做文明顾客教学设计

《做文明顾客》教学设计教学目标：1．知道做一个文明顾客，理解售货员给我们带来的关爱与方便。

2．引导学生联系自己的生活实际，探究做文明顾客给自己及他人带来的愉悦和方便，能站在售货员的角度感悟他们工作的辛劳。

3．培养学生自身的文明行为，尊重他人劳动的情感。

教学过程：一、引入话题师：同学们，你们买过好玩的玩具、好吃的零食、好看的漫画书这些东西吗？把你自己买过的与同桌分享分享吧！二、指导探究（一）做文明顾客（建议时间20分钟以上）1．自主探究师：同学们，你自己去哪些地方购买过物品呢？（学生可能从以下的点谈起：）(小商店)引导策略：你是怎样向售货员表达你要购买的物品的？（注意称谓、用语、动作等）又是怎样说明需要的物品的？（注意向售货员的表达方式）你是怎样与售货员道别的？（注意表情、动作、语言等）（超市）引导策略：你是怎样挑选商品的？（注意商品放置行为、选商品的方法）选完后，你是怎么做的？（注意排队、付款，遇到插队的情况，离开时的态度等方面回答）。

这次购物，你心情怎么样？（服装店）引导策略：你是如何挑选衣服的？（衣服放置、选择试衣、调换行为、讨价还价、最后的付款行为等方面回答）（餐饮店）引导策略：你去餐饮店又是怎么做的？（吃东西的吃相、声音、餐桌上摆放着的调味品的处理等等）（指导学生交流其中的两点就可以了。

剩下的由学生在后面的环节展开小组合作学习。

）2．合作探究师：除了前面几位同学去过的地方，买过的商品外，你还去什么地方买过什么商品？你又是怎样去购买的？感受怎么样？请分小组展开讨论出示课件（讨论要求）（学生讨论教师板书课题——做文明顾客）汇报师：将你们小组内的同学说得最有趣的一次购物经历给我们大家讲讲，并说说究竟怎样做一个文明的顾客。

师随学生汇报进行适当指导，并相机板书：（讲文明、守秩序、能谦让、爱惜商品）3．探究小结师生共同总结：怎样做一个文明顾客？4．辨析文明请同学们观看这个购物场面中人们的行为。

其中有些什么行为是文明的？哪些又是不文明的？这些行为对自己和他人的便利、心理会带来什么影响？课件出示（大型购物的热闹场景视屏片段）学生自主发现，并交流总结。

《做文明顾客》教案教学目标态度：培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。

能力：培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。

知识：了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。

教学重点分析购物场所不文明的购物行为，树立购物的行为规范，做文明的顾客。

教学难点能够机智地解决生活中的购物难题。

教学方法情境法、讨论法、表演法、调查法、故事法。

课前准备学生准备1、观察和收集商业买卖活动中的礼貌用语；2、调查身边的不文明购物行为。

（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。

在“授课”活动中展示。

）教师准备多媒体课件课时安排一课时教学过程1、导课老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？学生：（略）老师：我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。

同时商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己需要的商品。

我们还应该做一个文明的顾客。

（过渡）2、新授活动一：做文明顾客（板书）老师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大家打开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）老师：我们该如何做一个文明的顾客呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）老师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？学生：（略）老师：大家打开课本第四十八页，看书上给我们列举了哪些文明语言和自选商场购物的注意事项？学生：（略）（让同学们欣赏视频“不文明购物”；图片“购物乱放”、“不文明购物”、“文明只差这一点”、“要文明购物”、“礼貌没到”；还可给同学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的知识。

）老师：大家有没有印象最深的购物经历呢？给大家说说吧！学生：（略）老师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。

做文明顾客（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握在公共场所作为文明顾客的基本行为规范和礼貌用语。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的社会实践能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对社会公共秩序的尊重，树立正确的消费观念和社会责任感。

