高三政治图表题解题方法

高三政治15年高考经济常识图表题全解重庆二十九中高2006级高考题选练（一）1.（1995年全国）（18分）运用经济常识的有关知识，分析下列表格并回答问题。

表1 国家财政收入来源单位：亿元表2 国有工业企业固定资产和盈亏总额单位：亿元(1)这两个表分别反映了什么经济现象？(2)应该如何正确认识这些经济现象？1997年1998年国有工业城镇集体工业国有和国有控股工业城镇集体工业私营、个体工业其他61①39 11 ②32 45 12②1998年A地区国有和国有控股工业产值只在重点行业中占较大比重，其中在电力、通讯、自来水、煤气生产和供应业占80%；在化学、冶金等基础原材料产业占50%；在电子、医药等高新技术产业占40%。

表2 A地区工业发展状况比较国有和国有控股工业企业资产总额（亿元）1998年各类经济成分创造工业增加值的比重（%）1978-1998年工业增加值年平均增产速度（%）1978年1998年公有制经济非公有制经济全国A地区58．5 2348．8 57 43 11．8 18．1⑴上述两表各反映什么经济现象？⑵表1和表2之间有什么经济联系？⑶这些经济现象与联系说明了什么问题？3.（1998年全国）某轻工企业近年来的生产经营状况、资产规模及其构成如图1、图2：注：该企业在1987年、1992年和1997年的市场占有率分别为5％、10％和25％。

企业的市场占有率指该企业产品销售量占同类产品市场销售总量的比例。

市场占有率高是企业竞争力强的表现。

根据所学的经济常识，回答：（1）图1（含注）反映了什么经济现象？（2）图2反映了什么经济现象？图2和图1有什么内在经济联系？（3）结合该企业的发展变化，谈谈你对国有企业改革的认为。

4.（1992年全国）表1：我国工业总产值比例单位％年份经济类型1978年1980年1985年1989年1990年全民所有制77.4 76.0 64.9 56.1 54.6集体所有制22.6 23.5 32.1 35.7 3.6城乡个体… 1.8 4.8 4.5其它经济类型0.5 1.2 3.4 5.5数量（个）占全国工业企业总数的百分比（0％）工业产值占全国工业总产的百分比（0％）上交国家利税占利税总额百分比（0％）1万多 2.5 45.6 60以上(1)这二个表反映了哪些经济现象？(2)应该怎样正确认识这些经济现象？5.（1997年全国）某地有两家国有大型企业，其基本情况如表1：表1注：A、B企业毗邻，分属不同的行政主管。

【关键字】政治图表题解题技巧近几年高考题最后一题多为图表题，且多为考察经济常识知识方面的题目。

下面结合2002年、2003年高考图表题谈谈这类题目的特点及解题方法。

从考察的内容看，图表题多为反映国家经济生活中长期值得关注的热点问题，如2002年的我国的国民收入、居民的投资方式及我国的积极财政政策问题，2003年的消费与投资问题，追溯2001年的“三农”问题；从题型结构看，一般均有三个或三个以上的图表，题干相对比较复杂，在考试到了量后阶段，考生高度紧张，又碰到这样一道复杂的图表题，如果缺乏冷静的思考和周密的分析，很容易铸成大错；从考察的能力来看，图表题主要考察考生归纳问题、分析问题和解决问题的能力；从设问的方式来看，第一问大多为“上述材料分别说明了什么经济现象”或“上述材料共同说明了什么问题”，第二问多为“上述材料之间有何内在联系”，第三问多为“有什么意义”、“如何解决（措施）”、“谈谈你的看法（实质还是谈为什么或措施）”。

做好图表题，审题最为关键。

审题要审好两大方面，第一方面，先审设问，做到问什么答什么，有的放矢，节约时间。

审设问时，得弄清它问的是什么，是问“分别反映什么现象”还是“共同说明什么问题”？是问“意义”还是谈“措施”或“看法”？千万别犯答非所问的错误。

第二方面审题干，审题干要审三个方面：首先审标题，这是非常关键的一步，因为标题向我们指明了图表本身说的是什么问题，它对于我们回答第一问“反映了什么现象”非常重要，对标题从常识角度结合图表内容稍加改造就会是我们的答案，比如：2002年图表题，表一的标题既然讲的是“人均国民收入增长的总体情况”，无非可从“人均国民收入增长速度是快还是慢”去归纳；表二的标题既然讲的是“居民的收入结构变化情况”，无非可从“结构呈现出一元化还是多元化”去归纳；表三的标题既然讲的是“规模增长情况”，无非可从“规模是大还是小”去归纳。

原来得分就这么容易，真是难以令人置信！！！其次审图表本身，横看看，纵看看，多角度比较比较，答题时不能漏掉重要的信息点。

浅析高考政治图表题解题方法与技巧【关键词】高考政治；图表题；方法；技巧高考政治图表题由于能全面考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、文字组织和表达的能力，而在近几年政治或文综高考中频频“亮相”。

