校徽设计

校徽设计说明
图形：校徽图形设计以“民族中学”的拼音字头“mz”为设计元素，给人以简洁、明快、活泼、流畅之美感。

整个图案代表学校名称，亦借物托志，标识上方一轮红日,象征着“早上八九点钟太阳”的阳光少年，寓意着祖国的未来和希望，代表着民族中学的孩子们在党的阳光的照耀下茁壮成长。

色彩：校徽色彩基调鲜明亮丽。

红色象征民族中学师生火热的情怀、朝气蓬勃、自强不息的精神，民族中学永远充满朝气和蓬勃发展；绿色象征着活力、生机和希望，民族中学是育人的绿色摇篮和沃野；蓝色象征科学、先进、严谨，代表民族中学严谨的教学态度和高质量的教学水准。

整体效果：整个图案构图简洁明快，色彩明朗，洋溢着青春的活力，荡漾着生命的激情，展现了民族中学人对未来的憧憬和昂扬向上的精神风貌以及我校“探索发展，蓬勃向上，事业红火”的美好前景。

设计者：陀海标
校徽主题：腾飞.圆梦
整体造型：金杯（隐含要将龙山小学打造成贺州教育的金杯）
设计意寓：在祖国的怀抱里，龙山学子在知识的世界里腾飞，实现远大理想，圆个人梦，圆中国梦。

解释：1、书的标志，代表知识的世界。

2、龙山标志。

（1）、黄色龙头代表“龙”，表炎黄子孙，龙山学子，黄色代表阳光与快乐。

“心中”有着红色梦想，龙头上黄色的圆表示“圆梦”。

（2）绿色的山（S），表示生态绿色，生态校园，绿色又表示健康与生机。

（3）红色的飞机，表示腾飞，科技校园，龙山学子的梦想从龙山小学这里腾飞。

3、八步龙山小学几个字用黑色：代表学校的扎实与稳重。

《校徽设计》教学设计 篇1 课标解读： 本节课属于设计应用课型，这一领域的学习内容与学生的生活紧密联系，主要是运用一定的物质材料和方法，围绕一定的目标和用途来进行设计制作，并且运用、装饰、美化于生活。

对培养学生的动脑动手能力，特别是对创新能力培养有着重要的作用。

生活中探寻艺术的内涵。

在师生共同合作的氛围中，体验创作的乐趣。

本节课首先激发孩子学习校徽设计的兴趣，引导孩子们感受美术学科特有的艺术魅力，提供给学生能够独立思考、独立探究和独立创造的空间。

从生活入手，引导孩子们去正确的欣赏发现，从生活中探寻校徽的内涵。

在师生共同合作的氛围中，体验创作的乐趣。

教材分析： 《校徽设计》是人教版小学美术第七册第八课的内容，本课是根据国家课程标准设计的“设计应用”领域的课程。

本课以认识校徽标志的作用、特点入手，让学生了解校徽的组成部分及设计过程方法，并提醒学生在制作过程中要注意的问题，最后让学生成功的设计出校徽。

通过本课学习让学生了解校徽的特点及组成部分。

学生用图形和文字的表现形式设计校徽，培养学生的创造性思维能力和设计能力。

并从设计中体验创作的乐趣。

教学目标： 1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。

学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。

2、剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。

教学重点： 讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。

教学难点： 如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

教学准备： 教具：搜集关于学校历史和特色的资料、各种学校校徽图片、彩色绘图颜料 学具：水彩笔 学情分析： 小学四年级学生特别喜欢上美术课，学习气氛很高，很喜欢进行创作、表现，但对“标志”这个感念是比较陌生的，特别是对于标志设计的理念和方法更是从未接触过，但是小学生想象丰富，富有创造力。

校徽说明
1.校徽构图寓意：
①校徽主体造型采用同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，象征全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念和求实、创新、奉献的实小精神。

