春雨的色彩的大班语言教案

幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案「篇一」春雨的色彩课文教案教学目标1、认识11个生字、会写你、们等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。

3、有主动积累词语的意向。

德育目标理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。

美育目标激发学生留心观察周围的`事物，从中感悟春天的美丽。

教学重点通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。

教学难点培养学生主动积累词语的意向。

教具准备图片生字卡教学过程一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。

二、完成我会读练习三、指导书写：1、认识：指导学生发现字的特点。

2、老师范写，学生书空。

3、展示写得整齐、正确的作业；4、师生共同评价。

四、把课文读给父母听。

练习设计1、读一读，将课文朗读给父母听。

2、画一画，你在春天里看到了什么变化，把它画下来。

板书设计：2、春雨的色彩幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案「篇二」设计意图：《春雨的色彩》是一篇赋予想象、情节生动的散文，很适合中班孩子的学习特点。

因为篇幅比较长，我采用了分段欣赏的方式结合提问，帮助孩子通过初次欣赏和再次欣赏理解散文，感受散文中丰富的想象和语言美。

并通过语言引导让孩子在欣赏中讲述自己的想法，使散文欣赏在师幼互动中变得生动有趣、气氛活跃。

教学目标：１．欣赏散文，理解小鸟之间的对话。

２．感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达。

教学重难点：重点：理解小鸟之间的对话难点：感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达教学准备：多媒体课件、小鸟图片（小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺）色彩卡（无色、绿色、红色、黄色）教学过程：一、谈话导入。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那前一段时间老是在下雨，哎！那春天下的雨是什么雨呀？对了是春雨。

你觉得春雨是什么颜色的？（评析：活动以谈话的形式进入，结合孩子的生活经验在师幼的互动了解春雨的来历，并用问题引发孩子想象春雨的色彩，为步入下一环节做好铺垫。

《春雨的色彩》幼儿园大班的语言教案第一章：活动目标1.1 了解春雨的特点，感知春雨的色彩。

1.2 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。

1.3 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。

第二章：活动准备2.1 教具准备：春雨图片、彩色卡片、画纸、画笔等。

2.2 环境准备：室外的雨具（雨衣、雨靴等）。

第三章：活动过程3.1 导入：教师带领幼儿户外观察春雨，引导幼儿感知春雨的特点和色彩。

3.2 讨论：教师与幼儿一起探讨春雨的色彩，引导幼儿表达自己观察到的春雨色彩。

3.3 创意绘画：幼儿用画笔和画纸创作自己心目中的春雨色彩，教师巡回指导。

第四章：活动延伸4.1 手工制作：教师引导幼儿用彩色卡片制作雨滴，培养幼儿动手操作能力。

4.2 环境探索：教师带领幼儿户外寻找春雨的痕迹，培养幼儿对自然环境的热爱。

第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿表达对春雨色彩的认识。

5.2 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿自信心。

5.3 整理教具和环境，结束活动。

第六章：教学方法6.1 观察法：通过户外观察春雨，让幼儿亲身体验和感知春雨的色彩。

6.2 讨论法：教师与幼儿共同探讨春雨的色彩，引导幼儿表达自己的看法。

6.3 创作法：让幼儿通过绘画和手工制作，发挥想象力和创造力。

第七章：教学内容7.1 春雨的特点和色彩。

7.2 观察和表达春雨的色彩。

7.3 创意绘画和手工制作。

第八章：教学步骤8.1 导入：教师带领幼儿户外观察春雨，引导幼儿感知春雨的特点和色彩。

8.2 讨论：教师与幼儿一起探讨春雨的色彩，引导幼儿表达自己观察到的春雨色彩。

8.3 创意绘画：幼儿用画笔和画纸创作自己心目中的春雨色彩，教师巡回指导。

8.4 手工制作：教师引导幼儿用彩色卡片制作雨滴，培养幼儿动手操作能力。

8.5 环境探索：教师带领幼儿户外寻找春雨的痕迹，培养幼儿对自然环境的热爱。

第九章：教学评价9.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，对幼儿的观察力、想象力和表达能力进行评价。

