下载文档原格式
音乐课《我爱雪莲花》优秀教案一、教材概述本节课的教材为一首传统民歌《我爱雪莲花》。
这首歌曲旋律简单，富有感情，带有浓郁的当地风格。
通过学习本节课的教材，可以让学生更好地了解传统民歌的特点，探究民歌的文化背景，并激发学生的音乐兴趣和表现能力。
二、教学目标1.了解传统民歌的特点、文化背景及发展历程。
2.熟悉《我爱雪莲花》的歌词和旋律，并能够正确演唱。
3.感受歌曲表达的情感，并学会用音乐语言进行表达。
4.培养学生的合作意识和表现能力，增强自身的音乐素养和趣味性。
三、教学过程1.导入环节通过播放一段《我爱雪莲花》的歌曲录音，让学生感受歌曲的旋律和情感，并带领学生一起跟唱歌曲，培养学生的音乐兴趣。
接着，教师可以采取提问的方式，引导学生对本节课要学的内容进行初步了解。
2.练习环节（1）了解歌曲教师将《我爱雪莲花》的歌词发给每个学生，并带领学生一起朗读歌词，感受歌词的平仄与韵律。
接着，教师可以让学生找出歌曲中的关键词，探究歌曲的主题和文化背景，并让学生说说自己的感受。
（2）唱歌练习教师可以按照歌曲的旋律，分段教授歌曲的唱法和发音技巧，并采用师生配合、分组唱等方式，让学生学会如何正确演唱歌曲。
（3）音乐表演教师可以将学生分成小组，让每个小组选出一名领唱、一名伴奏，通过音乐表演的形式，展示学生对歌曲的理解和表现能力。
在表演过程中，教师可以采取评委打分、互评互辩等方式，激发学生积极参与的兴趣。
3.总结环节教师可以邀请学生表示对本节课学习的感受和体验，并点评学生在学习过程中的表现。
同时，教师还可以进行讲解，帮助学生更好地理解民歌的特点和文化背景，并为学生留下一个值得回味的音乐课程。
四、教学重点难点教学重点：让学生熟悉《我爱雪莲花》的歌词和旋律，并能够正确演唱，感受歌曲表达的情感，并学会用音乐语言进行表达。
教学难点：使学生在学习中体会到歌曲所表达的情感，并通过音乐语言进行表达，培养学生的音乐表现能力。
五、教学评估教学评估主要采用以下的方法：（1）课堂表现评价：根据学生在唱歌、配合和表现等方面的表现进行评价，以量化的方式呈现在课堂上。
小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案
一、教学目标
1.学习并掌握小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》的歌词和曲调；
2.了解歌曲主题及创作背景，培养学生对于音乐的兴趣、欣赏和创造能力；
3.通过唱歌的方式，培养学生的集体意识和团队合作意识；
4.发展学生的音乐才能，提高学生的音乐素养。
二、教学内容
1.歌曲学习：《我爱雪莲花》；
2.歌曲欣赏：让学生听到该曲并分析曲调、节奏和歌词；
3.手工制作：让学生利用废纸、剪刀等制作纸花。
三、教学流程
第一部分：导入
介绍学生现在要学习的歌曲《我爱雪莲花》，引导学生思考有哪些与花有关的事物。
第二部分：歌曲学习
1.歌曲欣赏：先放一遍歌曲供学生听，之后再做一下简要分析。
可以依次分析曲调、节奏、歌词以及歌曲的情感，与学生交流；
2.歌曲演唱：让学生参与歌曲演唱，以及对歌曲进行配合动作，加强学生对此曲的理解和掌握能力。
第三部分：手工制作
让学生利用废纸、剪刀等制作纸花，了解雪莲花独特的生长环境和特点，也可作为班级展示使用。
第四部分：小结
对本节课所学的内容进行概括，查漏补缺，对课堂所学内容加深印象，让学生掌握所学知识。
四、教学评估
教师通过学生制作的纸花等展示作品，对本节课的教学效果进行评估。
五、教学反思
在教学过程中，可以结合生活中的其他花卉，继续给学生普及相关知识和培养学生的综合能力。
在教学学生制作纸花时，适当增加难度，可以设计让学生进行彩绘等个性化作业。
此外，针对学生口感不同，可以为学生准备适合不同口感的糖果或巧克力等，来作为小奖励，提升课堂趣味性。
我爱雪莲花
一、教学目标
1.了解雪莲花的基本信息。
