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从认知语法角度看动词的名词化作者：戴婷婷来源：《青年时代》2017年第20期摘要：词类是语法研究中一个重要的领域，词类划分则是人们进行语言描写和语言研究的重要内容。
名词和动词作为词类中的重要范畴，本文尝试从认知语法的角度分析名词和动词的特征和差异，并简要论述了动词的名词化现象。
关键词：认知语法；突显；名词化一、引言Bloom（1981）曾经做过一个比较有趣的实验，分别测试了人们对英语和汉语里面的一些抽象表达的理解，比如虚拟语气等，目的是讨论语言对思维的影响。
他得出结论，由于汉语里的抽象表达比较弱，中国人在抽象思维方面不如西方人。
对此，很多学者都提出质疑（参见高一虹 2000：29-47）。
本文所讨论的名词化是一种重要的语法现象，而名词化的本质究竟是什么？是否真如Bloom所说，是思维从具体层面向抽象层面的发展？它是否反映了思维和语言的关系？笔者认为名词化确实与人的思维，认知密切相关，不同语言中的名词化的不同也确实反映了思维的差异，但是这种差异并没有优劣之分。
在这个问题上，认知语法给我们提供了一个很好的视野，使我们可以用全新的眼光来审视动词和名词的实质，并重新认识动词的名词化现象。
二、认知语法的基本观点认知语法（Cognitive Grammar）一般是指R. Langacker（1987， 1991）的语言理论。
Langacker是当代认知语言学的代表人物，他认为语言是一个巨大的网络，不同抽象层次的语言结构以特定的关系结合在一起。
Langacker认为语言是一个象征系统（symbolic），对句法的分析就是对语义的分析。
对语义的描写就是对概念化（conceptualization）过程的描写。
一个场景可能会有不同的突显方式，形成不同的意象（imagery），从而采用不同的句法结构进行描写。
认知语法的分析通常是以“识解”（construal）为基础的。
识解是我们用不同的方法对同一场景进行概念化的能力，主要包括图形（figure）/背景（ground）的转换，射体（trajector）/界标（landmark）关系，侧重（profiling）/基体（base）关系，视角（perspective），突显（prominence）等方面。
从认知视角探析现代汉语词类的划分摘要：笔者对现代汉语的词类划分和使用进行梳理比较，并从思维认知角度提出自己对此的一些认识，根据相关知识试对一些语言现象作出解释。
关键词：词类；划分；使用；认知Abstract:The author has compairs and combs about cassification and use of modern Chinese part of speech .And purposes own suggestions to the questions from the view of congnition.At last tries to explain some language phenomenons according to related knowledge.Key words: part of speech cassification use congnition学习了现代汉语语法后，经常发现汉语的词性定类问题很复杂。
汉语不像屈折语如英语可利用词形的变化表明不同的词性，在汉语中，经常是一个词可以表现出不同的词性，如“红”，它可以表示事物的状态，如“红太阳”“红头发”；可以表示事物发生了动作，如：“脸一红”“没红过脸”；还可以表示事物的名称，如“红是一种颜色”“红和黄不一样”。
意识到汉语词类的兼用和活用现象非常多，有时会对一个词类的特征及其用法感到困惑。
如：“很”作为一个典型的副词，只能修饰谓词性词语，但现在出现“很”修饰名词，如“很男人”“很娘”“很阳光”“很青春”等等，这是“很”活用成形容词还是后面的名词活用成形容词，大家有不同见解。
对于汉语词类的划分，人们从意义标准、形态标准、句法成分、语法功能各个角度进行多年讨论，现在人们的共识是汉语划分词类主要应该依据语法功能。
