最新人音版二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案(新教材)

二年级下册《我爱雪莲花》教案人音版教学目标：指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。

根据歌曲表现的情绪，用通过音乐活动伴奏，鼓励学生创造性地参与等。

培养学生的合作意识，提高学生的创编能力。

教学重点：感受歌曲的民族风格教学难点：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。

教学过程一、情境导入复习歌曲《x疆是个好地方》感受x疆的风土人情介绍x疆：风景、瓜果、美食、舞蹈师：x疆真是个好地方，风景迷人，物产丰富，x疆人热情好客，而且那里的人们无论老少都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他们特有的乐器，他们的音乐也非常有特色。

x疆除了有特色的音乐外，在x疆这片美丽的土地上，有远近文明的——天山、它是x疆的象征。

教师简介天山很壮观，很奇特，看到山上白白的是什么吗？是呀，天山上常年有积雪，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上，却生长着一种花—雪莲花。

你们知道吗？雪莲生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约需要五年时间。

雪莲不但生命力强，还可以做成药呢。

还有消炎止痛的作用呢。

看来它的用途还真!大听说有一位x疆小姑娘——萨依拉，她的家就住在天山下面，她从小喜欢爬山，那天她从山上采摘下几朵雪莲，那么珍贵的花，萨依拉采下来要做什么呢？你们想一想？二、寓教于乐学生集体发言欣赏歌曲《我爱雪莲花》，揭开疑问回答——手捧雪莲花，献给边防军师：天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒冷。

边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁。

所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。

x疆小姑娘萨依拉能把那神奇的雪莲花采摘来送给了边防军叔叔，所以我建议我们以热烈的掌声向她表示感谢。

按节奏学读歌词教唱歌曲分析歌曲情绪师：小朋友们，你们对自己刚才唱的歌满意吗？有没有信心和萨依拉比一比？那我们就得拿出最好的精神状态来演唱！师：你觉得我们怎样唱才能把这首歌唱的更加好听？完整演唱歌曲三、创造表现分组创编，表现歌曲分组展示四、完美结放歌曲录音，学生边唱边走出教室。

《我爱雪莲花》教学设计《我爱雪莲花》教学设计【课型】：唱歌课【教学年级】：二年级【教学课时】：第一课时【学习内容】：学习歌曲《我爱雪莲花》【教材分析】：《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个大乐句组成，2／4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。

歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。

【学情分析】：二年级学生活泼好动有表演欲，具有一定的想象力和表现力，所以在本课教学中可适当加入歌表演丰富唱歌活动，激发学生歌唱兴趣。

同时该年龄段学生对声音的控制能力较弱，常因兴奋而自由歌唱，无音乐韵律美感，所以歌唱时要多关注和调整学生的声音，教师多示范引领。

【学习目标】：一、能用活泼、自然的声音演唱歌曲《我爱雪莲花》。

二、能用简单的舞蹈动作，进行歌表演，表现歌曲活泼、热情的情绪。

【评价目标】：1、能够参与齐唱、小组唱进行展示，检测目标一。

2、能用舞蹈动作为歌曲表演，检测目标二。

【学习重点】：能用活泼、自然的声音演唱歌曲。

【学习难点】：能够准确地演唱歌曲。

【学习过程】：一、情景导入成立采风小队，师带生跟音乐一起去新疆采风（师生随音乐做新疆舞律动进教室，创设情景）。

师：二X班的采风小队，我们马上要去新疆采风了，你们准备好了么？出发！二、歌曲学习（达成目标一）1、初听歌曲师：现在，我们来到了天山脚下，我们就在这里休息一下吧！坐下。

听，一位新疆小朋友给我们唱起了歌？师：谢谢这位新疆小朋友，这首歌好听吗？听完歌曲你的心情怎么样？2、揭示课题：这首好听，让我们感到快乐的歌曲，就是我们今天要学习的新疆儿童歌曲，名字叫《我爱雪莲花》——出示课题，学生齐读。

