《4 做文明的小顾客》教案

中班区域活动《我是文明小顾客》教案和教学反思1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。

2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；3、养成有序等待，文明购物的习惯。

【活动准备】购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）【教学实录】一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。

1、引导幼儿回忆购物过程。

师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）2、交代游戏的场景和具体规则师：“今天天气真好，大家的心情也不错。

那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。

”二、尝试第一次集体购物，发现问题，探索解决方法。

1、幼儿自由进入超市进行选购，教师适时指导。

师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？”2、师幼共同讨论第一次购物的情况，发现问题并共同制定规则。

（1）制定拿购物篮的规则师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）“应该怎么拿购物篮？”（排队）“那刚才你们排队了吗？”“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）“是啊，要一个一个，按顺序拿。

”教师边说边拿出排队的标记图。

（2）制定取放商品的规则师：“拿好购物篮，就可以去——”“那你们第一次是怎么购物的？”“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……）教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。

”边说边出示购物标记。

（3）制定付款时的规则师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款）“大家一起去吗？”（不是，也要排队）教师总结：“购物结束，付款也需要排队。

”边说边出示排队标记。

3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。

做文明顾客（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握在公共场所作为文明顾客的基本行为规范和礼貌用语。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的社会实践能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对社会公共秩序的尊重，树立正确的消费观念和社会责任感。

教学内容1. 公共场所的基本礼仪：如排队、礼貌用语、保持安静等。

2. 消费者权益保护：了解基本的消费者权益，如公平交易、知情权等。

3. 环保意识：在消费过程中注意环保，如减少使用一次性产品。

教学重点与难点重点：公共场所的基本礼仪和消费者权益保护。

教具与学具准备教具：PPT、视频材料、角色扮演道具。

学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过短视频引入话题，激发学生兴趣。

2. 新授：讲解公共场所的基本礼仪和消费者权益保护知识。

3. 实践：角色扮演，模拟购物场景，实践所学礼仪。

4. 讨论：小组讨论，分享实践经验，讨论如何成为文明顾客。

板书设计做文明顾客副礼仪、权益、环保核心内容：公共场所礼仪、消费者权益保护、环保意识作业设计个人作业：写一篇关于如何成为文明顾客的短文。

小组作业：制作一份关于文明顾客的宣传海报。

课后反思教师反思：教学内容是否充分覆盖，教学方法是否有效，学生参与度如何。

学生反思：对所学知识的理解和应用程度，以及自己在实践活动中的表现。

此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在实际场景中学习和体验如何成为文明顾客，从而培养他们的社会适应能力和责任感。

在上述教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“实践”环节。

这一环节是学生将理论知识应用到实际中的重要步骤，对于培养他们成为文明顾客至关重要。

教学过程之实践环节的详细补充和说明1. 角色扮演的设置场景选择：选择学生熟悉的购物场景，如超市、书店等。

角色分配：学生分组，每组扮演不同的角色，如顾客、收银员、导购员等。

做个文明小客人教案篇一：大班社会活动礼貌的小客人说课稿中班社会活动《礼貌的小客人》各位评委老师好，我说课的题目是中班社会活动《礼貌的小客人》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、设计意图随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。

在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。

学习怎样礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩子的社会生活经验，加强他的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。

中班幼儿的社会性有了一定的发展，能够与他们友好的交往。

本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演好一个小客人的角色。

二、目标制定本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。

下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。

（1）认知目标：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；（2）能力目标：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；（3）情感目标：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，达到学以致用的效果。

三、活动准备结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。

2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。

四、活动过程本次活动我共设计了四个环节。

第一环节是谈话导入，引起幼儿的兴趣。

在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。

幼儿园：大班社会《文明小顾客》(教学
方案)
幼儿园：大班社会《文明小顾客》教学方案
活动目标：
1.学生能够初步树立文明购物的行为规范，知道怎样做一
个文明小顾客。

2.学生能够体验服务员的工作，尊重他人的劳动成果。

活动准备：
1.不文明的购物图片、电脑、电视机等。

2.小型超市场景。

活动过程：
一、谈话导入，鼓励幼儿大胆说说逛超市看到的一些现象。

教师可以引导学生讨论：你们都去过超市吗？你们喜欢逛超市吗？你在超市中看到别人是怎么买东西的？遇到不想要的东西他们会怎么做？
二、观看图片，了解生活中人们一些不文明的购物现象。