2.学习歌曲《我爱雪莲花》的歌词及唱法。
3.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
二、教学准备
1.音乐教材《欢歌笑语》下册。
2.录音机或CD机。
三、教学内容及过程
A. 学习歌曲《我爱雪莲花》
1.背景介绍
–介绍雪莲花生长在高海拔、寒冷的环境中，是一种稀有、珍贵的植物。
–通过简单的图片或视频展示，让学生对雪莲花有初步的认识。
2.学习歌曲的歌词及唱法
–教师播放《我爱雪莲花》的录音。
–学生听歌并跟唱，让学生初步熟悉歌曲的歌词和节奏。
3.练习唱歌
–教师反复播放歌曲，让学生跟唱，逐渐过渡到学生单独唱歌。
–教师要重点讲解唱歌的发声技巧，例如喉部松弛、胸部呼吸等。
B. 情感教育
1.引导学生关注大自然
–通过介绍雪莲花的生长环境，引导学生从中学会关注大自然并学会珍惜它。
–让学生观察身边的花草树木，理解它们的生命和力量。
2.培养学生的情感体验能力
–让学生在听这首歌的时候，感受到歌曲中所表达的情感：热爱大自然，热爱生命。
–通过鼓励学生说出自己对大自然的感受和体验，培养学生的情感体验能力。
四、教学反思
通过这节课的教学，让学生对雪莲花有了更深入的认识，并且从中领略到大自然的魅力。
同时，通过唱这首歌让学生进一步理解了自然万物都是有生命的，并且培养了学生的情感体验能力。
在今后的教学中，我会结合更多的情境把学生的情感体验能力培养得更好。
《我爱雪莲花》教案范文教学目标1．指导学生以欢快热烈的情绪活泼而有弹性的声音演唱《我爱雪莲花》。
2．通过简单的维吾尔族舞蹈动作的学习，培养学生的美感，更好地表现歌曲。
3．掌握八分休止符的时值。
教学重点用正确的情绪演唱歌曲，并学习简单的舞蹈动作，培养学生的美感。
教学难点掌握八分休止符的时值。
教学过程一、谈话导入1．师：老师做一个动作，你能猜出是哪个民族的舞蹈动作吗？2、播放美丽的新疆风光图片，同时配新授歌曲伴奏音乐让学生欣赏新疆美丽风光，感受新疆的风土人情，从视觉上给学生以冲击，让学生感到上音乐课就象在旅游，是在享受美的生活，激发调动学生的学习兴趣，为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础师：知道我们现在到哪里了？师：对，谁能来给我们大家介绍一下新疆？3．师总结：新疆不仅有美丽的风景、好吃的水果、成群的牛羊，新疆还是个热情好客的民族。
有一位新疆小姑娘“萨依拉”还好送给我们一首好听的歌曲。
但是，她给我们提了一个小小的`要求，想考考我们的同学们，挑战成功了就能听到她优美的歌声了，同学们有信心吗？4．师：（出示挑战一）根据节奏2 4 Χ Χ ΧΧ Χ ΧΧΧ ΧΧ Χ ΧOa、生试拍b、指生拍c、按节奏介绍自己d、个别学生按节奏介绍自己e、全体学生一起介绍自己5．（出示挑战二）用你喜欢的小动物的叫声模仿出下面的节奏2 4 ΧO ΧO Χ Χ Χ ΧO ΧOa、师：同学们，刚才的挑战中只有一个空拍，在这个挑战里，多了好几个，你能行吗？试一试吧？b、谁来用自己喜欢的小动物的叫声给大家模仿一下？c、师：我们一起来d、师：（出示“挑战成功”）恭喜同学们，挑战成功！大家真棒！6．挑战通过，听，萨依拉的歌唱起来了！（播放范唱，组织同学们边听边拍手）二、学习歌曲1．初听提问这首歌曲的情绪，速度…… 听完后你的心情怎样？2．复听师：歌曲里面唱了什么？生：冬不拉、雪莲花……3．师：谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢？生回答师总结：刚才同学们说得真好！老师发现我们班的同学们真是些爱读书，会思考的好孩子。
我爱雪莲花教案设计一、教学目标1. 让学生了解雪莲花的生长环境、特点和象征意义。
2. 培养学生热爱祖国、保护生态环境的情感。
3. 提高学生口语表达能力、观察力和创造力。
二、教学内容1. 雪莲花的生长环境：高山雪域、冰川湖泊附近。