3、复听歌曲（初步了解歌词大意）师：让我们再来仔细地听歌曲，回答老师的两个问题：（1）、这位新疆小姑娘叫什么名字？（2）、她要把珍贵的雪莲花献给谁？4、老师范唱，体会歌曲的情绪是怎样的？用怎样的声音才能唱好这首歌呢？5、再听歌曲，默唱跟唱。

我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•熟练掌握《我爱雪莲花》的歌曲内容和旋律；•学会用正确的发声和肢体动作表现歌曲内容；•提高音乐鉴赏能力，发现音乐之间的变化并产生感受；•培养学生的合作意识，在合唱中体会团结和协作。

二、教学内容及步骤1. 教学内容《我爱雪莲花》是二年级下册音乐教材中的一首歌曲，该歌曲表达了对雪莲花的美好赞美和留恋之情。

通过学习这首歌曲，可以让学生感受到音乐的美妙和感染力。

2. 教学步骤（1）引入教师先播放一段优美的音乐，让学生放松身心并放松心态。

教师可以向学生传达音乐的美妙和神秘感，让学生产生兴趣。

（2）学唱歌曲教师先分段教唱歌词，让学生逐步了解歌曲内容和节奏感。

然后让学生全班合作唱歌曲，感受歌曲的整体感。

（3）肢体动作教师指导学生如何正确发声，并让学生记住歌曲中应该有哪些肢体动作。

根据歌曲内容和节奏感，让学生配合不同的肢体动作，达到更好地展示歌曲感受的效果。

（4）合唱演练让学生分为两组，分别练习各自的歌唱和肢体动作，最后全班汇总合唱。

教师可以根据实际情况选择适当的方式进行评分，调节孩子们的情绪和意识，以达到更好的教学效果。

（5）引导鉴赏在教学结束后，让学生自己用自己的方式去体验歌曲。

教师可以通过引导问题的方式，让学生了解歌曲的内容、节奏感和情感表达等方面的元素，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

三、教学重点与难点（1）教学重点掌握歌曲内容和旋律，正确使用发声和肢体动作表达歌曲感受。

（2）教学难点对于一些学生来说，如何准确地掌握发声和肢体动作是一个难点。

因此，教师在教学中需要耐心指导并提供练习机会，让学生逐渐提高技巧并更好地理解歌曲的内涵。

四、教学评价在这堂课的教学中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：•对于歌唱和肢体动作的表现和协作能力进行评分；•对于学生对音乐的鉴赏能力进行评价；•对于学生在合唱中表现的团结协作能力进行评判。

通过对学生的评价，教师可以了解学生的学习情况，指导学生在日后的学习中更好地发掘自己的潜能，并为学生的音乐发展提供支持和帮助。

人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》（降调原速）教学设计一. 教材分析《我爱雪莲花》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲以降调原速演唱，歌曲旋律优美，歌词富有童趣。

歌曲通过对雪莲花的描绘，展现了大自然的神奇和美丽，激发学生对自然的热爱。

歌曲的教学设计应注重培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时注重引导学生理解歌曲的主题和情感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，但部分学生可能对降调演唱较为陌生。

学生在歌唱方面可能存在音准、节奏和咬字等方面的问题。

因此，在教学过程中，需要注重音准的训练，引导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，同时注重培养学生的音乐欣赏能力。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《我爱雪莲花》这首歌曲，并对歌曲的旋律和歌词有深入的理解。

2.学会用降调原速演唱歌曲，注重音准和节奏的准确性。

3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对自然的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.歌曲的降调演唱，对学生来说较为陌生，需要进行针对性的训练和指导。

2.歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱，需要学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.引导学生理解歌曲的主题和情感，激发学生的音乐欣赏能力。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，为学生树立榜样。

2.练习法：通过小组合作和个别指导，让学生反复练习，提高歌唱技巧。

3.引导法：教师引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲的歌词和旋律图谱，帮助学生更好地理解歌曲。

