东关小学校徽配色(梁)

设计说明：校旗主题图案为我校校徽，旗面主色为纯净的蓝色，蓝色代表着美丽、冷静、理智，这也是我们对于学生的期待。

广阔的蓝色旗面与白色学校校名“东胜区万佳小学”的搭配，加上左上角深蓝色的校徽，鲜明而和谐，蓝色的旗面宛若天河，而白色的校名犹如万佳老师们组成的熠熠生辉的银河，深蓝色的校徽代表着在知识的海洋中遨游的万佳学子们，它像天际一颗闪亮的明星。

我们的老师用结实的臂膀为这颗闪耀的明星架起了一座知识之桥，承载着万佳的希望和明天，期待它能成为天空中最耀眼的一颗蓝宝石，以充满无限的生机与活力，展现我们与时俱进、热情向上，朝气蓬勃的万佳风采。

东胜区万佳小学校歌东胜区万佳小学校服及意义夏季校服冬季校服校服设计说明着优雅校服，习渊博文化随着社会的发展和生活水平的提高，为满足学校和学生家长的个性需求，更好地体现学校特色、时代特征和校园文化内涵。

万佳小学在原校服的基础上推出了个性校服，充分展示了学生崭新的精神风貌和个性特色。

万佳小学的校服设计充分体现万佳小学的办学理念：以人为本、和谐致美、凸显特色、崇尚一流。

校服款式简练、色彩明快，运动、学习两相宜，墨绿色体现了万佳“翰墨飘香”的文化特点。

穿着优雅的校服，习得渊博的知识，它是学校“佳文化”的完美诠释。

拒绝平庸，拒绝呆板，清新帅气款式，适合不同场合的多种样式，让万佳学子风姿尽展。

以自然、优雅、含蓄、高贵为特点，运用格子、高贵的绿色、良好的剪裁以及简洁修身的设计，体现绅士与贵族气质，带有欧洲学院风的味道。

新校服的特点：整体造型简洁优雅，具有时代特色；款式具有鲜明的校服特征，符合学生身体、心理发育特征；选料得当，符合实用经济原则；色彩搭配和谐，体现秩序美，适应学习环境的需求；服装质量符合相关质量标准。

到目前为止，学校共推出了春秋装和夏装两款校服。

春秋装主打“简约时尚”风格，绿、黑相间的方格西服配绿色西裤，加上素净的白衬衫，上衣的左上侧是校徽。

穿在女生身上，美丽、优雅又不失大方；穿在男生身上更加精神、阳光。

丽景小学校徽设计理念
一、校徽的构成及寓意
㈠色彩：
整体用红、黄、蓝三原色表现了丽景的教育理念——以人为本的小学教育。

三原色是最基本的颜色，却可调和出最绚丽的色彩，寓意着丽景小学是孩子们打好人生底色的乐园。

主色为黄色，寓意丽景的阳光教育，孩子的灿烂童年。

㈡文字：
文字主要是丽景小学“丽”字的开头字母“L”，设计成天鹅造型。

寓意：丽景的学生就像湖上腾飞的天鹅，从丽景的校园中起飞。

㈢图形
采用象征性图形，彩色条纹象征美丽的丽景湖。

寓意：湖畔的丽景小学就是孩子们的乐土，他们会在丽景度过五彩的童年。

二、校徽的总体寓意
团结奋进的丽景小学教师将用爱心与无私奉献的精神努力去培养祖国的下一代，让学校成为学生知识的海洋和梦想起飞的乐园。

三、设计者
设计者：陈超（上派镇丽景小学副校长）。

王家桥小学校标（Logo）释义“盛世蓝图”企划设计1.校标圆形图案校标上部自左而右环绕中文校名标准全称，下部自左而右环绕英文校名标准名称，中间为圆形图案，以体现学校尊重、关爱、聚力、向心、以人为本的核心理念。