教师可以展示一些不文明的购物行为图片，鼓励幼儿与同伴谈谈照片中的不文明行为有什么后果。

教师可以倾听小结，让学生知道文明购物的意义。

三、观看售货员的服务视频，了解服务员的辛苦。

教师可以引导学生观看售货员的服务视频，了解服务员的工作内容以及他们的辛苦。

教师可以让个别幼儿说说他们看到超市服务员的工作内容。

最后，教师可以讨论：怎样做一名文明顾客？
四、开展游戏“逛超市”，文明购买物品。

教师可以分角色开展游戏，让学生体验购物的过程。

教师可以评选“文明顾客”，鼓励学生文明购买物品。

通过这些活动，学生能够初步树立文明购物的行为规范，了解购物中的文明素质，以及尊重他人的劳动成果。

同时，学生也能够体验服务员的工作，从而更好地理解服务员的辛苦。

中班社会教案文明小乘客作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班社会教案文明小乘客，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班社会教案文明小乘客篇1活动目标：1、了解乘坐汽车等交通工具的一般规则。

2、愿意遵守简单的乘车规则。

活动准备：1、“笑脸”和“哭脸”标记各1个。

2、幼儿用书：《文明小乘客》。

活动过程：一、看幼儿用书《文明小乘客》，引出课题。

师：森林里的狐狸大叔为了方便大家引进了一辆公交车。

狐狸大叔开了一天的车，看到了让他高兴的文明的乘客，也看到了让他生气的不文明的乘客。

请小朋友听一听故事里哪些行为是文明的，哪些是不文明的？二、教师有感情地讲故事《文明小乘客》，帮助幼儿形成正确的认识。

1、认识“笑脸”和“哭脸”标志，知道“笑脸”标志表示文明行为，“哭脸”标志表示不文明行为。

2、幼儿自由交谈，讨论幼儿用书《文明小乘客》图上说了什么。

3、幼儿在幼儿用书上操作，给文明的行为画笑脸，给不文明的行为画哭脸。

4、交流分类结果，明确坐车的文明行为。

三、师幼讨论，拓展经验。

1、教师：除了坐公交车要做文明的小乘客，还有哪些交通工具需要我们做文明的小乘客呢？（如：坐地铁、出租车、长途汽车、轮船、飞机等）乘坐这些交通工具需要遵守哪些特别的规则呢？2、幼儿在幼儿用书上操作，选择乘坐过的交通工具，给他们涂色，然后说一说相应规则。

四、做律动结束活动。

教师：我们都是文明的小乘客，文明乘客真快乐，一起跳个开汽车的舞吧。

活动延伸：开展“公交车”的游戏活动，促进幼儿把认知转化为行为。

中班社会教案文明小乘客篇2一、活动目标1、在游戏情境中了解乘车的基本规则及礼仪。

2、尝试设计规则提示标志。

3、体验规则的重要性，乐意遵守规则。

二、活动准备：1、经验准备：幼儿游戏和生活中已有部分零散经验2、环境准备：创设乘车游戏情景3、材料准备：（1）幼儿操作材料：设计标志纸若干、水彩笔若干（2）教师操作材料：课件、文明行为图片资料库、音乐三、活动指导：1、情境导入，激发幼儿兴趣引导语：小朋友们，我们一起乘车去郊游吧！2、问题讨论，感知规则的重要性（1）观看不文明行为的视频，以问题引发讨论引导语：刚才brt里发生了一些不愉快的事情，我们一起来看看吧！（观看在车厢内随手乱扔垃圾的视频）提问：他们乘车的时候是什么样子的？你们有什么感觉？这样扔垃圾合适吗？为什么？我们可以怎么做？怎么让乘客都知道呢？小结：你们说得很好，在公共场合不随手乱扔垃圾，是会影响到其他人的，是会让别人会觉得不舒服的。

教案：做文明顾客2023-2024学年综合实践活动六年级下册全国通用教学目标：1. 让学生了解文明顾客的基本要求，培养学生的文明购物意识。

2. 使学生掌握文明购物的技巧，提高他们的社会实践能力。

3. 培养学生遵守公共秩序、尊重他人的良好习惯。

教学内容：1. 文明顾客的定义及其重要性。

2. 文明购物的具体行为规范。

3. 文明购物的实际操作技巧。

4. 文明购物中可能遇到的问题及解决办法。

5. 文明购物的意义及其对个人和社会的影响。

教学重点与难点：1. 教学重点：使学生了解文明顾客的基本要求，掌握文明购物的技巧。

2. 教学难点：培养学生遵守公共秩序、尊重他人的良好习惯。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、笔等。

