水平二篮球教案

水平二篮球单元教学计划水平二篮球单元教学计划1一、同学分析由于我镇属于城乡结合部，在学校阶段大部分同学没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了，通过对本校初一同学共性的观测，了解到同学对篮球的爱好较深厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素养进展不平衡。

同学仿照动作的技能较强，对体育运动知识的认知从直观、感性、详细的动作开始，对知识的讲解已经具有理解和思索技能，且具有肯定的创新技能。

纪律良好，行为习惯已经正常化，可以初步掌控篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐烦和坚持;有团队意识，但小组合作技能不强。

对老师的口令理解不清等，技能学习理解技能欠缺。

二、教材分析篮球运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的中学篮球教材的内容，结合教学目标，采纳《篮球》运球作为基本教材。

篮球是深受同学喜欢，有广泛群众基础的项目，但同学对篮球的基本技术运球的技能掌控较少。

本单元通过球感练习，帮助练习等方法组织教学内容，使同学在练习过程中，掌控基本的运球技能，提高灵敏性和协调技能，培育学习爱好、竞争意识及团结合作精神。

三、教学目标1、培育同学对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发同学的学习参加爱好，懂得行进间篮球运球的技术方法。

2、知道并能利用球感练习提高掌握球的技能，掌控运球的基本要领，并能完成行高低运球的相互转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简约的运球组合动作，进展灵敏性、协调性等素养。

3、培育同学的学习技能，培育合作意识和社会适应技能，提高自信，形成积极主动的`学习与生活立场。

四、教学器材本单元，篮球器基本为两块篮球场，标识杆假设干，篮球每人一个，下红旗、鼓等器材，目的为同学建立完善的练习条件，尽最大限度增加同学课堂练习密度，为提高学的篮球技术水平而设置。

水平二篮球单元教学计划2一、指导思想本课以全面推动素养教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，提倡同学自主探究式学习，真正表达同学的主体地位，并关注同学的个体差异和不同需求，面对全体同学，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

水平二《小篮球》教学设计一、教材内容：篮球：运球，双手胸前传、接球。

二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。

通过篮球运动，能够发展学生跑、跳、投等基本活动水平，提升灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。

运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这个技术。

这个教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同水准的了解和掌握。

本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。

所以，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的水平，巩固提升运球、双手胸前传接球技术同时增强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：本次课的授课班级是学校普通班级，学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维水平、创造水平，善于学习，加上高中学生有较强的创造水平和自学水平，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在水平，充分发挥学生的主体作用，更好地促动学生努力达到教学目标。

水平二体育教案篮球【篇一：小学篮球行进间直线运球教案(水平二)】《篮球-行进间直线运球》教学设计授课年级：四年级授课教师：马超单位：宝莲寺镇黎元小学《篮球-行进间直线运球》教学设计一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。

教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。

课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。

二、教学内容三、重难点教学重点：掌握正确的直线运球方法教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调四、教学背景分析 1.教学内容分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。

运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。

本课学习的是行进间直线运球方法，也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。

在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。

不断提高动作的质量。

四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。

所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。

2.学生情况分析四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。

人教版体育与健康三年级《水平二篮球》教学设计一. 教材分析《水平二篮球》教学设计针对的是三年级的学生，本节课的主要内容是让学生掌握篮球的基本技能，如传球、接球、运球等。

教材以循序渐进的方式，让学生逐步掌握篮球的基本技巧，同时注重培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物容易产生兴趣。

此外，他们的协调性和灵活性也在逐步提高，适合进行篮球这项运动。

但同时，学生们在技术动作的掌握上还需要反复练习，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，鼓励学生积极参与。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握篮球的基本技巧，如传球、接球、运球等。

2.过程与方法：通过篮球训练，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对篮球运动的热爱，提高他们的自信心和自律性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握篮球的基本技巧。

2.教学难点：培养学生团队合作意识和竞技体育精神。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自演示篮球基本技巧，让学生直观地了解动作要领。

2.分组练习法：让学生在小组内进行篮球技巧的练习，培养团队合作精神。

3.比赛法：学生进行篮球比赛，提高学生的竞技水平。

六. 教学准备1.器材准备：篮球场、篮球若干、计时器、标志物等。

2.场地准备：确保篮球场地的安全性和合理性。

3.教学计划：提前制定教学计划，确保教学过程的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍篮球运动的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师示范篮球的基本技巧，如传球、接球、运球等，让学生对篮球技巧有一个直观的了解。

3.操练（10分钟）学生分组进行篮球技巧的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（10分钟）学生再次进行篮球技巧的练习，教师观察学生的进步，对表现优秀的学生给予表扬。