教学内容1. 公共场所的基本礼仪：如排队、礼貌用语、保持安静等。

2. 消费者权益保护：了解基本的消费者权益，如公平交易、知情权等。

3. 环保意识：在消费过程中注意环保，如减少使用一次性产品。

教学重点与难点重点：公共场所的基本礼仪和消费者权益保护。

教具与学具准备教具：PPT、视频材料、角色扮演道具。

学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过短视频引入话题，激发学生兴趣。

2. 新授：讲解公共场所的基本礼仪和消费者权益保护知识。

3. 实践：角色扮演，模拟购物场景，实践所学礼仪。

4. 讨论：小组讨论，分享实践经验，讨论如何成为文明顾客。

板书设计做文明顾客副礼仪、权益、环保核心内容：公共场所礼仪、消费者权益保护、环保意识作业设计个人作业：写一篇关于如何成为文明顾客的短文。

小组作业：制作一份关于文明顾客的宣传海报。

课后反思教师反思：教学内容是否充分覆盖，教学方法是否有效，学生参与度如何。

学生反思：对所学知识的理解和应用程度，以及自己在实践活动中的表现。

此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在实际场景中学习和体验如何成为文明顾客，从而培养他们的社会适应能力和责任感。

在上述教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“实践”环节。

这一环节是学生将理论知识应用到实际中的重要步骤，对于培养他们成为文明顾客至关重要。

教学过程之实践环节的详细补充和说明1. 角色扮演的设置场景选择：选择学生熟悉的购物场景，如超市、书店等。

角色分配：学生分组，每组扮演不同的角色，如顾客、收银员、导购员等。

文明做客教案幼儿园
一、教学目标
1.让幼儿了解文明做客的意义和重要性；
2.培养幼儿对待他人的礼貌和关心；
3.提高幼儿自我保护、自我教育和自我发展能力。

二、教学内容
1.什么是文明做客；
2.文明做客的标准和原则；
3.文明做客的方法和技巧。

三、教学步骤
1. 创设情境
在班级中播放一小段影片，讲述有一个小朋友去到别人家做客，他的言行举止对Host家里的成员都是很有礼貌的，比如：打招呼、主动帮忙、不乱翻别人家的东西等等。

2. 知识讲解和学习
讲解并学习什么是文明做客，文明做客的标准和原则（包括对主人家的尊重、对环境物品的爱护、对自己的注意、礼仪、举止等），以及文明做客的方法和技巧（包括礼仪之道、交流技巧、情感表现、沟通技巧等）。

3. 执行操作
教师让幼儿模拟拜访主人的情景和举止，以达到实际操作的效果。

同时，要让幼儿自我感受和总结，进行反思和思考，学习和成长。

4. 结束评价
让学生自我评价，教师给予正面和负面反馈，并引导他们进一步思考和总结自己的经验，不断提高自己的文明交往技巧。

四、教学效果
通过本文明做客教学过程，幼儿能够了解文明做客意义和重要性，培养幼儿对待他人的礼貌和关心，提高幼儿自我保护、自我教育、自我发展等方面的能力。

从而，进一步提高幼儿园对幼儿文明礼仪教育的质量，帮助幼儿内化高尚的道德情感和做事理念。

教学资料参考范本我是文明小顾客教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动目标】1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。

2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；3、养成有序等待，文明购物的习惯。

【活动准备】购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）【教学实录】一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。

1、引导幼儿回忆购物过程。

师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）2、交代游戏的场景和具体规则师：“今天天气真好，大家的心情也不错。

那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。

”二、尝试第一次集体购物，发现问题，探索解决方法。

1、幼儿自由进入超市进行选购，教师适时指导。

师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？”2、师幼共同讨论第一次购物的情况，发现问题并共同制定规则。

（1）制定拿购物篮的规则师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）“应该怎么拿购物篮？”（排队）“那刚才你们排队了吗？”“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）“是啊，要一个一个，按顺序拿。

”教师边说边拿出排队的标记图。

（2）制定取放商品的规则师：“拿好购物篮，就可以去——”“那你们第一次是怎么购物的？”“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……）教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。

”边说边出示购物标记。

（3）制定付款时的规则师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款）“大家一起去吗？”（不是，也要排队）教师总结：“购物结束，付款也需要排队。