2.校标特性造型圆型图案中，有4个字母：WJQ。

是“王家桥”三个字首写字母的组合，属王家桥小学所独有。

图案中三个“J”，分别由一队师生组成，中为“教师”，前后为“学生”，三个“J”组合成“王”字的首写母“W”，其行走在特定的“桥”（字母“q”的变形）上。

亦可理解为教师正是摆渡者，用一叶智慧的方舟将学生渡向知识的彼岸，也寓示着学海无涯勤作舟。

其独特的造型，凸显出王小教育向上、向善、向美，快乐、幸福的律动，造型特别，空间性强，有冲击力，具有一定的视觉美感。

4.校标色彩运用圆型图案运用海绿色，既突出王小教育焕彩靓丽，与大海融为一体，表现出其事业的稳重和永恒性。

内图造型运用红色、海绿色、绿色等三种蓝色，增强其构图的层次感，表示着王小教育百花争艳。

红色“J”表示“红领巾”，代表小学生的特性，和整个色调形成强烈的反差，增强其视角的冲击力，凸显出小学教育在整个构图中的主题意义。

◇王家桥小学睿智楼文化建设企划书Page 2 of 2 楼栋命名王小教育楼群的命名，以“智”字为基调和核心，形成一个智楼系列，既定位王小教育教学的核心价值，又有整体感，也拥有语韵的美感。

其具体命名如下（确定后，建意在合适位置镶嵌相应楼名，以凸现王小教育楼群的职能分布与文化格局）：教学楼B 名：启智楼教学楼B 系王小1-3年级低段年级教学楼，重在启蒙启智，夯实王小教育的最基础，寓意该楼为王小教育楼群“培智”系列的基座。

教学楼A 名：睿智楼教学楼A 系王小4-6年级高段年级教学楼，“睿智”系“学智”的升华与跨越，寓意学生将在此获取学业的聪慧，将拥有“明智”的人生，系该校教育楼群“培智”系列的重心。

综 合 楼名：慈智楼综合楼系王小“培智”的源流，为其他楼既定了的“智”之基调和核心，其他楼乃是对其基调和核心的延展与呼应。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------东关小学举行首届东关小学举行首届红到梢头甜到心丰收节 [日期：2009-1 1 -1 7] 来源：东关小学作者：李景祥 [字体：大中小] 红红瓶，绿绿盖，千人走过万人爱，童谣声中,迎来了东关小学柿子成熟的季节，同时也迎来了红到梢头甜到心东关小学首届丰收节。

1 1 月 1 3 日这一天，同学们兴奋异常，穿着漂亮的校服，按班级整齐地坐在柿子树下，观看着、参与着采摘柿子活动。

整个丰收节内容丰富多彩，有师生共采柿子、品尝柿子、击鼓传花文艺节目表演、师生互动游戏等，同学们在柿子树下收获着喜悦、收获着快乐。

东关小学校报《柿子花开》创刊 [日期：2009-1 1 -1 2] 来源：东关小学作者：[字体：大中小] 我写的诗《九月的贺卡》登在了校报《柿子花开》创刊号上了！东关小学六(3)班的学生陈佳宁愉快地说,言语中充满了惊喜与自豪。

1 1 月 1 1 日，东关小学师生手中都拿到了印制精美的校报1 / 19《柿子花开》（创刊号），大家喜滋滋地看着校报，谈论着校报。

《柿子花开》是一份对开四版的小报，设置了柿树文化、校园短波、课改简讯、师生作品、心香一瓣、智慧谷、教育随笔、师道园林、我的研究发现、感动校园之星等版块，内容丰富，图文并茂，记录着师生成长的点滴，展示学校的风采。

这份小报，面向全校师生、家长，面向社会，为师生交流学习搭建了平台，将成为建设浓郁校园文化的载体，成为对外展示学校办学成果的重要窗口。

东关小学开展柿果满天下感恩故事大赛 [日期：2009-09-25] 来源：东关小学作者：景祥刘萍 [字体：大中小] 从这个故事我知道，我要感恩老师，是你给了我知识，我要感恩母亲，是你给了我生命。

杜林乡一中校徽及创意说明一只鸽子衔着橄榄象征象征着宁静祥和，同时异形成熊熊燃烧的火炬，中间书本托起的太阳，代表着在杜林一中的学子们就象初升的太阳一样在团结、友爱的氛围下学习知识，终究会像四周的麦穗一样取得金灿灿的成果。