大班语言教案《春雨的色彩》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中春雨的色彩变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言描述春雨的色彩。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发幼儿对自然环境的关注。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解春雨的色彩变化。

难点：引导幼儿用自己的语言描述春雨的色彩。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、春雨的色彩图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过出示春雨的色彩图片，引导幼儿观察并说出春雨的色彩。

2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述《春雨的色彩》的故事，引导幼儿关注故事中春雨的色彩变化。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论春雨的色彩，鼓励幼儿用自己的语言描述春雨的色彩。

4. 操作活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的春雨色彩。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享自己画春雨色彩的感悟。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的参与程度，关注幼儿对春雨色彩的理解。

2. 评价幼儿在讨论环节中描述春雨色彩的语言表达能力。

3. 欣赏幼儿在操作活动中绘画的春雨色彩，评价幼儿的想象力及创作能力。

六、教学拓展：1. 自然观察：带幼儿外出观察春天的景象，寻找春雨的痕迹，让幼儿亲身体验春雨的色彩。

2. 艺术活动：邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让家长和幼儿一起创作关于春雨的色彩作品。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察春天的变化。

2. 家长协助幼儿完成家庭亲子作品，培养幼儿对艺术的兴趣。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师总结教学经验，不断改进教学内容，以满足幼儿的需求。

九、教学内容：1. 故事《春雨的色彩》讲述春雨的色彩变化。

2. 讨论春雨的色彩，培养幼儿的观察能力和想象力。

大班语言活动春雨的色彩教案与反思一、活动背景本次语言活动面向大班幼儿，主题为“春雨的色彩”，旨在通过活动让幼儿了解春雨的颜色、感受和特点，并增强幼儿对于颜色的认知和表达能力。

