青岛版科学五上各种各样的矿物网络备课教案

2019年五年级科学上册各种各样的矿物教案1青岛版【教学内容】青岛版科学五年级上册第5课【教学目标】1．会查阅书刊及其他信息源；能运用简单的工具（放大镜、小刀等）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的不同观点。

2．愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。

3．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。

【教具准备】有关矿物方面的资料、各种矿物标本【教学过程】一导入新课，激发求知欲望1同学们，我们每天都要吃饭、喝水，那我们用什么来烧水、煮饭呢？(学生说出煤气、煤球炉、木炭等)2所有的这些都属于能源矿产。

这节课我们就来学习《各种各样的矿产》。

（师板书课题）二探究新知，深入学习了解1关于能源矿产，你们想了解哪些问题？生：能源矿产是怎样形成的？能源矿产怎样开发？能源矿产能不能开采完？煤、石油、天然气有没有其他的用途？……2同学们提出了这么多的问题，这节课我们就依次来研究好吗？你们打算怎样研究？生：查资料；上网。

……3用你们自己喜欢的方式开始研究吧！汇报研究结果，小组之间互相补充。

4哪个小组研究了能源矿产怎样开发？生汇报。

5师播放课件：煤井下的今天与昨天。

6看完课件，你有什么想说的？你有什么感受？生谈感受。

7能源矿产是怎样形成的？先看视频，然后讨论煤的形成过程。

由此推想，石油和天然气是怎样形成的？8煤和石油除了可做燃料外，还能做什么？生查资料，小组讨论和交流。

生汇报。

9我国人口众多，对煤炭、石油的需求量很大，我们该怎么办？生汇报。

三收获与总结1这节课你知道了什么？你对你自己的表现满意吗？对大家的表现满意吗？2课下，有兴趣的同学可以继续研究其他方面的知识。

附送：2019年五年级科学上册各种各样的矿物教案1青岛版【教学内容】青岛版科学五年级上册第5课【教学目标】1．会查阅书刊及其他信息源；能运用简单的工具（放大镜、小刀等）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的不同观点。

五年级上册科学教案各种各样的矿物青岛版（六年制）一、教学目的：1、会查阅书刊及其他信息源，能倾听和尊重其他同窗的观念。

2、情愿协作与交流，看法到人与自然要谐和相处。

3、知道主要的动力矿产、金属矿产及其提炼物的称号；看法到维护资源的重要性。

教学重难点：看法煤、石油、自然气等都属于动力矿产，以及探求它们是怎样构成的。

了解动力矿产的开采方法。

课型：迷信实验课。

课时布置：1课时。

教学进程一、导入同窗们，明天教员率领你们欣赏一些以前不曾见过的美丽物品——矿物标本。

〔课件〕同窗们观看了这么多的矿物，那你们想了解矿物的哪些知识呢？〔生答〕这节课我们共同窗习有关矿物的一些知识。

〔齐读课题：各种各样的矿物〕二、新授课（一）看法矿物及分类同窗们的桌子上都有几种不同的矿物，如今就请大家认一认这些矿物。

〔先生识别标本〕我们一同看法一下如今我们就来了解这些矿物的特征吧。

那大家知道应该从哪方面了解矿物的特征吗？〔我们要从矿物的颜色、硬度、光泽等几个方面来停止了解。

教员给同窗们预备了一个表格〕如今就请同窗们末尾研讨并将研讨效果记载在表格中。

〔先生实验与探求，教员巡视指点〕如今同窗们对矿物的探求基本完成，下面我们来交流交流自己小组的研讨效果。

〔带着表格下台展现〕同窗们刚才曾经看法了几种矿物，其实岩石就是由矿物组成的。

到目前为止，地质学家所鉴定的矿物有3000多种，在这3000多种矿物中，大约仅有100多种比拟罕见，其他的矿物比金子还难找。

〔课件：美丽的矿物〕当一些具有开采价值的矿物聚集在一同时，我们就称之为矿产。

〔看课本12页，自读三遍，依据定义找出矿产和矿物的区别〕找生答定义。

想想我们素日里听说过哪些矿产？〔金矿、煤矿、银矿、油田、自然气……〕矿产有哪些分类呢？请同窗们自学课本，同桌交流，指生答板演。

（二）矿产的运用我们国度有着悠久的历史和绚烂的文明，我们的祖先从很早以前就知道应用矿产资源啦！我们一同去看一看〔展现课件〕在人们的生活中，简直每天都离不开矿物。

5.各种各样的矿物【教学内容】五年级上册第一单元第五课【教学目标】1．会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具（放大镜、小刀）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的不同观点。

