下载文档原格式
高三生物细胞的代谢知识点细胞是生命的基本单位，人体内的所有生物活动都是由细胞内的代谢过程完成的。
高三生物课程中，细胞的代谢是一个重要的知识点。
在本文中，我们将深入探讨高三生物细胞的代谢知识点，包括细胞呼吸、光合作用和发酵等。
1. 细胞呼吸细胞呼吸是细胞内的氧化反应过程，通过此过程，细胞可以从有机物中释放出能量。
细胞呼吸有三个主要阶段：糖酵解、三羧酸循环和呼吸链。
在糖酵解阶段，葡萄糖分子被分解成两个分子的丙酮酸，同时产生了少量的ATP和NADH。
接下来，丙酮酸进入三羧酸循环，在这个过程中，每个丙酮酸分子将被完全分解成CO2和高能电子载体（如NADH和FADH2），同时产生了大量的ATP。
最后，高能电子载体将进入呼吸链，在这个过程中，电子被传递给氧气，产生更多的ATP。
呼吸链是整个细胞呼吸过程中产生最多ATP的阶段。
2. 光合作用光合作用是植物细胞中的一个重要过程，通过这个过程，植物可以利用太阳能合成有机物，并释放氧气。
光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段。
在光反应阶段，植物细胞的叶绿体内的叶绿素能够吸收太阳能，并将其转化为化学能。
在这个过程中，水分子被分解成氧气、氢离子和高能电子，同时还产生了ATP和NADPH。
接下来，这些高能电子和能量将被用于暗反应阶段。
在暗反应阶段，高能电子和能量将被用于合成有机物，最重要的产物是葡萄糖。
暗反应发生在叶绿体的基质中，它利用ATP和NADPH来驱动化学反应，将二氧化碳转化为有机物。
暗反应中一些重要的酶包括RuBisCO和磷酸糖同化酶。
3. 发酵发酵是一种在没有氧气的条件下进行的代谢过程，通过这个过程，细胞可以从有机物中释放出能量。
发酵在某些微生物和肌肉细胞中发生。
发酵的一个重要例子是乳酸发酵，它发生在肌肉细胞中。
在运动过程中，当肌肉细胞需要能量时，细胞内的糖被分解成乳酸和少量的ATP。
乳酸在肌肉细胞中积累，导致肌肉酸痛和疲劳感。
除了乳酸发酵，还存在其他类型的发酵，如酒精发酵。
高三生物高考第一轮复习——光合作用与呼吸作用苏教版【本讲教育信息】一、教学内容高考第一轮复习——光合作用与呼吸作用【重点导学】光合作用的发现光合作用色素光合作用过程的物质变化与能量变化影响光合作用的因素、提高农作物产量的方法化能合成作用呼吸作用的过程与应用【全面突破】知识点1：光合作用2、光合色素与光能的捕获（1）色素的提取与分离①提取色素的溶剂：酒精或丙酮②破坏绿色植物细胞的方法：研磨法。
研磨过程中为什么要加入石英砂？为什么要迅速研磨？研磨过程中为什么要加入碳酸钙粉末？③制备滤纸条的过程中为什么要剪去两个角？为什么划滤液细线时要重复几次划线？划线为什么要求细且直？④分离色素：纸上层析法原理：四种色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上的扩散速度不同。
层析过程中为什么不能让层析液触及滤液细线？为什么要在烧杯口上加培养皿盖？色素带从上到下依次为哪些色素？（2）色素的种类、颜色及吸收光谱胡萝卜素：橙黄色，主要吸收蓝紫光叶黄素：黄色，主要吸收蓝紫光叶绿素a：蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光叶绿素b：黄绿色，主要吸收红光和蓝紫光3、光合作用的过程光合作用过程光反应暗反应场所基粒类囊体薄膜上叶绿体基质中物质变化2H2O−−−−→−在光下分解 4 [H]+O2ADP+Pi+能量−→−酶ATPCO2+C5−→−酶2C32C3−→−酶（CH2O）+C5ATP−→−酶ADP+Pi+能量能量变化光能转变为活跃的化学能活跃的化学能转变为（CH2O）中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供A TP 和[H]，暗反应为光反应提供ADP 和Pi 等。
总反应式CO 2+H 2O −−−−→−光、叶绿体（CH 2O ）+ O 2 6CO 2+12H 2O −−−−→−光、叶绿体 C 6H 12O 6+ 6H 2O+6O 2思考：突然停止光照或降低CO 2浓度，C 3、C 5、[H]、ATP 的含量会如何变化？CO 2+C 5−→−酶2C 3−−−−→−ATP H 、酶、][（CH 2O ）+C 5 4、影响光合作用的因素：光照、二氧化碳浓度、矿质元素（N 、P 、K 、Mg 等）、水、温度等。