2. 雪莲花的特点：美丽、纯洁、坚韧、不畏严寒。
3. 雪莲花的象征意义：爱国主义、纯洁的爱情、坚强的意志。
三、教学重点与难点1. 教学重点：雪莲花的生长环境、特点和象征意义。
2. 教学难点：如何培养学生热爱祖国、保护生态环境的情感。
四、教学方法1. 图片展示：展示雪莲花的图片，让学生直观地了解雪莲花的美丽。
2. 故事讲述：讲述雪莲花的故事，引导学生感受雪莲花的坚韧精神。
3. 小组讨论：分组讨论雪莲花象征的意义，培养学生的思考能力。
4. 创作展示：让学生创作以雪莲花为主题的诗歌、绘画等作品，展示学生的创造力。
五、教学步骤1. 导入：展示雪莲花的图片，引导学生关注雪莲花的美。
2. 讲述雪莲花的故事，让学生了解雪莲花的生长环境和特点。
3. 分析雪莲花的象征意义，引导学生热爱祖国、珍惜美好生活。
4. 分组讨论：让学生探讨雪莲花在现实生活中有哪些值得我们学习的品质。
5. 创作展示：让学生以诗歌、绘画等形式表达自己对雪莲花的喜爱和感悟。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调雪莲花的象征意义和生态环境保护的重要性。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于雪莲花的信息，下一节课分享。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对雪莲花的认识和喜爱程度。
2. 评价学生在小组讨论中的表现，考察他们的思考能力和团队合作精神。
3. 欣赏学生的创作作品，评估他们的创造力和表达能力。
七、教学资源1. 雪莲花的图片和视频资料。
2. 与雪莲花相关的故事和诗歌。
3. 绘画和写作工具，如画纸、画笔、笔记本等。
八、教学进度1. 第一课时：介绍雪莲花的基本信息和学生创作展示。
2. 第二课时：深入探讨雪莲花的象征意义和生态环境保护。
音乐课《我爱雪莲花》优秀教案一、教学目标1.1 知识目标•能够听懂《我爱雪莲花》这首歌曲，了解歌曲的曲调、歌词和情感表达；•能够唱出《我爱雪莲花》这首歌曲的歌词，掌握歌曲的节奏和情感表达；•能够根据《我爱雪莲花》这首歌曲的节奏和情感表达，自由创造歌曲的演唱方式和表达方式。
1.2 技能目标•能够通过音乐欣赏和歌曲演唱，感悟人生中美好的事物和情感体验，培养音乐素养和情感表达能力；•能够通过乐器演奏和歌曲表演，提高音乐技能和舞台表演能力，培养艺术修养和领导才能；•能够通过音乐创作和表演，发挥个人创造性和才华，促进个性发展和学习成长。
1.3 情感目标•培育学生对音乐的爱好和兴趣，帮助学生认识和欣赏优美的艺术作品；•培养学生的情感体验和表达能力，提高自信心和自我价值；•培养学生良好的人际关系和沟通能力，增强团队合作意识和创新精神。
二、教学重难点2.1 教学重点•歌曲《我爱雪莲花》的节奏、歌词和情感表达；•歌曲《我爱雪莲花》的自由演唱方式和表达方式；•歌曲演唱中的情感体验和表达能力。
2.2 教学难点•歌曲《我爱雪莲花》的节奏和情感表达的协调性；•歌曲演唱中的声音控制和表情演绎能力；•歌曲演唱中情感体验和表达能力的培养。
三、教学内容及步骤3.1 教学内容1.歌曲欣赏及分析2.歌曲演唱及表演3.歌曲创作及展示3.2 教学步骤第一课时（歌曲欣赏及分析）1.教师简要介绍《我爱雪莲花》这首歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣和好奇心；2.播放《我爱雪莲花》这首歌曲的原唱版本，让学生静心欣赏和感受歌曲的节奏、歌词和情感表达；3.与学生互动分享，了解学生的感受和理解，鼓励学生表达自己的看法和感受；4.分组讨论和合作，整理歌曲的歌词和情感表达，精读歌词中含义，运用图画和文字等方式展示个人的分析和理解。
