顺德区中小学教师微课竞赛活动评分标准

中小学教师专业技术大赛导教课方案评分标准教师姓名编号课题讨论项目设计科学合理（20 分）文本格式（15 分）文本内容（50 分）运用价值（15 分）讨论重点得分1．切合学生认知规律。

（5 分）2．目注明确详尽，难易合适。

（15 分）1．整体布局合理，设计规范。

（5 分）2．活动流程清楚、圆满。

（包括学法指导、知识链接、学习基本流程、整理教课方案、达标测评等基本版块）。

（10 分）1．主体性。

以学生为主体，从学生的“学”出发。

（10 分）2．导学性。

重在指引学生学习，指导学生学法。

（ 15 分）3．研究性。

供学生在研究中学习，加强研究性。

（ 15 分）4．层次性。

问题精而典，启迪思虑，启迪心灵。

（ 10 分）1．切合学习规律和学情特色，切近生活、关注现实，设计能从学生思想的流畅性、发散性出发。

（7分）2．合用于讲课（预习、展现、反响）全过程，既是教课方案，也是讲课方案。

（8 分）评委署名得分中小学教师专业技术大赛微课评分标准教师姓名编号课题讨论项目讨论重点分值1．切合课程标准的要求，与讲课内容相适应（ 3 分）；讲课2．讲课目注明确、详尽、可操作，与讲课条件相适应，切合学生的生目标（10活实质及认知规律，照料不同样层次学生的差异（ 3 分）；分）3．知识与技术、过程与方法、感神情度与价值观等在讲课中有显然体现（ 4 分）。

1．学习环境的创办有益于学生身心健康，与学习内容和讲课组织形式课程相适应（ 3 分）；资源（102．联系学生的生活和社会实质，师生准备相关学习资源，活动形式多分）样（ 3 分）；3．联合学习内容与活动，创办性使用教材（ 4 分）。

1．充分发挥教师作为讲课活动的组织者、指引者与合作者的作用，联系学生的生活实质 ,设计教育活动与过程，注意创办学习情境，激发兴趣，讲课指引张开活动（ 10 分）；过程（402．全面关注，全程关注，为每个学生供给同样参加的时机，采纳多种分）方法获取反响信息，注意必需的调控（15 分）；3．讲课方法有效、讲课手段合适、讲课开朗有序，媒体运用合时，书写规范（ 15 分）。

【技术标准要求】✓ 图文微课，提交JPG/PNG/GIF格式文件，其内容可在5分钟左右完成阅读✓ 视频微课，采用标清标准，MP4文件200M以内，时长一般为3-10分钟，不超过15分钟✓ 音频微课，提交MP3文件，音频时长10分钟左右，不超过15分钟，文件大小不超过200M ✓ H5微课，时长一般为3-10分钟，25P以内，作品链接及二维码提交主办方✓ 参赛作品需有明确的作者信息和作品名称，命名格式为《作品名称-作者-作者单位》一级指标二级指标指标说明（减分制）作品规范（10）材料完整（5分）包含音频文件、文字稿及设计说明等技术规范（5分）符合技术标准，声音清晰稳定、无错读、漏读教学设计（60）收益识别（10分）作品内容不学习者应用后的收益关联明显，能够被受众识别对象识别（10分）目标学员对象指向清晰，针对具体岗位、人员及特定的应用场景选题识别（10分）所选主题适合以音频方式呈现，符合听觉心理学习目标（10分）学习目标明确、具体，可衡量；能够解决实际工作中的痛点、重点、个性化教学等问题学习内容（10分）教学内容适当、准确，无科学性或政策性错误，能理论联系实际，能确保教学目标的实现教学方法（10分）展开方式逻辑、层次清晰，能够有效支持实现教学目标、呈现教学内容并符合学员特征教学呈现（30）教学呈现（10分）导入简短顺畅，能有效激发学习动机；内容呈现具有启发性，指导性教学语言（10分）普通话讲解，语言简练准确，吐字清晰，无明显语病呈现艺术（10分）声音具有感染力，能够有效地将读者带入情景总分【复赛作品评审标准】 图文微课音频微课视频微课H5微课。

