第三章幼儿诗——第一节幼儿诗概说

你飞得很远—— 远方的风景， 一定很迷人； 我要跟着你， 去作快活的旅行。
儿歌和幼儿诗的区别
儿歌在词语运用上讲究通 俗顺口自然，使幼儿获得 口头念诵的快乐； 儿歌追求幽默、谐趣，注 重娱乐，给孩子更多的游 戏快乐； 儿歌的音乐美主要在于韵 律节奏； 儿歌有基本格式，句式整 齐划一，押韵上口，更贴 近生活，主题显现单一， 有民歌韵味；
的语言
《幼儿文学》教材“幼儿诗的 特点”为： （1）具有内在的节奏与韵律 （2）具有充满幼儿情趣的优 美意境 （3）语言浅近、形象、凝练
《教育视野中的幼儿文学》 教材“儿童诗特点”为：
（1）形式灵活多样，可长可 短、可多可少
（2）内容具体，多数有一定 情节
（3）语言动感强烈
（4）凝练的语言，明快的节 奏
小猫走路没有声音， 小猫知道它的鞋子是 妈妈用最好的皮做的。
小猫走路没有声音， 小猫知道它的鞋子是 妈妈用最好的皮做的， 小猫爱惜它的鞋子。
小猫走路没有声音， 小猫知道它的鞋子是 妈妈用最好的皮做的。 小猫爱惜它的鞋子， 小猫走路就轻轻地轻轻地。
小猫走路没有声音， 小猫知道它的鞋子是 妈妈用最好的皮做的。 小猫爱惜它的鞋子， 小猫走路就轻轻地轻轻地— 没有声音。
儿童诗讲究在晓畅浅白之外多一些 “童稚之趣”，注重情感纯度 ； 儿童诗更注重情感的抒发，意境的 创造，注重欣赏 ； 儿童诗的音乐美体现在诗意之中， 给读者诗意的情怀、深深的憧憬和 无限的畅想； 儿童诗形式较儿歌自由，是自由体 诗，“诗无定句，句无定言”，不 受句式、押韵、长短的限制；更注 重内在的节奏及诗的意境，不太讲 究押韵与整齐的句式，文学色彩更
第三章 幼儿诗 第一节 幼儿诗概说
学习目标
1、理解幼儿诗的概念；能够区别 幼儿诗与儿歌的异同；
2、掌握幼儿诗的艺术特征，为鉴 赏和创作幼儿诗奠定基础；
3、树立“一切为了孩子”、“为 大众写！为小孩写！”观念，培养 良好的婴幼儿文学素养；
幼儿诗精品导引——1.林焕彰《小猫走路没有声音》
小猫走路没有声音， 小猫穿的鞋子是 妈妈用最好的皮做的。
（5）新时期以来，幼儿诗园地迎来了春天，创作 成果丰硕、理论研究活跃、著名作家云集：金波、 张秋生、程逸汝、樊发稼、郑春华，还有台湾儿 童诗人：林焕彰、谢武彰、林宪武。
3、幼儿诗的艺术特征？
（1）鲜明、充满动感的形象 （2）活泼、生动的想象 （3）富于情趣的构思 （4）自然、明快的韵律 （5）口语化与音乐性相结合
得古原草送别》、孟浩然《春晓》、李绅《悯农》、 杜牧《清明》。 这些只是适合儿童诵读的作品，不是自觉意义上 的儿童诗。
（2）辛亥革命前夕，20世纪初的中国文坛， 维新派人物黄遵宪、梁启超等人发起了 “诗界革命”，曾出现了为儿童创作的诗 歌，如梁启超的《新少年歌》李叔同的 《送别》等，黄遵宪的《幼稚园上学歌》 开了幼儿诗的先河，全诗十节，“……上 学去，莫迟迟”“上学去，莫徜徉”“上 学去，莫蹉跎”“上学去，莫贪懒”“上 学去，莫游惰”“上学去，莫停留”的旋 律中，描绘出一幅幅情真意切、求真求善、 进取向上的幼儿生活图景。
儿歌更适合于小、中班的 浓；
孩子诵读；
幼儿诗更适合年龄稍大的孩子听赏
诵读；
课堂小结
儿歌的词语通俗自然，多用口语；——儿童 诗则比较注重炼字，追求意象的选择和在明 白清新的语言中营造意境；
儿歌注重合口押韵，语言层的音乐性鲜明， 可诵可唱，琅琅上口；——儿童诗的语言层 形式较为自由，音乐美与诗意美相互交融；
（3）五四时期，现代意义上的幼儿诗从当时的新 诗中萌发出来：叶圣陶、冰心、郑振铎、汪静之、 刘半农等文化名人都写过幼儿诗。30年代后，教 育家也是儿童诗人的陶行知坚持“为大众写！为 小孩写！”主张，写了一些儿童诗。
（4）新中国成立后，出现了一批热心幼儿诗创作 的作家：任溶溶、金近、圣野、鲁兵、田地、柯 岩……
荷叶儿撑伞， 它对青蛙说： “我是夏天。”
雪人儿大肚子一腆， 它顽皮地说： “我就是冬天！”
思考讨论
1、什么是幼儿诗？
是指以幼儿为主体接受对象，适合于幼儿听 赏吟诵的自由体短诗。
2、幼儿诗的发展概况？ （1）我国古代：中国是诗的国度，但是在漫长的历
史长河中，却没有专门为儿童而写的诗作。 骆宾王《咏鹅》、李白《静夜思》、白居易《赋
（5）创造优美的儿童想象的 意境
课堂训练——同一题材的儿歌和幼儿诗作品 比较，以此区别幼儿诗与儿歌的异同：
蒲公英 ——张秋生 （儿歌）
蒲公英 ——黎焕颐 （儿童诗） 你有翅膀吗？ 告诉我，蒲公英。
一棵蒲公英， 一群小伞兵， 风儿吹，飘啊飘， 一落落在青草坪。 阳光照，风雨淋， 长成一片蒲公英。
你飞得很高—— 天上的道路， 是云彩铺成； 我要跟着你， 去看神秘的星星。
幼儿诗精品导引——2.金波《树叶儿飘》
秋天来了， 秋天来了， 树枝儿摇摇， 树叶儿飘飘。 红叶子飘， 黄叶子飘， 好像花瓣儿往下掉。
拾一片黄叶子， 给布娃娃缝件袄； 拾两片黄叶子， 给布娃娃缝手套； 再拾三片红叶子， 给布娃娃缝顶小红帽。
幼儿诗精品导引——3.林武宪《阳光》
阳光，在窗上爬着， 阳光，在花上笑着， 阳光，在溪上流着， 阳光，在妈妈的眼里亮着。
幼儿诗精品导引——4.圣野《捉迷藏》
妈妈和小犁犁， 做捉迷藏的游戏， 小犁犁找哇找哇， 不知妈妈藏在哪里！
小犁犁大声地喊： “妈妈，妈妈， 您在哪里？”
妈妈说： “白天，我在你心里， 晚上，我在你梦里。”
幼儿诗精品导引——5.薛卫民《四季小娃娃》
草芽儿尖尖， 它对小鸟说： “我是春天。”
谷穗儿弯弯， 它鞠着躬说： “我是秋天。”
儿歌表现出亲切、幽默、诙谐的风格；乐和游戏的实用 功能；——儿童诗更适合于欣赏，使小读者 获得精神上的享受与提升。