最新第三章幼儿教师职业道德规范

教师职业道德规范2023版全文第一章总则第一条为了弘扬教师职业道德，提高教育教学质量，适应时代发展需求，根据教育部门相关规定，制定本规范。

第二条本规范适用于各级各类学校的教师和教务管理人员。

第三条教师应遵守国家法律法规，恪守教育教学秩序，关心学生健康成长，维护社会和谐稳定。

第二章教师基本职责第四条教师应当忠于教育事业，尊重学生人格，尽职尽责，严谨治学，不偏不倚。

第五条教师要诚实守信，言行一致，言传身教，以身作则，做学生学习的楷模。

第六条教师要不断学习，积极进取，提高专业素养，提升教学水平。

第三章课堂教学规范第七条教师在课堂上应认真备课，授课热情，授课内容真实可靠，言传身教，引导学生积极思考。

第八条教师对待学生要公平公正，尊重学生个体差异，不得歧视任何学生。

第九条课堂纪律要求严格，确保教学秩序，不得违背公序良俗。

第四章师德师风建设第十条教师要注重内在修养，培养高尚品德，自觉遏制各种不良行为。

第十一条教师要与同事团结合作，互助互勉，共同促进学校师德师风建设。

第十二条教师要正确看待待人接物，言行举止文明规范，维护教师形象。

第五章外联服务规范第十三条教师应与家长保持密切联系，积极配合学生家庭教育工作，形成教育合力。

第十四条教师要尊重学生人生规划选择，为学生提供职业发展建议，引导学生正确面对未来。

第十五条教师要积极参与学校社会活动，承担社会责任，传播正能量。

第六章法律责任第十六条违反本规范的行为，将根据教育部门相关规定给予相应处理。

第十七条严重违反法律法规的行为，将依法追究法律责任。

结束语本规范自发布之日起施行，如有需要，教育部门有权对部分条款进行修改和补充。

教师要时刻牢记职业道德规范，做一名合格的教育者，为学生的未来成长贡献自己的力量。

幼儿园师德规范实施细则幼儿园师德规范第一章总则第一条目的与意义本细则旨在规范我园教职工的师德行为，提高教职工的职业道德水平，营造健康和谐的育人环境，保障幼儿身心健康成长。

