.鲍得温您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.0中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为14岁女孩BMI在（）以上属于肥胖。

A.23.3B.24.5C.25.6D.26.3您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.06．第11题学前儿童发展评价的对象强调（）。

A.整个B.个体C.个人D.集体您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.07．第12题皮亚杰认为儿童的思维发展可以分为4个阶段，其中前运算阶段一般为（）岁。

A.2-4B.2-5C.2-7D.3-8您的答案：B题目分数：2.0此题得分：0.08．第19题一天当中人的身高会发生变化，我们一般选择在（）左右测量身高。

A.上午8点B.上午10点C.中午12点D.下午2点您的答案：B题目分数：2.09．第20题采用中位数百分比法对儿童群体生长发育状况进行评价，IIo营养不良是指（）。

A.参考标准体重中位数的75%－90%B.参考标准体重中位数的60%－75%C.参考标准体重中位数的50%－60%D.参考标准体重中位数的50%以下您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.010．第21题强的人有强烈的上进心和好胜心，能检点自己的言行。

A.好奇心B.自信心C.自尊心D.耐心您的答案：A题目分数：2.0此题得分：0.011．第22题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为8岁男孩BMI在（）以上属于超重。

学前儿童发展评价作业学前儿童发展评价是评估学前儿童心理、身体、智力等多个方面的发展状况的过程。

评价学前儿童的发展是为了了解儿童的实际情况，以便提供适当的支持和指导。

本文将探讨学前儿童发展评价的重要性，并提供一些有效的方法。

首先，学前儿童发展评价对于教师和家长来说非常重要。

教师可以通过评价儿童的发展水平，了解每个儿童的学习需求，从而为他们提供个性化的教学。

评价还可以帮助教师识别出潜在的学习障碍或特殊需求，以便及早采取相应的措施。

家长可以通过评价了解自己孩子的强项和需要加强的领域，从而更好地参与和支持孩子的学习和发展。

其次，学前儿童发展评价可以帮助幼儿园和学校制定合理的教育计划。

通过评价，教育机构可以了解整个学前儿童群体的发展水平，并据此制定相应的教育目标和教学策略。

评价可以更好地指导课程设计和活动安排，使教育工作更加科学和有针对性。

有效的学前儿童发展评价需要选取合适的评价方法。

其中一个常用的方法是观察法。

教师可以观察儿童在不同情境下的行为和表现，并记录下来。

观察可以包括儿童的社交互动、情绪表达、动作技能等多个方面。

另一个常用的方法是问卷调查。

家长和教师可以填写有关儿童发展的问卷，如儿童行为问卷、家庭背景问卷等。

此外，还可以进行标准化测试，如智力测验、语言能力测验等，来评估儿童的智力和语言发展水平。

此外，学前儿童发展评价还需要注意一些问题。

首先，评价应该尽量客观中立，避免主观性的判断和偏见。

评价结果应该以数据和客观事实为依据，而不是主观感受。

其次，评价应该注重儿童的个体差异。

每个儿童的发展水平和节奏都有所不同，评价应该综合考虑儿童的个人特点和背景。

最后，评价结果应该得到适当的保密和保护。

儿童的评价结果应该只用于教育目的，并保护他们的隐私和权益。

综上所述，学前儿童发展评价是了解儿童实际情况、提供支持和指导的重要工具。

教师和家长可以通过评价了解儿童的学习需求，教育机构可以根据评价结果制定教育计划。

观察法、问卷调查和标准化测试是常用的评价方法。

华师《学前儿童科学教育基础》在线作业、单选题（共50 道试题，共100 分。