第二课时（歌曲演唱及表演）1.教师指导学生根据歌曲的节奏和情感表达，学习歌曲的音高和歌词的发音，多次反复训练和演唱；2.教师示范和引导学生，演绎歌曲中所表达的情感和思想，进行声音控制和表情演绎的训练，提高歌曲演唱和表演的能力；3.分组练习和合作，通过歌曲表演，展示个人的才华和个性魅力，促进团队合作和个人成长。
音乐课《我爱雪莲花》优秀教案一、教学目标1.了解《我爱雪莲花》这首歌曲中蕴含的情感和主题。
2.提高学生对音乐的感知和理解能力。
3.培养学生的音乐素养，让学生具备一定的演唱技巧和表现能力。
二、教学内容1、歌曲介绍首先，老师可以用简短的语言向学生介绍这首歌曲所表达的情感和主题，让学生有一个初步的了解。
可以用以下几个方面展开：1.歌曲的作者、演唱者。
2.歌曲创作的背景和意义。
3.歌曲中蕴含的情感和主题。
2、歌曲学习在进行歌曲的学习时，老师可以采用以下步骤：1.教唱歌曲老师可以先唱一遍歌曲，然后让学生跟唱。
适当调整唱歌时的语气和情感，让学生更好地理解歌曲中的情感和主题。
2.分段教唱老师可以将歌曲分为几个段落，分别进行教唱。
重点教授难唱、高难度的部分，让学生掌握技巧。
3.伴奏配合开始进行伴奏的配合，老师可以弹着和弦，让学生在伴奏中唱歌。
同时，也可以让学生自己尝试弹奏和弦。
3、表演训练在学生学会歌曲后，老师可以组织学生进行表演训练，让学生在表演中掌握以下技巧：1.稳定的音高和节奏。
2.歌曲中的情感和表现力。
3.场面感和呼吸控制。
三、教学方法1、唱歌教学法老师可以利用唱歌教学法教唱《我爱雪莲花》这首歌曲。
这种方法最大的特点是唤起学生的兴趣，让学生在欣赏和模仿中提高唱歌的技巧和表现力。
2、训练法老师可以根据学生的实际情况进行训练，例如：1.声音训练在唱歌的过程中，老师可以利用一些声音训练方法，例如呼吸、唇齿音、发音等等，强化唱歌技巧。
2.舞蹈训练根据歌曲表演的特点和节奏，老师可以加入一些简单的舞蹈动作，让学生在唱歌的同时增强表现力。
四、教学评价在教学过程中，老师可以根据学生的表现，进行一些简单的评价。
1、评分标准1.歌曲的准确度（节奏、音高等）。
2.歌曲的情感表现（把握歌曲的情感和主题）。
3.表演的完整度和难度（是否有舞蹈配合）。
2、评价方式老师可以通过以下方式进行评价：1.考试分数根据学生的表现，老师可以进行考试，给出一个比较客观的评价。
我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《我爱雪莲花》这首歌曲，知道歌曲的创作背景和意义。
2.学习歌曲的旋律和歌词。
3.发扬团结、友爱、助人精神，提高班级凝聚力。
二、教学内容
1.学习歌曲的旋律和歌词，强化记忆。
2.听取学生对歌曲的看法和感受，提高学生情感体验。
3.从歌曲中引导学生体会友谊、团结精神等情感体验，增强班级凝聚力。
三、教学步骤
第一步：引入
1.教师简单介绍歌曲《我爱雪莲花》的背景和意义，引起学生兴趣。
2.教师播放歌曲一遍，让学生听一听。
3.然后，教师询问学生对这首歌曲的看法和感受。
第二步：学唱歌曲
1.教师逐句教唱这首歌曲，让学生跟着唱。
2.重点教唱歌曲的主旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的内容和情感。
3.教师分组指导学生进行合唱练习，完成分组表演。
第三步：情感体验
1.教师引导学生回顾这首歌曲中的情感元素，如友谊、助人、团结等。
2.通过探讨这些情感元素，引导学生体会情感体验，并对学生进行课堂评价。
四、教学评价
本教案主要以学唱歌曲和情感体验为主，强调培养学生的合作精神和情感经验。
同时，教师可以通过以下方法对学生进行评价：
1.课堂表现评价：教师可以根据学生在课堂上的表现进行评价，如学生的合作精神、自信程度、情感体验等。
2.个人反思评价：教师可以让学生自主地进行个人反思，询问学生个人的感受和认识，并进行总结和梳理。
最后，教师应根据学生的不同情况进行分层教学，并根据教育部的要求进行科学评价，确保本次教学的有效性和实用性。
