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《国宝—大熊猫》课后练习及答案《国宝—大熊猫》课后练习及答案嬉戏濒危笨拙俊俏眼眶黑驳频频殊荣璀璨宠爱山麓覆盖葱茏苔藓纤维孤僻栖息分娩诞生呵护拯救繁衍翌日屈指可数弃荤食素乐不可支憨态可掬兴高采烈字音类：字形类：词义类：最负名(盛胜)古(藉籍)然自得(攸悠)不经心(慢漫)茂(密蜜)神态温( 训驯)云雾缭绕烟波浩瀚崇山峻岭悬崖绝壁(一)大熊猫人见人爱。
大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，有时直立起来，状似舞蹈;有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝;有时团作一团，漫不经心地随地打滚;有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。
大熊猫经过训练，还成了杂技“明星”，能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭、推小车、骑木马、滑滑梯和蹬皮球等精彩节目，常常博得观众热烈的笑声与掌声。
大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。
我国古籍中把大熊猫称为“貘”。
两千多年前，汉朝初年的《尔雅》一书中，便有“貘体色黑驳，食竹”的记载。
汉代著名文学家司马相如在《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽，大熊猫名列首位，可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名善了。
大熊猫体态饱满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的`黑眼镜。
大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。
1.相信你带着感情朗读第一段文字的时候，你眼前已经晃动着大熊猫可爱的姿态，你也为大熊猫表演的杂技而喝彩。
请说说大熊猫给你带来的感受。
2.这局部文字说明的主要内容是什么?用文中的一句话作答。
3.依据上述文字，请你给大熊猫画像，假设有可能，再配上一首小诗或题词送给你的朋友。
4.“国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。
”“国家保护野生动物及其生存环境，制止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
”“非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。
三年级语文下册第七单元《国宝大熊猫》同步练习题-部编版（含答案）1.单选【审题训练】选一选，明确本次习作的任务。
审清内容：本次习作的主要内容是。
A．在动物园观看大熊猫的经历B．我特别喜爱大熊猫C．大熊猫与老虎的区别D．针对提出的问题查阅资料，介绍大熊猫2.填空【选材训练】查阅资料，收集信息，明确本次习作的素材。
(1) 你想从哪些方面了解大熊猫？照样子提出问题。
①从类别提出疑问：大熊猫是猫吗？②从分布地区提出疑问：③从提出疑问：(2) 结合上面的疑问，查阅资料，将问题和结果写在下表中。
3.写作【思路训练】结合收集到的素材，想一想你准备从哪些方面介绍大熊猫，完成练习。
【提示】习作中要做到详略得当。
本次习作，我打算重点写的是。
4.填空【写法训练】本单元的几篇课文都是从不同方面介绍事物的，回忆课文内容，完成练习。
(1) 《我们奇妙的世界》从和两个方面展现了世界的神奇和活力。
(2) 《海底世界》第4-6 自然段分别从、、三个方面介绍了海底世界。
(3) 《火烧云》是从火烧云和的变化两个方面展开具体描写的。
【总结】我们在介绍某种事物时，也可以运用这种方法——从不同方面进行介绍。
参考答案1. 【答案】D【解析】本题考查明确习作内容的能力。
根据课本内容可知，这次习作主要是“围绕提出的问题，介绍一下大熊猫”，那么我们就必须围绕这个内容来完成习作。
A、B、C 三项与习作要求无关，只有D 项与习作要求相关，因此本题选D。
2. 【答案】(1) ②大熊猫生活在什么地方？③生活习性；大熊猫吃什么？(2) 大熊猫生活在什么地方？；四川、陕西和甘肃等地；大熊猫吃什么？；竹叶、竹笋等，有时也吃肉【解析】(1) 本题考查选材训练。
照样子写出自己想了解的内容即可。
(2) 本题考查对信息的总结归纳能力。
根据查找到的信息，分类填写即可。
3. 【答案】示例：外形特点；生活习性；稀有程度；分布范围；物种归类；大熊猫的外形特点和生活习性。
【解析】本题考查理清写作思路的能力。
习作：国宝大熊猫一、习作要求1．围绕大熊猫，走近它，了解它，和它交朋友，向别人介绍它。
2．搜集资料，了解大熊猫。
(1)大熊猫是猫吗？____________________________________________________________________________________________________________(2)大熊猫吃什么？____________________________________________________________________________________________________________(3)大熊猫生活在什么地方？____________________________________________________________________________________________________________(4)大熊猫身上哪些地方是白的，哪些地方是黑的？____________________________________________________________________________________________________________(5)大熊猫为什么被视为中国的国宝？____________________________________________________________________________________________________________3．完成习作，写出自己的发现的感受。
二、方法训练1．为了更好地了解大熊猫，你打算通过哪些方式搜集资料？请写出几种。
____________________________________________________________________________________________________________2．范文引路，比较写法。
习作：国宝大熊猫
一、习作要求
1．围绕大熊猫，走近它，了解它，和它交朋友，向别人介绍它。
2．搜集资料，了解大熊猫。
(1)大熊猫是猫吗？
______________________________________________________
______________________________________________________
(2)大熊猫吃什么？