《做文明顾客》导学案学海探秘学习板块一做文明顾客活动一超市购物大搜索教师播放超市购物视频。

学生观察：1.你发现了超市购物过程中的哪些不文明行为？2.谈谈你对这些行为的看法。

3. 除了片中反映的这些，你在超市购物的时候，还看到过哪些不文明的现象呢？这些行为会产生什么影响？活动二做文明顾客4.议一议买东西时有哪些文明用语？5.说一说自选商场购物时要注意什么？与同桌交流一下。

6.将自己记忆最深的一次购物经历讲给同桌听。

温馨提示：一、小组合作。

1、逐题交流学案“学海探密”部分的内容，小组长负责组织组员做好记录。

互相帮助解决疑难问题。

2、如果小组合作解决不了的问题，用红笔圈出来。

3、小组选择一个主题，讨论展示内容及方式。

二、全班展示交流。

1、小组展示交流学习内容，其他同学认真倾听。

2、师生共同解决小组合作中解决不了的问题。

达标测试如何做一个文明顾客？《做文明顾客》导学案学海探秘学习板块二辛勤工作的售货员活动一走进张秉贵爷爷自主阅读课本49页内容，说一说你读后的感受。

活动二了解售货员的辛苦1、看49页图片，图中售货员阿姨是怎样为顾客服务的？（出示售货员热情服务的图片）2、自主阅读课本50页内容，说一说你读后的感受。

3.议一议：我们应该怎样尊重售货员的劳动？温馨提示：一、小组合作。

1、逐题交流学案“学海探密”部分的内容，小组长负责组织组员做好记录。

互相帮助解决疑难问题。

2、如果小组合作解决不了的问题，用红笔圈出来。

3、小组选择一个主题，讨论展示内容及方式。

二、全班展示交流。

1、小组展示交流学习内容，其他同学认真倾听。

2、师生共同解决小组合作中解决不了的问题。

达标测试我们应该怎样尊重售货员的劳动？。

品德与社会《做文明顾客》教学设计一等奖《品德与社会《做文明顾客》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、品德与社会《做文明顾客》教学设计一等奖教学思路结合本单元的学习，给学生创设一次体验学习的机会。

让学生通过自己设计广告、准备商品等，按自己的理解扮演角色，表演买卖活动中各种角色及行为规范，来体验买卖的乐趣。

从而培养他们作为消费者的自我保护意识，购买商品的能力，合理消费和勤俭节约的意识。

学习目标态度：使学生初步具备保护自己正当权益的意识；培养合理消费的'观念。

能力：培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习精神。

知识：挑选商品的基本常识。

教材释义第51页的图片，引导学生做好活动前的准备，要在买卖中诚实守信、文明礼貌、相互尊重。

让学生自己设计一个广告语。

第52页的图片，展示学生在模拟市场中进行买卖活动。

下方的留白是让学生活动后写自己的体会，主要引导学生谈谈买东西的体会和收获。

学习准备师生各准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20：张(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——张，1角八张等。

教学指导尝试买与卖1．学生自由分成两组扮演成买方和卖方。

教师要引导学生：了解买卖双方的不同角色，卖方小组要先选择自己要卖的商，可以是食品、文具等货物，选择便于携带的食品包装袋、铅笔、铅笔盒等文具、道具，并标上适当的价格。

2．自己设计促销广告牌越新颖越好，要显示出创意，教师指导学生码放的商品要有利于买方的挑选。

如果班额比较大，可以分成几批分别完成；两两小组游戏时，其他没有游戏的小组做观众对他们的表演进行评议。

3．买卖活动开始时，既要保证每个人都参与进来，又要有秩序，引导学生在买卖的活动中，注意文明礼貌用语，彼此相互尊重。

引导买方小组买商品和挑选商品时要注意的问题，灵活运用本单元学习的内容。

4．教师把握买卖双方的活动进程，在适当的时候双方停止活动进行各自的结算和总结，让等待游戏的小组进行模拟活动。

冀教版品德与社会四年级上册《做文明顾客1》教学设计一. 教材分析《做文明顾客1》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了作为一名文明顾客应该具备的基本素质和行为规范。