2．愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。

3．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。

【教学重难点】教学重点：知道什么是矿产，认识能源矿产、金属矿产和非金属矿产。

教学难点：了解矿产在生活中的应用及能源矿产的开采方法。

【教学准备】学生准备：每组准备小刀、放大镜、未上釉的瓷片、矿物标本和相关资料。

教师准备：有关矿物方面的文字、图片、视频资料，各种矿物标本，课件。

【教学过程】一、创设情境，提出问题。

1.猜谜语导入新课。

（课件出示谜语：南边来了个黑大哥，炉里钻来火里坐,只要火里坐一阵，黑大哥变成红大哥。

猜一物）2.学生猜谜语。

3.教师引导：同学们猜的很准确是“煤”。

煤可以把生米做成熟饭、把生水烧开。

煤是各种各样矿物中的一种。

关于“矿物”你想知道哪些问题？4.学生提出问题。

5.教师小结并揭示课题:同学们提出了这么多有价值的问题，今天我们就来认识和研究各种各样的矿物，共同揭开矿物神秘的面纱。

（板书课题5.各种各样的矿物）【设计意图：通过学生的问题和教师的总结，自然过渡到这节课的研究主题——各种各样的矿物】二、小组学习，自主探究。

1.观察认识各种各样的矿物（1）师生谈话：岩石是由矿物组成的。

老师为同学们提供了几种常见的矿物，（课件出示常见的矿物图片）咱们可以从哪些方面来观察认识这些矿物呢？（2）各小组讨论、交流。

）（3）学生汇报认识矿物的方法。

预设：学生根据自己已有的探究经验汇报，从矿物的颜色、硬度、用途方面研究。

（2）教师总结研究矿物的方法。

（出示课件：研究矿物从颜色、硬度、光泽、条痕等方面进行研究。

课件展示什么是矿物的颜色、光泽、硬度和条痕等。

）用眼睛看形状、大小（可用尺子量）、颜色、光泽、花纹（可利用放大镜）；用指甲、小刀测硬度等。

5、各种各样的矿物教学目标：1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。

2、培养学生的观察能力和知识的迁移能力和综合分析能力。

3、认识能源与人类的关系。

4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性教学重难点认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。

了解能源矿产的开采方法。

教学准备教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产"石油"的植物图片。

学生准备：学生搜集的相关资料。

教学过程一、导入新课：提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流。

）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。

煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。

提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（学生根据经验交流。

）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。

像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。

人们的生活、生产、科研都离不开能源。

今天我们一起研究能源矿产方面的知识。

二、师生互动学新课活动一：认识能源矿产教师设疑：同学们应该都见过煤吧？现在请你们谈谈对煤的印象和它有哪些用途？（学生根据自己的经验和查阅资料相互交流）教师小结：是的，煤是我们日常生活和生产中经常使用的燃料，除此之外还有其他方面的用途，例如制取燃料、提取杀虫剂为原料。

所以，把煤单独作为燃料，实际上是对能源的一种浪费，现在世界各个国家都要对煤进行综合利用。

教师提问：同学们对煤用途已经有了初步了解，那么你们对石油和天然气又了解多少？（学生交流各自资料,讨论石油和天然气用途）活动二：能源矿产的形成1、教师引导谈话：人类之所以是"万物之灵"，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。

五年级科学上册各种各样的矿物教案2青岛版5、《各种各样的矿物》授课时间教学(学习)目标1、会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具对常见矿物进行观察研究，能倾听和尊重其他同学的不同观点。

2、愿意合作交流，意识到人与自然要和谐相处。

3、知道主要的能源矿产、金属矿产及提炼物的名称，认识到保护资源的重要性。

教学重难点知道主要的能源矿产、金属矿产及提炼物的名称，认识到保护资源的重要性。

方法与手段实验法探究法小组合作法小黑板挂图板书设计5、各种各样的矿物一、认识各种各样的矿物二、矿产和人类的关系1、人类对矿产的开采、加工和提炼2、矿产的利用达标检测1、什么叫矿石？2、矿产分哪几类？教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、设疑引入提出问题：同学们每天要吃饭、喝水用什么来煮饭、烧水呢？教师小结：把生米做成熟饭，把水烧开都需要能量，这些能量从哪里来呢？从而导入新课。

二、明确目标关于矿产你想知道什么？有什么问题？从而确定本课目标1、认识矿物概念及分类2、知道矿物和人类的关系三、探究达标1、认识各种各样的矿物。

（1）教科书中提供了部分常见矿物的图片：硫磺、石墨、石英、石膏、黄铁矿、正长石、方解石、白云母，又通过卡通人物的语言“我们来观察、认识这些矿物”，提示学生利用标本或图片认识一些矿物。

”（2）师生共同认识矿物（3）学生明确什么是矿物2、矿产和人类的关系。

（1）首先利用两幅组图，引导学生了解矿产与人类的关系。

（2）教科书先展现了以铁矿石为主题的组图，以铁矿石为中以，周边分别展示了一些图片：飞机，钢精锅，钢精勺、叉、刀，钢笔，轮船，汽车，自行车。

让学生认识到汽车、轮船、飞机及一些日常生活用品的原材料都来源于铁矿石。

说明矿物在生活中的广泛用途。

在引导学生进行讨论活动中，让学生体会到矿产在生活是不可缺少的资源。

(3)第二幅组图，是认识能源矿产与人类的关系。

以煤为中心，周围一系列图片让学生了解煤在作为燃料及原材料方面的应用。