部编版语文八年级上册 第一单元 任务二：《新闻采访》核心素养教学设计

部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是人教版初中语文八年级上册的一篇文章。

本篇文章主要介绍了新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程，掌握采访的基本技巧，提高学生的新闻采访能力。

文章内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析初二学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对新闻采访有一定的了解，但采访技巧和实际操作能力仍有待提高。

通过本文的学习，学生将更好地掌握新闻采访的方法和技巧，提高自己的新闻采访能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，掌握采访的基本技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。

2.难点：如何运用采访技巧进行实际操作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻采访的基本概念和方法。

2.案例分析法：分析实例，让学生深入了解新闻采访的过程。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和独立思考的能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手，进行新闻采访实践。

六. 教学准备1.准备相关新闻采访的实例材料。

2.准备新闻采访的道具和设备，如录音笔、相机等。

3.划分学习小组，分配任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻实例导入，让学生了解新闻采访的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解新闻采访的基本概念和方法，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程。

3.操练（15分钟）分组进行新闻采访实践，让学生亲自动手，运用所学的采访技巧。

4.巩固（10分钟）小组讨论，让学生分享自己的采访经验和心得，互相学习和借鉴。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高新闻采访的质量，如何挖掘新闻价值。

《新闻采访》教学设计教学目标：1．了解新闻采访的一般知识，明确新闻采访的一般流程和注意事项。

2．能确定新闻主题、拟写采访提纲，提高现场访谈提问的能力。

3．养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯，逐步形成求真求实、冷静客观的思维方式。

教学重点、难点：能确定新闻主题、拟写采访提纲，提高现场访谈提问的能力。

教学准备：1.布置预习作业：自主学习“现场访谈的一般流程和注意事项的知识”（《教师用书》P46）。

2.多媒体ppt。

教学过程：一、复习导入，了解采访知识1.复习引入：同学们，学习了本单元关于新闻的不同作品后，你一定对这种文体的不同写法留下了深刻的印象吧。

那么作者为什么能写出一篇篇鲜活生动的新闻作品呢？2.学生自由回答。

3.教师小结，引出课题：的确，这背后站着一个幕后英雄，它就是——新闻采访。

4.了解新闻采访的含义及与写作的关系：新闻采访就是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作。

它是新闻写作的基础。

5.教师提问：如果要报道校园新闻，你们认为可以报道哪些事件，请说明理由。

6.教师小结：在寻找新闻选题时，我们要有新闻敏感，关注新闻价值。

新闻价值有六要素——真实性、时新性、重要性、接近性、显著性、趣味性。

六要素的着眼点是读者兴趣。

二、创设情境，确定新闻主题1.教师以运动会为例，提出要求。

同学们，你一定经历过运动会吧，如果你是一名小记者，你会向大家报道哪些内容呢？请和你的小组成员一起讨论，并把它们记录下来。

2.学生分组讨论。

3.全班交流。

①赛事、项目：结果、比赛转折点、运动员的表现、成绩、战术安排等；②焦点人物专访：成绩突出、人气高、意外失利的运动员或“黑马”；③精彩瞬间：感动的事、惊喜的事、激励的事、震撼的事、有趣的事等；④幕后志愿者或后援团：卫生、宣传报道、安全保卫、摄影人员等；⑤场外元素：运动会的天气、场地等，运动员的装备、班旗、“加油”道具等，餐饮等。

4.小组确定本组确定本组主题。

八（上）语文任务二新闻采访优秀教学设计(部编版八年级上册) 课标要求1.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

2.掌握查找资料、引用资料的基本方法。

3.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，有自己的感受和认识，表达力求有创意。

内容与学情分析内容分析“任务二”新闻采访，在本单元任务群中活动性、综合性最强，主要由学生自主完成，运用并发展学生多方面的能力，包括采访的准备和实施两个阶段。

学习重点指导学生制定采访方案、合理设置采访问题。

学习难点小组共同拟定采访计划并实地采访。

学情分析学生在“任务一”中已经掌握了消息、新闻特写、通讯、新闻评论四种新闻体裁，在阅读新闻的过程中对新闻素材的采编角度、方法和取舍也有了一定的了解，对拟题、消息的结构，不同新闻体裁写法也有了明确的认识。