2.音响设备：播放歌曲，让学生跟随演唱。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和音准训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪莲花的图片，引导学生关注自然界的美丽，激发学生对歌曲的兴趣。

同时，为学生简要介绍歌曲的背景和主题。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《我爱雪莲花》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

《我爱雪莲花》教学设计一、教学目标1．情感态度与价值观目标：学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。

2．过程与方法目标：通过欣赏、聆听、学唱、伴奏、律动、表演等各种音乐情境的创设，将学生融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美。

3．知识与技能目标：唱准八分休止符、认识反复记号，并能知道演唱顺序。

指导学生用热烈欢快的情绪、有弹性的声音带感情地演唱歌曲。

二、教学重点难点能够用欢快、热情的情绪，有弹性的声音带感情地演唱歌曲。

八分休止符、反复记号、编创与实践三、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器等四、教学过程律动：听音乐边做动作边进教室走到位置上。

自我介绍，我们先来做一个小游戏，看谁学的最好。

（一）、发声练习（要求双手插腰，感受气息，腰腹用力往外推）1、气息练习：ⅹⅹ︱XXⅹ︱XX XX︱ⅹ－︱ⅹⅹ︱XXⅹ︱XX XX︱ⅹ0︱学习休止符（谁知道这是什么符号？它有一个好听的名字叫休止符，碰到它我们应该怎么做呢？我们应该像车子遇到红灯要停一样，嘴巴碰到休止符也要马上停）2、发声练习：5 1 ︱2 1︱7 2︱1—︱5 6︱1 3︱2 7︱1—︱（二）、学唱歌曲《我爱学莲花》1、你们的表现这么好，为了奖励你们，老师决定带你们去一个地方。

（播放伴奏和图片）葡萄→哈密瓜→香梨→老爷爷弹起冬不拉→手鼓舞→雪莲花---天山2、谁能告诉我你看到了什么？这是哪里？你还知道哪些关于新疆的特色？重点介绍天山和雪莲花。

雪莲花有不同的种类，一般生长在海拔4500~5000米以上的高山上，大而艳丽，是名贵中药材，有非常大药用价值。

同时雪莲花迎寒而开，在终年覆盖着积雪的雪山上还能生机勃勃，被人们视为坚忍不拔高贵品质的象征3、教师概括新疆特色。

介绍冬不拉，手鼓。

（教师和音乐打击铃鼓。

）4、新疆还有非常好看的舞蹈，师跳生学。

（跟着音乐跳）①②③（二）学唱歌曲1. 了解了这么多新疆的特色，关于天山还有一个小故事呢，你们想听吗？在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨依拉的小女孩，她聪明可爱，特别爱唱歌，天山养育了她，然而也给她带来了灾难，她永远也忘不了那次雪崩，是边防军叔叔冒着生命危险救了她们全家，从此每当雪莲花盛开，小萨依拉都会摘下，双手捧给边防军叔叔，她还唱了首歌献给边防军叔叔呢，想听吗？2、教师范唱：出示歌谱，让学生用“la”模唱旋律。

人音版音乐二年级下册第8课演唱《我爱雪莲花》教学设计一. 教材分析《我爱雪莲花》是人音版音乐二年级下册第8课的一首歌曲。

歌曲以雪莲花为主题，描绘了雪莲花的美丽和高洁，表达了学生对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。

歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的乐谱。

同时，他们对雪莲花这种花卉有一定的认知，能够理解雪莲花的美丽和高洁。

但是，学生对雪莲花的热爱程度可能存在差异，需要在教学中引导学生。

三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《我爱雪莲花》。

2.能够理解歌曲的主题，体会歌曲表达的情感。

3.能够通过学习歌曲，培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分可能对学生来说有一定难度，需要重点练习。

2.引导学生理解歌曲主题，培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生思考和表达，培养学生的音乐情感。