二、活动内容1. 热身环节为了激发幼儿的注意力和想象力，我们采用了以下的热身环节：•唱歌：《雨后彩虹》让幼儿通过唱歌的形式认真观察外面的天气，并讨论彩虹的颜色。

•闻听气味：准备了干净的蓝色玻璃杯和薄荷糖，让幼儿先品尝薄荷糖，再仔细闻蓝色玻璃杯中的水气味，提高幼儿的嗅觉认知能力。

2. 正式环节•游戏：找颜色在幼儿游戏区域上，散落着五颜六色的球类，幼儿们根据提供的颜色示意牌找到对应的球，培养幼儿的色彩辨识能力。

•绘画活动：画春雨准备了颜料、画笔、水彩纸和干净的水，让孩子们自由地发挥，用自己的方式表现春雨的颜色与感觉，鼓励幼儿表达自己的想法与感受。

•口语输出：描述春雨的颜色与特点让幼儿们围坐在一起，每人用一句话描述自己的作品，分享自己对春雨的印象和感受，激发幼儿表达的勇气和兴趣。

三、教育效果•在游戏中，通过寻找颜色锻炼了幼儿的色彩辨识能力，丰富了幼儿的认知领域。

•在绘画活动中，培养了幼儿的想象力和创造力，让他们体验到“亲手创作”的喜悦和满足感。

•在口语输出活动中，激发了幼儿运用语言表达自己的能力。

并且，通过分享和交流加深了幼儿的友谊和情感交往。

四、学习反思•对游戏的规则和游戏机制不是很了解，带来了一些走神和错失的机会。

下次需要在开始前再次向幼儿介绍游戏规则，加强学生理解和参与度。

•在绘画活动中，有一些孩子在作画时对颜色的感知和表达还十分缺乏，需要鼓励和引导，逐步提高他们的认知和涂画技巧。

•在口语输出中，一些幼儿因为害羞或者畏难，表达欠缺自信，我需要通过更多的互动和鼓励，提高他们的口语表达能力和自信心。

五、本次“春雨的色彩”活动，通过热身环节和正式活动的结合，提升了幼儿的色彩辨识和表达能力，增进了幼儿对于春雨的理解和认知。

同时，审视教学过程中存在的问题和不足，反思不足之处，逐步改善和提高自己的教学水平。

【大班语言教案】大班语言教案春雨的色彩一、教学目标1、认知目标：理解故事内容，感受春雨给大自然带来的变化。

2、技能目标：能用自己的语言描述春雨的色彩，并尝试创编相关的故事内容。

3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学重难点1、教学重点：理解故事中春雨的色彩，感受春天的美好。

2、教学难点：引导幼儿发挥想象力，创编与春雨色彩相关的故事。

三、教学准备1、故事《春雨的色彩》的多媒体课件。

2、各种颜色的彩纸、画笔。

四、教学过程（一）导入部分1、教师提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（引导幼儿回答春天）2、教师：春天到了，天气变得怎么样？（引导幼儿说出温暖、多雨等）3、教师：那你们喜欢下雨吗？为什么？（幼儿自由回答）（二）欣赏故事1、教师播放故事《春雨的色彩》的多媒体课件，幼儿安静欣赏。

2、教师提问：故事里有哪些小动物？（小燕子、麻雀、小黄莺）3、教师：它们在争论什么？（春雨到底是什么颜色的）（三）理解故事内容1、教师结合课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

2、教师提问：小燕子说春雨是什么颜色的？为什么？（绿色，因为春雨落在草地上，草就绿了）3、教师：麻雀说春雨是什么颜色的？为什么？（红色，因为春雨洒在桃树上，桃花红了）4、教师：小黄莺说春雨是什么颜色的？为什么？（黄色，因为春雨落在油菜地里，油菜花黄了）（四）讨论与交流1、教师：小朋友们，你们觉得春雨是什么颜色的？2、引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、每组请一名代表发言，分享小组讨论的结果。

（五）创编故事1、教师：现在请小朋友们发挥自己的想象力，想一想还有哪些小动物会来参加讨论，它们会说春雨是什么颜色的？为什么？2、幼儿自由创编故事，教师巡回指导。

3、请个别幼儿讲述自己创编的故事，其他幼儿倾听并评价。

（六）绘画活动1、教师：小朋友们，让我们用手中的画笔，画出你们心中春雨的色彩吧！2、幼儿自由绘画，教师鼓励幼儿大胆运用色彩。

一、活动名称：幼儿园大班语言活动《春雨的色彩》二、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，感受春雨的色彩，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、活动准备：1. 故事课件：《春雨的色彩》2. 彩色卡片3. 画纸、画笔四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的景色，引导幼儿发现春天的变化，引出活动主题。

2. 故事分享：播放故事课件，让幼儿倾听故事，感受春雨的色彩。

3. 讨论环节：提问幼儿对故事的感受，引导幼儿说出春雨的色彩，培养幼儿的语言表达能力。

4. 手工制作：分发画纸、画笔，让幼儿根据自己的想象力，画出春雨的色彩。

5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作思路。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享活动成果。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。

3. 后续活动：组织幼儿进行户外观察，寻找春天大自然的色彩，续写《春雨的色彩》的故事。

1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力，观察幼儿是否能用恰当的词语描述春雨的色彩。

3. 评估幼儿在手工制作环节的创意和动手能力，鼓励幼儿发挥个人想象力。

七、教学注意事项：1. 在活动过程中，注意引导幼儿观察和感受大自然的色彩，避免过度依赖故事课件。

2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，尊重幼儿的意见，培养幼儿的自信。

3. 在手工制作环节，给予幼儿足够的材料和空间，让幼儿自由发挥，不对幼儿的作品进行评判，以免限制幼儿的创造力。

八、教学建议：1. 建议老师在活动前带幼儿进行实地观察，如户外散步，观察春天的迹象和色彩。

2. 鼓励家长参与手工制作环节，增加家庭亲子互动，让家长了解幼儿的学习内容和进度。

3. 定期举办类似的语言活动，增加幼儿的语言实践机会，提高幼儿的语言能力。

大班语言春雨的色彩教案大班语言春雨的色彩教案（精选6篇）大班语言春雨的色彩教案篇1活动目标：1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系。