在此基础上，学生已经对于新闻采访充满好奇，对新闻写作跃跃欲试。

学习目标 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；通过撰写采访提纲，模拟采访等活动，提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。

2.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真务实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据的表达。

学生课前需要做的准备工作分配新闻采访及编写小组，搜集身边的新闻热点，准备采访器材（笔、本、录音笔、照相机等）学习策略采访策划、实地采访、编写、小组合作学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）设计意图落实目标导入新课：一、观视频知采访下面先请同学们看一段中国游泳队全红婵在东京奥运会10米跳台夺冠后的采访。

模拟采访：现在假如你就是身在东京的小记者，目睹了全红婵夺冠的全过程，赛后将对小冠军进行采访，你将怎么做呢？（学生采访效果不好）通过收看视频，我们要想成为一个职业新闻工作者，除了之前积累的新闻知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。

任务二新闻采访【教学目标】1.了解什么是新闻采访，懂得新闻采访的技巧和注意事项。

2。

了解如何做好采访规划，确定采访提纲，为现场采访工作做好准备.3.通过新闻采访活动,培养学生语言表达能力和应变能力。

【教学课时】1课时【教学过程】一、新闻播报，导入新课(播放《新闻联播》片段）师：“新闻每天发生,视角各有不同。

"大千世界，每天上演着这样或那样的事件。

在一般人眼里，那是聊天的话题，那是故事；而在新闻工作者的眼中，那却是实实在在的新闻,是有价值、有内涵的写作材料。

今天，我们就来学习新闻采访,看看那些“无冕之王"是如何展开采访，如何获取有价值的新闻信息的。

【设计意图】本环节意在通过《新闻联播》片段，让学生粗略了解日常发生的事与新闻的关系,由此引入话题，说明新闻采访的价值,激发学生的学习兴趣，导入新课.二、访前解惑，明确采访概念师：我们天天听新闻，看新闻,那同学们了解什么是新闻吗？（生交流讨论）预设课件出示:新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。

师补充:“新闻采访"其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括采访这一项。

换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。

明确了这个概念，我们在开展新闻采访时,同学们的思路就会更开阔。

三、探究技法，明确怎样采访采访是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。

现在我们就来重点探讨一下，如何展开采访.师：同学们知道采访提问有哪些技巧吗？预设提问要根据具体情境，不同的问题采用不同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、追问、趣问、反问(激将法），也可直问。

师：要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？（学生发表自己的观点）预设课件出示：采访注意事项:1.和采访对象平等对话。

采访者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访过程中要尽量客观,不加入自己对采访对象的主观臆断。

统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》公开课一等奖创新教学设计《新闻采访》教学设计【教学目标】1.了解新闻采访的基本要求；2.学习拟写采访提纲；3.能根据事先拟定的采访提纲进行一次成功的采访；3.体会新闻背后的社会意义及影响，培养探究社会事件本质的精神。

【教学重点】了解采访提纲的具体形式，能拟写采访提纲。

【教学难点】体会新闻背后的社会意义及影响，培养探究社会事件本质的精神。

【课时安排】1课时【教学流程】一、创设情景，导入新课在东京奥运会男子100米决赛中，中国选手苏炳添跑出9秒98，获得第六名，创造了中国田径新的历史！但很多人不知道，1932年7月30日，一位叫刘长春的23岁中国运动员在海上颠簸了22天后，代表中国人第一次站上了奥运赛场上。

从刘长春的单刀赴会，到如今奥运赛场几百人的运动员队伍；从零奖牌，到五星红旗一次次飘扬、义勇军进行曲一次次奏响。

中国一代代体育健儿，接力走过了89年！值2021东京奥运会火热进行中，我国奥运健儿人才辈出，国人看得热血沸腾。

现学校想委派一些学生前去采访奥运健儿，近距离感受并传播奥运健儿卓越的风采。

你所在的班级承接了这次采访任务，请你参与选拔完成下列任务。

二、任务导学，尝试采访任务一了解新闻采访注意事项1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订小组采访方案。

报道的题材最好与你们的生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。

可以结合“任务三"（见下页）中的“自选任务”“拓展任务”，制订小组采访方案，明确组内分工，各有侧重，如了解事件的总体情况，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄新闻照片等。