如袁毓林老师的《词类范畴的家族性》以原型理论为角度分析汉语的词类，就是以语法功能为依据对汉语词类进行划分。
2009年 第3期兰 州 学 刊No.3 2009 总第186期Lan zhou xue kan General.No.186 汉语词类划分与原型范畴理论曹 起(渤海大学 人文社科基地,辽宁 锦州 121013)[摘要] 词类研究是语法研究的基础。
传统经典范畴理论在词性的鉴别上对内没有普遍性,对外没有排他性,也不能解释汉语词类的渐变性质,而认知语言学的原型范畴理论却能很好地解释词类的渐变性,它为词性的鉴别提供了实用有效的操作方法。
[关键词] 汉语;原型范畴;词类[中图分类号]H1-0 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1005-3492(2009)03-0172-02 [收稿日期] 2008-11-26 [作者简介]曹起,男,安徽人,渤海大学中文系讲师,文学硕士,主要研究方向为语言学。
词类研究是语法研究的基础,其研究价值历来受到语言学家们的高度重视,俄国著名语言学家龙果夫先生曾对汉语词类研究的价值作过精辟的论述:(词类研究)“有巨大的理论的和实用的意义,因为各种语言的语法结构的本质反映在词类上。
离开词类,既不可能理解汉语句法的特点,也不可能理解汉语形态的特点,因而也就不可能说明汉语语法,无论是从科学的角度还是从实用的角度。
”[1](P1)不过,传统的汉语词类划分还有很多值得探讨的地方。
一、汉语词类划分存在的问题词类是传统语言学建立起来的语法概念。
传统语言学认为,词类是根据语法功能建立起来的类别。
印欧语是形态语言,词与词的组合受到语法组合关系的牵制而呈现出不同的形态,形态与分布一致,因而语法功能与词类呈现一一对应的关系。
换句话说,词的形态表现出词的分布,反映出语法性质。
传统语法就是建立在形态的基础上,“凭形态而建立范畴,集范畴而构成体系”。
[2](P52)由于印欧语有着丰富的形态,词类划分的标准依据形态,故词类的鉴别几乎不成问题,词类的建立与归类均简明清楚。
汉语是非形态语言,词类与功能分布并非一致,因而汉语词类的界定与鉴别比较困难,比如充当谓语的是动词、形容词,能带宾语的是动词,能充当定语的是形容词。
认知语法中的“有界”和“无界”概念提要本文从探究数量词对语法结构的制约作用的原因着手，论述人在认知上形成的“有界”和“无界”的对立在语法结构中的具体反映。
事物在空间有“有界”和“无界”的对立，动作在时间上有“有界”和“无界”的对立，性状在程度或量上有“有界”和“无界”的对立，这些并行的对立关系不仅统一解释了与数量词起制约作用有关的一系列语法现象，而且对词类理论有很重要的意义。
1．数量词对语法结构的制约作用数量词对语法结构的制约作用是陆俭明先生在《现代汉语中数量词的作用》一文中提出的。
这种制约作用按陆文表现在两个方面。
一是某些句法组合没有数量词就不能成立或是不自由的，二是某些句法组合排斥数量词。
为论述方便，现将陆文中列举的主要事实归纳如下：①某些句法组合没有数量词就不能成立(用*标示)或是不自由的(用(*)标示)。
(1)双宾语结构，如果间接宾语是表示位移终点的处所或是表示“给予”的对象，那么直接宾语得带数量词。
*盛碗里鱼盛碗里两条鱼(*)送学校油画(送学校油画的是五五年的毕业生) 送学校一幅油画(2)双宾语结构，如果直接宾语是结果宾语，那么这个结果宾语得带数量词。
*(蚊子)叮了小王大包叮了小王两个大包*捂了孩子痒子捂了孩子一身痒子(3)带结果补语或趋向补语的动补结构后面带上名词性宾语(包括施事宾语)形成的这种动宾结构，宾语得带数量词。
(*)打破玻璃(打破玻璃的人找到了吗？) 打破两块玻璃(*)飞进来苍蝇(飞进来苍蝇就打) 飞进来一个苍蝇(4)“动词+了+名词”这种动宾结构，作宾语的名词得带数量词。
(*)吃了苹果(吃了苹果又吃梨) 吃了一个苹果(5)非谓形容词(状态形容词)作定语(不带“的”)的偏正结构，其中心语一定得带数量词。