二年级音乐《我爱雪莲花》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我爱雪莲花》这首歌曲，感受我国西北风情，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲，了解歌曲的基本情绪，能够表达歌曲中的情感。
3. 引导学生关注歌曲中的节奏变化，提高学生的音乐审美能力。
二、教学重点1. 学会歌曲《我爱雪莲花》的歌词。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲情绪的把握。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放《我爱雪莲花》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 学唱歌曲：a. 教师带领学生学习歌词，注意指导学生掌握好节奏和音准。
b. 教师弹琴，学生跟唱，反复练习，直至熟练。
3. 歌曲处理：a. 教师引导学生关注歌曲中的节奏变化，分析歌曲的情绪。
b. 教师带领学生演唱歌曲，注意歌曲的强弱变化和情感表达。
4. 课堂小结：5. 课后作业：学生回家后，跟家人一起演唱《我爱雪莲花》，感受歌曲的美妙。
六、教学拓展1. 邀请学生分享自己了解到的关于雪莲花的文化背景或相关故事。
2. 教师可引导学生创作关于雪莲花的诗歌或绘画，加深学生对雪莲花美丽形象的认识。
七、实践环节1. 学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、小提琴、合唱等，为《我爱雪莲花》编配伴奏。
2. 各组分别表演，教师点评并指导改进。
八、课堂评价1. 学生自评：学生在课堂上自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相鼓励和学习。
3. 教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行综合评价，给予肯定和鼓励。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的成功和不足之处，为下一步的教学做好准备。
十、课后作业1. 学生回家后，跟家人一起演唱《我爱雪莲花》，感受歌曲的美妙。
2. 学生可选择其他关于雪莲花的歌曲或作品进行学习，拓宽自己的音乐视野。
《我爱雪莲花》教案
泉州市丰泽区第四中心小学李玉余
一、教材分析：
《我爱雪莲花》这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。
曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。
歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
二、学情分析：
本课的教学对象为我校二年级学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。
对音乐充满浓厚的兴趣，能用优美的声音演唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
我校的学生大多是外来工子女，由于幼年对音乐的理解较薄弱。
所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。
因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
三、设计思想：
在本课教学中注意调动每一个学生参与的积极性，使学生感受音乐丰富的表现力。
课前用鲜花装饰教室，让学生沉浸在花的海洋中。
课始聆听《新疆舞曲》及展示图片，引出课题《我爱雪莲花》。