②圆环内的方形，体现律己要方，待人宽容的文化积淀，寓意做人要圆内容方，不忘大原则；做事要方外有圆，不钻牛角尖的行为准则。

③内环内的方形下部深蓝色的“v”形似“双手”，托起明天的希望体现“循循善诱”的教风；上半部分跳动的火焰似庄重敬礼的少先队员，火焰下宽代表胸内能容物，体现“和为贵”的校风，火焰上窄代表头脑肯钻研，体现“天天向上”校训和“学而不厌”的学风。

2.校徽的整体寓意：
孩子在老师的关爱下文明奋发、乐观向上的成长，体现学校开拓创新、与时俱进，培养人才的办学理念。

3.校徽的文字说明：
外环内上半部分为学校名称，下半部分为学校的英文校名。

4.校徽的色彩设计：
校徽以“蓝色”为主色调，体现博大科学、理智永恒的人才培养愿景；“黄色”代表土地、人文与德行，高贵典雅，是收获的色彩，寓意“脚踏实地，收获人生”；热情奔放、激人奋进的“红色”体现我校的教育教学事业蒸蒸日上。

设计说明：1.用鸽子的基本形变身为2的形状，展翅高飞的外形寓意第二实验小学朝气蓬勃，努力进取，团结拼搏。

2.背景是一条S形的路，通向远方，寓意我们第二实验小学任重道远，为祖国培养优秀合格的人才。

同时也寓意着我们的学生要身怀绝技，走出一条属于自己的路，为学校争光，为祖国添彩。

3.颜色的选用使用了红色和黄色的搭配，2 的形状更像一条鲜艳的红领巾，采用高光的处理形象的表达了我们身负祖国交给我们的光荣使命，红旗的一角在我们的身上得到了跟好的体现。

背景的黄色是国旗五角星的黄色，我们是大家关注的一群，在五十六个民主融合的大家庭里，黄色的皮肤的人们一起注视着这个培养人才摇篮的第二实验小学设计说明：1、整个标志用展翅高飞的天鹅作为标志2的变形，简洁生动的形象符合今天设计的主流，2、没有华丽的色彩，采用一种颜色更直观的体现了学校的办学理念，放飞理想，快乐成长。

3、醒目的2 让人们在第一次的印象中就牢牢的记住学校的名字。

设计说明：1、设计元素为：二、实验、NO.1 二变成数字2 帆船飞鸟字母N2、实验取首字母S 代表海数字1 小圆代表点滴积累NO.1之间的点等元素构成。

3、取第二实验小学“二实”数字2字母S的变形4、“2”变飞鸟帆船学校向上学生在知识的海洋远航5、“S”“小圆”大海也需要点滴积累希望学生从点滴做起才能扬帆远航飞向飞向更广阔的天地6、NO.1 学校老师勤奋实干追求事事做到最好。

1、用数字2变形成一个展翅高飞的鸟，在s变形的高山峻岭里遨游飞翔。

设计说明：1、忻州市第二实验小学，拼音字母“xzdesyxx与数字“2”组合造型，并巧妙将航帆，初升的太阳，灿烂的阳光，翱翔的飞鸟等元素结合，表达了我校的特色。

2、绿色的飞鸟如航帆，寓意我校扬帆破浪勇往直前，昭示莘莘学子在知识的海洋里奔腾驰骋，无往不胜，飞鸟蓬勃向上，体现师生积极进取，创新，自强不息的风貌和与时俱进。

3、即将升起的太阳象征学生的朝气和活力，未来无限美好，绿色象征健康，希望和生命，形状为“s”（实验小学的缩写）的蓝色象征辽阔与发展，桔黄寓意温暖，阳光和美好。

外形：整体图案为完美无缺的圆形，寓意和谐，象征教师团结合作和学生的全面发展。

色彩：主色调为蓝色，象征着纯洁，生机和希望。

象征着学校是育人的摇篮和沃野。

图案：主题图案是由y 和p以及一颗璀璨的星星组成。

y和p是窑坪拼音的首字母，也代表着窑坪的莘莘学子，蓝色的底色象征着知识的海洋，璀璨的明星寓意着学校的教育事业一定会散发出璀璨的光芒，同时也寓意着的窑坪的莘莘学子都能让梦想发光。