第二条基本原则1.尊重幼儿，关爱幼儿，维护幼儿权益。

2.遵守法律法规，履行教育职责，提高教育教学质量。

3.诚实守信，为人师表，树立良好师德形象。

4.勤奋学习，不断进步，提高自身综合素质。

第二章师德规范第三条敬业爱岗1.热爱幼儿教育事业，忠诚于幼儿教育事业，全心全意为幼儿服务。

2.尊重幼儿，关爱幼儿，耐心倾听幼儿需求，关注幼儿身心发展。

3.认真备课，精心组织教学活动，提高教育教学质量。

第四条严谨治学1.认真学习，积极参加业务培训，提高自身教育教学水平。

2.严谨治学，遵循教育规律，创新教学方法，提高教学效果。

3.严谨学术态度，尊重知识产权，严禁抄袭、剽窃等学术不端行为。

第五条为人师表2.诚实守信，言行一致，做到言行有据，以身作则。

3.关心同事，团结协作，共同提高教育教学质量。

第六条尊重家长1.尊重家长，主动与家长沟通，了解幼儿的家庭状况，共同关心幼儿的成长。

2.为家长提供科学育儿指导，帮助家长解决育儿难题。

3.严禁收受家长财物，维护教育公平。

第七条关爱幼儿1.关心幼儿的生活，关注幼儿身心健康，及时发现和解决幼儿的问题。

2.严禁体罚、变相体罚和侮辱幼儿，保护幼儿的尊严和权益。

3.营造温馨和谐的教育环境，让幼儿在快乐中成长。

第八条严谨言行1.严谨言行，不发表有损于幼儿教育事业、有损于幼儿权益的言论。

2.严禁传播不良信息，维护网络空间文明。

第三章实施与监督第九条组织实施1.幼儿园应建立健全师德师风建设领导机构，负责师德师风建设的组织实施。

2.幼儿园应制定具体实施细则，明确师德师风建设的具体要求和措施。

3.幼儿园应定期对教职工进行师德师风培训，提高教职工的职业道德水平。

第十条监督考核1.幼儿园应建立健全师德师风监督考核机制，对教职工的师德行为进行监督考核。

幼儿教师职业道德第3章第三章幼儿教师的职业道德在幼儿教育领域，幼儿教师的职业道德是他们的核心要素之一。

它不仅反映了教师的自我境界和教育理念，也直接影响着幼儿的健康成长与发展。

本章将探讨幼儿教师的职业道德，包括职业操守、教育责任、教师与学生的关系等方面。

一、职业操守幼儿教师职业操守是幼儿教育领域中最基本的道德要求之一。

幼儿教师应秉持高度的道德修养，严守教师职业操守，做到准时、准确地完成工作任务。

他们应该热爱幼儿教育事业，不仅要具备良好的个人修养，还要时刻保持自身的职业形象，以成为幼儿的榜样。

二、教育责任幼儿教师承担着培养与教育下一代的重要责任。

他们要有爱心、耐心、信任和责任感，为幼儿提供一个有爱、有责任的学习环境。

幼儿教师应重视幼儿的个体差异，根据幼儿的特点和需求，制定个性化的教育计划，为幼儿提供针对性的帮助和指导。

此外，他们还需要定期评估幼儿的学习状况，及时调整教育策略，确保每个幼儿都能得到适宜的教育。

三、教师与学生的关系幼儿教师与学生之间的良好关系是幼儿教育成功的关键之一。

幼儿教师应该尊重幼儿的个人差异，理解他们的情感和需求，以建立起亲密、平等的师生关系。

他们应该注重倾听和尊重幼儿的意见，给予幼儿充分的表达、探索和决策的机会，帮助他们形成自主、自信的人格。

同时，幼儿教师还应注重培养幼儿的社交能力，鼓励幼儿与同伴友好相处，发展良好的人际关系。

在班级管理中，幼儿教师应制定明确的规则和纪律，引导幼儿遵循规则，培养良好的品德和行为习惯。

四、职业发展与专业素养作为一名幼儿教师，不仅要有教育的热情和责任感，还需要不断提升自己的专业素养。

幼儿教师应经常参加教育培训和学术会议，了解最新的教育理论和研究成果，不断提高自己的教育教学水平。

此外，他们还应积极参与学校的教研活动，与同事们交流经验、分享教材和教授方法，共同提高教学质量。

总之，幼儿教师的职业道德在幼儿教育中具有重要的意义。

他们的职业操守、教育责任和与幼儿的关系都直接关系到幼儿的发展和成长。

第三章教师职业道德规范第一节教师职业道德一、《中小学教师职业道德规范》为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会于2008年对《中小学教师职业道德规范》进行了修订。

新修订的《规范》有6条，分别为：(一)爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

(二)爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

(三)关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(四)教书育人遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

(五)为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体。

团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

(六)终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新．不断提高专业素养和教育教学水平。

二、《教师职业道德规范》解读新《教师职业道德规范》六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。

要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为．不做法律禁止的事情。

“爱岗敬业”——教师职业的本质要求没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

幼儿教师职业道德规范第一章总则1.1为了提升幼儿教育质量，加强幼儿教师职业道德建设，特制定《幼儿教师职业道德规范》（以下简称“规范”）。

1.2本规范适用于所有从事幼儿教育工作的教师，包括托幼机构、幼儿园等各类幼教机构的教职工。

1.3幼儿教师应当遵循《幼儿教育法》、《教师法》等相关法规法律法规，弘扬社会主义核心价值观，履行教育使命，为幼儿提供优质的成长环境。

第二章专业素养2.1幼儿教师应当具备良好的教育学、心理学、幼儿学等专业知识，不断提升自身业务水平。

2.2幼儿教师应当关注学科前沿、教育新理念，及时更新教学方法，以适应幼儿发展的需要。

2.3幼儿教师应当以身作则，严谨治学，不断提高教育教学水平，以身作则，做学生的良好榜样。

第三章专业行为3.1幼儿教师应当尊重幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、特长，设计差异化的教育方案。

