具体事例的描写练习
教学目标：典型事例的描写
教学难点：选取突出人物个性的事例
教学过程：谈话导入：前两次课我们已经学了写人的一些描写方法。
有什么呀？肖像描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写。
写人的作文呢肯定是离不开写事的，通过某件事突出人物的个性突出人物的品质。
今天我们来集中看看，如何以典型的事例表现人物的品质或特点。
问：人物的性格主要通过哪些方面体现出来的呢？
A，个性：风趣幽默，坚强乐观，精力充沛，谨慎小心，爱笑，爱哭，倔强，聪明、、、、、、
B，爱好：唱歌，跳舞，读书，集邮，运动，下棋，画画，旅游、、、、、、
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型’
1，写一个人2，写两个人3，写几个人，其中以写1个人为主。
写一个人为主的记叙文，大致又有以下起情况：
一、通过一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，那你在写这类作文的
时候要注意以下几点。
1，要选择有代表性的生动事例来写。
反映一个人的精神面貌的事例是有很多的，通过一件事写人的话，那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。
2，要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3，要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
片段1，小东是个孝顺的孩子，奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，小东给奶奶捶背。
片段2，小东是个孝顺的孩子。
奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，奶奶坐在凳子上休息，用手捶着背。
小东看见了，连忙走到奶奶身边说：“奶奶，我给您捶捶背。
奶奶高兴地说：“好。
”小东紧握拳头在奶奶的背上“咚咚咚”地敲起来。
小东敲敲奶奶的后颈，敲敲奶奶的背，敲敲奶奶的腰。
敲了一会儿，奶奶说：“小东，奶奶舒服多了，你歇一歇吧。
”小东说：“我不累，我不歇。
”奶奶听了一个劲儿地夸：“小东真是我的好孙子。
”
以上两个片段，你认为哪个更好？好在哪里？
片段3，我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。
记得有一次：因为我晚上没盖好被子，而发烧了，体温居然达到了四十一度。
而爸爸因为工作太忙，也感冒了，妈妈正在上班，她听了这个消息，马上向老板请了假，跑回家来，妈妈马上带着我和爸爸去医院看病。
到了医院，妈妈挂号、配药，陪我和爸爸挂盐水，忙进忙出，连气都喘不过来了。
在家里，妈妈有时摸摸我的额头，有时为我和爸爸倒上一杯茶，为了照顾我们，妈妈一夜都没睡。
课堂练习：小明，小丽，小军是乐于助人的好孩子。
一天下午，阿姨装来了一车白菜，小明，小丽，小军看见了，一起帮阿姨搬白菜。
请你把这个场景用叙事的方法写出来，适当的加上动作描写，神态描写以及语言描写。
小明、小丽、小军是乐于助人的孩子。
一天下午，他们在路边上蹦蹦跳跳，玩得起劲！这时，一位阿姨开着一辆小卡车过来了。
卡车上装满了大白菜。
阿姨把车停好，把白菜搬下来堆在墙边上。
小明看见了，对小丽、小军说：“你们看，
阿姨一个人要搬那么多白菜，太辛苦了，我们去帮帮她吧”。
三个小朋友连忙跑过去对阿姨说：“阿姨，我们帮你搬白菜吧。
”阿姨高兴地说：“谢谢。
”阿姨把白菜从车上搬下来，三个小朋友把白菜整整齐齐地堆在墙边上。
他们跑来跑去搬得满头大汗。
阿姨说：“你们累了吧？歇一歇吧。
”小朋友擦一下汗说：“我们不累。
”过了一会儿，一车白菜都搬好了。
阿姨夸奖他们：“你们真是乐于助人的好孩子。
”
二、通过几件事写一个人
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得有点单薄，不足以充分反映人物的特点及品质。
因此，必须用两三件事才可能说得明白，再显得充分。
通过几件事写人时要注意以下几点：
1，几件事不能相互矛盾，对人物的性格在几件事中要和谐，统一。