2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴。

3、激发幼儿热爱大自然美的情感。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、实验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套活动过程：(一)、情境导入，激发兴趣运用动态课件，从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的变化，引起幼儿学习的兴趣提问：你看到了什么?小动物们在说什么呢?(二)、完整欣赏，教师有感情的朗诵1、无课件从全听觉上让幼儿认真倾听2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整欣赏1)、是谁在议论春雨?他们说春雨是什么颜色的?2)、春雨是什么颜色的?(三)、引导幼儿讨论1)、为什么春雨落在草地上、草地绿了;洒在桃树上，桃花红了等?2)、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红?3)、万紫千红是什么样的?还可以怎么说?(引导幼儿用多种语言表达如;五彩缤纷，五颜六色等)丰富幼儿的词汇(四)、实验操作1、分小组进行操作：为幼儿准备四个透明杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片2、师示范小结(五)、配乐完整欣赏提问：听完这篇散文，你有什么感觉?(六)、结合课件、音乐、语言指导幼儿用优美的动作表演角色游戏活动反思：《春雨的色彩》，是一首很优美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。

学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。

在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实!“放手”的课堂，真实的学生;真实的老师，真实的课!孩子们心中的春雨，正在呼唤我们学会尊重他们。

尊重孩子们的个性，尊重他们的心理自由，尊重他们的观察，尊重他们的体验，尊重他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上达到预期的效果。

《春雨的色彩》幼儿园大班的语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出春雨的色彩，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 技能目标：通过观察、讨论和实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然美好事物的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确说出春雨的色彩。

2. 教学难点：让幼儿能够通过观察、讨论和实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学准备1. 教具准备：春雨的色彩图片、春雨视频、画纸、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：通过播放春雨的视频，引导幼儿观察春雨的色彩，引发幼儿对春雨色彩的兴趣。

2. 主体活动：a) 教师展示春雨的色彩图片，引导幼儿说出春雨的色彩。

b) 教师带领幼儿讨论春雨的色彩对大自然和人们生活的影响。

c) 教师指导幼儿用颜料画出自己心目中的春雨色彩。

3. 总结与扩展：教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿表达对春雨色彩的感受，激发幼儿对春天的热爱。

五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿对春雨色彩的认知和表达情况，了解幼儿的观察力、想象力和创造力的发展水平。

在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿给予适当的引导和帮助。

在今后的教学中，继续通过丰富多样的教学活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与和作品展示，评估幼儿对春雨色彩的认知和表达情况。

2. 技能评价：通过观察幼儿在创作过程中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，评估幼儿对春天的热爱和欣赏大自然美好事物的情感。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自感受春雨的色彩，将学习活动与现实生活相结合。