3.2幼儿教师在教育过程中，应当注重培养幼儿的独立性、创造性和合作精神，促进其全面发展。

3.3幼儿教师应当积极参与学校教研活动，提升自身专业水平，分享教学经验，共同推动学科发展。

第四章师生关系4.1幼儿教师应当关心、尊重每个幼儿，倾听他们的声音，关注他们的情感变化，积极引导幼儿树立正确的人生观和价值观。

4.2幼儿教师应当建立良好的师生关系，创设轻松、愉快的学习氛围，使每个幼儿都感受到教师的关爱。

4.3幼儿教师应当及时发现和纠正学生的不良行为，采用科学的方法进行教育引导，培养学生正确的行为习惯。

第五章诚信守则5.1幼儿教师应当保守学生及其家庭的隐私，不得泄露学生的个人信息，不得滥用职权谋取私利。

5.2幼儿教师应当真实记录学生的学习情况，不得虚报学生成绩，不得为学生违规行为包庇。

5.3幼儿教师应当维护教育的公正性，不得在评价学生时存在任何歧视行为，确保每个学生都有平等的发展机会。

第六章社会责任6.1幼儿教师应当积极参与社区教育活动，为社会培养更多有社会责任心的优秀人才。

6.2幼儿教师应当关注社会热点问题，引导幼儿正确看待社会现象，培养他们的社会责任感。

幼儿教师职业道德规范作为幼儿教师，肩负着培养下一代的重任，需要具备高度的职业道德规范。

幼儿教师的职业道德规范直接关系到幼儿的健康成长和教育质量的提高。

本文将从几个方面来探讨幼儿教师的职业道德规范。

1. 对幼儿负责幼儿教师首先要对幼儿负责。

这包括对幼儿的生命安全负责、对幼儿的身心健康负责、对幼儿的学习成长负责。

幼儿教师要时刻保持警惕，确保幼儿在校园内外的活动中不受伤害。

他们要监管幼儿的饮食、作息，保证幼儿的营养和健康发展。

同时，幼儿教师还要注重个别差异，因材施教，保障每个幼儿的全面发展。

2. 尊重幼儿个体差异每个幼儿都是独一无二的个体，幼儿教师应该尊重幼儿的个体差异。

他们应该认识到，每个幼儿有不同的兴趣爱好、学习能力和特长。

幼儿教师不应将幼儿视为一个整体，而要注重发现和培养幼儿的个性特点。

他们应该鼓励幼儿展示自己的优点，同时帮助他们克服困难，提高自己的能力。

3. 保护幼儿隐私在幼儿教育过程中，幼儿可能会与教师分享一些个人的事情或隐私。

作为幼儿教师，我们必须保护幼儿的隐私权。

我们不得向任何第三方透露幼儿的个人信息，包括家庭住址、家庭财产等。

同时，我们应该与家长建立良好的信任关系，与他们共同关心和保护幼儿的隐私。

4. 做到言行一致幼儿教师要在言行上做到一致。

我们应该用正确的言辞和行为来引导幼儿。

我们不能口是心非，不能对幼儿说一套做一套。

在教育幼儿时，要以身作则，做到言传身教。

我们要用自己的行动去影响幼儿，塑造他们正确的价值观和道德观。

5. 自我提升与专业发展幼儿教师应该不断进行自我提升与专业发展。

教育事业在不断发展变化，我们要保持学习的状态，了解最新的教育理论和方法。

我们要参加各种培训和学术交流活动，提高自己的教育水平。

同时，我们还应该积极参与学校的教研活动，与同事共同研讨教育问题，不断提升自身的教育教学能力。

总之，幼儿教师的职业道德规范对于幼儿的成长和教育质量具有重要的影响。

幼儿教师应该对幼儿负责，尊重幼儿的个体差异，保护幼儿的隐私，做到言行一致，并且要不断进行自我提升和专业发展。

幼儿教师职业道德规范第一章总则1.1制度背景随着社会的发展，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，对幼儿教师提出了更高的要求。

为了引导幼儿教师履行职业责任，培养优秀的教育者，特制定本《幼儿教师职业道德规范》。

1.2制度目的本制度的目的在于规范幼儿教师的职业行为，明确职业道德规范，强调幼儿教育的专业性、爱心和责任感，确保幼儿在安全、健康的教育环境中得到全面发展。

1.3基本原则1.3.1幼儿为本原则教师应将幼儿的身心健康和全面发展置于首位，关注每个幼儿的个体差异，创设适宜的教育环境。

1.3.2尊重原则教师应尊重幼儿的人格权利，尊重家庭文化差异，以平等、公正的态度对待每一个幼儿。

1.3.3专业发展原则教师应不断提高自身专业素养，不仅追求学科知识的更新，还应培养创新精神，提升教育教学水平。

第二章幼儿教育与保育2.1爱护幼儿2.1.1教师要对每个幼儿充满爱心，建立亲密的师生关系，使幼儿在安全感中茁壮成长。

2.1.2针对有特殊需求的幼儿，教师应提供额外的关爱和支持，制定个性化的教育方案。

2.2安全管理2.2.1教师应时刻保持警惕，保障教室和活动场所的安全，确保幼儿在安全环境中学习和游戏。

2.2.2教师要定期组织火灾逃生演练、急救培训等，提高应对紧急情况的能力。

2.3卫生保健2.3.1教师要保持教室的整洁卫生，为幼儿提供清洁、舒适的学习环境。

2.3.2教师要定期进行健康教育，引导幼儿养成良好的卫生习惯，提高自我保健能力。

第三章与家长的沟通与合作3.1家庭关系建设3.1.1教师应积极主动与家长建立沟通渠道，保持密切的联系，形成紧密的家校合作关系。

3.1.2定期组织家长会，向家长介绍孩子的学习和生活情况，共同探讨幼儿成长问题。

3.2尊重家庭文化3.2.1教师要尊重每个家庭的文化差异，不带有偏见地对待每个幼儿及其家庭。

3.2.2了解家庭教育观念，与家长共同制定对幼儿有利的培养方案，形成一致的教育合力。

3.3共同关心幼儿成长3.3.1建立家长志愿者小组，共同参与学校活动，促进师生家庭之间的深入交流。

幼儿园教师职业道德规范(5篇)幼儿园教师职业道德规范(5篇)幼儿园教师职业道德规范1一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。

二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。

三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。

五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。

六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。

八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。

九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。

我认为教师职业道德的基本特征应该包括先进性、示范性、继承性、奉献性。

教师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。

要求教师必须具有“捧着一颗心来，不带半根草去"的高尚品质。

特别是在当今时代，我国正从计划经济向市场经济体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。

首先，是要认真学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。

其次，是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。

每一位教师都要懂得自己必须依法履行自己的教师职责和义务，这是增强师德建设中的刚性因素，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。

第三，既然我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。

学校一级行政主管，要进一步强化师德监督机制，其中应包括：法律监督、行政监督、舆论监督和社会监督。