教学过程：1. 引入：通过一个有关文明购物的案例或故事，引发学生对文明顾客的思考。

2. 新课导入：介绍文明顾客的定义及其重要性，让学生了解文明购物的具体行为规范。

3. 案例分析：分析一些文明购物的成功案例，让学生了解文明购物的实际操作技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论文明购物中可能遇到的问题及解决办法。

5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟文明购物的场景，培养学生的实际操作能力。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调文明购物的意义及其对个人和社会的影响。

板书设计：1. 做文明顾客2. 副文明购物的技巧与意义3. 正文：- 文明顾客的定义及其重要性- 文明购物的具体行为规范- 文明购物的实际操作技巧- 文明购物中可能遇到的问题及解决办法- 文明购物的意义及其对个人和社会的影响作业设计：1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于文明购物的感悟或建议。

2. 让学生设计一份文明购物的宣传海报，提高他们的实际操作能力。

课后反思：1. 学生对文明顾客的认识是否有所提高？2. 学生是否掌握了文明购物的技巧？3. 学生在课堂活动中的参与度如何？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？5. 如何进一步培养学生的文明购物意识和社会实践能力？总结：本节课通过案例、讨论、角色扮演等多种教学方式，使学生了解文明顾客的基本要求，掌握文明购物的技巧，培养他们遵守公共秩序、尊重他人的良好习惯。

2024年中班礼仪学做小客人教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿礼仪教育》教材第四章“公共场所的礼仪”，详细内容为“学做小客人”，旨在引导幼儿掌握做客的基本礼仪，包括礼貌用语、行为规范等。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

2. 培养幼儿在交往中尊重他人，有礼貌的行为习惯。

3. 提高幼儿的社交能力，使他们能够在不同的场合表现得体。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际场景中运用所学礼仪知识，做到言行一致。

重点：掌握做客的基本礼仪，如礼貌用语、行为规范等。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、玩具电话、模拟门铃等。

2. 学具：角色扮演道具（如帽子、围裙等）、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师通过PPT展示一个小朋友到朋友家做客的情景，引导幼儿关注和讨论其中的礼仪行为。

2. 例题讲解（10分钟）老师讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等，结合PPT 中的图片进行详细解释。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟做客的情景，老师给予指导和建议。

4. 礼仪知识巩固（5分钟）老师提出相关问题，引导幼儿回顾所学礼仪知识，加深记忆。

5. 小结与奖励（5分钟）老师对幼儿的表现进行点评，给予奖励，鼓励他们在日常生活中运用所学礼仪。

六、板书设计1. 板书学做小客人2. 板书内容：做客基本礼仪：敲门、问候、感谢礼貌用语：请、谢谢、再见七、作业设计1. 作业题目：画一画你去做客的场景，标注出用到的礼貌用语和礼仪行为。

2. 答案示例：画面中有小朋友敲门、问候主人、收到礼物后说谢谢等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了做客的基本礼仪。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的掌握情况，给予个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用所学礼仪，如拜访亲友、参加聚会等场合。

同时，可在下一节课中开展“我是小主人”的活动，让幼儿学会招待客人，进一步巩固礼仪知识。

中班礼仪学做小客人教案（精选6篇）中班礼仪学做小客人篇1活动目标1、初步了解一些做客的简单礼仪。

2、体验游戏中当文明小客人的快乐。

3、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

2、初步了解一些做客的简单礼仪活动准备幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》活动过程一、导入教师谈话导入，引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗?)二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简单礼仪(一)教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的?(二)教师总结并鼓励(三)教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的'乐趣三、结束活动把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听附《学做小客人》我是小客人，我很有礼貌进门先敲门，然后问声好东西不乱翻，玩具轻轻放出门挥挥手，轻声说再见：教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