3.小组合作法：学生分组练习，相互帮助，提高演唱能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《我爱雪莲花》的歌词、图片、乐谱等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.雪莲花道具：用于教学演示和学生互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪莲花的图片，引导学生谈论对雪莲花的认识和感受，引出歌曲《我爱雪莲花》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏模仿。

引导学生注意歌曲中的高音部分，为后续练习打下基础。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生对高音部分的掌握，鼓励学生勇敢尝试，克服困难。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱，其他学生观看并给予掌声。

通过这种方式，提高学生的演唱信心和舞台表现力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么我们要爱护雪莲花？雪莲花象征着什么？学生发表自己的看法，培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。

人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》教案一. 教材分析《我爱雪莲花》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以雪莲花为主题，描绘了雪莲花的高洁美丽，表达了人们对雪莲花的喜爱和敬仰。

歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和传唱。

通过学习这首歌曲，学生可以增强对自然美的感受，培养对美好事物的热爱和追求。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

他们对于图片、实物等有直观的认识和感受，对于歌曲的学习兴趣浓厚。

但是，二年级学生的注意力集中时间较短，需要通过丰富的教学手段和环节来吸引他们的兴趣和注意力。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《我爱雪莲花》。

2.能够理解歌曲的意义，感受雪莲花的高洁美丽。

3.能够通过歌曲学习，培养对自然美的热爱和追求。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.歌曲中的一些生僻字词的认读和理解。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法。

通过图片、实物、视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

在教学过程中，鼓励学生积极参与，进行小组合作和互动交流，提高学生的学习积极性和合作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《我爱雪莲花》的音频和视频资料。

2.准备雪莲花的图片和实物。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示雪莲花的图片和实物，引导学生关注雪莲花的高洁美丽，激发学生对雪莲花的喜爱和热爱之情。

同时，引导学生思考和讨论雪莲花在生活中的应用和意义。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《我爱雪莲花》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。

在播放过程中，老师可以对歌曲的一些生僻字词进行解释和认读。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，老师对学生的发音和节奏进行指导和纠正。

对于一些难点字词，可以让学生反复练习，直到熟练掌握。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相观摩和评价，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论，雪莲花除了美丽外，还具有哪些品质和特点。

人音版（五线谱）音乐二下《我爱雪莲花》教案一. 教材分析《我爱雪莲花》是一首富有民族特色和地域特点的歌曲，选自人音版二年级下册音乐教材。

歌曲以优美动人的旋律，描绘了雪莲花盛开在我国西部高原的美丽景象，表达了藏族人民对家乡的热爱之情。

歌曲为2/4拍，共16小节，歌词简单易记，旋律重复性强，适合二年级学生学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国的民族风情，感受西部高原的美丽风光，培养对家乡的热爱之情。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有一定的感知和理解能力。

但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和练习。

此外，学生对藏族文化和西部高原的了解相对较少，教师在教学过程中应注重对学生进行相关文化背景的介绍。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《我爱雪莲花》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

3.提高学生对五线谱的识谱能力，培养音乐素养。

4.引导学生了解藏族文化和西部高原的特色，拓宽视野。

四. 教学重难点1.重难点：歌曲的节奏和旋律，五线谱的识谱能力。

2.针对重难点，教师应加强示范和指导，让学生在练习中逐步掌握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解藏族文化和西部高原的特色。

4.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等资料。

2.教学视频：介绍藏族文化和西部高原的资料。

3.乐器：钢琴或其他打击乐器。

4.练习册：用于学生课后巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我爱雪莲花》，引导学生感受歌曲的美感。

随后，简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，讲解音高和节奏，让学生对歌曲有一个整体的认识。