*雪白衣服雪白一件衣服*白花花胡子白花花一大把胡子*热热儿茶热热儿一碗茶*干干净净鞋干干净净一双鞋②某些句法组合排斥数量词(6)表示动态行为的处所主语句“主[处所]+动词+着+宾”，其宾语成分排斥数量词。
[收稿日期]2008-10-04 [基金项目]南京审计学院科研基金项目,项目编号:NSK2007/B02。
[作者简介]吴新民(1965-),男,安徽芜湖人,副教授,主要从事认知句法学、语义学研究。
第30卷 第3期2009年3月哈尔滨学院学报JOURNAL OF HARB I N UN I V ERSI TY Vol .30 No .3M ar .2009 [文章编号]1004—5856(2009)03—0101—07认知语法视角下的词类范畴吴新民,梁 君,戴海杨(南京审计学院外国语学院,江苏南京 211815)[摘 要]文章以认知语法理论为视角,分析了名词、动词、形容词、副词和介词等主要词类的语义结构,并对这些主要词类的范畴化关系网络作了粗略的描写;认为认知语法的词类划分符号法有助于达到语言研究的描写充分性和解释充分性两大目标。
[关键词]语义结构;词类范畴;认知语法;范畴化关系网络[中图分类号]H314.2 [文献标识码]A 词类划分是语言研究的描写充分性和解释充分性两大目标的内在要求。
语言描写和分析都是基于范畴的,就词汇来说,相同类别的词汇,在音系、形态、句法、意义等方面都有着某种程度的共通性,因此,要想把语言描写清楚就必须要进行词类区分。
语言学的另一大任务是要解释清楚为什么儿童能在非常短的数年时间内,就能成功地习得母语。
如果词汇没有类别,每一个词的各个方面的语言特点都是独特的,与其他词没有任何共通性,那么,仅仅在词汇方面,儿童所面临的习得任务都将是难以完成或不可能完成的。
一方面,这说明词类范畴是客观存在的;另一方面,也说明要想达到解释充分性就需要对词类进行划分。
词类范畴既然是客观存在的,那么词类划分的标准应该只有一种,正如周祖谟所说,“词类是语言自身表现出来的类别,不是你想这样分他想那样分的一件事儿”。
[1];[2]现在的问题是,什么才是划分词类的语言自身的标准?词类划分须以认知语法的概念语义,即意义为基础。
词性范畴的名词解释是什么导语：词性范畴是语言学中用来描述单词在句子中所起的作用的概念。
在语法学中，词性范畴可以帮助我们理解单词在句子中的句法角色，并确定它们的功能。
本文将解释什么是词性范畴以及其在语言学中的重要性。
一、词性范畴的定义1.1 名词的词性范畴名词是指表示事物、人、地点、概念或抽象概念的词。
名词的主要功能是作为句子的主语或宾语，并可以修饰其他词。
常见的名词包括人名、地名、物品名称等。
在句子中，名词可以被冠词或形容词修饰，也可以与动词、形容词搭配使用。
1.2 动词的词性范畴动词是指表示动作、行为或状态的词。
动词的主要功能是表达句子的谓语，即表示句子中所发生的动作或状态。
动词可以根据不同的时态、语态和人称进行变化。
例如，"run"（跑步）、"eat"（吃）和"sleep"（睡觉）都是常见的动词。
1.3 形容词的词性范畴形容词是指用来描述名词或代词的性质、状态或特征的词。
形容词的主要功能是作为名词的修饰语，并用来表达名词的属性或特征。
形容词可以分为两种用法：前置形容词和后置形容词。
前置形容词出现在名词之前，例如"red apple"（红苹果）。
后置形容词出现在名词之后，例如"The apple is red."（这个苹果是红色的）。
二、词性范畴的重要性2.1 帮助理解句子结构词性范畴对于理解句子的结构和语法非常重要。
通过了解不同词性在句子中所扮演的角色，我们可以更好地理解句子的含义。
例如，一个句子中的主语通常由名词来扮演，而谓语则由动词来表示。
2.2 确定词汇功能词性范畴可以帮助我们确定特定单词在句子中的词汇功能。
这对于句子意思的准确传达至关重要。
例如，在句子"The cat caught a mouse."（猫抓住了一只老鼠）中，"cat"是一个名词，表示主语，"caught"是一个动词，表示谓语，"mouse"是一个名词，表示宾语。
语法范畴和句法范畴一、语法范畴1. 名词：名词是指事物的名称或代词，用来表示人、事、物、地点、时间等。
例如：人、书、桌子、北京、上午等。