教学方式实质上是一种刺激手段。

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

中班礼仪学做小客人教案篇2活动目标：1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

2，引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

3，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5，发展幼儿的动手能力。

活动准备：玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。

“装饰挂毯”若干幅。

水彩笔、蜡笔、棉签若干。

颜料若干盒。

铅画纸、书面纸、串编纸条若干。

糨糊，剪刀若干，活动过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。

1，师：小朋友，上个星期六是什么节日?你们对她们说过什么祝福的话了吗?你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。

幼儿园中班社会领域教案《文明小乘客》含反思中班社会领域教案《文明小乘客》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道乘车的平安自我爱护方法，具有初步的自我爱护力量，能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守，培育幼儿敏锐的观看力量，快来看看幼儿园中班社会领域《文明小乘客》含反思教案吧。

活动目标1.能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。

2.知道乘车的平安自我爱护方法，具有初步的自我爱护力量。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备《文明小乘客》教学挂图。

活动过程1.请幼儿回忆已有阅历，说说坐过哪些车，乘车时要留意哪些平安事项。

2.老师出示挂图，引导幼儿细致观看图片，能对各种乘车行为进行准确的推断，并能说出理由。

(1)请幼儿观看画面。

有的幼儿在车开动时在车内玩耍乱走，有的小伴侣坐在开动的汽车内吃带棒的东西，有的小伴侣站在座位上，有的小伴侣将果皮任凭抛在车内。

(2)提问：画面里的小伴侣做的对吗?为什么?这样做有什么危急?3.进一步引发幼儿争论：怎样做才是平安文明的小乘客。

(1)结合幼儿已有的阅历充分让幼儿参加争论，自主发表建议或意见。

(2)老师小结：乘车时要排队上车;前门上车，后门下车;乘车时要站稳扶好，不把头探出窗口，不在车上大闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗;知道乘车应当给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等。

要做一名平安文明的小乘客。

4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。

(1)请幼儿自己设置场景，支配角色扮演司机和乘客。

(2)小组争论：哪位小伴侣扮演得好?为什么?5.请一组幼儿进行表演，老师与其他幼儿一起进行欣赏。

引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。

6.活动延长引导幼儿在角色区中玩“公共汽车站”的区域嬉戏。

教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。

可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。

幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

《4 做文明的小顾客》教案
教学目标：
1.尊重购物场所里的各种服务人员，自觉地爱护商品；自觉遵守各种店规；初步树立文明购物的行为意识。

2.培养学生观察社会事务的能力；与人交流与交往的能力；自觉遵守购物规则的能力。

3.了解购物场所中工作人员的工作，知道文明购物的基本要求。

教学重点：自觉地爱护商品；自觉遵守各种店规；初步树立文明购物的行为意识。

教学难点：知道文明购物的基本要求，与人交流与交往的能力。

教学准备：
教师：准备一份某商店的店规；收集买卖活动中礼貌用语。

学生：收集一些购物索的购物规则和礼貌用语，准备一些小食品、价签。

教学时间：2课时。

第一课时：
教学内容：尊重售货员。

教学目标：尊重购物场所里的各种服务人员。

培养学生观察社会事务的能力；与人交流与交往的能力。

教学过程：
板书设计：
做文明的小顾客
尊重售货员的劳动
第二课时
教学内容：爱护商品，遵守店规。

教学目标：自觉地爱护商品；自觉遵守各种店规；初步树立文明购物的行为意识。

自觉遵守购物规则的能力，知道文明购物的基本要求。

教学准备：到商业场所观察文明的购物行为和不文明的购物行为，收集一些购物索的购物规则，准备一份某商店的店规。

教学过程：
板书设计：
文明购物条约
(以学生总结的为基础)。

冀教版品德与社会四年级上册：2教学目标：1、知识：了解商店里不同人们的工作，明白如何样做一个文敏顾客，初步明白和形成购物的行为规范。

2、能力：培养学生观看社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。

3、情感：培养学生尊重商业工作者的情感，感谢他们提供服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。