2，概括交代和具体描写相结合。
在一篇剪短的作文里要用几件事写一个人，不可能每一件事都详细叙述，因此可以先交代一些事例，再详细记叙一两件事。
三、通过对比写一个人
1，同一个人前后相比，说明这个人的变化
2，对一个人认识前后相比，说明这个人的品质
片段3，我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。
记得有一次：因为我晚上没盖好被子，而发烧了，体温居然达到了四十一度。
而爸爸因为工作太忙，也感冒了，妈妈正在上班，她听了这个消息，马上向老板请了假，跑回家来，妈妈马上带着我和爸爸去医院看病。
到了医院，妈妈挂号、配药，陪我和爸爸挂盐水，忙进忙出，连气都喘不过来了。
在家里，妈妈有时摸摸我的额头，有时为我和爸爸倒上一杯茶，为了照顾我们，妈妈一夜都没睡。
课堂练习：写你熟悉的人的熟悉的一件事的片段，比如说考试之前的紧张复习，考试收卷那一刻的片段，注意写的时候要体现熟悉的人的性格、爱好、精神品质等特征。
课堂练习：
1、在临近考试的时候，作业就越发地多了起来，什么作文作业、什么考试卷、什么复习作业等等，真是蜂拥而至。
一回到家中，平时还可以短时间地玩一会儿；而如今，连喘口气的工夫都没有了。
我真像笼子里的鸟一样。
我整天写啊，练啊，手上都起了泡。
为了写这些作业，我甚至每晚要到一点多钟才能睡觉。
“好累啊！”
我常常这样叹息，总想从中少做一些，但又提心吊胆，害怕老师明天万一检查，那可糟糕了，不是挨骂就是再把作业重做几遍，那样的罪，可不好受啊！想到这里，我又只好重新拿起笔来，唰唰地写起来了。
2、“时间到了，收卷！”老师宣布说。
考场上立刻响起了各种声响，同学们也表现出各种情状。
有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的急三火四地加紧动作，赶忙再添上几笔。
收卷的老师距我只有两张桌子的间隔，而我的最后一道题再有半分钟才可大功告成。
抓紧时间，争分夺秒，攻下这个堡垒！可越急越添乱，本来很有把握的，这时却理不出个头绪，真是乱了方寸。
我那被同学羡慕的“英雄”笔在卷子上犹豫不定，写不出一个字，“老师，再给半分钟！就半分钟！”我在心里向老师暗暗乞求，浑身冒汗。
二、写两个人，一般是写《我和XX》XX应包括亲人，朋友，同学，老师等熟悉的人。
要写好这类题材作文应注意以下几点：
1，要写好人物之间的联系，比如说《我和XX》题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出我和某某之间的联系。
在叙
事的过程中，写出彼此之间都想了什么，说了些什么，做了些什么。
只有
从双方写起，才能把握住题目要求写的重点。
2，用对话展开情节。
写《我和某某》作文时，由于要写出两个人的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。
用对话展开情节，用对话表现文章的中
心。
范文
一分耕耘一分收获
时光流逝，岁月如梭，很快我们又要迎来本学期的第一次考试——月考，面对老师和家长的双重压力下，我还是会“三更灯火五更鸡，正是起床读书时。
”彻夜苦读，只为那一搏。
再过几天就要考试了，心里好紧张喔！每天就好像过着地狱般水深火热的生活，被折磨得惨不忍睹，也好像被一颗大石头压着一样，痛苦万分。
因为每天除了复习之外就是写测评试卷，要不然就是去补习班加强，连休息的时间都没有。
不过俗话说：“时间就是金钱。
”虽然很痛苦，但我还是想好好把握剩下的几天，抓紧复习考试科目，期待有好成绩。
月考的日子终于来到，“铛！铛！铛！”无情的钟声响起，老师拿着考卷走进教室，我如临大敌般紧张万分，甚至于不放过最后一秒钟，直到老师开始发考卷，才无奈地收起课本。
拿到考卷那一剎那，我战战兢兢的看着每一道题目，发现教室里面鸦雀无声，只剩下沙沙的笔声，大家都跟我一样正在努力奋战，希望有好的成绩。
“剩下几分钟，大家快检查考卷。
”耳边传来老师的叮咛声音，这时我不断的检查，生怕有错误，等到钟响了才罢休。
考试终于结束了。
接下来，最紧张的就是发考卷的时刻。
因为我平时都有预习，加上考前也有冲刺，所以并不是很悲观。
当我拿到考卷，看到左上角斗大的分数时，心情雀跃不已。
虽然没有前三名，但是却进步很多。
所谓“一分耕耘，一分收获。
”正因为考前的努力，所以欢喜收成了。