5.拓展（10分钟）学生进行篮球比赛，让学生将所学技巧运用到实际比赛中，提高竞技水平。

人教版体育与健康三年级《水平二篮球》说课稿一. 教材分析《水平二篮球》是人教版体育与健康课程三年级教材中的一部分，本节课的主要内容是让学生掌握篮球的基本技能和比赛规则，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和团队协作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的身体素质和运动能力，对于篮球这个项目，他们可能有一定的了解，但是还不够系统和深入。

因此，在教学过程中，我们需要从基础做起，让学生逐步掌握篮球的基本技能和比赛规则。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握篮球的基本技能，如传球、接球、运球、投篮等，并了解篮球比赛的基本规则。

2.过程与方法目标：通过篮球运动，培养学生的团队协作能力，提高学生的身体素质和运动能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，使学生在运动中体验快乐，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：篮球的基本技能，如传球、接球、运球、投篮等。

2.教学难点：篮球比赛的基本规则和团队协作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。

2.教学手段：利用篮球、篮球场等器材，以及多媒体教学设备，为学生提供直观的学习资源。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，包括集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生等。

2.准备部分：热身活动，如慢跑、关节活动等，时间为5分钟。

3.基本部分：（1）讲解篮球的基本技能，如传球、接球、运球、投篮等，并进行示范。

（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

（3）学生进行篮球比赛，让学生在实践中运用所学技能。

4.结束部分：课堂小结，学生互评、自评，教师总结并宣布下节课内容，时间为5分钟。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，如篮球基本技能图解、比赛规则简要等。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价，主要包括学生的技能掌握情况、团队协作能力、课堂参与度等。

单元教学计划（篮球）课时计划年级：水平二（4年级）执教教师：课次：18-1课题篮球学习目标1.学习原地运球的技术，培养学生对篮球的兴趣和参与意识。

2.健康体适能练习，发展灵敏性、协调性等身体素质。

3.培养相互合作、团队意识和勇于拼搏的团队精神。

学习内容1．原地运球2.游戏：运球互拍3.健康体适能重难点重点：原地高、低运球技术难点：手对球的感觉器材篮球个性化教学实施策略运用自主协同教学模式教学过程结构环节目标授课内容教与学的活动组织形式与要求时间热身活动一、1.落实课堂常规2.了解学习目标与检测方式3.激发热情二、1.调动学生的学习热情。

2.充分活动身体各个关节。

3.增强与同伴的交往能力。

4.培养学生的武术意识。

一、导课内容：1.师生问好。

2.宣布本课内容。

3.队列练习二、热身活动1.慢跑2．快找同伴1.教师提出本课目标，并讲明要求，强调课堂常规。

2.学生认真听讲明确目标。

3.教师语言激发学生同教师一起合作完成本课内容。

1.教师讲解练习要求。

2.控制音乐提醒学生练习动作。

3.和学生一起热身。

4.教师进行评价。

组织一:（如图）5-7技能学练初步学习运球的动作方法。

明确练习的过程及要求,培养学生的团结协作。

各小组自主练习内容如下：1.原地运球2.高运球、低运球3.体前运球1. 教师讲解练习要求。

2.学生在老师的指导下积极练习。

3.分组练习。

4. 教师巡回指。

练习认真，精神饱满6-8技能学练目的：在逐渐浓烈的比赛气氛下提高学生竞争意识。

同时团结协作，勇于挑战，创造协作机会。

培养学生自信心、团结协作。

游戏：运球互拍听信号运球1.讲解展示的要求。

2.学生分小组积极练习。

3.教师对学生的表现作全面科学的评价。

4.学生认真倾听教师评价。

组织：如图要求：练习认真、勇于展示。

8-10体能练习提高学生下肢力量和肌肉耐力；发展学生的协调能力健康体适能1.纵跳2.三连蹲3.弓步跳1.讲解展示的要求。

2.学生分小组积极练习。

（水平二）小学四年级篮球运球单元优秀教学设计（含教学计划）一、单元教学设计意图1．教学价值和意义小学生经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。

通过本单元的学习，培养学生勇敢顽强的意志品质，能在经历挫折和困难的过程中，提高自信心与抗挫能力。

篮球运动具有集体性、合作性，通过本单元的学习，使学生从小建立起对社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。

通过本单元的学习，能够激发学生学习篮球的兴趣，为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。

2．教材分析篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。

它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。

本单元篮球运球主要学习原地和行进间的运球技术，教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力，区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点，人手一球，使学生有较多的机会实际练习，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。

3．学情分析通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。

这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。

通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。

为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。

4．设计思路以（2011版）《义务教育体育与健康课程标准》为依据，根据省《科学的预设、艺术的生成》教师备课用书水平二课程目标要求。

坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。