第三章细胞的代谢[ 学考知识全揽]八、细胞与能量绝大部分需能反响都是由ATP2． ATP在能量代谢中的作用直接供给能量，ATP被称为细胞中的(1)ATP 在生物体内含量少，但转变十分快速，进而使细胞中的ATP－ ADP循环老是处于一种动向均衡中。
(2)ATP 与 ADP的互相转变不是可逆反响。
由于转变过程中所需的酶、能量的根源和去路及反响场所都不完整同样，不过物质是能够循环利用的。
(3)ATP 的形成需要知足的条件： 2 种原料 (ADP 和 Pi) 、能量和酶。
此外，合成ATP的过程中有水生成。
(4)ATP 其实不都能用于各项生命活动，如光合作用光反响产生的ATP 只好用于碳反响，转变成有机物中的能量。
(5)生物体进行生命活动主要由 ATP直接供给能量。
但 ATP并不是新陈代谢所需能量的独向来接根源，其余核苷三磷酸也能够直接为生命活动供给能量。
九、酶1．酶的实质、特征1实质绝大部分酶是①，少量酶是②ⅰ. 高效性：酶的催化活性③ⅱ. 专一性：一种酶只好催化④的反响2特征ⅲ.酶作用需适合条件：酶的作用受很多要素的影响，如⑤、⑥等2．影响酶作用的要素对于酶特征的实验题的解题方法：(1)仔细审题，正确找出变量，环绕变量设置比较。
如：①研究酶催化作用的专一性时，应环绕底物或酶制剂设置变量。
②研究酶催化作用的高效性时，应环绕无机催化剂和酶制剂这一单调变量设置比较。
③研究 pH(温度 ) 对酶活性的影响时，应设置不一样pH(温度 ) 办理进行比较，并保证变量控制的有效性，即应在底物与酶混淆以前，先用pH 缓冲液调理酶与底物的pH( 或先进行同温办理 ) ，而后混淆酶与底物。
(2)设计实验步骤时，应注意：①依据试题要求，确立单调变量，依照实验变量进行合理分组；②依据实验资料，联合实验原理确立实验现象的观察手段；③除单调变量外，保证其余实验条件同样且适合；④确立实验操作程序，保证实验操作程序合理、表达正确。
十、细胞呼吸需氧呼吸与厌氧呼吸的观点和过程(1)需氧呼吸的终产物是 CO2和 H2O，但能产生 CO2的细胞呼吸并不是只有需氧呼吸，如酵母菌的厌氧呼吸也能产生 CO2。
一、单项选择题1．(2023·江苏连云港高三模拟)某兴趣小组探究酵母菌无氧呼吸产物时，需排除未消耗完的葡萄糖对无氧呼吸产物酒精鉴定的影响(已知酒精的沸点为78 ℃)。
下列相关叙述错误的是()A．葡萄糖、酒精与酸性重铬酸钾都能发生颜色反应，因两者都具氧化性B．可将酵母菌培养液进行90 ℃水浴，收集挥发气体冷凝处理后进行鉴定C．可适当延长酵母菌培养时间，以耗尽培养液中的葡萄糖再进行鉴定D．可用斐林试剂对酵母菌培养液进行鉴定，判断葡萄糖是否消耗完2．如图是酵母菌呼吸作用实验示意图，下列相关叙述正确的是()A．条件X下，ATP的产生只发生在葡萄糖→丙酮酸的过程中B．条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解，并产生CO2和H2OC．试剂甲为溴麝香草酚蓝溶液，与乙醇反应产生的现象是溶液变成绿色D．物质a产生的场所仅为线粒体基质3．研究发现，真核细胞内脂肪的合成与有氧呼吸过程有关，其作用机理如下图所示(注：图中小黑点都表示Ca2＋) 。
下列有关叙述正确的是()A．Ca2＋进出内质网的方式均为主动运输B．Ca2＋通过参与调控有氧呼吸第二阶段来影响脂肪合成C．若蛋白N功能减弱，则Ca2＋在线粒体中的含量迅速下降D．细胞内包裹脂肪的脂滴膜最可能由双层磷脂分子构成4．(2023·江苏扬州高三调研)如图为寒冷的深海里，某种海鱼部分细胞在缺氧条件下的无氧呼吸途径。
下列叙述正确的是()A．图中②过程产生丙酮酸的同时也产生了少量[H]，这些[H]会积累起来B．图中通过②③过程，葡萄糖中的化学能大部分转化为了热能C．在低氧条件下，该海鱼细胞呼吸产生的CO2可能多于消耗的O2D．在寒冷的深海里，影响该海鱼细胞呼吸强度的外界因素只有温度5．(2023·江苏苏州高三模拟)线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。
研究发现，经常运动的人肌细胞中线粒体数量通常比缺乏锻炼的人多。
下列与线粒体有关的叙述，正确的是() A．葡萄糖可通过线粒体膜上的载体蛋白运输到线粒体基质中B．线粒体中的丙酮酸分解成CO2和[H]的过程需要O2的直接参与C．线粒体内膜上发生的化学反应释放的能量大部分形成了ATPD．线粒体中的DNA 能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成6．如图为细胞内葡萄糖分解的过程图，细胞色素c(Cytc)是位于线粒体内膜上参与细胞呼吸的多肽。