杜林乡二中校徽及创意说明设计说明：校徽标志背景以绿色色调为主要色调，意味着教育和文明，圆形的构图，张开的书本代表了智慧和价值，也寓意着知识的海洋，体现了学校的文化底蕴。

扬起的风帆寓意着二中莘莘学子们在知识的海洋里扬帆起航奔向美好的未来。

后流幼儿园园徽及创意说明中间采用的是一个既像手，又像萌芽的图形，一方面代表了托起孩子们的希望之手，另一方面则象征着孩子在广阔的土地上和灿烂的阳光下健康成长。

将太阳的光芒替换成了孩子们起舞的剪影，象征着“后流堂幼儿园”的孩子们散发着耀眼的光芒。

回二小学校徽及创意说明台阶图案的设计将回二小学拼音蕴含其中，蕴含着回二小学将扎扎实实走好每一步，努力前行。

沿着阶梯向着更高更远的朝阳前进。

同时预示着回二小学的明天更加美好。

回小幼儿园园徽及创意说明红色五角星是共产主义和社会主义的象征性标志。

我们的祖国是社会主义国家。

幼儿是国家的未来和希望。

园徽寓意：祖国的未来和希望在党的关怀照耀下，茁壮健康成长。

今日幼苗，明天国之栋梁。

回一小学校徽及创意说明校徽主图案为大写变形英文字母“H”和“Y”，即HUI YI(回一)的开头字母。

“H”的一横既是变形字母“Y”，又是一本打开的书，“H”和“Y”又组成一副梯子的形状，寓意书是我们进步的阶梯。

校徽中心是一轮初升的太阳，象征着孩子们就像初升的太阳和无限的生命力。

太阳里面有一团和平鸽形状的熊熊燃烧的火炬，寓意和平、热情和蓬勃向上。

布村幼儿园园徽及创意说明设计说明：拟人的苹果象征着平安、快乐，将其拟人化为一个带博士帽的小孩，意在说明“布村幼儿园”的教育理念很好，可以让家长放心的将孩子送到幼儿园接受教育，下面的绿叶象征活力，象征着快乐成长。

北京市“百年老校”——通州区东关小学发展简史北京市通州区东关小学2012年7月北京市通州区东关小学发展简史一、学校基本情况、学校百年发展的主要脉络与历史沿革（一）学校基本情况北京市通州区东关小学坐落于北京市长安街延长线东端，通州区国际新城核心地带。

现有15个教学班，429名学生，52名教职工。

自2011年6月通州区教委启动了东关小学改扩建工程，在各级领导的关心下东关小学新校区占地面积将扩建到22276平方米，建筑面积16748平方米，设计36个教学班，预计2013年9月建成并投入使用。

今年7月，一期工程结束，9月，我校全体师生将搬入建好的办公楼内开展教育教学活动。

预计2013年9月二期工程结束，教学班级将搬入新的教学楼。

（二）学校百年发展的主要脉络与历史沿革1.校名更迭：北京市通州区东关小学始建于公元1904年（清光绪三十年），由当时满清政府创办“东关初等小学堂”；1905年满清政府创办“东关灵官庙国民学校”；1923年两校分别改称“县立第四、第六初等小学”；1937年两校分别改称“东关第一、第二初等小学”；1946年两校复为“东关药王庙国民学校”、“东关灵官庙国民学校”；1949年分别改称“东关药王庙初级小学”、“东关灵官庙初级小学”1951年两校合并建立完全小学，称“通州镇东关小学”；1952年8月改称“通州市第二小学”； 1958年改称“通县东关小学”；1997年随着通县在国务院撤县改区的批准改成北京市通州区下，“通县东关小学”更名为“通州区东关小学”，一直沿用至今。

2.校舍改建：解放前由“灵官庙”的14间寺殿、“药王庙”的3间寺殿作为教育教学场所，解放后学校自行盖建了19间平房，以后几经周折，发展到目前的占地8300平方米的校区。

