译林版小学英语第五单元教案

Unit 5 What do they do?Period 3【教学目标】1．能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .2．能理解teaches, has, writes, works, helps, makes, does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法。

3．了解一般现在时态的构成及动词的变化。

【教学重点】1．能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .2．能理解teaches, has, writes, works, helps, makes, does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法。

3．了解一般现在时态的构成及动词的变化。

【教学难点】了解一般现在时态的构成及动词的变化。

【教学准备】1．光盘2．板书：Unit 5 What do they do?【教学过程】Step1 Warm up1．Free talkT: What do you do?S: I’m a student.T: What does your sister/brother do?S: She’s /He’s a...T: What do your parents do?S: They’re …Work in pairs2．出示职业类单词：worker doctor teacher driver farmer nurse writer cook singer, dancer policeman, policewomanT: Boys and girls, look at these words, what can you find?S: . . .T: Now, I say Chinese, you say English, OK?T: 歌手，舞蹈演员，作家。

2024年译林版英语五年级上册 Unit5 教案一、教学内容本节课选自2024年译林版英语五年级上册Unit 5 "Our animal friends". 教学内容主要包括：Section A的1a1c，2a2c，3a3c以及Grammar Focus部分。

详细内容包括：学习描述动物特征的词汇，如big, small, long, short等；掌握一般现在时的用法，描述动物的行为和特征；学会运用There be句型介绍动物。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述动物特征的词汇，如big, small, long, short等。

2. 能够运用一般现在时描述动物的行为和特征。

3. 能够运用There be句型介绍动物。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的用法，There be句型的运用。

教学重点：描述动物特征的词汇，运用一般现在时描述动物的行为和特征。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，动物图片。

2. 学具：学生用书，练习本，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生谈论动物的特点，激发学习兴趣。

2. 呈现：展示Section A 1a的图片，引导学生观察并回答问题，引出目标词汇。

3. 练习：让学生两人一组，运用目标词汇描述对方的动物朋友。

4. 例题讲解：讲解Grammar Focus部分，引导学生关注一般现在时和There be句型的用法。

5. 随堂练习：完成2a2c，3a3c的练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 5 Our animal friends2. 重点词汇：big, small, long, short等3. 重点句型：He/She hasThere is/are七、作业设计1. 完成练习册中与本节课相关的练习。

2. 写一篇关于自己动物朋友的短文，至少包含三个描述动物特征的词汇和两个一般现在时的句子。

3. 答案：短文示例：I have a cat. Her name is Mimi. She is small and white. She has long hair and big eyes. Mimi is very friendly. Shelikes playing with me. There are many animals in the zoo, but Mimi is my best animal friend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，提高课堂互动性，确保每个学生都能掌握所学知识。

五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do 译林版【背景介绍】本教案适用于小学五年级上册英语课程，主要讲解Unit 5 What do they do 的课程内容。

本课程是通过译林版英语教材编写的课程，适用于全国各地小学英语教学。

【教学目标】【知识目标】1.掌握What do they do这一句型的用法；2.能够准确使用动词短语来描述人们的职业和工作；3.能够正确读、写、说和理解本单元的单词和句子。

【技能目标】1.能够运用学过的英语知识进行简单的口语交际；2.能够借助英语科技和资源进行英语学习。

【情感目标】1.培养学生积极学习英语的兴趣和习惯；2.培养学生团队合作精神和学习能力。

【教学准备】1.教学课件和电子媒体资源；2.教材、练习册以及其他辅助教材；3.课堂小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔、教学挂图、图片等。

【教学内容】【教学步骤】Step 1 准备1.让学生观看相关职业的图片，引出课程主题；2.引导学生猜测职业名称，并加深学生对职业的认识；3.系统介绍本单元所要学习的内容。

Step 2 讲解语法1.学生回顾一下what do they do这句型的用法和句子解构；2.学生带着问题在讲解后面的材料中寻找答案；3.教师在讲解中带领学生梳理重点知识和难点。

Step 3 练习口语1.在教师的带领下，学生练习口语表达，使用what do they do句型；2.学生分组练习，模拟职业场景会话，加深突破口语交流障碍。

Step 4 作业布置根据本节教学的内容，布置相关作业，引导学生对英语知识的巩固和加深，巩固回顾本节课程内容。

【板书设计】本节课板书设计如下：职业单词短语句型What do they do?They are…He is a…【教学评价】在本节课之后，教师可以通过组内对话、问答、听力测试等方式进行考察和评价，全方位检查学生的学习效果与教学效果，鼓励学生积极参与，并为学生提供一系列优秀的学习资源和资源分享。

四年级上册英语教案Unit5Ournewhome译林版（三起）一、传授内容：译林出版社四上Unit 5 Our new home.Cartoon time & Checkout time二、传授目标：知识与技术目标：1.能准确地说出房间及家居用品的名称，并谈论自己的家。