2. 动词：动词是指表示动作、状态或存在的词语。
例如：跑、吃、看、喜欢、是等。
3. 形容词：形容词是指用来描述或限定名词或代词的词语，表示事物的性质、特征或状态。
例如：漂亮的、高兴的、冷的、大的等。
4. 代词：代词是用来代替名词的词语，可以代替人、物、事物等。
例如：我、你、他、这、那等。
5. 数词：数词是表示数量的词语，可以表示具体的数目或顺序。
例如：一、十、百、第一、第二等。
6. 副词：副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语，表示时间、地点、程度、方式等。
例如：很、非常、慢慢地、明天等。
7. 介词：介词是用来表示名词与其他词之间的关系的词语，常常用来表示时间、地点、方式等。
例如：在、到、从、关于等。
8. 连词：连词是用来连接词语、短语、句子的词语，使句子结构更加完整。
例如：和、或、但是、因为等。
9. 感叹词：感叹词是用来表示强烈感情或意义的词语，常常用来表示惊讶、喜悦、疑问等。
例如：哇、好、啊、嗯等。
二、句法范畴1. 主语：主语是句子中的核心成分，通常是名词或代词，表示动作的发出者或实施者。
例如：小明、他们、这本书。
2. 谓语：谓语是句子的核心成分，表示动作、状态或存在的词语，通常是动词。
例如：跑、吃、看、是。
3. 宾语：宾语是句子中受动作影响的对象，通常是名词或代词。
例如：苹果、我、它们。
4. 定语：定语是修饰名词或代词的词语，用来限定或描述名词或代词的特征。
例如：漂亮的、大的、红色的。
5. 状语：状语是修饰动词、形容词或副词的词语，表示时间、地点、方式、程度等。
例如：慢慢地、明天、非常。
6. 补语：补语是用来补充说明主语或宾语的词语，通常是形容词、名词或动词的非谓语形式。
例如：是学生、变成了石头。
7. 系表结构：系表结构由系动词和表语构成，表示主语与表语之间的关系。
语法范畴和句法范畴一、语法范畴1. 语法范畴是指语言中的各种语法成分，包括词类、短语、从句等。
词类是语法范畴的基本单位，根据其在句子中的功能和形式可以分为名词、动词、形容词、副词等。
2. 名词是指表示人、物、事物的词语，它可以作为主语、宾语、定语等，有单数和复数形式，可以加上冠词、代词等修饰。
3. 动词是指表示动作、状态或存在的词语，它可以分为及物动词和不及物动词。
及物动词需要带宾语来表示动作的承受者，而不及物动词不需要带宾语。
4. 形容词是指表示人或事物的性质、状态、特征的词语，它可以修饰名词或代词，并且可以用比较级和最高级来表示不同程度的性质。
5. 副词是指修饰动词、形容词、副词等的词语，它可以表示时间、地点、程度等，常常以-ly结尾。
6. 介词是指连接名词或代词与其他成分之间关系的词语，它可以表示位置、方向、时间、原因等。
7. 连词是指连接词语、短语或句子的词语，包括并列连词、从属连词和状语从句引导词等。
8. 代词是指代替名词的词语，它可以用来指代人或物，包括人称代词、物主代词、指示代词等。
9. 冠词是指用来限定名词的词语，包括定冠词和不定冠词，分别表示特指和泛指。
10. 量词是指表示数量的词语，它可以用来修饰名词，表示数量的多少。
二、句法范畴1. 句法范畴是指句子中各种成分的组织和结构关系，包括主谓结构、主语从句、宾语从句、状语从句等。
2. 主谓结构是指句子中由主语和谓语构成的基本句型，主语通常表示动作的执行者，谓语表示动作或状态。
3. 主语从句是指作为主语的从句，它通常由连接词that或whether引导，表示一个完整的句子。
4. 宾语从句是指作为宾语的从句，它通常由连接词that或whether引导，表示一个完整的句子。
5. 状语从句是指作为状语的从句，它可以表示时间、条件、原因、结果等，通常由连接词when、if、because、so等引导。
6. 定语从句是指修饰名词或代词的从句，它通常由关系代词who、which、that或关系副词when、where、why引导。
——认知语言学的基本理论及应用一，认知语言学的基本理论1原型范畴理论（The Theory of Prototypes）1.1原型范畴理论的发展历程原型理论的产生经历了一段过程。
