《采茶舞曲》教案(1)

中班打击乐《采茶舞曲》沈燕金一、活动目标：1.欣赏乐曲《采茶舞曲》，了解龙井茶制作的简单步骤。

2.乐意参与律动，能随乐表现采茶和炒茶的动作。

3.尝试随乐演奏乐器，并能与同伴合作演奏，体验采茶人民采茶时的喜悦心情。

二、活动准备：采茶图片、视频；大张彩纸、记号笔一支；圆舞板人手一份、铃鼓若干。

三、活动过程：（一）西湖龙井茶园好风光1.师幼随乐进场欣赏西湖龙井村茶园景色（PPT）。

教师：今天老师带你们来到杭州西湖龙井茶的产地，龙井村。

（二）西湖龙井茶园丰收好热闹1.欣赏采茶视频，了解龙井茶制作的简单步骤。

（1）教师：走来了一些什么人？他们在做什么事情？（2）教师重点介绍梳理采茶姑娘和炒茶师做的事情。

（三）我们来做小茶农教师随乐律动《采茶舞曲》，鼓励幼儿观察做了哪些事情？1.教师随乐用符号记录图谱，进一步感受音乐旋律。

（1）教师：一边听音乐，一边把制茶的秘方画下来。

3.师幼观察理解图谱内容。

4.教师随乐点图，帮助幼儿进一步理解图谱内容。

5.师幼随乐用动作表现。

（四）打击乐：我们都是小茶农1.幼儿拿取采茶小工具（圆舞板），自主探索圆舞板的声音和操作方法。

（1）教师：采茶小工具一下一下，把最嫩的嫩芽采下来，这样的茶叶才特别的香醇甘甜。

2.师幼合作演奏：教师扮演炒茶师傅，用铃鼓演奏；幼儿扮演采茶小朋友，用圆舞板表现采茶。

3.教师在图谱上用乐器符号标记，帮助幼儿明确演奏内容。

4.师幼再次完整合作演奏。

5.邀请个别幼儿和教师一起扮演炒茶师傅，其他幼儿扮演采茶小茶农，完整合作演奏。

（根据实际情况增加次数）（五）属于杭州西湖龙井茶的美好味道1.欣赏西湖龙井茶泡茶的视频，感受劳动后的喜悦。

（1）教师：谢谢小茶农们这么辛苦的采茶、炒茶，让来自世界各地的客人朋友们都能品尝到这么美这么好的杭州味道！。

采茶舞曲教案一、教学目标1. 知识目标：了解采茶舞曲的基本知识，理解舞蹈动作的构成和表达方式。

2. 技能目标：掌握采茶舞曲的基本舞蹈动作和编排方法。

3. 情感目标：通过学习采茶舞曲，培养学生的艺术欣赏能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 采茶舞曲的历史背景和特点。

2. 采茶舞曲的基本舞蹈动作。

3. 采茶舞曲的编排方法和表演技巧。

三、教学步骤及方法第一步：导入（5分钟）在黑板上展示采茶舞曲的图片，向学生简要介绍采茶舞曲的由来和特点，激发学生的学习兴趣。

第二步：知识传授（15分钟）1. 讲解采茶舞曲的基本舞蹈动作，如提盅、采茶、品茶等，重点讲解动作的要领和形象表达的技巧。

2. 分析采茶舞曲的编排方法，包括起舞、转身、联舞等，让学生理解采茶舞曲的整体结构。

第三步：示范与操作（30分钟）1. 师生共同学习和练习采茶舞曲的基本舞蹈动作，师生之间进行互动和示范。

2. 将学生分为小组，每个小组编排一段简短的采茶舞曲，并进行小组间的表演比赛。

第四步：展示与评价（15分钟）学生进行表演展示，并相互评价，老师进行点评和指导，鼓励学生展现自己的特色和创意。

第五步：总结与拓展（10分钟）总结采茶舞曲的学习内容和要点，鼓励学生将采茶舞曲与其他舞蹈形式相结合，进行创新和拓展。

四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和体验度。

2. 通过学生的表演展示来评价他们对采茶舞曲的理解和掌握程度。

3. 反馈学生的自我评价和小组合作情况，以及针对表演的专业意见和建议。

五、教学资源准备1. 采茶舞曲的图片、视频等资料。

2. 教学PPT和黑板、粉笔等教学工具。

六、教学延伸1. 鼓励学生参加学校或社区的舞蹈比赛，展示他们在采茶舞曲学习中的成果。

2. 组织观摩其他舞蹈表演，拓宽学生的舞蹈视野，丰富他们的舞蹈素养。

通过本教案的设计和实施，学生将能够学习并掌握采茶舞曲的基本舞蹈动作和编排方法，培养他们的艺术欣赏能力和团队协作精神。

在教学中，要注意学生的参与度和体验度，鼓励他们展现自己的特色和创意。

Save every penny for customers.（页眉可删）《采茶舞曲》教案《采茶舞曲》教案1教学目标：1、知识目标：通过道茶、品茶、咏茶三个步骤，让学生初步了解中国茶文化，通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点及地域性。