这一设计，让学生一开始就被雪莲花的魅力所折服，进而有了学习歌曲的强烈愿望。
演唱歌曲是教学内容的三大板块之一，为了让学生用甜美有弹性的声音演唱《我爱雪莲花》，我利用鲜花创设了一个置身雪莲花园的情境，看着洁白美丽的雪莲花花，配上活泼动听的《我爱雪莲花》音乐，整间教室充满了芬芳，让学生身临其境，学会吸气，呼气，从而用甜美有弹性的声音学唱歌曲。
欣赏不同风格和不同表现形式的《我爱雪莲花》是本课的第二大板块，我利用CAI向学生展示了二胡演奏的我爱雪莲花，让学生谈谈自己的欣赏感受，更加增强了学生对雪莲花的喜爱和一种赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情最后，我让学生自由组合成小组，交流讨论后，以小组为单位创造性的表现
雪莲花，可以是演唱，可以舞蹈，可以朗诵等，不拘一格，让学生自由发挥，学生的学习表现热情达到了高潮。
四、教学目的：
（一）情感态度与价值观目标：
指导学生用热烈欢快的情绪，甜美而有弹性的声音学会演唱新疆哈萨克族民歌《我爱雪莲花》。
激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。
（二）过程与方法目标：
1、通过聆听不同的新疆歌曲，体验《我爱雪莲花》歌曲的情感，感受歌曲的民族风格.
2、通过本课的学习，使学生对新疆有初步的了解，喜欢新疆歌曲，感受歌曲的民族风格.
五、教学重点：
对音乐情感的把握和对以雪莲花为主题的不同音乐感受。
六、教学难点：
唱好歌曲中的休止符，能声情并茂地演唱《我爱雪莲花》。
七、教学方法：
1、充分利用多媒体教学，采用启发示教学方法。
2、增加师生互动。
教学过程
一、情景导入：
师：同学们，让我们伴着花香，悦耳动听的旋律开始今天的“花之旅”吧。
（鲜花摆放在教室四周）
1、学生欣赏图片雪莲花
师：你们听出来是什么歌吗？
生：我爱雪莲花
师: 请看大屏幕，这就是天山。
天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒冷。
边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁。
所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。
新疆小姑娘萨依拉能把那神奇的雪莲花
采摘来送给了边防军叔叔，所以我建议我们以热烈的掌声向她表示感谢。
2、谈谈感想
师：听完《我爱雪莲花》这首民歌你有什么样的感觉？
（生畅谈）
师：是啊，雪莲花纯洁、优雅、、曲调清新优美，情感真挚热烈，真是动听极了！
设计意图：组织教学，鲜花摆放四周带学生走进花之旅，通过观看图片，从视觉上给学生冲击。
师生交流，使学生了解哈萨克族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
二、唱花--学唱歌曲《我爱雪莲花》
1、创设情境
师：同学们，你们刚才已经见过了洁白美丽的雪莲花。
你们知道除了雪莲花还有些什么花吗？
（生畅谈）
师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身花丛的感受）
2、学生练习呼吸及歌唱
师：让我们伴着音乐动听的旋律，变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！
（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）
3、演唱歌曲及歌曲处理
①指导学生用甜美的声音演唱歌词
师：你们刚才的声音真好听，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。
②解决歌唱难点
③歌曲处理
引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。