著名认知语言学家莱考夫（Lakoff.G）曾形象地将经典的范畴化理论的实质比作“容器”，具备定义性特征的个体就在里面，不具备的就在外面。
而著名的哲学家维特根斯坦（Wittgenstein）却提出了著名的“家族相似性”（family resemblance），认为其中类别的成员如同一个家族的成员，每个成员都和其他一个或者数个成员共有一项或者数项特征，但几乎没有一项特征是所有成员都共有的，于是以这样环环相扣的方式通过相似性而联系起来成为一类。
即下图方式：从七十年代开始，以罗施（Rosch）为代表的心理学家和以拉波夫（Labov）为代表的语言学家对cup ,bird ,fruit, furniture, vegetable, toy, vehicle, clothing等概念做了一系列深入的定量实验研究，发现了在范畴化中起到关键性作用的是认知上显著的“原型”理论。
第一，个体范畴化的依据是其属性（attributes）而非其基本特征（essential features）。
属性是事物性质的心理体现，与人们认知及现实的互动模式密切相关；基本特征被理解为事物固有的本质属性，它们与主体认知无关，是客观而独立的存在的。
第二，对自然类的范畴化而言，传统理论所说的起定义作用的特征往往难以找到。
例如furniture（家具），在著名的Webster英语词典定义为“movable article used in readying an area as a room or patio for occupancy or use （用于装备房间、内院之类的地方，使便于居住或者使用的可移动物件）”，词典只是勉强找出的非确定性的描述，而算不上是可以根据来确切分类的充分必要条件（比如，壁柜、电话、地毯这类算不算furniture？）。
[收稿日期]2008-10-04 [基金项目]南京审计学院科研基金项目,项目编号:NSK2007/B02。
[作者简介]吴新民(1965-),男,安徽芜湖人,副教授,主要从事认知句法学、语义学研究。
第30卷 第3期2009年3月哈尔滨学院学报JOURNAL OF HARB I N UN I V ERSI TY Vol .30 No .3M ar .2009 [文章编号]1004—5856(2009)03—0101—07认知语法视角下的词类范畴吴新民,梁 君,戴海杨(南京审计学院外国语学院,江苏南京 211815)[摘 要]文章以认知语法理论为视角,分析了名词、动词、形容词、副词和介词等主要词类的语义结构,并对这些主要词类的范畴化关系网络作了粗略的描写;认为认知语法的词类划分符号法有助于达到语言研究的描写充分性和解释充分性两大目标。
[关键词]语义结构;词类范畴;认知语法;范畴化关系网络[中图分类号]H314.2 [文献标识码]A 词类划分是语言研究的描写充分性和解释充分性两大目标的内在要求。
语言描写和分析都是基于范畴的,就词汇来说,相同类别的词汇,在音系、形态、句法、意义等方面都有着某种程度的共通性,因此,要想把语言描写清楚就必须要进行词类区分。
语言学的另一大任务是要解释清楚为什么儿童能在非常短的数年时间内,就能成功地习得母语。
如果词汇没有类别,每一个词的各个方面的语言特点都是独特的,与其他词没有任何共通性,那么,仅仅在词汇方面,儿童所面临的习得任务都将是难以完成或不可能完成的。
一方面,这说明词类范畴是客观存在的;另一方面,也说明要想达到解释充分性就需要对词类进行划分。
词类范畴既然是客观存在的,那么词类划分的标准应该只有一种,正如周祖谟所说,“词类是语言自身表现出来的类别,不是你想这样分他想那样分的一件事儿”。
[1];[2]现在的问题是,什么才是划分词类的语言自身的标准?词类划分须以认知语法的概念语义,即意义为基础。
意义源于概念化,即源于人们以语言使用为基础的、以表达和交流需要为目的的对世界的认知加工和识解。
我们的内在语言知识,正是由以这样的概念语义为基础的规约性语言单位所组成的有结构的清单(即范畴化关系网络)。
因此,以语言描写和解释为目的的词类划分自然须以概念语义为基础或标准,[3];[4]而且在认知语法视野下这一标准也正是语言自身的标准。