2.草拟新闻采访提纲。

采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。

另外,还要注明采访需要的器材用具。

采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。

所提问题要具体、客观，有针对性,问题之间要有一定的逻辑联系。

可以读一些访谈文章，看一些有关视频（如防控新冠肺炎疫情过程中对一些医护人员的专访）作参考。

第一单元任务二新闻采访（公开课一等奖创新教学设计）统编版语文八年级上册任务二《新闻采访》教学设计【学习目标】1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。

2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。

3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。

【重点难点】1.熟悉新闻采访的手段、方法和一般步骤，会设计制作比较科学的采访提纲。

2.培养学生团结协作、交际沟通的能力和树立明辨是非、爱憎分明的世界观。

【课时安排】2课时。

【学习过程】第一课时一、导入新课1.访谈节目比较有影响的访谈类节目有《焦点访谈》《鲁豫有约》《鲁健访谈》《杨澜访谈录》《超级访问》等。

（出示海报图片）这类新闻深度报道类节目受到广大观众的好评，原因首先是聚焦热点话题，例如《如何控制学生手机进校园》《刀郎引热议》。

2.导入新课那么这些每天发生的最新事件是如何一步步成为新闻作品的呢？完成这些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备，才能做好新闻采访和深度报道。

今天我们就一起走进“新闻采访"，一起沉浸式感受新闻采访的魅力吧！二、学习目标1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。

2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。

3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。

三、情境任务情境任务：新学期学校广播站准备招募了新一届的校园小记者，为此举办了一期“新闻采访特训营”，参加并完成相关培训和考核，就可以正式上岗了。

请同学们以小组为单位积极完成相关培训和考核。

培训课程：采访知识汇、采访选题会、采访提纲稿考核形式：模拟采访+现场采访四、培训一：采访知识汇作为一个职业新闻工作者，大家除了之前积累的新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。

1.新闻采访的概念新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。

八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计1在八年级语文的课程设置中，第一单元是新闻采访。

本单元的任务是帮助学生了解新闻采访的基本流程和要点，提高学生的写作能力和口语表达能力。

通过本单元的学习，学生能够掌握新闻写作的基础知识、语言表达技巧和采访技巧，同时也增强了学生的社会责任感和关注社会现象的能力。

因此，本篇文章将为大家介绍一位教师在八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》中所采用的优秀教学设计。

一、设定目标在任务开始之前，教师首先设定了教学目标，即让学生掌握新闻采访的基本流程和要点，掌握新闻写作的基础知识和语言表达技巧，并能够熟练运用采访技巧与口语表达能力。

同时，要让学生深刻认识到新闻作家的职业素养，增强学生的社会责任感和关注社会现象的能力。

二、编写课程大纲本单元的课程大纲主要包括四个部分：新闻基础知识、新闻采访技巧、分析新闻案例、撰写新闻报道。

这四个部分的内容相互衔接，为学生全面掌握新闻采访技巧和写作技巧奠定了基础。

同时，在教学过程中，教师还为学生提供了大量的实战机会，让学生在实践中不断提高。

三、教学策略和手段针对不同的教学内容和教学目标，教师采用了不同的教学方法和手段。

例如，在讲解新闻基础知识时，教师采用了PPT演示、课堂讲解及互动问答等方式，使学生能够更加深入地了解新闻基础知识。

在新闻采访技巧方面，教师则采用了模拟采访、实地采访、分组讨论等教学方法，让学生亲身体验采访的整个过程，锻炼学生的沟通能力和口语表达能力。

在分析新闻案例方面，教师则运用教师讲解和小组讨论的方式，让学生深入分析和评价新闻案例，从而更好地理解新闻写作的核心要素和写作技巧。

在撰写新闻报道方面，教师则采用了示范写作和班内互评的方法，让学生了解新闻报道的基本结构和写作要素，同时提高学生的写作能力和语言表达能力。

四、评估和反馈为了检验学生的学习效果，教师不仅要在每次课堂教学中开展课堂测验和课后作业的评估工作，还安排了采访任务和新闻报道的作业，对学生的实际操作能力进行综合评估。

部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师说课稿）》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是本册语文教学的重要组成部分。