总的来说，希望窑坪的每位学生都能学校有所获，最终实现自己的梦想。

为社会发挥自己的光和热。

另一种解释：如果把白色的图案看成一个整体，好似窑坪中小的学生遨游在知识的海洋中，并用双手成功放飞了自己的梦想，照亮了自己的人生。

同时圆环上的八个字“文明、求真、尚美、进取”体现了学校的办学方针。

校庆徽章是由两个同心圆构成的，上大附中的校徽上有一朵白玉兰，结合这一点，我在校庆的徽章上加入了这一元素，白玉兰的形状既像飞鸟又像王冠，还有些像起伏不定的山峰。

白玉兰——上海的象征，表明我校要成为上海一流的知名学校；
飞鸟——展翅高飞，预示着学校的腾飞和个性的张扬；
皇冠——暗喻最好、辉煌之意，表示我们的未来美好而灿烂；
山峰——表达了我校师生不怕困难、奋力登攀的进取精神；
用蓝色有着沉稳的意义。

飘带——飘扬的绿带具有开拓创新、热情奔放的象征意义，同时在审美艺术效果上也有着较强的视觉冲击力。

十字样——说明上大附中已经建校十年了。

用黄色象征上附学子的前程似锦。

最外层的英文字母意思是上海大学附属中学，2003代表学校创建年份。

校徽设计说明
校徽图案（一）：
设计说明：
一双托起的大手，又勾勒出两个人的脸形状，那象征着教师的形象，捧起太阳、书本和用字母组合的自行车竞技形象（分别由Q、J、D、R、X五个字母组合成“前进的仁小”，在书山上刻苦，在阳光下磨练）象征知识，诠释教育。

意寓着前进的仁桥小学的教师们为了象征太阳的少年儿童茁壮成长，辛勤地在“书“的知识海洋中耕耘，时刻不忘前进中的仁小，如同竞技场上自行车比赛，勇往直前！
校徽图案（二）：
设计说明：
一双托起的大手，又勾勒出两个人的脸形状，那象征着教师的形
象，捧起太阳、书本和白鸽组合的r（仁）字头一个字母。

设计意寓着前进的仁桥小学的教师们为了象征太阳的少年儿童茁壮成长，辛勤
地在“书“的知识海洋中耕耘，仁小朝气蓬勃，蒸蒸日上！
设计者：钱江红、陈芊如
2010年6月10日。

1、校徽整体采用梅花形，象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质，体现办学的和谐理念与团结的氛围。

2、图案的上部以红色作为初升太阳和校名颜色，象征学校风貌朝气蓬勃，蒸蒸日上。

以“南营”字拼音字头“NY”为设计元素，“N”以绿色作为外圈的颜色，象征生命力，活力、自信，同时象征着师生之间相互的理解和融洽；”Y”用鸿雁表示,象征学生是希望和未来。

3、图案的下部采用跆拳道人物造型，既体现礼义廉耻、忍耐克己、百折不屈的精神，又展现学校的“全面发展，学有所长”的教育特色。

4、外观整体简约，主题鲜明，体现了我校自信成功、自律成长、自强成才的办学理念和办学特色；体现了学校是学生学习生活的
快乐殿堂。

课题：8.校徽设计
第一课时
时间：2012年10月24
教案序号：13
课型：造型·表现
教学目标：1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。

2、学习设计基础知识，培养设计的思维方式
重点：用各种材料设计、制作学校的标志
难点：引导学生正确传达信息，又要简练美观。

教学准备:
各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。

各类小学标志
导入:
谈话导入
新授:
欣赏分析
1、揭示标志存在的意义。

出示三个银行的标志。

引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。

引入中国钱币文化的介绍。

2、总结标志设计的特征。

3、讨论特色
同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。

今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？
(设计意图：了解标志的含义，了解标志的设计特征，开拓创作思路)
范画展示（校徽的设计方法）
(设计意图：让学生掌握设计步骤)
创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用变化。

学生作业：
巡回指导
肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

（设计意图：巩固当堂客的学习内容）
小结：总结学生绘画时出现的各种错误，点评学生作业。