课文通过生动的实例，引导学生了解文明顾客的含义，明确在日常生活中如何做到文明消费、文明购物，并养成良好的消费习惯。

教材内容贴近学生的生活实际，具有很强的实用性，旨在培养学生的品德素养和社会责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，但他们在日常生活中往往难以做到文明消费。

通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的道德素养，养成良好的消费习惯。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的引导和教育。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解文明顾客的含义，明确文明消费的重要性，学会在日常生活中做到文明购物、文明消费。

2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的消费习惯，提高道德素养，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解文明顾客的基本素质和行为规范，明确文明消费的重要性。

2.难点：培养学生养成良好的消费习惯，自觉做到文明购物、文明消费。

五. 教学方法1.实例分析法：通过生动的实例，引导学生了解文明顾客的含义，明确文明消费的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的消费经历，互相借鉴，共同提高。

3.角色扮演法：模拟购物场景，让学生亲身体验文明顾客的行为，增强实践能力。

4.激励评价法：注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关实例材料，用于课堂分析。

2.准备小组讨论的话题，引导学生进行交流。

3.准备角色扮演的道具和场景，便于学生模拟实践。

4.准备激励评价的措施，以激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动的故事或实例，引出本节课的主题——做文明顾客。

做个文明小客人教案篇一：大班社会活动礼貌的小客人说课稿中班社会活动《礼貌的小客人》各位评委老师好，我说课的题目是中班社会活动《礼貌的小客人》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、设计意图随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。

在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。

学习怎样礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩子的社会生活经验，加强他的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。

中班幼儿的社会性有了一定的发展，能够与他们友好的交往。

本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演好一个小客人的角色。

二、目标制定本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。

下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。

（1）认知目标：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；（2）能力目标：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；（3）情感目标：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，达到学以致用的效果。

三、活动准备结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。

2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。

四、活动过程本次活动我共设计了四个环节。

第一环节是谈话导入，引起幼儿的兴趣。

在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。

幼儿园：大班社会《文明小顾客》(教学
方案)
幼儿园：大班社会《文明小顾客》教学方案
活动目标：
1.学生能够初步树立文明购物的行为规范，知道怎样做一
个文明小顾客。

2.学生能够体验服务员的工作，尊重他人的劳动成果。

活动准备：
1.不文明的购物图片、电脑、电视机等。

2.小型超市场景。

活动过程：
一、谈话导入，鼓励幼儿大胆说说逛超市看到的一些现象。

教师可以引导学生讨论：你们都去过超市吗？你们喜欢逛超市吗？你在超市中看到别人是怎么买东西的？遇到不想要的东西他们会怎么做？
二、观看图片，了解生活中人们一些不文明的购物现象。

教师可以展示一些不文明的购物行为图片，鼓励幼儿与同伴谈谈照片中的不文明行为有什么后果。

教师可以倾听小结，让学生知道文明购物的意义。

三、观看售货员的服务视频，了解服务员的辛苦。

教师可以引导学生观看售货员的服务视频，了解服务员的工作内容以及他们的辛苦。

教师可以让个别幼儿说说他们看到超市服务员的工作内容。

最后，教师可以讨论：怎样做一名文明顾客？
四、开展游戏“逛超市”，文明购买物品。

教师可以分角色开展游戏，让学生体验购物的过程。

教师可以评选“文明顾客”，鼓励学生文明购买物品。

通过这些活动，学生能够初步树立文明购物的行为规范，了解购物中的文明素质，以及尊重他人的劳动成果。

同时，学生也能够体验服务员的工作，从而更好地理解服务员的辛苦。

教案：做文明顾客2023-2024学年综合实践活动六年级下册全国通用教学目标：1. 让学生了解文明顾客的基本要求，培养学生的文明购物意识。

2. 使学生掌握文明购物的技巧，提高他们的社会实践能力。

3. 培养学生遵守公共秩序、尊重他人的良好习惯。

教学内容：1. 文明顾客的定义及其重要性。

2. 文明购物的具体行为规范。

3. 文明购物的实际操作技巧。

4. 文明购物中可能遇到的问题及解决办法。

5. 文明购物的意义及其对个人和社会的影响。

教学重点与难点：1. 教学重点：使学生了解文明顾客的基本要求，掌握文明购物的技巧。

2. 教学难点：培养学生遵守公共秩序、尊重他人的良好习惯。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、笔等。