学习预备：1、观看和收集商业买卖活动中的礼貌用语。

2、调查自选商场的购物规则。

3、调查各种商业场所的不文明的购物行为。

教学过程：第一课时做文明顾客一、谈话导入同学们，谁明白我们学校正开展的一项活动是什么？文明礼仪我先行。

这时学校对我们的要求，期望我们做一个讲文明明白礼貌的好学生。

然而不仅在学校我们要做到这些，生活中的一些小事也要做到讲文明明白礼貌。

比如：购物的时候。

通过我们前边的学习我们明白了随着人们生活水平的提高，购物场所越来越多。

像：大世界购物中心、宝联商城、商贸城等等，每天会有专门多人来那个地点购物，，纳闷如何样做才能做到文名购物呢？今天我们就来一起学习。

板书课题：4.做文明顾客二、超市不文明行为大搜查出示视频我们先来看一则新闻短片，这则新闻来源于我们的生活。

报道的是人们在少时购物的情形。

同学们认真看，从那个短片中你看到了那些不文明的购物行为？预设：不经承诺随意打开包装拆开包装后不买，随手一扔。

商品选后不买了，随便仍在一角落蔬菜乱挑乱捡，损耗专门多调换商品同学们看得专门认真，出了短片中所显现的这些不文明的购物行为，你在超市购物时又发觉了哪些不文明的购物行为呢？小调查前几天我们布置了一项调查作业，“请同学们在家长的陪同下去不同的超市进行调查，你看到了哪些不文明的购物行为？小组内讨论一下，然后每组选出一个代表来交流一下。

A、我们组还调查到的不文明行为有。

B、我们组是拍的照片，在老师的关心下我们制成了幻灯片，我们给大伙儿放一放。

看来我们生活中确实还存在着专门多不文明的购物行为，同学们你们想，假如我们都如此购物的话，会如何样？（给他人带来不便，增加工作人员的劳动量，更重要的是像新闻短片中所说的不文明购物最终导致的是商品价格的提升，受损害的依旧我们宽敞的消费者。

年幼儿园小班下学期社会教案《文明小乘客》一、教案背景与指导思想在现代社会，孩子们越来越频繁地参与交通出行。

作为年幼儿园小班的学生，他们需要从小培养出安全文明乘车的好习惯。

本教案《文明小乘客》旨在通过一系列生动有趣的活动和教学内容，引导学生在坐公交车、出租车等各种交通工具时，保持文明礼貌，了解交通规则，确保自身安全，并且规范自我行为，培养正确的交通文明意识。

二、教学目标1.让学生了解交通规则的基本内容，养成文明出行的良好习惯。

2.引导学生培养礼貌待人、友善帮助他人的品质，在公共场合表现出团结与互助的品质。

3.提高学生的风险意识和自我保护意识，让他们在交通出行中避免发生意外。

三、教学内容及活动安排1. 交通规则的认知•通过图画、游戏等形式，向学生普及基本的交通规则，如等候上下车、抢抢位、让座等。

2. 文明乘车常识•以故事、视频等形式，引导学生了解如何在公交车、出租车等交通工具上保持文明，让座礼仪等。

3. 安全意识培养•通过模拟场景训练、游戏互动等方式，提高学生的风险意识，教会他们如何避免交通事故的发生。

4. 交通安全手势动作•教授学生一些简单的交通安全手势动作，如停车、等候、过马路等，让孩子们在实际场景中能够做出正确反应。

5. 角色扮演活动•分组进行小班辩论或角色扮演活动，让学生亲身体验交通中的场景，并提高他们的表达能力和合作意识。

四、教学评估及反馈1. 课堂表现评估•老师通过课堂观察、学生表现记录等方式，评估学生对文明乘车知识的掌握情况及表现。

2. 案例分析与讨论•老师与学生一起讨论一些实际交通事故案例，引导学生分析事故原因及可避免之道，促使他们思考交通安全的重要性。

3. 家庭作业•布置家庭作业，让学生在日常生活中应用并巩固所学的交通安全知识，并鼓励与家长分享所学内容。

五、教学反思与改进在教学结束后，老师应对本次教学进行总结与反思，及时发现并改进不足之处，帮助学生真正理解并铭记学到的文明乘车知识，使教学效果得以巩固和提升。

活动目标：一、帮忙幼儿学习把握文明礼貌的举止和语言。

二、鼓舞幼儿斗胆用清楚的语言表达自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。

活动预备：做客的图片请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历活动进程：一、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么?(到他人家做客)爸爸妈妈带你们去做客了吗?去了谁的家?你们喜爱做客吗?什么缘故?让幼儿自由回答。

二、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每一个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。

;文章出自.快思教师.教,案网'教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提示幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮忙胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。