）1.儿童科学活动过程的最大特点是（）A.对具体操作活动的依赖性B.有严密的逻辑性C.有较强的程序性D.有明确的目的性正确答案：2.下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（）A.种子发芽实验B.“变色花”实验C.摩擦实验D.蚯蚓翻土实验正确答案：3.有关科学技术教育的内容中，不适合学前儿童的是（）A.了解灯的发展历史B.制作不倒翁C.了解基因工程D.学习用小剪刀、小锤子正确答案：4.儿童用绳子测量树的粗细，这属于（）A.正式量具测量B.非正式量具测量C.比较测量D.观察测量正确答案：5.关于技术的描述，错误的是（）A.技术以改造自然为目的B.技术回答的是“做什么”的问题C.技术是对科学的总结D.技术是将理论应用到实践的过程正确答案：6.属于开放性问题的是（）A.“它是什么？”B.“它们一样吗？”C.“你们愿意参加吗？”D.“你刚才发现了什么？”正确答案：7.学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（）A.人力资源B.材料资源C.自然资源D.信息资源正确答案：8.活动过程中，随机性最强、最容易受外界因素干扰的是（）A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是正确答案：9.探索过程是学前儿童学科学的（）A.心理前提B.物质前提C.核心要素D.以上都是正确答案：10.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）A.个人探索B.集体教学C.分组学习D.小组讨论正确答案：11.作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）A.技能方面的目标B.方法方面的目标C.知识方面的目标D.情感个性方面的目标正确答案：12.学前儿童学科学的动力是（）A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果正确答案：13.学前儿童正规性科学活动（）A.是儿童自己主动的学习活动B.与其他类型完全不同的活动C.儿童可自主选择学习材料的科学活动D.可自选活动时间正确答案：14.在正规性科学活动结束时，设计要充分体现（）A.封闭性B.自主性C.开放性D.互动性正确答案：15.对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）A.初级经验和高级经验B.科学经验和初级科学概念C.感性的知识和理性的知识D.具体的经验和抽象的经验正确答案：16.“奇妙的口袋” 、“听一听谁在叫”这类游戏属于（）A.活动性游戏B.情景游戏C.排列游戏D.感知游戏正确答案：17.正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于（）A.都需要教师的直接指导B.都是儿童自己的科学探索活动C.都是儿童主动地选择材料D.都有固定的场所正确答案：18.适宜于秋季进行的学前儿童科学教育活动是观察（）A.雾和霜B.落叶树C.彩虹D.冰正确答案：19.下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（）A.锤子、钳子、温度计、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等B.气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”C.各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等D.鸟类标本、昆虫标本，儿童自己收集的树叶、种子、动物骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等正确答案：20.有一个儿童，他认识了猫。