教学过程：1. 引入：通过一个有关文明购物的案例或故事，引发学生对文明顾客的思考。

2. 新课导入：介绍文明顾客的定义及其重要性，让学生了解文明购物的具体行为规范。

3. 案例分析：分析一些文明购物的成功案例，让学生了解文明购物的实际操作技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论文明购物中可能遇到的问题及解决办法。

5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟文明购物的场景，培养学生的实际操作能力。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调文明购物的意义及其对个人和社会的影响。

板书设计：1. 做文明顾客2. 副文明购物的技巧与意义3. 正文：- 文明顾客的定义及其重要性- 文明购物的具体行为规范- 文明购物的实际操作技巧- 文明购物中可能遇到的问题及解决办法- 文明购物的意义及其对个人和社会的影响作业设计：1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于文明购物的感悟或建议。

2. 让学生设计一份文明购物的宣传海报，提高他们的实际操作能力。

课后反思：1. 学生对文明顾客的认识是否有所提高？2. 学生是否掌握了文明购物的技巧？3. 学生在课堂活动中的参与度如何？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？5. 如何进一步培养学生的文明购物意识和社会实践能力？总结：本节课通过案例、讨论、角色扮演等多种教学方式，使学生了解文明顾客的基本要求，掌握文明购物的技巧，培养他们遵守公共秩序、尊重他人的良好习惯。

冀教版品德与社会四年级上册《做文明顾客2》教学设计一. 教材分析《做文明顾客2》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了作为文明顾客应该具备的素质和行为。

课文通过实例教育学生，在购物、就餐等日常活动中，如何做到文明礼貌、尊重他人、理解他人，以及如何处理与商家之间的矛盾和冲突。

教材内容贴近学生生活，具有很好的现实教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对于日常生活中的文明行为有了一定的了解。

但在具体的行为实践中，部分学生可能还存在不足，如购物时乱插队、就餐时大声喧哗等。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，进行针对性的教育。

三. 教学目标1.让学生了解文明顾客的基本素质和行为。

2.培养学生在与商家交往中的文明礼貌、尊重他人、理解他人的品质。

3.引导学生正确处理与商家之间的矛盾和冲突。

4.提高学生的社会适应能力和道德素养。

四. 教学重难点1.重点：文明顾客的基本素质和行为。

2.难点：如何正确处理与商家之间的矛盾和冲突。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定具体场景，让学生在模拟实践中学会文明购物、就餐等行为。

2.案例分析：分析实际案例，使学生从中得到启示，提升自身素质。

3.小组讨论：分组讨论，让学生在交流中碰撞出思想的火花，共同提高。

4.师生互动：教师引导学生，学生主动参与，实现教学相长。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.准备情景模拟道具，如购物篮、餐具等。

3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。

4.准备好教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些文明顾客的行为，如排队等候、礼貌用语等，引导学生思考：什么是文明顾客？为什么要做文明顾客？2.呈现（10分钟）呈现课文《做文明顾客2》，让学生自读，理解课文内容。

随后，教师进行讲解，分析课文中的实例，让学生明白文明顾客的具体表现。

3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在模拟实践中学会文明购物、就餐等行为。

冀教版品德与社会四年级上册《__做文明顾客》教学设计一. 教材分析《做文明顾客》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解文明顾客的行为规范，培养他们良好的社会公德意识。

教材通过生动的案例、情景对话等形式，使学生认识到作为文明顾客的重要性，以及如何做到文明购物、文明消费。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的道德观念和行为规范，但他们在现实生活中，尤其是在购物过程中，可能会因为一时的冲动而忽略文明行为。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从自我做起，做到文明购物，养成良好的消费习惯。

三. 教学目标1.让学生了解文明顾客的行为规范，提高他们的道德素养。

2.培养学生良好的社会公德意识，使他们在购物过程中能自觉遵守文明规范。

3.引导学生从自我做起，做到文明购物，养成良好的消费习惯。

四. 教学重难点1.让学生明白文明顾客的具体表现，以及如何做到文明购物。

2.培养学生自觉遵守文明规范，养成良好的消费习惯。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置具体的购物场景，让学生在角色扮演中体验文明顾客的行为规范。