3、请几名幼儿给大伙儿谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体演出做客的游戏。

4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到他人家做客与自己家有什么不同?应注意哪些礼节?进他人应该如何打招呼?如何回答他人的问话?他人招待你的时候，你应该如何?向他人辞别时，你应该说些什么?你以为应当如何做一个文明礼貌的小客人?五、教师与幼儿一起小结到他人家做客时应注意的礼节。

让幼儿知道做客要有礼貌，不阻碍大人谈话，不随意翻弄他人家的东西，不主动讨吃他人家的食物，与主人的小孩玩耍时应知道谦让，争做一个文明礼貌的小客人。

活动反思：我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，依照幼儿身心进展规律和幼儿教育的特点我设计了那个富有时期感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原那么，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观看、想象、试探、探讨、发觉、以增进幼儿智能进展，让幼儿说出演出顶用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培育幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

品德与社会《做文明顾客》教学设计品德与社会《做文明顾客》教学设计教学思路结合本单元的学习，给学生创设一次体验学习的机会。

让学生通过自己设计广告、准备商品等，按自己的理解扮演角色，表演买卖活动中各种角色及行为规范，来体验买卖的乐趣。

从而培养他们作为消费者的自我保护意识，购买商品的能力，合理消费和勤俭节约的意识。

学习目标态度：使学生初步具备保护自己正当权益的意识；培养合理消费的观念。

能力：培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习精神。

知识：挑选商品的基本常识。

教材释义第51页的图片，引导学生做好活动前的准备，要在买卖中诚实守信、文明礼貌、相互尊重。

让学生自己设计一个广告语。

第52页的图片，展示学生在模拟市场中进行买卖活动。

下方的留白是让学生活动后写自己的体会，主要引导学生谈谈买东西的体会和收获。

学习准备师生各准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20：张(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——张，1角八张等。

教学指导尝试买与卖1．学生自由分成两组扮演成买方和卖方。

教师要引导学生：了解买卖双方的不同角色，卖方小组要先选择自己要卖的商，可以是食品、文具等货物，选择便于携带的食品包装袋、铅笔、铅笔盒等文具、道具，并标上适当的价格。

2．自己设计促销广告牌越新颖越好，要显示出创意，教师指导学生码放的商品要有利于买方的挑选。

如果班额比较大，可以分成几批分别完成；两两小组游戏时，其他没有游戏的'小组做观众对他们的表演进行评议。

3．买卖活动开始时，既要保证每个人都参与进来，又要有秩序，引导学生在买卖的活动中，注意文明礼貌用语，彼此相互尊重。

引导买方小组买商品和挑选商品时要注意的问题，灵活运用本单元学习的内容。

4．教师把握买卖双方的活动进程，在适当的时候双方停止活动进行各自的结算和总结，让等待游戏的小组进行模拟活动。

5．学习小组转换角色，也就是买卖双方互换角色，让学生继续活动，体会买卖的不同。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1．初步学会做客的简单礼节。

2．学会⽤礼貌⽤语与⼈交往。

3．喜欢参与集体活动。

活动准备： 1．⼩动物的头饰若⼲个。

2．⼩盘⼦，⼩杯⼦若⼲个。

3．⼀篮玩具、图书、布娃娃。

4．⾃制⼩电视。

5．娃娃歌。

活动过程： ⼀、引⼊话题。

1．回忆性谈话。

（1）⼩朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别⼈家做过客呀？ （2）你们去别⼈家的时候都做些什么事？ ⼆、学习礼貌⽤语和简单礼节。

1．学习有礼貌的问候主⼈。

（1）⼩朋友，你们到别⼈家做客时会先做什么事？ （2）敲门是怎么敲的？ （3）是轻轻的敲还是⽤⼿⽤⼒的拍打门啊？ （4）如果别⼈家有门铃，你⼜会怎么做？ （5）门开了，⼩朋友要怎么和主⼈打招呼？ （6）⼩朋友们刚才都知道了，到别⼈家做客要轻轻敲门，见到主⼈要说：“您好！”见了不同的⼈还要⽤不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．学会有礼貌的与⼈交谈 （1）⼩朋友，你在做客的时候，主⼈有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？ （2）别⼈的家⾥好漂亮，⼩朋友⼀定很想参观参观，你们要怎么对主⼈说呢？ （3）没有主⼈的同意，你们能随便玩别⼈家⾥的东西吗？ （4）⼩朋友在做客的时候，如果主⼈邀请你⼲什么，就要对主⼈说：“谢谢！”想要做其他的事情时也要先问主⼈“我能不能这样做。