课时跟踪检测（十）影响细胞呼吸的因素及相关实验分析一、选择题1．(2018·武进段考)下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是( )A．真核细胞有线粒体也可以进行无氧呼吸B．原核细胞没有线粒体也可以进行有氧呼吸C．所有的活细胞都要进行细胞呼吸D．只有有氧呼吸的第三阶段才能产生ATP解析：选D 真核细胞有线粒体也可以进行无氧呼吸，如酵母菌，A正确；原核细胞没有线粒体也可以进行有氧呼吸，如蓝藻等，B正确；所有的活细胞都要进行细胞呼吸，为细胞的生命活动提供能量，C正确；有氧呼吸的三个阶段均能产生ATP，只是有氧呼吸的第三阶段产生的ATP量最多，D错误。
2．提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。
下列叙述中与实验结果不符合的是( )A．有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段B．线粒体只能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C．葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D．水是在细胞质基质中生成的解析：选D 根据题干可知，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大，说明丙酮酸的氧化分解场所是线粒体，同时葡萄糖不在线粒体中反应，可在细胞质基质中分解成丙酮酸后，继续反应，A、B、C正确；本题中并不能得出水是在细胞质基质中生成的，D错误。
3．(2018·海安中学模拟)关于细胞呼吸原理应用的叙述，正确的是( )A．夜晚适当降低大棚内的温度可以提高蔬菜产量B．粮食的保存要求零上低温、低氧、适宜的湿度C．用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡D．稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的乳酸对细胞造成毒害解析：选A 夜晚适当降低大棚内的温度，可减少有机物的消耗，进而提高蔬菜产量，A正确；粮食的保存要求零上低温、低氧、干燥，这样可以降低细胞呼吸速率，减少有机物的消耗，B错误；用透气的纱布包扎伤口，可防止厌氧菌在伤口内繁殖，有利于伤口的愈合，C错误；稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的酒精对细胞造成毒害，D错误。
第三章细胞的代谢第一节细胞与能量一、吸能反应和放能反应吸能反应放能反应原因产物分子中的势能>反应物分子中的势能产物分子中的势能<反应物分子中的势能能量来源或去向吸能反应需要的能量一般来源于放能反应放能反应释放的能量可用于吸能反应或转变成热能、光能、电能等实例光合作用是植物绿色细胞中最重要的吸能反应糖的氧化（细胞呼吸）是所有细胞最重要的放能反应联系1.放能反应产生能量供应吸能反应。
2.ATP是吸能反应和放能反应之间的纽带二、ATP结构与功能1.ATP的结构与特点(1)元素组成：C 、H、O、N、P(2)ATP的结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，ATP的中文名称是腺苷三磷酸，A代表腺苷（由一个核糖和1个腺嘌呤组成），P代表磷酸基团，“～”代表高能磷酸键，“－”代表普通化学键。
(3)特点：ATP分子中的大部分能量贮存在高能磷酸键中；远离腺苷的高能磷酸键很容易水解和重新合成；ATP去掉两个磷酸基团后剩余的部分是腺嘌呤核糖核苷酸，是组成RNA的基本单位之一。
2. ATP的功能ATP是细胞中的能量通货，是细胞代谢所需能量的直接来源。
3.ATP与ADP的相互转化项目ATP的合成ATP的水解反应式所需酶ATP合成酶ATP水解酶能量来源有机物中的化学能或光能高能磷酸键能量去路存储在ATP中用于各项生命活动反应场所细胞溶胶、线粒体、叶绿体活细胞多个场所结论从物质方面看ATP 和ADP转化过程式可逆的从酶、进行场所、能量等方面看反应是不可逆的，细胞内ATP 和ADP的转化不断进行。
4. ATP的利用5.生物体内的能源物质（1）直接能源物质：ATP（2）主要能源物质：糖类。
正常情况下，糖类分解供能占总能量的70%以上。
（3）储能物质：油脂。
动物细胞特有的储能物质是糖元，植物细胞特有的储能物质是淀粉。
（4）最终能量来源：太阳能。
第二节物质出入细胞的方式一、渗透与扩散1. 渗透与扩散的比较2. 渗透系统的组成（1）半透膜：可以是活体膜如细胞膜，也可以是死体膜如玻璃纸。
