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幼儿园大班古诗《游子吟》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿古诗精选》第三章《亲情篇》，详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。
通过学习这首古诗，让幼儿感受母爱的伟大，培养他们的家庭观念。
二、教学目标1. 理解古诗《游子吟》的字面意义，体会诗中所表达的母爱。
2. 学会正确朗读《游子吟》，并能背诵。
3. 培养幼儿对家庭亲情的认知，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的含义，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：正确朗读和背诵古诗，培养家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、母爱相关的图片。
2. 学具：古诗教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让幼儿感受母爱的伟大，引出本节课的主题《游子吟》。
2. 新课展示：出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《游子吟》，讲解诗句的含义，让幼儿体会母爱的伟大。
3. 例题讲解：以诗句“谁言寸草心，报得三春晖”为例，讲解诗句的意义，引导幼儿思考如何回报母爱。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的话表达对母爱的理解，并进行小组讨论。
5. 巩固环节：播放多媒体课件，让幼儿跟读《游子吟》，并尝试背诵。
六、板书设计1. 板书诗句《游子吟》。
2. 在诗句下方展示母爱相关的图片，引导幼儿理解诗句含义。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述母爱的伟大，并尝试创作一首关于母爱的诗。
答案示例：母爱如阳光，温暖我心房；母爱如雨露，滋润我成长。
2. 课后反思：让幼儿与家长分享所学内容，家长协助幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“感恩母爱”的主题活动，让幼儿通过实际行动表达对母亲的感激之情。
重点和难点解析1. 教学难点：理解古诗《游子吟》的含义，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：正确朗读和背诵古诗，培养家庭观念。
3. 例题讲解：诗句“谁言寸草心，报得三春晖”的意义讲解。
4. 作业设计：幼儿用自己的话描述母爱的伟大，并尝试创作一首关于母爱的诗。
幼儿园大班古诗《静夜思》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿古诗启蒙》，具体章节为第三单元《静夜思》。
详细内容包括：1. 诗歌朗读：学习正确朗读《静夜思》。
2. 诗歌理解：通过讲解，使幼儿理解诗歌的意境和寓意。
3. 诗歌欣赏：培养幼儿对古诗的审美情趣。
二、教学目标1. 能够正确朗读《静夜思》，并背诵出来。
2. 理解《静夜思》的寓意，体会作者的感情。
3. 激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们的文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境和寓意。
2. 教学重点：正确朗读和背诵诗歌，培养幼儿对古诗的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。
2. 学具：古诗卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚的小故事，引起幼儿对夜晚的兴趣，进而导入本节课的学习。
2. 诗歌朗读：（1）教师示范朗读《静夜思》。
（2）幼儿跟读，教师指导发音和节奏。
（3）分组朗读，互相评价。
3. 诗歌理解：（1）教师通过提问，引导幼儿思考诗歌中的画面。
（2）讲解诗歌的背景和寓意，使幼儿理解作者的感情。
（3）结合挂图，让幼儿观察并描述画面。
4. 诗歌欣赏：（1）播放诗歌朗诵录音，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）引导幼儿用自己的话表达对诗歌的喜爱。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔描绘出自己心中的夜晚画面。
（2）分组进行诗歌接龙游戏。
六、板书设计1. 板书《静夜思》2. 板书内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己心中的夜晚画面，并附上《静夜思》的诗句。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对古诗的兴趣和掌握程度，反思教学方法是否适合幼儿的学习特点。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后跟家长分享本节课所学内容，增进亲子互动。
（2）推荐家长带领幼儿阅读其他古诗，拓宽知识面。
幼儿园大班古诗《游子吟》课件一、教学内容本节课我们将学习《游子吟》这首古诗。
教学内容选自教材《幼儿大班语文》第三单元“诗歌天地”的第8课。
具体内容包括：1. 学习《游子吟》的全文：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2. 了解古诗的背景和作者孟郊的生平。
3. 掌握诗中的生字词和基本句式。
二、教学目标1. 让学生掌握《游子吟》的全文，并能正确书写和背诵。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，理解诗中表达的母亲对儿子的关爱和期望。
3. 培养学生的语文素养，提高他们的语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的寓意和情感表达。
教学重点：学习《游子吟》的全文，掌握生字词和基本句式。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、古诗挂图、生字词卡片。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一幅游子离家背景的图片，引发学生思考：你们知道这是什么场景吗？激发学生的好奇心，导入新课。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读《游子吟》，让学生熟悉古诗的韵律和节奏。
b. 讲解诗中的生字词，让学生正确书写和认识。
c. 分析诗句，让学生理解诗中的寓意和情感表达。
3. 例题讲解：a. 出示一句诗，让学生分析句子结构和含义。
b. 让学生模仿例题，进行随堂练习。
4. 课堂互动：a. 让学生分角色朗读诗句，体验诗中的情感。
b. 邀请学生分享他们对诗句的理解和感受。
六、板书设计1. 板书游子吟2. 板书内容：a. 古诗全文b. 生字词c. 句子结构分析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《游子吟》全文，并背诵。
b. 解释诗中寓意，用自己的话进行描述。
c. 仿写一首关于母爱的古诗。
2. 答案：a. 《游子吟》全文：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
b. 母亲对儿子的关爱和期望，寓意着母爱的伟大和无私。
c. 示例：亲情似海深，母爱重于山。