2.能用介词表示物品的位置。

3.能理解Cartoon time的有趣之处。

4.能运用正确的语音、语调、表情、行动来表演故事。

历程和要领目标：能与他人合作，能向老师和同砚讨教。

情绪态度代价观目标：１.在综合运用本单位所学知识的历程中激发学生对家的酷爱。

2. 议决小组表演对话，培育学生的合作物质和创新能力。

三、传授重点：能理解Cartoon time的有趣之处，并运用正确的语音、语调、表情、行动来表演故事，领会故事中的人物特性。

四、传授难点：能综合运用本单位所学知识来谈论自己的家及物品的位置。

五、传授准备：多媒体、头饰、实物六、传授历程：Before classSing two songs<In the living room>, <I can swim and I can jump>Step1 Free talk1. Good morning./ How are you?2. I have a pencil. Do you have any pencils? Where are they?3. I can … What can you do?4. I like … What do you like?Step2 Cartoon time1. T: I like cartoons. Do you like cartoons? What cartoons do you like? Do you like the cartoons about Sam and Bobby?Talk about the cartoon in Unit 4.T: Look, Bobby is crying. Why?S1: He can’t fly.T: What about Sam?S2: He can’t fly, either.T: Who can fly?S3: The bird.2. T: I have a cartoon about this bird. Would you like to watch it?Watch the cartoon.3. T: Is it funny? Let’s watch again, OK?(学生边寓目边默读)4. Talk about the cartoon.T: Do you like this cartoon? Which do you like, Bobby, Sam or the bird?S1: I like the bird/ Sam/ Bobby.T: Why?S1: …5. The cartoon is so funny. Let’s watch and imitate. (存眷语音语调，读出不同卡通人物的特性)6. Read after the tape. (从整体上把握人物语气)7. Read together.8. Work in three, read in roles. 三人一组，分角色读一读。

Unit 5Can you?一、教学内容：Story time二、教学目标：1、能听懂、会说hop, skip, skate发音准确。

2、能听懂、并尝试用I can…句型表达自己能做的一些事。

3、能听懂、并尝试用Can you? Yes, I can./ No, I can’t.句型来询问别人或回答是否能做某事。

4、能理解Story time部分的内容。

5、能尝试和别人交流能做的事情。

三、教学重点：1、能正确理解Story time部分的内容。

四、教学难点：1、在理解故事的基础上将故事表演出来。

2、仿照故事，尝试和同伴交流一些能做的事。

五、教学准备：课件，单词卡片，跳绳，头盔等实物六、教学过程：Step 1 Warm up1.Let’s sing.’Walking’2.Say some verbs and do the actions.T: Everybody, let’s hop, hop, hop!Ss: Hop, hop, hop!S1: let’s swim, swim, swim.S2: Swim, swim, swim.通过观看图片，和老师一起说一说，做一做，再单独请学生带领大家一起边说边做，复习一些学过的动词，为后面讨论I can…做铺垫。

3.Talk about what they can do.T: I can run. What can you do?S: I can…Step 2 Presentation1.Learn the new words. Introduce Peppa Pig and Sports Day.导入大情境：Sports Day. 引出今天能做的事情，通过观看视频、朗读、做动作等方式学习新单词。

T: What can we do on Sports Day?Ss: We can…1)Learn the word: hop.S: I can hop.2)Learn the word: skip.老师做示范，然后问Who can skip?S: I can skip.3)Learn the word: skate.Watch a video about skating.S: I can skate.Step 3 Story time1.Watch the story and find out what Liu Tao can do.T: What can Liu Tao do?S: Liu Tao can…2.Learn the story.（逐图学习课文, 通过对话、上台游戏、跳绳展示、表演对话等方式学习课文。

2024年译林版五年级英语unit5下册教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握Unit 5中的重点词汇和短语，并能够正确地在不同语境中使用。