2.案例分析：通过分析典型的购物案例，使学生认识到文明购物的重要性。

3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此在购物过程中的心得体会，互相学习，共同提高。

4.总结归纳：教师引导学生总结文明顾客的行为规范，使学生明确如何做到文明购物。

六. 教学准备1.准备相关的购物场景图片、视频等教学资源。

2.准备案例分析材料，以便在课堂上进行讨论交流。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片或视频，引导学生进入学习状态，然后提问：“你们在购物过程中，有哪些文明行为？”让学生分享自己的购物经验。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中文明顾客的行为，使学生认识到文明购物的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中体验文明顾客的行为规范。

做文明顾客教案教案标题：培养学生做文明顾客的教案教学目标：1. 了解文明顾客的定义和重要性。

2. 掌握做文明顾客的基本行为规范。

3. 培养学生的社会责任感和公民意识。

教学内容：1. 文明顾客的定义和重要性。

2. 文明顾客的基本行为规范。

3. 文明顾客的影响力和作用。

教学步骤：引入活动：1. 引入活动：通过展示一些不文明顾客的行为图片或视频，引发学生对文明顾客的讨论和思考。

知识讲解：2. 讲解文明顾客的定义和重要性：向学生介绍文明顾客的概念，解释为什么做文明顾客对社会和个人都很重要。

案例分析：3. 分析文明顾客的基本行为规范：与学生一起讨论和总结做文明顾客的基本行为规范，如排队、礼貌待人、不乱扔垃圾等。

角色扮演：4. 进行角色扮演活动：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，例如顾客、服务员、店主等，通过模拟不同场景，让学生实践文明顾客的行为规范。

讨论与总结：5. 进行讨论和总结：与学生一起回顾角色扮演活动，让学生分享他们观察到的文明顾客行为和感受，总结出做文明顾客的重要性和好处。

拓展活动：6. 拓展活动：让学生以小组形式设计海报、宣传册或口号，向其他同学宣传文明顾客的重要性，并展示给全班。

作业：7. 布置作业：要求学生回家观察身边的文明顾客行为，并写一篇短文，分享自己的观察和感受。

评估方式：8. 评估方式：通过观察学生在角色扮演活动中的表现，以及他们在作业中的写作表达，评估学生对文明顾客的理解和掌握程度。

教学反思：9. 教学反思：对本节课的教学进行反思，总结教学中的亮点和不足，并提出改进措施。

注：教案中的教学步骤和活动可以根据具体的教学环境和学生的实际情况进行调整和修改。

做文明顾客（导学案）一、背景作为一名顾客，在购物时我们总是希望获得一个愉悦的购物体验，而一个良好的购物环境也离不开文明的顾客。

而随着现代社会的发展，消费已经成为人们生活中不可或缺的一部分，每个人都是消费者。

再加上疫情之后的消费点更加分散，线上线下的消费不断增加，我们就更需要做一名文明的顾客，让我们一起来学习吧。

二、学习目标1.掌握文明顾客的基本素养，懂得如何文明消费、文明购物。

2.能够有效地保护自己的权益，合理维权。

3.形成健康、节约的消费观念。

三、学习内容1.什么是文明顾客2.文明购物的作用及意义3.做文明顾客需要注意些什么1. 什么是文明顾客？文明顾客指的是在购物行为中遵守规则，尊重他人，注意礼仪，不侵犯他人权利，以及保护环境等行为习惯。