2. 开展春雨主题的诗歌朗诵活动，让幼儿通过诗歌表达对春雨色彩的感受。

3. 邀请家长参与春雨色彩的创作活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。

幼儿园大班语言教案《春雨的色彩》教学目标1.能够听懂《春雨的色彩》这首童谣，表达对春雨的感受。

2.学习使用形容词和颜色词汇来描述春雨的特点。

3.通过言语和动作模仿雨水的流动和声音，培养幼儿的语言表达和感受能力。

教学准备1.PPT演示、音乐、图片和卡通图案的海报。

2.彩色笔、涂色笔、粘土以及其他艺术制作材料。

教学步骤第一步：导入1.教师提问：“今天的天气怎么样？”2.引导幼儿观察窗外的天气变化，听到雨声后问他们是否知道哪一季节会下雨，让幼儿恢复：春天。

第二步：学唱《春雨的色彩》1.播放《春雨的色彩》音乐并对大班幼儿进行唱跟读，教授这首童谣的基础知识，例如曲调、五线谱等。

2.整理幼儿园内做电子化的通讯装置，邀请幼儿录制和上传他们用自己的话和动作演绎《春雨的色彩》的视频，包括表达对雨的感受和户外游戏等内容。

第三步：学习用词汇来描述雨1.引导幼儿说出这首童谣中能用语言描述雨的词汇。

2.教师要求幼儿将这些单词分类到形容词和颜色词汇的两组，并与黑板上的分列对照。

3.鼓励幼儿在多个感官参与的情况下深入理解并表达雨的形状、声音、气味、触感等感受。

第四步：艺术活动1.让幼儿用颜色铺绘白纸上的雨，通过起笔压力、笔画方向等模仿雨滴在表面划过的随意弧线。

2.以示意图和三个蓝、白、黄的提供型样，告诉幼儿可以按照喜爱色彩、音效，添色、贴、画龙点睛等玩法自由地彩绘、裁剪出雨场景、主角、道具、甚至需求的三欲等。

第五步：教学反思引导幼儿回想活动的过程，分享自己对于雨的颜色、感受、声音的表达。

总结教学效果，了解有没有遗漏的学点，以及下一次如何从幼儿的兴趣和探索中给予更好、更有营养的教学内容。

教学要点1.注重幼儿的感知和沟通能力的培养，引导幼儿逐步表达和精准描述幼儿感受和观感的语言技能。

2.通过多样的艺术表现活动，启发幼儿的主动性，培养幼儿的审美能力和艺术表现能力。

教学评估1.教师根据孩子们在课堂上的表现和作品，评价他们对雨、对春天这个话题的理解深度和心智发展的进步情况。

大班语言教案《春雨的色彩》一、教学目标1. 了解春雨的特点，知道春雨有不同的色彩。

2. 培养幼儿观察自然、感受自然美的能力。

3. 通过故事，锻炼幼儿的想象力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿热爱生活，关心周围环境的美好情感。

二、教学重点与难点重点：1. 感知春雨的色彩，培养观察和表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

难点：1. 学会用不同的颜色描述春雨。

2. 能够创造性地描绘出春雨的色彩。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、彩色春雨图、画纸、画笔、颜色卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：a. 引导幼儿观察教室里的植物，感受春雨带来的生机。

b. 提问：“你们知道春雨是什么样子的吗？它有什么特点？”2. 故事分享《春雨的色彩》：a. 播放故事课件，引导幼儿倾听故事。

b. 故事结束后，引导幼儿分享故事中的亮点。

3. 讨论春雨的色彩：a. 展示彩色春雨图，引导幼儿观察并说出春雨的色彩。

b. 提问：“春雨还可以是什么颜色呢？你们能想出不同的颜色吗？”4. 创作环节：a. 发放画纸和画笔，引导幼儿创作自己的彩色春雨。

b. 教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的颜色描绘春雨。

5. 分享与展示：a. 邀请幼儿分享自己的作品。

b. 展示幼儿作品，让大家欣赏并进行评价。

五、作业与延伸1. 作业：a. 回家后，与家长一起观察春雨，记录下春雨的色彩。

b. 家长协助幼儿完成观察记录，并在第二天分享给老师。

2. 延伸活动：a. 组织幼儿进行户外观察，寻找春雨的踪迹。

b. 在幼儿园的自然角设置春雨主题展示区，展示幼儿的作品和相关观察记录。

注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力和创造力。

2. 在创作环节，尊重幼儿的个人意愿，鼓励他们用不同的颜色描绘春雨。

3. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在自然环境中观察和学习。

六、教学评价1. 评价幼儿对春雨色彩的认知和表达能力，观察他们在讨论和创作环节的表现。