学生能够理解并运用Unit 5中的重点句型，进行简单的听、说、读、写训练。

学生能够了解并运用与Unit 5主题相关的日常交际用语，提高语言应用能力。

过程与方法：引导学生通过小组合作、角色扮演等活动，积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

鼓励学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自主学习和解决问题的能力。

情感、态度与价值观：通过Unit 5的学习，激发学生对英语学习的热情和兴趣。

培养学生的跨文化意识，加深对不同文化背景下人们交往方式的理解。

二、教学重点和难点教学重点：Unit 5中的重点词汇和短语的掌握与应用。

Unit 5中的重点句型的理解和运用。

与Unit 5主题相关的日常交际用语的学习与实践。

教学难点：学生对于某些新词汇的发音和拼写可能存在困难。

在实际交际中灵活运用所学语言知识的能力。

三、教学过程导入新课（5分钟）通过展示与Unit 5主题相关的图片或短视频，激发学生的兴趣。

简要介绍Unit 5的主题和内容，为学生学习新课做好铺垫。

提问学生有关Unit 5主题的问题，引导学生思考并表达自己的观点。

词汇学习（10分钟）呈现Unit 5中的新词汇和短语，指导学生正确发音和拼写。

通过例句和图片，帮助学生理解词汇的意义和用法。

组织学生进行词汇游戏或记忆比赛，巩固所学词汇。

句型操练（10分钟）引导学生观察并总结Unit 5中的重点句型结构。

通过替换练习和模仿对话，帮助学生熟悉并掌握句型的用法。

创设真实语境，让学生运用所学句型进行实际交际练习。

课文学习（10分钟）播放课文录音或视频，让学生整体感知课文内容。

分段讲解课文，重点讲解难句和重点语法。

组织学生进行角色扮演或朗读比赛，加深对课文的理解。

文化拓展（5分钟）介绍与Unit 5主题相关的文化背景知识，拓展学生的视野。

通过对比不同国家的文化习俗，培养学生的跨文化意识。

2024年牛津译林版英语5上unit5教案一、教学内容1. Part A: Reading (Page 3637) 了解不同动物的特征，学习如何描述动物。

2. Part B: Writing (Page 3839) 学习如何写信介绍自己的宠物。

二、教学目标1. 能够正确理解并运用关于动物的形容词，如：big, small, fat, thin, friendly等。

2. 能够用英语描述自己喜爱的动物及其特点。

3. 能够书写一封信，向朋友介绍自己的宠物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述动物的形容词的用法及书写介绍宠物的信件。

2. 教学重点：掌握关于动物的形容词，学会用英语描述动物特点，以及书信的写作格式。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具：英语作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生用英语说出动物的名称，复习已学过的动物词汇。

2. 新课内容展示：a. 引导学生观察教材中的图片，学习新单词和形容词。

b. 听录音，跟读课文，学习正确的语音、语调。

c. 分组讨论，让学生互相描述对方的动物朋友。

3. 例题讲解：以教材中的例句为基础，讲解形容词的用法，并进行拓展。

4. 随堂练习：让学生用形容词描述自己喜爱的动物，并进行小组交流。

5. 写作指导：展示书信的写作格式，引导学生书写介绍宠物的信件。

六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课学习的动物词汇和形容词。

2. 板书右侧：书信写作格式及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请给自己的朋友写一封信，介绍你的宠物。

2. 答案示例：Dear [Friend's Name],I have a lovely pet. It's a [pet's name]. It is [adjective] and [adjective]. We like playing [game] together.I hope you can meet my pet someday.Best wishes,[Your Name]八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，以及形容词和书信写作的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

2024年译林版小学英语五年级上册unit5教案一、教学内容本节课选自2024年译林版小学英语五年级上册Unit 5 "What do they do?"，教学内容包括：Story time、Grammar time、Fun time和Sound time四个部分。

详细内容如下：1. Story time：通过小故事引入本单元主题，介绍不同职业及相应的职责。

2. Grammar time：学习一般现在时，了解动词第三人称单数形式变化规则。

3. Fun time：通过趣味活动，巩固一般现在时和职业词汇。

4. Sound time：学习元音字母组合的发音规律。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于职业的词汇，如：doctor、teacher、driver、farmer等。

2. 能够运用一般现在时描述人物的职业及工作内容。

3. 能够正确使用动词第三人称单数形式。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和动词第三人称单数形式的运用。

2. 教学重点：职业词汇的学习及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：展示一组职业图片，让学生猜测并说出这些职业的英文名称，激发学习兴趣。

2. 新课展示：a. Story time：让学生观看动画，理解故事内容，学习职业词汇。

b. Grammar time：通过例句，引导学生发现一般现在时和动词第三人称单数形式的规律。

c. Fun time：组织小组活动，让学生用一般现在时描述组内成员的职业。

d. Sound time：学习元音字母组合的发音规律，并进行练习。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，详细讲解一般现在时和动词第三人称单数形式的用法。

4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书Unit 5 What do they do?2. 主要内容包括：职业词汇、一般现在时的句子结构、动词第三人称单数形式变化规则。

译林版小学英语五年级上册unit5教案一、教学内容本节课我们将学习译林版小学英语五年级上册Unit 5《Helping our parents》。

具体内容包括：Story time部分的课文阅读，掌握一般现在时态的用法，学习家务劳动相关的词汇和表达方式。

本节课的教材章节为Unit 5，涉及到的具体内容为Story time和Grammar time。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与家务劳动相关的词汇和表达方式。

2. 能够运用一般现在时态描述日常家务活动。

3. 培养学生的家庭责任感和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，家务劳动相关词汇的记忆。

教学重点：通过课文学习，掌握一般现在时态描述日常家务活动。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、磁带、卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家务劳动的短片，引导学生关注家庭生活场景，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：展示Story time部分的内容，引导学生跟读，理解课文。

讲解一般现在时态的用法，让学生通过例句感受其用法。

3. 例题讲解：结合课文，讲解一般现在时态的构成和用法，给出具体例句，让学生模仿练习。

4. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成一般现在时态的填空题和翻译题。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话练习。

六、板书设计1. Unit 5 Helping our parents2. 课文重点词汇：clean, cook, wash, make, help, every day, often, never等。

3. 一般现在时态构成：主语 + 动词原形 / 动词三单形式。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学到的家务劳动词汇，每个写5遍。

（2）根据所给情景，用一般现在时态完成句子。

（3）结合自己的家庭生活，写一段关于帮助父母做家务的对话。

答案：（1）见课本附录。