本节课主要让学生了解新闻采访的基本知识，学会如何进行新闻采访，从而提高学生的语文实践能力。

教材中安排了丰富的学习内容，既有理论指导，也有实践操作，让学生在理论学习与实践操作中掌握新闻采访的技巧。

二. 学情分析初二的学生已经具备一定的语文基础，对新闻采访有一定的了解，但如何在实际操作中运用采访技巧，提高采访效果，仍是他们需要学习和提高的地方。

此外，学生的思维活跃，求知欲强，对新闻采访充满兴趣，这为教学的开展提供了良好的条件。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解新闻采访的基本知识，掌握新闻采访的技巧，提高学生的语文实践能力。

2.过程与方法：通过新闻采访的实践操作，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对新闻采访的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：新闻采访的基本知识和技巧。

2.教学难点：如何在实际采访过程中运用采访技巧，提高采访效果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、实践法、讨论法等教学方法，让学生在理论学习与实践操作中掌握新闻采访的技巧。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新闻采访的视频片段，引发学生对新闻采访的兴趣，导入新课。

2.讲解新闻采访的基本知识：介绍新闻采访的定义、类型和作用，让学生了解新闻采访的重要性。

3.示范采访技巧：讲解采访技巧，并进行示范操作，让学生掌握采访的基本方法。

4.实践采访：分组进行采访实践，让学生在实际操作中运用采访技巧。

5.交流分享：各组汇报采访成果，分享采访心得，讨论采访过程中的问题。

6.总结提升：总结采访技巧，引导学生反思采访过程中的不足，提高采访效果。

人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教案一. 教材分析人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》是学生在学习了新闻基本知识后的进一步实践。

本节课通过模拟采访活动，使学生了解采访的过程与技巧，培养学生的新闻敏感性和采访能力，提高学生的人际沟通能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合学生的认知规律。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的阅读和写作能力，对新闻有一定的兴趣，但采访经验不足，对采访技巧和采访过程中的注意事项了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与采访活动，提高实践能力。

三. 教学目标1.了解采访的基本过程与技巧。

2.培养学生的新闻敏感性和采访能力。

3.提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.采访过程中的沟通技巧。

2.采访问题的设计。

3.采访对象的选取。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型采访案例，使学生了解采访过程和技巧。

2.角色扮演法：学生进行模拟采访，提高学生的实践能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论采访问题设计和采访过程中的注意事项，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.采访案例：收集典型的采访案例，用于分析与讲解。

2.采访道具：准备采访所需的道具，如话筒、录音设备等。

3.采访任务：制定采访任务，明确采访对象和采访问题。

4.教学PPT：制作教学PPT，展示教学内容和环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示采访案例，引导学生关注采访过程和技巧。

提问：“大家在阅读新闻时，是否注意到采访部分？采访是如何进行的？”2.呈现（10分钟）介绍采访的基本过程与技巧，如如何与采访对象沟通、如何设计采访问题等。

通过PPT展示相关内容，并进行讲解。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟采访活动。

每组选取一个采访对象，设计采访问题，并进行实地采访。

教师巡回指导，关注学生的采访过程和沟通技巧。

任务二新闻采访教学设计【教材分析】“任务二·新闻采访”是统编本教材第一单元的活动探究单元的第二项任务，相较于任务一单纯的新闻阅读，活动性更强，同时更是任务三新闻写作的基础，可以说在本单元中起着承上启下的作用。

但是，带领学生进行大范围的现场采访有许多不可控因素存在，活动不易操作也较难取得良好效果。

基于此，本节课主要是在具体活动中让学生明确新闻采访的相关知识，在小组合作中共同探讨如何在新闻采访中更好地提问问题，提问哪些问题并就此列出采访提纲。

【教学目标】1.明确新闻采访的方式、意义和价值。

2.通过具体新闻选题，学会在新闻采访中如何提问问题，并列出采访提纲。

【预习提示】小组合作，搜集新闻采访需要做的准备工作。

【教学过程】一、激趣导入同学们，学校马上要开秋季运动会了，运动会时，如果让大家化身校园小记者，对运动会进行相应报道，你能胜任这份工作吗？俗话说，十分的新闻，七分靠采访，三分靠写作，一则好的新闻“成在写作，功在采访”，采访是第一位的，是写作的基础。

所以，想要当一名记者，首先要学会采访，然后才能写出真实的新闻报道。

今天，就让我们尝试做一名小记者，迈出第一步——学做新闻采访。

二、采访指导（一）什么是新闻采访记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。

是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。

（二）采访的手段用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备（三）采访前的准备和采访过程中应注意的细节1. 明确采访目的。