依据中小学教师技能大赛教学素材、微课、说课评分标准简介本文档旨在介绍中小学教师技能大赛教学素材、微课、说课评分标准，以提供参赛教师参考和指导。

教学素材评分标准1. 内容选择（20分）：教学素材应与教学内容相关，能够满足学生研究需求，融合创学元素。

2. 教学设计（30分）：教学素材应有明确的教学目标，并合理安排教学环节、时间分配和教学方法。

3. 文档编写（20分）：教学素材文档需结构清晰，包含教学步骤、教学提纲、教学资源等，还应注重语言表达的准确性和规范性。

4. 教学效果（30分）：教学素材的教学效果应明显，能够引导学生积极参与，提高研究兴趣和研究成绩。

微课评分标准1. 微课内容（25分）：微课应选择合适的教学内容，符合学科特点和学生年龄特点，并能够引起学生兴趣。

2. 教学设计（25分）：微课教学设计应具有合理的教学目标、教学策略和教学环节，并能够提高学生的研究效果。

3. 教学表达（20分）：微课教学表达应准确、流畅、生动，语言表达和声音语调都应富有感染力。

4. 教学效果（30分）：微课教学效果应明显，能够促进学生研究兴趣和知识水平的提高。

说课评分标准1. 说课准备（25分）：说课准备应包括教学素材的选择和设计，以及教学方法和教学资源的准备等。

2. 说课表达（25分）：说课表达应具有条理性、逻辑性和语言表达的准确性，能够清晰地传达教学内容。

3. 说课答辩（25分）：说课答辩应对评委的提问作出准确、有序的回答，展示对教学素材和教学设计的深入理解。

4. 说课效果（25分）：说课效果应能够引起听众的兴趣，让评委对教学素材和教学设计产生认同感。

以上为中小学教师技能大赛教学素材、微课、说课评分标准的简要介绍，更详细的内容请参考相关比赛规定或指导文件。

微课比赛方案评分细则评分标准主要项目分块指标具体说明主题内容15分选题（5分）选题具备“小而精”的特点，具备独立性、完整性和示范性。

重点突出（5分）能体现教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决实际教学过程中的重点和难点。

内容合理（5分）内容严谨充实，无常识性错误，能反映学科特点。

视频设计25分设计合理（10分）教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；突出生本意思，注重学生能力培养。

方法适当（10分）能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。

形式新颖（5分）构思新颖，富有创意，录制方法与工具可自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。

语言表达20分语言清晰（10分）教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。

表达形象（10分）教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。

技术运用30分技术规范（15分）微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者。

字幕用字、符号规范。

作品完整（15分）参赛作品必须包含微课视频和创作的文本说明：学生学习起点分析、内容分析、目标分析等。

实际效果10分目标达成（10分)能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。

一级指标二级指标指标说明选题设计（10）选题典型（5）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。

尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。

设计合理（5）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。

教学内容（20）科学正确（10）教学内容严谨，不出现任何知识性错误。

微课大赛评分标准微课大赛评分标准是评定微课作品优劣的重要依据，它直接影响着微课的质量和影响力。

在评分标准中，通常包括内容设计、教学效果、创新性、表达能力等多个方面的要求。

下面将详细介绍微课大赛评分标准的具体内容。

首先，内容设计是微课评分的重要因素之一。

内容设计要求微课的内容应当符合教学大纲要求，能够贴近学生的学习生活，引发学生的兴趣。

微课内容的设计要有针对性，能够满足学生的学习需求，同时要求内容的深度和广度都要得到充分考虑。

其次，教学效果是评定微课的重要指标之一。

教学效果主要包括对学生学习兴趣的激发、知识的传授和学生学习能力的提升等方面。

微课的教学效果要能够真正帮助学生掌握知识，提高学习能力，同时要求微课能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

此外，创新性也是微课评分的重要依据之一。

创新性要求微课在内容和形式上都能够有新意，能够突破传统的教学模式，能够引领教学的潮流。

微课的创新性要求能够吸引学生的眼球，让学生在学习中感受到新鲜和活力。

最后，表达能力也是微课评分的重要考量之一。

表达能力要求微课的讲解清晰、条理清楚，能够让学生轻松理解和接受。

微课的表达能力还要求能够吸引学生的注意力，让学生在微课中保持高度的专注和参与。

综上所述，微课大赛评分标准是一个综合性的评价体系，它综合考量了微课的内容设计、教学效果、创新性和表达能力等多个方面。

只有在这些方面都能够达到一定的要求，微课才能够获得较高的评分。

因此，作为微课创作者，我们需要在微课制作过程中充分考虑这些评分标准，努力提升微课的质量，为学生提供更好的学习体验。

评分标准主要项目分块指标具体说明主题内容15分选题（5分）选题具备“小而精”的特点，具备独立性、完整性和示范性。

重点突出（5分）能体现教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决实际教学过程中的重点和难点。

内容合理（5分）内容严谨充实，无常识性错误，能反映学科特点。

视频设计25分设计合理（10分）教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；突出生本意思，注重学生能力培养。

方法适当（10分）能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。

形式新颖（5分）构思新颖，富有创意，录制方法与工具可自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。

语言表达20分语言清晰（10分）教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。

表达形象（10分）教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。

技术运用30分技术规范（15分）微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者。

字幕用字、符号规范。

作品完整（15分）参赛作品必须包含微课视频和创作的文本说明：学生学习起点分析、内容分析、目标分析等。

实际效果10分目标达成（10分)能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。

一级指标二级指标指标说明主题与内容15分选题简明（5分）应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。

重点突出（5分）能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。

内容科学（5分）内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。

一级指标二级指标指标说明选题设计（10）选题典型（5）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。

评分标准主要项目分块指标具体说明主题内容15分选题具备“小而精”的特点，具备独立性、完整性和示范性。

选题（5分）重点突出能体现教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效（5分）解决实际教学过程中的重点和难点。