3.校长轮换：自通州区东关小学创建以来，有证可查的首任校长王一庄到现任校长崔洪伟，共经历了10任校长，历任校长都精心致力于在东关小学的发展、壮大，在东关小学这所具有108岁高龄老校的校史长河中做出了不可磨灭的贡献。

山湖小学校徽释义
校徽释义：
1、校徽整体构图寓意：
（1）新校徽整体造型为圆形，寓意“博大、团结、圆满、和谐”。

体现了学校的和谐、团结发展。

整个校徽包含了学校全名的中文和拼音对照名称、主题图案等元素。

（2）外环色彩运用蓝色，寓意“在同一片蓝天下，放飞梦想，放飞希望”。

外环内容为学校中文和拼音对照规范名称。

（3）内圆为校徽基本图形。

上面金黄色的弧形和七个点代表着
喷薄欲出的朝阳，光芒万丈，充满着无限的可能，寓意我们的孩子在阳光雨露的哺育下茁壮成长，象征着朝气、活力。

中间两个人物蕴含了“山湖”的首字母“S”和“H”,象征山湖学校的学生和教师两个校园主要群体，师生牵手飞跃的整体造型，构成了双手托举的形状，象征师生张开双臂热情地拥抱朝阳，体现永远追求卓越，提升生命价值，突显了“做最好的自己”这一校训的深刻内涵。

下端绿色造型像一本打开的、承载知识的书本，寓意开卷有益，代表我们学校提倡孩子们广泛阅读，培养学生的阅读习惯，让书香浸润童年；书本的造型又像一只飞向蓝天的海鸥，象征着教书育人和知识改变命运。

整体造型象征着莘莘学子在知识的海洋里欢快地畅游，敬业爱生的老师教书育人，师生张开双臂共同托起明天的太阳。

2、校徽颜色的选择上采用三种主色调：
（1）蓝色：取天空的色彩，蓝色的圆环和蓝色的人物，体现出活力和朝气，象征着信心和智慧，寓意山湖小学师生在同一片蓝天下，放飞梦想，放飞希望。

（2）金黄色：取太阳光的色彩，象征着朝气蓬勃，乐观向上，孕育梦想，孕育希望。

（3）绿色：绿色代表青春年少，象征着希望和梦想，蕴意学校将遵循教育规律，努力为师生创建一个健康、快乐的绿色育人环境。

桓仁满族自治县东关小学学校章程根据《宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。

第一章总则第条：为适应教育现代化发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，推进依法治校，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高教育质量，维护学校、教职工、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。

第条：学校中文全称为桓仁满族自治县东关小学，英文全称为 ;中文简称为东关小学;住所地址为辽宁省桓仁满族自治县桓仁镇东关村组。

邮政编码为;官方网址为: 。

学校始建于年月，几经变迁，年月整合了五所学校，成为较具规模的城镇寄宿制学校。

第条：学校为事业单位，具体由桓仁县教育局管理。

学校为六年制教育的公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

第条：学校招生对象为学区内适龄儿童。

办学规模为个年级个班级，学生总数不超过人。

第条：学校积极推广普通话和规范汉字，以国家通用语言文字为基本用语用字。

第二章理念文化第条：办学宗旨：为学生一生发展奠基。

办学理念：以人立、以美长。

第条：学校发展目标为:坚持“科学发展观”引领学校事业发展，全面贯彻党的教育方针，以“三个面向”为指导，以学生发展为本，充分挖掘每位师生的潜能，培养具有健全人格和独立个性的受社会认可的现代合格公民。

努力把学校建设成一所提供均衡、优质教育服务的学校。

第条：学生培养目标为:引导学生“存善心”、“行善事”、“说好话”、“做好人”，创设适合不同年段学生的不同德育活动载体，深化学生自主性、体验性德育教育内容，把学生培养成“学会生存、学会学习、学会合作、学会创新”之人。

第条：教师发展目标为:以“内涵求发展，机制求创新，师资求提高”为目标，向课改要质量，向课改要发展，确立正确的教育观、教案观、学生观和质量观;以教研训一体化为目标，加强教研组建设;以校本培训为基本途径，培养一支结构合理，创新型、学习型、科研型的爱岗敬业的教师队伍。