——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新（江苏专用）高考生物一轮总复习第3单元细胞的代谢第3讲细胞呼吸学案______年______月______日____________________部门考纲考情考查内容等级要求考查详情细胞呼吸及其原理的应用C17年—多选—T25结合图像考查细胞呼吸原理的应用16年—多选—T23结合图像考查细胞呼吸的过程15年—非选—T26结合图像考查细胞呼吸的场所14年—非选—T27考查有氧呼吸的生理意义13年—非选—T33考查有氧呼吸中氧的去处探究酵母菌的呼吸方式c17年—单选—T6考查探究酵母菌呼吸方式和场所15年—多选—T24考查探究酵母菌的呼吸方式13年—单选—T17考查探究酵母菌的呼吸方式知识整合一、细胞呼吸1。
有氧呼吸2。
无氧呼吸第一阶段：葡萄糖酶,Ｆ丙酮酸＋少量[H]＋少量能量；场所：________________。
第二阶段：丙酮酸酶,Ｆ________或乳酸；场所：________________。
二、探究酵母菌的呼吸方式(实验)1。
原理酵母菌属于________菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，便于用来研究呼吸方式。
2。
检测产物(1)CO2可使澄清的石灰水变________，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变________再变________。
(2)橙色的重铬酸钾溶液，在________条件下，与乙醇发生反应，变成________。
3。
对比实验设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的________，来探究某种因素与________的关系的实验。
4。
酵母菌细胞呼吸类型的判断(1)若只产生CO2，不消耗O2，则只进行________。
(2)若产生CO2的物质的量与吸收O2的物质的量相等，则只进行________。
(3)若产生CO2的物质的量比吸收O2的物质的量多，则进行________________。
考点突破考点1 细胞呼吸1。
细胞呼吸概念细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成为二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
2。
有氧呼吸(1)反应式：C6H12O6＋6H2O＋6O2酶,Ｆ6CO2＋12H2O＋能量。
(2)过程第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜反应物葡萄糖丙酮酸和水[H]和氧气生成物丙酮酸、ATP CO2、[H]、ATP H2O、ATP能量少量少量大量3。
无氧呼吸(1)反应式①转化成乳酸的反应式：C6H12O6酶,Ｆ2C3H6O3＋能量。
②分解成酒精的反应式：C6H12O6酶,Ｆ2C2H5OH＋2CO2＋能量。
(2)过程：第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同。
第二阶段的产物是酒精和二氧化碳或乳酸。
其全过程都在细胞质基质中进行。
4。
有氧呼吸与无氧呼吸的比较类型有氧呼吸无氧呼吸不同点反应条件需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需要酶和适宜的温度反应场所第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体内全过程都在细胞质基质中分解产物CO2和H2O CO2、酒精或乳酸释放能量释放大量能量释放少量能量特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物没有彻底分解，能量没完全释放相互联系其实质都是分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要；第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同例 1 (20xx·江苏高考) (多选)突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。
如图为呼吸链突变酵母呼吸过程，下列相关叙述错误的是( )A。