内容合理（5分）内容严谨充实，无常识性错误，能反映学科特点。

设计合理教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；（分）10突出生本意思，注重学生能力培养。

视频设计25分方法适当（10分）形式新颖（5分）能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。

构思新颖，富有创意，录制方法与工具可自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。

语言表达20分语言清晰（10分）表达形象（10分）教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。

教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。

技术运用技术规范（15分）微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者。

字幕用字、符号规范。

30分作品完整参赛作品必须包含微课视频和创作的文本说明：学生学习起（15分）点分析、内容分析、目标分析等。

实际效果10分目标达成（10分)能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。

一级指标二级指标指标说明选题主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、典型分析、推理、答疑等教学选题。

尽量“小（微）而精”，建议选题围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。

（5）设计（10）设计合理应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、（5）疑点、考点等问题。

科学教学正确教学内容严谨，不出现任何知识性错误。

内容（10）（20）逻辑教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主清晰线清晰、重点突出，逻辑性强，简明易懂。

微课大赛评审参考标准微课大赛是一项很有挑战性的比赛，在这项比赛中，评审扮演着非常重要的角色。

评审需要对参赛者所提交的微课进行全面而细致的考量，同时要以客观、公正的态度评价每个微课的表现。

下面是一些参考标准，可供评审者参考，帮助他们更好地进行微课大赛的评审工作。

一、微课内容的创意和创新作为一项创新竞赛，微课大赛的重点很自然地落在“创意”和“创新”两个关键词上。

因此，在评审过程中，评审者要对参赛者的微课内容进行全面、有针对性的分析，其中重点考虑以下几个方面：1. 微课的创意是否与主题相关2. 微课中所采用的教学方法是否具有独特性3. 微课的内容是否能够吸引学生的兴趣和积极参与二、教学方法和教学效果微课大赛的目的是促进教育的创新和发展，因此，微课的教学效果和教学方法在评审中也非常重要。

以下是微课教学效果和教学方法的几个评价标准：1. 微课的教学效果是否能够让学生积极参与，在学习过程中掌握知识和技能2. 微课的教学方法是否符合学生的认知规律3. 微课教学中是否引入技术手段以提升教学效果三、听觉、视觉和交互体验微课大赛是一个线上比赛，这就要求参赛者必须通过视觉和听觉手段来表现自己的能力和想法。

因此，听觉、视觉和交互体验都是评判微课的重要方面。

以下是几个具体的评判标准：1. 微课的音频、视频是否清晰、流畅2. 微课的界面设计是否美观、易用3. 微课的互动方式是否能够让学生积极参与四、综合评价在评审过程中，评审者需要考虑以上各个方面的因素，并做出一个全面而客观的评价。

同时，也要注意综合考虑各项因素，做出综合评价。

以下是一些可能的综合评价标准：1. 微课的内容是否有创新点和吸引力2. 微课的教学方法是否科学合理，能否取到好的教学效果3. 微课的视听效果是否优秀4. 微课的互动体验感是否出色总体来说，微课大赛评审的难度比较高。

因此，评审者应该以客观公正的态度严格评审，同时注重细节。

有一个好的评审标准，能够提高评审效率，减少评审失误，确保比赛结果是公正合理的。

微课大赛评分标准微课是一种以微型课程为载体，利用多媒体技术和网络技术，以小课堂形式进行教学的新型教学模式。

微课大赛是为了推动微课程教学发展，提高教学质量，促进教育教学改革而举办的比赛。

在微课大赛中，评分标准是非常重要的，它直接关系到微课的质量和教学效果。

下面，我们将介绍微课大赛的评分标准，希望对广大微课创作者有所帮助。

一、内容设计（30分）。

内容设计是微课评分的重要指标之一。

评委会将根据微课的内容设计是否合理、丰富、具有针对性来进行评分。

内容设计要求紧扣教学大纲，符合学科特点，注重教学内容的系统性和完整性。

同时，还要考虑学生的实际情况和学习习惯，设计出符合学生接受能力的内容。

二、教学方法（30分）。

教学方法是微课评分的另一个重要指标。

评委会将根据微课的教学方法是否新颖、灵活、生动来进行评分。

教学方法要求符合微课特点，注重互动性和趣味性，能够有效引导学生进行学习。

同时，还要考虑教学方法的实用性和适用性，确保能够达到预期的教学效果。

三、制作技术（20分）。

制作技术是微课评分的另一个重要指标。

评委会将根据微课的制作技术是否精湛、美观、流畅来进行评分。

制作技术要求运用多媒体技术，包括音频、视频、动画等，能够生动展现教学内容，提高学生学习兴趣。

同时，还要考虑制作技术的操作简便性和稳定性，确保能够顺利播放和传播。

四、教学效果（20分）。

教学效果是微课评分的最终目的。

评委会将根据微课的教学效果是否显著、持久、深远来进行评分。

教学效果要求能够激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩，培养学生的自主学习能力和创新精神。

同时，还要考虑教学效果的实际应用性和社会影响力，确保能够为教育事业做出积极贡献。

综上所述，微课大赛评分标准是一个全面、客观、公正的评价体系，它旨在为微课创作者提供一个展示自己才华的舞台，促进微课教学的不断创新和发展。

希望广大微课创作者能够严格按照评分标准要求，不断提高微课的质量，为教育事业做出更大的贡献。