学前儿童社会教育发展性考核册作业答案一、简述学前儿童社会教育的概念及其意义学前儿童社会教育指的是指导幼儿在生活、游戏、研究中，逐渐认识和适应社会生活的过程。

学前儿童社会教育是幼儿教育的重要方面，具有十分重要的意义。

首先，帮助幼儿构建正确、积极的人生观、世界观、价值观，提高幼儿的社会适应能力和人际交往能力，培养幼儿的良好情感和行为品质。

其次，为学前儿童的整体发展和今后的研究打下坚实基础。

二、阐述学前儿童社会教育的目标、原则和方法1.目标：培养幼儿一系列的社会行为能力和人际关系能力；促进幼儿在社会环境中的心理健康发展，提高幼儿的各种能力水平。

2.原则：以开发幼儿主动、积极、创造性思维为目标。

学前儿童社会教育，应当尊重幼儿的心理特点，采用启发式方法和差异化教学，让幼儿在游戏和交往中逐渐认知规律。

3.方法：学前儿童社会教育方法应该根据幼儿的心理发展特点而设计。

教育工作者应该在引导幼儿积极参与游戏和社会实践方面发挥重要作用。

“带着问题研究”、“对事物和事件进行观察、研究、实验，获得研究体验和生活经验”是较为常见的学前儿童社会教育方法。

三、学前儿童社会教育活动的设计1.幼儿三角游戏：让幼儿在游戏中了解团队合作和人际交往的意义。

2.规则游戏：教育幼儿认识规则的重要性和遵守规则的意义。

3.仿真游戏：促进幼儿情感发展，提高幼儿交往与沟通的能力。

4.拼图游戏：锻炼幼儿的观察力和解决问题的能力。

四、学前教育环节中的注意事项1.注意创设良好的教育环境，避免过度竞争和压力。

2.多采用启示式方法，尊重幼儿的兴趣和发展特点，关注幼儿的情感体验。

3.注意引导幼儿尝试新事物，发掘潜能，鼓励幼儿在实践中积极探索。

4.防范单纯的机械记忆式教育，加强观察、实验和探究，以启发思维。

以上就是学前儿童社会教育发展性考核册作业的答案。

幼儿园活动设计与评价作业答案1．第4题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在：A.档案袋评价形式化、片面化以及唯档案袋评价为其工作的核心和全部答案:A2．第5题如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。

A.个别或小组启发教学为实施方法B.以结果为标准，更多采用结果评价模式答案:B3．第6题建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程A.积极主动B.消极被动答案:A4．第7题课程目标上的确立：要变知识本位为（）的生本关A.儿童发展本位B.儿童成长本位答案:A5．第8题下列方法中，不属于口语类方法的是（）。

A.观察法B.讲解法答案:A6．第9题（）是教师教育机智的首要前提，也是教育机智的理论基础。

A.尊重B.有所知答案:B7．第10题直接指导着幼儿教师的教育教学活动的计划是（）。

A.班级每周逐日教育教学计划B.班级月教学活动计划答案:A8．第11题（）提出了著名的五指教育活动。

A.张雪门B.陈鹤琴答案:B9．第12题幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在A.活动目标、准备、过程及延伸的变化B.活动材料、活动过程答案:A10．第13题如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。

A.个别或小组启发教学为实施方法B.以结果为标准，更多采用结果评价模式答案:B11．第25题（）对儿童的社会教育也有自己独到的见解，他的“天赋良心”说把爱提到一个特别重要的地位，要求培养儿童具有“善良、博爱、怜悯、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感”。

A.卢梭B.福禄贝尔答案:A12．第26题教育观具体包括：教育目的观、教育价值观和（）等A.教育成长观B.教育发展观答案:B13．第27题课程是一种（）过程，而不只是特定知识体系的载体A.发展B.定性答案:A14．第28题下列活动不属于幼儿日常生活活动的是（）。

A.游戏活动B.进餐活动答案:A15．第29题根据成熟理论（）。

学前教育评价一、填空题1．教育评价是根据一定的教育目的，收集、整理、分析资料，进而做出_____________的活动过程。

2.教育评价是了解教育的适宜性、有效性，_____________工作，促进每一个幼儿_____________，提高_____________的必要手段。

3.管理人员、教师、_____________及_____________均是幼儿园课程评价工作的参与者。

4.学前教育评价的功能有___________、____________、调节功能和激励功能。

5.幼儿发展评价中最主要的评价方法是_____________。

6.____________是指幼儿园老师和家长收集儿童在学习过程中有代表性的作品和典型的表现记录，以儿童的现实表现作为判断儿童学习质量的依据的评价方法。

7.___________是一个系统性的架构，该系统含三个基本要素：发展指引与发展检核表、档案、___________。

8.测试法是对幼儿身体、认知、语言、___________等方面的测量。

它是学前教育评价的一种重要工具。

主要包括___________和教师自制测验两大类。

9.教师教育行为评价能对教师行为进行______，教师针对反馈中一些问题适当作出_________，最终促进教师_________________________。

10.教师教育行为评价的方法包括___________________、_____________、客观评定、自我反思。

二、选择题1．通过对学前教育评价，我们能发现教育工作中存在的问题。

这是学前教育评价的表现。

A.导向功能B.诊断功能C.调节功能D.激励功能2.学前教育评价标准本身就是学前教育目标的一种反映，指明了幼儿学习与发展的方向。

这是学前教育评价的表现。

A.导向功能B.诊断功能C.调节功能D.激励功能3.通过对某老师上课行为的观察，提出反馈意见，促使这位老师行为的改变。

这是学前教育评价的表现。