突变酵母乙醇代谢途径未变B。
突变酵母几乎不能产生[H]C。
氧气充足时，野生型酵母种群增殖速率大于突变体D。
通入氧气后，突变酵母产生ATP的主要部位是线粒体1。
(20xx·北京高考)葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程( )A。
在无氧条件下不能进行 B。
只能在线粒体中进行C。
不需要能量的输入 D。
需要酶的催化考点2 影响呼吸作用的因素及其在生产实践中的应用1。
内部因素——遗传因素(决定酶的种类和数量)(1)不同种类的植物细胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。
(2)同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同，如幼苗期、开花期细胞呼吸速率较高，成熟期细胞呼吸速率较低。
(3)同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。
2。
外部因素因素影响机理曲线模型实践应用温度影响呼吸酶的活性：最适温度时，细胞呼吸最强；超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，呼吸受抑制①低温下贮存蔬菜、水果；②在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，增加昼夜温差，以降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高产量氧气氧气作为有氧呼吸的原料而影响细胞呼吸的速率和性质(在O2浓度为零时只进行无氧呼吸；浓度为大于零小于10%时，既进行有氧呼吸又进行无氧呼适当降低氧气浓度能够抑制细胞呼吸，减少有机物消耗，以延长蔬菜、水果的保鲜时间吸；浓度为10%以上时，只进行有氧呼吸。
)CO2浓度增加CO2的浓度对细胞呼吸有明显的抑制效应。
这可以从化学平衡的角度得到解释在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度，可提高保鲜效果H 2O在一定范围内，细胞呼吸强度随含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱将种子风干，以减弱细胞呼吸，从而减少有机物的消耗，延长作物种子储藏时间3。
规律总结(1)一般来说，凡是生长迅速的植物种类、器官组织和细胞，其呼吸均较旺盛，如幼根、幼叶的呼吸强于老根、老叶，生殖器官的呼吸强于营养器官。
(2)O2浓度为零时，细胞呼吸强度并不为零，因为细胞可进行无氧呼吸。
(3)随着O2浓度的增加，无氧呼吸受到抑制，有氧呼吸也因氧气浓度较低而较弱，细胞呼吸的总强度较低；但后来随着氧气浓度的升高，有氧呼吸逐渐增强，细胞呼吸总强度又增大。
(4)从化学平衡的角度分析，高浓度的CO2在一定程度上可以抑制细胞呼吸。
例2 (20xx·北京高考)某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。
据此，对该植物生理特性理解错误的是( )A。
呼吸作用的最适温度比光合作用的高B。
净光合作用的最适温度约为25℃C。
在0～25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D。
适合该植物生长的温度范围是10～50℃2。
科研人员探究温度对密闭罐中水蜜桃果肉细胞呼吸速率的影响，结果如图。
下列叙述正确的是( )A。
20 h内，果肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体B。
50 h后，30℃条件下果肉细胞没有消耗O2，密闭罐中CO2浓度会增加C。
50 h后，30℃的有氧呼吸速率比2℃和15℃慢，是因为温度高使酶活性降低D。
实验结果说明温度越高，果肉细胞有氧呼吸速率越大考点3 光合作用与细胞呼吸1。
光合作用与细胞呼吸的区别与联系光合作用细胞呼吸场所叶绿体细胞质基质和线粒体或细胞质基质条件只在光下进行有光、无光都能进行物质变化无机物合成有机物有机物分解无机物能量变化光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能有机物中稳定的化学能→ATP中活跃的化学能＋热能实质合成有机物，贮存能量分解有机物，释放能量代谢类型同化作用(或合成作用) 异化作用(或分解作用)范围绿色植物细胞活细胞联系2。