Langacker [3];[5]-[7]研究和描写了部分词类的概念语义结构,并指出语言知识是一个巨型范畴化关系网络。
但文献调查表明,迄今尚未有明确对词类作范畴化关系网络描写的研究。
本文将首先介绍和分析认知语法视角下的主要词类范畴的语义结构,然后尝试对它们的范型网络①进行粗略的描写。
一、词类范畴的语义结构1.名词语义结构认知语法认为词的语义结构中的显影决定词性,并认为同一个词类范畴的所有成员都具有基本相同的语义结构。
如果一个词的语义极表示或显影域区,该词就是名词。
因为“域区”一词容易让人误解为它只存在于空间域,Langacker 于是用了一个更为抽象的词“事物”来表达这一意思。
这里的“事物”或“域区”是指由在认知上相互联结的个体组成的集合体。
这些个体之所以能够相互联结构成一个集合体就是因为形成它们本身认识的认知事件相互协作共同形成了一个新的在更高层次上实现的认知事件。
在概念上代表这个更高层次认知事件的就是我们所认识到的由那些个体所组成的集合体/域区/事物,表达这个集合体/域区/事物的词就是一个名词。
如:表示图1中黑点的词“点”是名词,就是因为在我们的识解中,黑点内部所有个体之间的比较值是零或近于零,而黑点边缘的个体与黑点外部的个体之间的比较值非常大,因而黑点内部所有个体在认知上是相互联结的,并且在它们之上的更高一个认知层次上发生一个新的认知事件,使得我们将黑点内部的所有个体在整体上识解为一个集合体/域区/事物,表达这个集合体/域区/事物的词“点”就是名词。
图1 域区的识解对于英语来说,域区本身如果是有界的,该词便是可数名词。
如chair (椅子)在其主域即空间域中是有界的,因为在我们的认知加工中,椅子本身与周围空间相比较得到的比较值不是零,而是一个很大的值。
因此,chair 在英语中是可数名词。
除此以外,事物本身的内在结构也可以使事物在我们的识解中获得有界性。
如al phabet (字母表)在英语中是可数名词,因为字母表中字母的数量总是有限的,故在以英语为母语的人的认知识解中,字母表的域区是有界的。
域区如果是无界的,该词便是不可数名词。
water (水)在其主域即质域中,是无界的,因为无论是一河水、一井水,还是舀起的一碗水或粘起的一滴水,它们都仍然是水,保持着水的性质。
在这个意义上,水在其主域中也是均质的,具有无限的扩张性和收缩性,可以说a dr op of water,也可以说enor mous water 或water in all lakes 。
因而water 在英语中均质、无界,属不可数名词。
类似地,money (钱)和furniture (家具)在英语中也是不可数名词。
具体地说,是因为钱在英语中是这样被识解的:钱在其主域即功能域中是均质的、无界的,因为无论是一分钱还是一百万元钱,其作为货币的功能是完全相同的。
因此,钱在英语中是不可数的。
家具之所以也是不可数的,是因为家具在其主域即功能域中也是均质和无界的。
无论是书橱、衣柜还是沙发、茶几等,它们都是方便人在室内起居和生活的主要用于放置他物的位置较固定的物品。
[8]当然,对这些词的识解都是在一定范型层次上进行的。
不同的家具其具体放置的物品和功能不同,河水与井水在水温、水质等方面也不相同,不同的椅子在具体结构、大小、材料等诸多方面有所不同,钱的功能也可分为零花钱、家用钱、旅游用的钱、投资用的钱、子女教育用的钱等。
为了表达需要,人们对事物通常都是在约定俗成的某个范型层次上进行认知识解的。
更准确地说,只有那些在心智中获得了足够的认知突显度并有着表达需求或能够满足表达需求的识解才会在语言中被运用。
随着识解或概念化的不同,同一个词的语义结构将不同,语法表现也将随之变化。
如,物质名词beer (啤酒)在英语中的识解是:其主域是质域,在该质域中,与上文分析的water 类似,它是均质的,也是无界的,是不可数名词。
以物质名词beer 的质域作为语义范围,以各种品牌或类型的beer 所具有的色、香、味等作为维度而形成的域区作为显影,于是各种品牌或类型的beer 在物质名词beer 的质域中就是有界的,成了可数名词,如例1所示。