”等主⼈说可以后，才可以去做那件事。

3．有礼貌的与⼈告别。

（1）天⿊了，⼩朋友离开主⼈家的时候要和主⼈说什么？ （2）你们会谢谢主⼈招待你们吗？ （3）要不要也邀请主⼈到你们家⾥做做客？你怎么邀请他。

（4）刚才有稻多的⼩朋友都说出了⾃⼰做客时的表现，⽼师发现⼩朋友都很有礼貌，都会对主⼈说“您好！”“谢谢！”和“再见！”还会邀请主⼈也到⾃⼰家做客，⼩朋友都很能⼲。

冀教版品德与社会四年级上册《__做文明顾客》教学设计一. 教材分析《做文明顾客》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解文明顾客的行为规范，培养他们良好的社会公德意识。

教材通过生动的案例、情景对话等形式，使学生认识到作为文明顾客的重要性，以及如何做到文明购物、文明消费。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的道德观念和行为规范，但他们在现实生活中，尤其是在购物过程中，可能会因为一时的冲动而忽略文明行为。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从自我做起，做到文明购物，养成良好的消费习惯。

三. 教学目标1.让学生了解文明顾客的行为规范，提高他们的道德素养。

2.培养学生良好的社会公德意识，使他们在购物过程中能自觉遵守文明规范。

3.引导学生从自我做起，做到文明购物，养成良好的消费习惯。

四. 教学重难点1.让学生明白文明顾客的具体表现，以及如何做到文明购物。

2.培养学生自觉遵守文明规范，养成良好的消费习惯。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置具体的购物场景，让学生在角色扮演中体验文明顾客的行为规范。

2.案例分析：通过分析典型的购物案例，使学生认识到文明购物的重要性。

3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此在购物过程中的心得体会，互相学习，共同提高。

4.总结归纳：教师引导学生总结文明顾客的行为规范，使学生明确如何做到文明购物。

六. 教学准备1.准备相关的购物场景图片、视频等教学资源。

2.准备案例分析材料，以便在课堂上进行讨论交流。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片或视频，引导学生进入学习状态，然后提问：“你们在购物过程中，有哪些文明行为？”让学生分享自己的购物经验。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中文明顾客的行为，使学生认识到文明购物的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中体验文明顾客的行为规范。

做文明顾客教案教案标题：培养学生做文明顾客的教案教学目标：1. 了解文明顾客的定义和重要性。

2. 掌握做文明顾客的基本行为规范。

3. 培养学生的社会责任感和公民意识。

教学内容：1. 文明顾客的定义和重要性。

2. 文明顾客的基本行为规范。

3. 文明顾客的影响力和作用。

教学步骤：引入活动：1. 引入活动：通过展示一些不文明顾客的行为图片或视频，引发学生对文明顾客的讨论和思考。

知识讲解：2. 讲解文明顾客的定义和重要性：向学生介绍文明顾客的概念，解释为什么做文明顾客对社会和个人都很重要。

案例分析：3. 分析文明顾客的基本行为规范：与学生一起讨论和总结做文明顾客的基本行为规范，如排队、礼貌待人、不乱扔垃圾等。

角色扮演：4. 进行角色扮演活动：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，例如顾客、服务员、店主等，通过模拟不同场景，让学生实践文明顾客的行为规范。

讨论与总结：5. 进行讨论和总结：与学生一起回顾角色扮演活动，让学生分享他们观察到的文明顾客行为和感受，总结出做文明顾客的重要性和好处。

拓展活动：6. 拓展活动：让学生以小组形式设计海报、宣传册或口号，向其他同学宣传文明顾客的重要性，并展示给全班。

作业：7. 布置作业：要求学生回家观察身边的文明顾客行为，并写一篇短文，分享自己的观察和感受。

评估方式：8. 评估方式：通过观察学生在角色扮演活动中的表现，以及他们在作业中的写作表达，评估学生对文明顾客的理解和掌握程度。

教学反思：9. 教学反思：对本节课的教学进行反思，总结教学中的亮点和不足，并提出改进措施。

注：教案中的教学步骤和活动可以根据具体的教学环境和学生的实际情况进行调整和修改。