高考政治图表题往往以现实热点为背景，列举我国经济生活中的一些具体数据，让学生解读试题提供的信息，归纳图表反映的问题，找出解决问题的办法。

下面我们一起分析高考政治图表题的类型、特点，进而掌握其解法。

一.高考政治图表题的类型和特点高考政治图表题常见的类型有表格式、坐标式、图饼式三种。

高考政治图表题具有以下特点：第一，内容的时效性。

高考政治图表题主要反映当前我国经济生活中的热点和重点，体现党和政府当前的经济政策，是中央全会、中央经济工作会议以及3月份召开的“两会”关注的重点问题。

高考政治图表题常以热点问题为背景，围绕国家重大经济政策编织数据图表。

第二，形式的多样性。

图表的形式有表格式、坐标式、图饼式，根据中心问题，编织不同图表，文字阅读量小，但信息内容量大。

第三，设问的层次性。

高考政治图表题的设问在层次上具有递进性，第一问往往要求学生回答图表分别（或共同）反映了什么经济现象；第二问要求学生明确各图表之间的联系；第三，问往往要求学生根据图表反映的问题提出解决问题的途径、办法或意义，注重对学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探究问题能力的考查。

二.高考政治图表题的审题策略审题是答题的前提和基础，高考政治图表题的审题主要包括两个方面：①审图表（含材料）。

审图表应做到三审：一审标题。

标题（图表名称）反映了图表的主题或中心。

标题是图表的“眼睛”，表明了一定的主体处于怎样的经济状态或是什么内容，它总揽和规定着图表的基本内容。

同时标题也为考生答题起到提示、指向和限制作用。

考生一定要明确各图表的标题，以便于全面理解图表。

二审内容。

内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成，这是答案信息的主要来源。

高考政治图表式论述题的特点与答题思路通州市三余中学胡清华图表式论述题是近年来高考政治试卷中必不可少的“压轴题”，也是集识记、分析、理解、比较、判断、表达和综合评价等诸多能力考查于一身的综合性试题。

自1992年首次在高考试题中出现图表式论述题至2002年（除1993年）已经连续考过10次，比分均在16~20分之间。

2018年政治科《考试说明》的示例题中仍有图表式论述题。

本专题想就这种题型的特点、考生失分原因及备考对策谈一点肤浅的认识。

一、图表式论述题的特点1、文字量少，信息量大。

这种题型文字量少，阅读量小，包含的信息量大，直观明了，便于考生有较充裕的时间思考问题。

2、富有条理、可比性强。

图表式论述题通常有2~3个图表组成，有时还加“注脚”（即辅以适当的文字材料，对表中提供的情况作补充交待）。

表一与表二、表三有联系，图表与材料有联系，图表与注释有联系。

图表分图式和表式两种，图式有柱形图、饼形图、曲线图等，表格式的具体内容又分横向和纵向排列。

如2002年高考39题的三个材料分别为柱形图、饼形图和表格式。

3、贴近实际，突出热点。

试题所涉及的内容都是当年国内经济生活中的重大问题、热点问题，与党和国家当年的政策重点相一致，强烈体现理论联系实际的原则。

例如：2000年全国统考试卷38题，要求从A地工业发展变化的具体情况，具体分析公有制的实现形式和国有企业的改革问题以及两者之间的内在联系；2001年全国统考试卷39题以“三农”问题为背景，改革开放以来我国农民收入有了很大提高，农业生产持续发展，农村经济日益繁荣，但加入WTO后农业面临的挑战是最直接的，试题不回避这一问题，要求考生分析增加农民收入的意义和途径。

2002年全国统考试卷39题，通过我国东部某城市经济发展速度、居民收入结构的变化、我国证券市场发展三组数据，生动地反映我国经济生活发生的深刻变化。

4、连环设问，注重能力考查。

图表式论述题一般有3个设问，设问的方法新颖、灵活，具有隐蔽性，问题全部从材料本身引出，设问之间形成锁链式，环环相扣，一环比一环要求高，其目的在于能多角度、全方位地考查考生掌握知识和综合运用知识的能力，借此提高区分度，拉开考生得分差距。

高中政治解题技巧：图表题解答技巧横看纵看加注脚就是要学生答题时看全图表中的相关信息，对于表格式的图表题要看横格中的内容：数字，标题等。

标题是对整个表格内容的概括，往往对表格的内容起到画龙点睛的作用。

仔细“看”标题很有价值。

纵看是看表格中纵向相互关联的内容，对于其他图表题则指全面地看所给的信息即可。

注脚不能以规范的形式放在表格中，但又是解答此类题必不可少的内容，对解答题目有补充的提示作用，切不可忽略。

比较分析是关键“比较分析”是对材料进行整合，整合的前提是读取图表中的信息，信息对于比较分析非常重要。

通过横向比较和纵向比较，找出数据之间的联系，找到数据变化的规律。

对于多个图表构成的图表题还要找到两个或多个图表信息之间的联系和规律。

相关知识不可少通过比较和分析，数据呈现现象，反映出来的问题已一目了然了，这时需要去粗取精、由表及里地加工制作，把分析的结果上升到所学的相关理论观点上，弄清材料所能联系到的经济、哲学、政治常识的知识是什么。