[H]和ATP来源、去路的比较来源去路[H] 光合作用光反应中水的光解作为暗反应阶段的还原剂，用于还原C3合成有机物等有氧呼吸第一阶段、第二阶段用于第三阶段还原氧气产生水，同时释放大量能量ATP 光合作用在光反应阶段合成ATP其合成所需能量来自色素吸收转换的太阳能，用于暗反应阶段C3还原时的能量之需，以稳定的化学能形式贮存在有机物中有氧呼吸三个阶段均产生，其中第三阶段产生最多，能量来自有机物的分解作为能量直接用于各项生命活动3。
据图探究真正光合速率、净光合速率和呼吸速率三者之间的关系(1)真正光合速率、净光合速率、呼吸速率三者之间的关系为：真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
(2)三种速率的表示方法项目表示方法净光合速率(又称表观光合速率) O2的释放量、CO2的吸收量、有机物的积累量真正光合速率(又称实际光合速率) O2的产生量、CO2的固定量、有机物的制造量呼吸速率(黑暗中测量) CO2的释放量、O2的吸收量、有机物的消耗量例3 将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。
培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体温度/℃离子相对吸收量/%空气17 100氮气17 10空气 3 28下列分析正确的是( )A。
有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B。
该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C。
氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD。
与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收3。
在适宜温度和大气CO2浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见下表)。
下列分析正确的是( )物种/指标马尾松苦槠石栎青冈光补偿点(μmol·m－140 66 37 222·s－1)光饱和点(μmol·m－1 425 1 255 976 9242·s－1)(光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光强；光饱和点：达到最大光合速率所需的最小光强)A。
光强大于140 μmol·m－2·s－1，马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全部进入线粒体B。
光强小于1255 μmol·m－2·s－1，影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是CO2浓度C。
森林中生产者积累有机物的能量总和，即为输入该生态系统的总能量D。
在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加考点4 探究酵母菌细胞的呼吸方式1。
实验原理(1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。
酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2和H2O，在进行无氧呼吸时能产生酒精和少量CO2。
(2)CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。
(3)橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。
2。
实验步骤(1)配制酵母菌培养液(2)检测CO2的产生，装置如图所示：甲乙3。
实验现象：甲、乙两装置中石灰水都变浑浊，且甲中浑浊程度高且快。
4。
注意事项(1)通入A瓶的空气中不能含有CO2的原因保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊完全是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。
(2)B瓶应封口放置一段时间后再连通盛有澄清石灰水锥形瓶的原因B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水中的CO2是由无氧呼吸产生的。