成为一名文明的顾客，不仅需要关爱自己，更需要关注他人，营造一个和谐、尊重、平等的购物环境。

做好文明顾客，不仅能提高购物品质，还能构建和谐稳定的社会环境。

2. 文明购物的作用及意义文明购物有许多作用和意义，包括：1.有助于构建和谐社会，营造和谐稳定的市场环境，维护社会公平正义。

2.可以避免不必要的纠纷和冲突，提高消费者满意度和品牌的形象。

3.促进商家的规范运营，保障市场的公正竞争，维护消费者权益。

4.保护环境、节约资源，促进生态文明建设。

3. 做文明顾客需要注意些什么1.注意个人卫生，保持清洁，妥善处理自己的垃圾。

2.尊重他人，不影响他人的正常购物。

3.不随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等行为。

4.文明排队，不要插队或者推搡，以便让所有人都能有公平的待遇。

5.维护自己的权益，不要轻信商家宣传，懂得维权是保护自己的一种方式。

6.理性消费、注重实用，不要盲目跟风，不要浪费资源。

四、学习方法1.进行实地调查，调查周边商业区文明顾客的现状，分析现象的成因。

2.在家庭、学校或亲友之间进行讨论，了解大家对文明顾客的认知。

3.观看相关的宣传片，带动学生的注意力，深入浅出地介绍方方面面的文明消费知识。

《做文明顾客》教案教学目标知识：知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。

态度：在买卖活动中初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。

能力：培养学生观察分析社会的能力，并从中汲取有益的知识。

课前准备教师：多媒体课件学生：调查搜集：文明言行和不文明行为。

教学过程一、谈经历体会，引出主题1、同学们坐的真端正，穿的也很漂亮，你的发卡真好看，在哪买的？和谁一块去的？那么你们看看，老师的这件毛衣好看吗？2、那谁愿意给我配合一下当售货员，让大家看一看我买衣服的过程？（师生表演）3、能评价一下我们的表演吗？你认为刚才我这个顾客怎么样呢？二、汇报调查结果，激发热情1、文明的语言行为让我们的购物更愉快，生活更快乐，那么你眼中的文明顾客是怎样的？2、课前我们布置了一个调查任务，请同学们调查生活中的文明顾客有哪些礼貌的言行，哪个同学先说？（全班交流）3、我把同学们刚才说的文明语言记录了下来，请看课件。

（出示课件）4、文明购物会让我们心情舒畅，同时也为大家提供了一个和谐的购物环境，但在买东西时，我们也常看一些不文明的现象，相信你们在调查也搜集了，我们一起来讨论，帮助他们纠正错误。

（全班交流）5、超市是我们常去买东西的地方，那么去超市买东西须注意什么呢？老师也去超市作了了解。

（出示课件）6、同学读的声音洪亮，相信大家再去超市商场买东西时一定会是一个文明小顾客，我们经常去的另一个地方就是书店了，请看小短剧《去书店》。

（学生表演短剧《去书店》）7、你们喜欢小兰还是小明，为什么？8、你在书店还调查到哪些不文明的现象？这样做有什么不好的结果9、那么我们去书店应注意什么呢？请看课件。

（出示课件）三、总结内容，升华主题刚才同学们说了这么多，看来不文明的行为给购物带来了不方便，不愉快，文明礼貌的言行不仅会体现一个人的良好素质，而且还会为大家创造一个美好文明的环境，老师去一些购物场所拍了一组照片，让我们再一次分享文明礼貌带给我们的快乐。

《做文明顾客》教案（五篇范例）第一篇：《做文明顾客》教案《做文明顾客》教案教学目标态度：培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。

能力：培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。

知识：了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。

教学重点分析购物场所不文明的购物行为，树立购物的行为规范，做文明的顾客。

教学难点能够机智地解决生活中的购物难题。

教学方法情境法、讨论法、表演法、调查法、故事法。

课前准备学生准备1、观察和收集商业买卖活动中的礼貌用语；2、调查身边的不文明购物行为。

（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。

在“授课”活动中展示。

）教师准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、导课老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？学生：（略）老师：我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。

同时商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己需要的商品。

我们还应该做一个文明的顾客。

（过渡）二、新授活动一：做文明顾客（板书）老师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大家打开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）老师：我们该如何做一个文明的顾客呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）老师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？学生：（略）老师：大家打开课本第四十八页，看书上给我们列举了哪些文明语言和自选商场购物的注意事项？学生：（略）（让同学们欣赏视频“不文明购物”；图片“购物乱放”、“不文明购物”、“文明只差这一点”、“要文明购物”、“礼貌没到”；还可给同学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的知识。

）老师：大家有没有印象最深的购物经历呢？给大家说说吧！学生：（略）老师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。