______________________________________________________
______________________________________________________
(3)大熊猫生活在什么地方？
______________________________________________________
______________________________________________________
(4)大熊猫身上哪些地方是白的，哪些地方是黑的？
______________________________________________________
______________________________________________________
(5)大熊猫为什么被视为中国的国宝？
______________________________________________________
______________________________________________________
3．完成习作，写出自己的发现的感受。
二、方法训练
1．为了更好地了解大熊猫，你打算通过哪些方式搜集资料？请写出几种。
______________________________________________________
______________________________________________________
2．范文引路，比较写法。
(一)大熊猫的自述
大家好！我叫“大熊猫”，并不是我长得大，我小时候也叫“大熊猫”，因为“小熊猫”是另外一种动物。
我的英文名叫Panda，你们应该认识我，但不那么深入地了解我吧，让我来做个自我介绍吧。
我长得可奇特了，毛色黑白相间，肩膀黑黝黝的，如同披了一件黑披风。
身体肥嘟嘟的，走起路来摇摇摆摆，犹如刚学会走路的孩子一样惹人喜爱！我的耳朵圆圆的，长着黑眼圈，好像没睡醒的样子，又像戴着一副墨镜，真像一位知识渊博的博士呢！
我出生时可小了，比人的大拇指稍微大一些，还和刚出生的老鼠差不多大。
我还是哺乳动物，我吃的食物非常特殊，主要有竹子、笋等。
我吃东西的样子也很特别，只见我抓起一根竹子，咬断后放在嘴巴里使劲地咀嚼，直到把竹子咽进肚子里。
吃完后，我还不时摸一摸肚皮呢。
夜深了，我要睡觉了，我只要一躺下就能睡着。
有时睡不着就摸摸肚皮，一会儿便进入了梦乡。
现在雌性大熊猫不孕率很高，大熊猫的数量不多，请人们珍惜我们吧！
(1)文章采用第________人称自述的形式介绍了大熊猫的________、
________等，最后希望人们__________大熊猫。
语言生动，条理清楚。
(2)文章主要运用了________的修辞手法来描写大熊猫，增添了文章的趣味
性。
(3)文章表达了作者什么样的情感？
______________________________________________________
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(二)可爱的大熊猫
大熊猫是我国特有的珍奇动物。
它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！
大熊猫最喜欢吃箭竹。
箭竹，既脆又略带甜味。
大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
大熊猫的食量可大了，一天要消耗几十千克的箭竹呢。
大熊猫喝水的过程很有意思。
一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。
直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。
然后，它就会在河边躺上几个钟头。
躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，寻找食物去了……
性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处，但有时候它又很淘气。
它趁人们不在家的时候，溜进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。
大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来犯时，它却能灵活敏捷地攀上树枝。
大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。
我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。
(1)和上文相比，这篇文章最大的不同是它用的是第______人称来介绍大熊
猫。
(2)文章第1自然段主要介绍了大熊猫的________。
(3)本文介绍了大熊猫的哪些生活习性？
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(4)两篇文章在表达的情感方面有什么不同？
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三、习作指导
1．审题：介绍大熊猫。
根据资料判断不符合要求的是() A．动物园里有许多动物，大象、老虎、松鼠都是很可爱的。
B．大熊猫爱吃竹子。
C．大熊猫的鼻吻端、耳朵、眼圈、前肢围胸一圈和后肢是黑色的，其
余的地方是白色的。
2．立意：表达对大熊猫的________之情。
3．选材：可以写大熊猫的____________、____________，以及可爱之处。
4．方法：
(1)按一定的顺序来介绍，先介绍__________，再介绍__________等，最后
表达自己对大熊猫的________之情。
(2)可以灵活运用多种修辞手法，如________、________等。
(3)写作时可以采用______________的结构方式，这样让人一目了然，也不
容易跑题。
5．习作要求：语言流畅，内容具体，主题鲜明。
参考答案：
习作：国宝大熊猫
一、2.(1)不是。
(2)它爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物等。
(3)它主要生活在四川、陕西和甘肃等地。
(4)大熊猫的鼻吻端、耳朵、眼圈、前肢围胸一圈和后肢是黑色的，其余的地方是白色的。
(5)因为大熊猫可爱、珍稀，又是中国独有，所以是中国的国宝。
二、1.示例：查阅图书、报刊，上网搜索相关资料。
2．(一)(1)一外形生活习性珍惜
(2)比喻
(3)文章表达了作者对大熊猫的喜爱和希望人们珍惜大熊猫的感情。
(二)(1)三(2)外形
(3)大熊猫最喜欢吃箭竹；大熊猫喝水的过程；大熊猫很淘气。
(4)第一篇文章除了表达对大熊猫的喜爱之情外，还表达了希望人们珍惜大熊猫的感情；第二篇文章主要表达了对大熊猫的喜爱之情。
三、1.A
2．喜爱
3．外形生活习性
4．(1)外形生活习性喜爱
(2)比喻拟人
(3)总—分—总。