音乐课《我爱雪莲花》优秀教案一、教学目标1.了解《我爱雪莲花》这首歌曲中蕴含的情感和主题。

2.提高学生对音乐的感知和理解能力。

3.培养学生的音乐素养，让学生具备一定的演唱技巧和表现能力。

二、教学内容1、歌曲介绍首先，老师可以用简短的语言向学生介绍这首歌曲所表达的情感和主题，让学生有一个初步的了解。

可以用以下几个方面展开：1.歌曲的作者、演唱者。

2.歌曲创作的背景和意义。

3.歌曲中蕴含的情感和主题。

2、歌曲学习在进行歌曲的学习时，老师可以采用以下步骤：1.教唱歌曲老师可以先唱一遍歌曲，然后让学生跟唱。

适当调整唱歌时的语气和情感，让学生更好地理解歌曲中的情感和主题。

2.分段教唱老师可以将歌曲分为几个段落，分别进行教唱。

重点教授难唱、高难度的部分，让学生掌握技巧。

3.伴奏配合开始进行伴奏的配合，老师可以弹着和弦，让学生在伴奏中唱歌。

同时，也可以让学生自己尝试弹奏和弦。

3、表演训练在学生学会歌曲后，老师可以组织学生进行表演训练，让学生在表演中掌握以下技巧：1.稳定的音高和节奏。

2.歌曲中的情感和表现力。

3.场面感和呼吸控制。

三、教学方法1、唱歌教学法老师可以利用唱歌教学法教唱《我爱雪莲花》这首歌曲。

这种方法最大的特点是唤起学生的兴趣，让学生在欣赏和模仿中提高唱歌的技巧和表现力。

2、训练法老师可以根据学生的实际情况进行训练，例如：1.声音训练在唱歌的过程中，老师可以利用一些声音训练方法，例如呼吸、唇齿音、发音等等，强化唱歌技巧。

2.舞蹈训练根据歌曲表演的特点和节奏，老师可以加入一些简单的舞蹈动作，让学生在唱歌的同时增强表现力。

四、教学评价在教学过程中，老师可以根据学生的表现，进行一些简单的评价。

1、评分标准1.歌曲的准确度（节奏、音高等）。

2.歌曲的情感表现（把握歌曲的情感和主题）。

3.表演的完整度和难度（是否有舞蹈配合）。

2、评价方式老师可以通过以下方式进行评价：1.考试分数根据学生的表现，老师可以进行考试，给出一个比较客观的评价。

我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《我爱雪莲花》这首歌曲，知道歌曲的创作背景和意义。

2.学习歌曲的旋律和歌词。

3.发扬团结、友爱、助人精神，提高班级凝聚力。

二、教学内容
1.学习歌曲的旋律和歌词，强化记忆。

2.听取学生对歌曲的看法和感受，提高学生情感体验。

3.从歌曲中引导学生体会友谊、团结精神等情感体验，增强班级凝聚力。

三、教学步骤
第一步：引入
1.教师简单介绍歌曲《我爱雪莲花》的背景和意义，引起学生兴趣。

2.教师播放歌曲一遍，让学生听一听。

3.然后，教师询问学生对这首歌曲的看法和感受。

第二步：学唱歌曲
1.教师逐句教唱这首歌曲，让学生跟着唱。

2.重点教唱歌曲的主旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的内容和情感。

3.教师分组指导学生进行合唱练习，完成分组表演。

第三步：情感体验
1.教师引导学生回顾这首歌曲中的情感元素，如友谊、助人、团结等。

2.通过探讨这些情感元素，引导学生体会情感体验，并对学生进行课堂评价。

四、教学评价
本教案主要以学唱歌曲和情感体验为主，强调培养学生的合作精神和情感经验。

同时，教师可以通过以下方法对学生进行评价：
1.课堂表现评价：教师可以根据学生在课堂上的表现进行评价，如学生的合作精神、自信程度、情感体验等。

2.个人反思评价：教师可以让学生自主地进行个人反思，询问学生个人的感受和认识，并进行总结和梳理。

最后，教师应根据学生的不同情况进行分层教学，并根据教育部的要求进行科学评价，确保本次教学的有效性和实用性。