餐桌上倒入酒杯中的beer 或wine,其识解的主域是空间域,因此是有界的,与各种品牌的beer 或wine 一样,也是可数名词,如例2所示。
例1 The Chicago City Council asked Con 2gress t o per m it light wines and beers .例2 One more beer and I ’m leaving .另外,并不是任何个体之间都会被同等程度地识解为有相互联结的关系,即它们并不是在更高一个认知层次上被同等程度地识解为一个集合体/域区/事物。
个体之间是否会被识解为域区,以及被识解为域区的难易程度,一般取201 哈尔滨学院学报2009年决于这些个体之间的认知紧密度和认知距离。
认知距离是指形成这些个体概念的认知事件之间的联系程度,即让二者联系起来的中间认知事件(也叫认知转换)的次数。
联系越密切(即中间认知事件或转换越少),认知距离就越短;联系越疏,认知距离越长。
认知紧密度是指形成这些个体概念的认知事件相互协作在更高一个层次上形成一个认知事件的可能性,可能性越大,紧密度越大;可能性越小,紧密度越小。
就名词来说,集合体内部个体之间的认知距离越短、认知紧密度越高,就越容易被识解为一个域区/事物,在语言中就越容易被一个名词表达。
如,对于分布于空间的个体来说,个体之间越紧密,其集合体就越有可能约定俗成为一个名词,如常见的名词“石头”、“锤子”、“山”和“岛屿”等(因为形成这些事物的个体是紧密无间地联结在一起的)。
又如,对于由多个相距不远的岛屿(或山)组成的集合体,在包括英语和汉语在内的多种语言中都有相应的名词表达,如汉语中的“群岛”、“山脉”和英语中的ar2 chi pelago、mountain range。
随着岛屿或山之间的距离越来越远,它们之间的认知距离便会越来越远,这意味着在认知上越来越难以有让我们把它们识解为一个群岛或山脉的更高一个层次上的认知事件发生,即认知紧密度也越来越低,因此,我们越来越不会把它们看成群岛或山脉。
而对于上周二张三所吃的苹果的味道、孔乙己和“上海社保案”,大概更难有在更高一个层次上的认知事件发生,让我们把它们识解为一个域区/事物用一个名词来概括它们,因为它们之间的认知距离太远,根本就不在同一根认知转换链上,也根本谈不上认知紧密度。
2.动词语义结构如果一个词的语义极显影的是进程,该词就是动词。
所谓显影进程,就是显影的是认知个体(关系义中的认知个体主要是指射体和地标)之间在被识解时间段展开的一种关系,且这种连续不断展开的关系被识解者在识解时间段顺序扫描。
如果这种关系不是稳定一致的,即是动态变化的,表示该进程的动词被称为完成性动词。
如,在“他迅速进入房间”中,“进入”是完成性动词,因为它的显影是:作为射体的“他”和作为地标的“房间”在被识解时间段展开一种不断接近的关系,并且射体最终进入地标,二者形成内包关系;且该显影被识解者在识解时间段顺序扫描。
如果这种关系是稳定一致的,没有变化,表示该进程的动词就被称为非完成性动词,如“线段A平行于线段B”中的“平行”就是非完成性动词,因为线段A和B之间的平行关系不是动态变化的,而是稳定不变的。
进程义只是关系义的一种。
关系义和名词所表达的名物义或事物义之间的区别在于:名物义显影的是由在认知上相互联结的个体互相协作在更高一个层次上所形成的域区/事物,而关系义显影的是这些个体之间在认知上的联结关系本身。
例3 线段A和线段B是平行线。
例4 线段A和线段B是平行的。
在例3中,名词“平行线”显影的是基于低一层次的认知事件之间的相互协作而在高一层次上所形成的域区/事物,即线段A和线段B 的集合体,如图2a所示。
例4中的形容词“平行的”显影的则是线段A和线段B之间基于低一层次的认知事件的联结关系本身,如:两条线上任何垂直对应的两点之间的距离都相等,等等,如图2b所示。
a b图2 事物义与关系义另外一种关系义是非时关系义。
非时关系义与进程关系义在某种意义上是一对相反的关系义:非时关系在识解时运用的是总体扫描,而进程关系识解时运用的是顺序扫描。
3.形容词、副词和介词的语义结构形容词、副词和介词的语义极显影的都是简单非时关系。