在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么，想要反映一个什么样的新闻事实。

举例：我们要写一篇“校园读书明星”的新闻，首先明确采访的目的是什么，即挖掘乐于读书的品质，给大家树立榜样。

那么在采访的时候就要围绕她“读书”二字来问。

2. 搜集资料。

例子：中国进入太空第一人——杨利伟，曾写过《太空一日》，如果他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他及其经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。

第一单元任务二《新闻采访》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册任务二：新闻采访教学设计【教学目标】1.了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧和注意事项。

2.学习如何做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。

3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力，感受新闻魅力。

【教学重难点】1.学习合理的采访方式、访前准备、谈话技巧，拟写一份采访提纲。

2.训练与被采访人(AI) 的沟通、交流能力。

【课时安排】2课时(第一课时为指导课，教导如何进行新闻采访，布置采访任务；第二课时为展示课，学生现场进行对人物AI 进行模拟采访) 【教学资源】电脑：多媒体、手机投屏软件(如EV 投屏)手机：豆包(抖音旗下的AI软件)第一课时【教学过程】一、课前导入本单元，我们已经学习了6篇不同文体、不同主题的新闻作品，但不少同学对如何进行新闻写作还是心生疑惑的。

接下来，让我们正式化身“小记者",开始我们的新闻记者培训班!二、了解概念及意义在一篇新闻作品正式出炉前，我们首先要进行新闻采访。

没有这个环节，新闻写作无从谈起。

我们先来了解一下，什么是“新闻采访”,它有什么意义。

新闻采访的概念：新闻采访是新闻材料的采集和对采访对象访问的合称，是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作。

新闻采访的意义：新闻采访是新闻写作的基础，是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。

在此要纠正大家一个错误认知：“新闻采访"不就是拿话筒、相机去和对方“谈话”吗不是的，“新闻采访"是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括面对面采访这一项。

换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。

三、活动培训培训一：采访方式请同学们回顾所学的课文，思考：记者可以采用哪些采访手段来获取新闻事实(出示课文节选片段)节选一：2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。

初中语文八上优质课第一单元任务二《新闻采访》教案任务二《新闻采访》教案教学目标：1、理解什么是新闻采访，掌握新闻采访的基本方法；2、认识新闻采访的重要性，了解新闻采访和新闻写作之间的关系；3、引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和担当意识。

教学重点与难点：掌握新闻采访的基本方法和技巧。

课时安排：1课时课前准备：安排学生复习人教版八年级上册第一单元新闻文体的相关知识。

教学过程：一、导入新课：用学生熟知的《新闻联播》视频节目导入，从而引出新闻采访。

观众朋友们大家好，欢迎来到新闻采访课堂，上课之前，我们先插播一段小视频。

（播放新闻联播视频）看到这里，知道我们刚才看的节目叫什么的名字的同学请举手？不错，看来大家都比较关心我们身边每天发生着什么，一起说，叫《新闻联播》。

那么，同学们，你们对《新闻联播》节目有哪些了解呢？1、每天晚上七点准时在中央台开播，同时中国各大卫视和绝大多数地方电视台进行转播，节目时长通常是30分钟。

2、它是一个综合性新闻报道节目，播报的内容主要是一些国内国外的新闻事件3、《新闻联播》与中南海有最迅捷的通道，是国家级电视新闻发布机构。

4、1978年底，《新闻联播》主播首次面对观众，赵忠祥成为节目开播以来第一位出镜播音员。

介绍《新闻联播》：《新闻联播》是中央电视台综合频道推出的晚间新闻节目，该节目于1978年1月1日启播，现于中央电视台综合频道、中央电视台新闻频道(19:00并机直播，同时中国各大卫视和绝大多数地方电视台进行转播，节目时长通常是30分钟。

节目由康辉、海霞、李梓萌、欧阳夏丹等主播。

节目以政治、经济、科技、社会、军事、外交、文化、体育、农业、交通等方面新闻为主。

《新闻联播》节目就是为观众播报新闻的，大家想一想，主持人播报的新闻内容是从哪里来的？记者通过新闻采访得来的。

是的，一则好新闻离不开成功的新闻采访。

新闻采访是新闻传播的前提和基础，是记者的一项基本功。

同学们，你们今天想不想当一回小记者呢？老师就来带着大家一起学习新闻采访的相关知识。