结束句“我学边防军呀”在“呀”字后面突然停顿一下，适当休止，再以原速演唱，使气氛更加热烈，更富激情。
设计意图：通过有节奏的读词，帮助学生进一步掌握歌曲内容，采用听唱法、随唱法学习歌曲，重、难点乐句教师给予帮助指导。
三、音乐欣赏
1、欣赏不同表现形式的雪莲花，开阔学生的音乐视野。
师：《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。
①学生欣赏《我爱雪莲花》；
②说说自己的感受（感到骄傲、自豪）；
③说说CD演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同；
④说说歌曲还有哪些演唱形式，学生谈感受；
2、听赏和感受新疆歌曲特有的民族风格；
师：除了歌曲《我爱雪莲花》，还有很多关于新疆的歌曲，而且很多歌曲的曲调都很甜美、动听。
接下来就让我们一起来欣赏新疆的歌曲。
（播放音乐）师：我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。
这么多不同的音乐，哪一首歌曲更能打动你的心呢？
（生交流、讨论）
设计意图：通过欣赏新疆歌曲和图片让学生更进一步的了解新疆。
四、创造性表现
师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，把《我爱雪莲花》用你们自己的方式表现出来。
（学生自由组合，用演唱、舞蹈、朗诵、时装表演等形式表现雪莲花）
生上台展示
评价：生互评，师评。
设计意图：鼓励学生为歌曲创编舞蹈并表演，让学生在参与实践的过程中提高表现力、创造力和与他人合作的能力。
五、小结
师：同学们，这一节课你们都有哪些收获呀？你想对边防叔叔说什么呢？
设计意图：通过介绍雪莲花，激发学生对歌曲的喜爱，和热爱边防军叔叔的情感。
教学反思：
整个教学过程围绕“雪莲花”这一主题展开，我利用网络资源，鲜花展示，为学生展示了不同风络，不同形式的雪莲花，让学生学到了课本知识以外的更多的雪莲花的音乐知识，开阔了他们的视野，启迪了他们的创造性思维。
在本节课上，学生充分展示了自己的潜力，思维一直处于一种放松、活跃的心理状态，学习歌曲开心又主动。
教学效果良好！
多媒体运用情况分析
《我爱雪莲花》这节课中我在电脑软件中，插入了新疆文化信息的图片，学生可以用这些图片信息认识了解新疆的文化知识。
在提高自己的音乐知识和技能，提高音乐表现力和鉴赏能力，获得审美的体验和享受成功的喜悦的同时，通过学生在实际操作中培养和发展自己的思维能力、创新意识和创新能力，以利于形成自己独立自主的个性，为其他学科的学习创造有利的环境，促进全面素质的提高。
为了攻破知识难点:后十六节奏与八分休止符,在节奏练习中,我设计制作了电脑软件。
这样直观又生动的演示,不仅丰富了学生的感性认识,而且也保证了学生的抽象思维活动顺利开展,学生很容易、很轻松地掌握了难点知识。
“一张嘴、一架琴、一本教课书”的传统模式越来越难以适应现代教育和学生获取知识的需要，应用多媒体,有效创设音乐教学情境教学中,学生对音乐的感受、理解,往往需要借助情境,通过具体生动的形象引起学生的内心共鸣,从而愿意用歌唱、动作等把它表现出来。
点评：
在这一课的学习中，教师结合实际情况，结合教材特点，设计了一系列的学习活动。
首先课前用鲜花装饰教室，创设情境，使学生在优美整洁的环境中有了学习歌曲的强烈愿望。
然后老师顺着学情，因势力导，学生学唱歌曲声情并茂。
接着通过欣赏不同风格和不同表现形式的新疆歌曲，更加增强了学生对歌曲的喜
爱和民族自豪感，形成了浓厚的学习氛围，也给学生提供了自主学习的空间。
最后，让学生尽情施展自己的艺术本领，让学生合作创编，接着又采用生生互动的方式进行表演，使学生对雪莲花有更深的了解。
从中体验到与他人合作的乐趣。
教学设计突出了新课标的新理念，注重了学生的审美培养与个性发展。