弄清问啥再动笔;构建框架要记牢主要强调的是学生在答题时要减少盲目性，增强针对性，设问的方式有：“说明了什么?”“反映了什么现象?”“为什么会存在这一现象?”“如何认识这一现象?”等。

提问的不同答案的要求也不同，需要的知识和切入的角度也不同。

弄清问题后大致建构一下，让自己有一个答题的基本思路，然后再组织语言。

看：看什么——看设问怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识、文化生活四个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分)；角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容列：列什么——列出答题纲要；怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

经过几年的教学经验和阅读各种资料,我自己总结了有关几类主观题的答题方法和技巧,把它整理如下，与同仁们共享,有不妥之处，望大家提出建议，让我们共同进步。

为教育教学的不断发展，为了我们共同的事业，不断去探讨和研究。

一、表格题要做到“三读”、“三比”、“三联”、“一结合”.1.读（1）读表格。

表格一般是由标题、时间、项目、数据构成。

标题总揽和规定着表格的基本内容。

项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定的关系进行排列。

（2）读注文.表格下的注文不仅对表格起着补充的作用，是表格题的主要组成部分,而且对答题思路也有提示作用。

（3）读设问。

设问带有很强的指向性和限制性。

2.三比（1）纵向比较.纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较，它反映的是一事物自身变化发展的趋势.（2）横向比较。

横向比较就是对不同项目内的数据进行比较，它反映的是不同事物发展过程中的差异性。

（3）表格与表格之间的比较。

大多数表格与表格之间基本上有四种关系。

即原因和结果的关系、一分为二的关系（问题和成就的关系)、整体和部分的关系、现象与本质的关系。

前两种关系较为常见。

3.三联（1）联系课本上的基本理论.高考考查的能力都是以知识为载体的.（2）联系时政热点。

近年来，高考政治命题都是迎着热点，反映热点,尤其是长效性的热点,例如三农、环保等。

只有把题目放到大背景中去分析，才能深刻领会高考命题者的意图。

（3）联系党和国家的方针政策。

高考政治试题体现国家意志.这就要求考生在组织答案过程中要联系党和国家的方针政策。

3.一结合一结合就是要做到理论和材料的水乳交融，克服理论和材料两张皮。

【例题解析】例1（2009年全国卷二，38）资料来源:《中国统计年鉴2006》(1)根据表2描述我国农村居民消费结构的变化，指出这一变化说明了什么问题。

（6分）1.（1）读表格：从标题和时间看，图表表明的是1985-—-2005年我国农村居民生活消费支出的构成.从项目来看，有家庭人均纯收入指数、食品支出、交通通讯支出、文教娱乐用品及服务支出.从数据构成看，有1985—--2005年纵向的数据变化.（2）读设问.设问带有很强的指向性和限制性。

高考政治复习图表题专练一、材料一：表11997 1998 1999 2000 2001 2002 20184.6% 3.4% 2.2% 2.1% 4.2% 4.8% 4.3% 农民纯收入比上年增长表21997年2001年2018年城镇人均纯收入5160亿元6860亿元8500亿元农村人均纯收入2180亿元2366亿元2622亿元材料二: 今年年初,中央下发了《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》(简称“一号文件”),以中共中央、国务院的名义，专门制定关于促进农民增收的文件，新中国成立以来还是第一次。

“一号文件”认为：当前农业和农村经济发展中存在着许多矛盾和问题,突出的是农民增收困难,促进农民增收是农村经济工作的基本目标,要树立科学发展观,按照统筹城乡经济社会发展的要求,坚持“多予、少取、放活”的方针，做好农民增收工作。

（1）材料一反映了农民的什么问题？对经济发展产生什么影响？（2）从所学经济常识的角度谈谈如何理解“多予、少取、放活”的方针？二、根据以下材料回答问题。

材料一：某地区农民收入构成统计表1978年142.00 120.00 22.002018年5000.00 1000.00 4000.00注：其他收入为副业收入，外出务工收入和个体、私营经济收入。

材料二：某地区所有制结构调整情况统计表年份国有集体个体私营外资混合所有制1978年40％60％2018年25％20％20％10％15% 10％(1)材料一、二分别反映了什么经济现象?它们之间有何内在联系?(2) 温家宝总理指出，从2018年起，逐步降低农业税率，平均每年降低1个百分点以上，五年内取消农业税。

结合上述材料谈谈你对取消农业税的看法。

(3) 结合上述材料，谈谈如何进一步增加农民收入，实现共同富裕?三、材料一东北三省1978、1998年工业总产值在全国所占比重及位次变化情况注：改革开放初期，辽宁的GDP是广东的两倍，而现在广东的GDP是辽宁的两倍。