2、技能目标：通过用方言对歌曲《采茶舞曲》的重新演绎，让学生了解方言对民歌风格形成的作用，提高其演唱兴趣。

3、情感目标：感受江南民歌艺术的魅力，以唤起学生热爱生活的激情。

教学难点：1、茶道表演。

2、方言的念唱。

教具：1、教室的布置（茶座式）。

2、茶具。

3、多媒体设备。

教学过程：教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图导入A、上课前，我先考考大家，请大家分析一下所播放的电影片段的片名是什么？片中人物在做什么？（播放电影《刘三姐》姑娘们茶山采茶对歌片段）B、很好，“茶山”、“采茶”、“茶歌”都离不了一个“茶”字，这也正是我们今天要聊的话题。

（切入标题）A、《刘三姐》采茶、对歌了解各地名茶及相关茶文化第一环节――道茶（5分钟）大家都知道中国是茶的故乡，在外国人眼里，China与Tea （茶）是同义的。

说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。

“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。

从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。

A、下面咱们来瞧瞧咱北京人爱喝的是什么茶？（播放《门前情思大碗茶》）师简介北京大碗茶及风土人情，并引出下面的问题。

B、我国各地又有哪些名茶呢？老师总结并将代表性的名茶列举，如安溪的铁观音、武夷山的大红袍、黄山毛尖等并顺带解说“大红袍”的来历与特点。

A、大碗茶学生对风土人情的描述B、学生列举第二环节――品茶（10分钟）A、看来大家平日里还积累了不少的有关茶的知识，不知道你们看过茶道表演吗？B、谁能说一说茶道表演一般有几道工序？并有哪些要求？今天老师就带来了乌龙茶――黄金桂，也是我们福州的特产之一，待会，就请我们班的茶道小专家为大家表演好不好！老师介绍茶具及乌龙茶冲泡步骤：一、备器候用二、倾茶三、浇水洁具四、投茶五、洗茶六、冲泡七、斟茶八、品茶九、斟二杯茶。

采茶舞曲教案[001]一、教学目标1.了解采茶文化的背景和意义；2.学习采茶舞曲的基本舞步和舞姿；3.提高学生的舞蹈表演技能和协调能力；4.培养学生的团队合作精神和创意表达能力。

二、教学步骤1. 介绍采茶文化（20分钟）•通过图片和文字介绍中国的茶文化；•引导学生了解茶叶的种类和采摘过程；•分享采茶的传统习俗和茶叶的功效。

2. 学习采茶舞曲（40分钟）•分发采茶舞曲的乐谱和舞蹈教学视频；•逐步教学采茶舞曲的基本舞步和舞姿；•强调舞蹈的节奏感和整齐的队形；•练习舞蹈动作并整合成完整的舞蹈编排。

3. 创作舞蹈变奏（30分钟）•分组让学生自由发挥，根据采茶舞曲的基本舞步和节奏，改编创作自己的舞蹈变奏；•提倡学生发挥个人创意，注重表现个性和团队合作；•分组展示并互相欣赏彼此的作品。

4. 舞蹈表演和总结（10分钟）•学生整理好自己的舞蹈编排并进行表演；•老师和同学们给予评价和意见；•老师总结教学内容，点评学生的表现；•鼓励学生将舞蹈技巧和创意运用到更多的舞蹈表演中。

三、教学重点和难点教学重点•学习采茶舞曲的基本舞步和舞姿；•培养学生的舞蹈表演技能和协调能力；•培养学生的团队合作精神和创意表达能力。

教学难点•学生对舞蹈的表达和协调性有一定要求，需要耐心指导；•鼓励学生发挥创意，同时保持一定的规范性。

四、教学辅助工具•播放器和投影仪（用于播放介绍视频和音乐）；•采茶舞曲的乐谱和舞蹈教学视频；•采茶文化的图片和文字介绍材料。

五、教学评估方式•观察学生在学习舞蹈过程中的参与度和表现；•评价学生的舞蹈编排和个人创意；•听取学生对采茶文化的理解和反馈。

六、教学延伸•邀请茶艺师傅来校进行茶艺表演和讲座，进一步加深学生对茶文化的了解；•组织学生参加舞蹈比赛，拓展学生的舞蹈交流和竞技机会；•鼓励学生将采茶舞曲融入校庆等表演活动中，展示学生的成果。

以上是采茶舞曲教案[001]的基本内容，通过本教案的指导和演练，有助于学生对采茶文化有更深刻的理解，并培养学生的舞蹈技巧、创意表达能力和团队合作精神。

采茶舞曲教案一、教学目标1.了解采茶舞曲的历史背景和文化内涵，提高学生对地方文化的认知；2.学习采茶舞曲的基本舞步和动作，并熟练掌握；3.利用采茶舞曲教学，促进学生的身体协调性和灵敏度的提升；4.培养学生良好的团队合作意识和情感表达能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.学习采茶舞曲的基本舞步和动作；2.了解舞曲的音乐节奏和情感表达。

2. 教学难点1.学生对于舞曲的情感表达和舞蹈技巧上的细节要求；2.学生在舞曲表演中的合作和团队意识的培养。

三、教学内容安排1. 学习采茶舞曲的基本动作1.学习“跌”的基本动作；2.学习“屈膝”的基本动作；3.学习“转体”的基本动作；4.学习“弯腰”的基本动作；5.学习“行步”的基本动作。

2. 学习采茶舞曲的舞蹈技巧1.熟悉采茶舞曲的音乐节奏及节拍；2.根据音乐节拍，掌握动作的节奏和力度；3.学习舞蹈跳跃及旋转的技巧。

3. 学习采茶舞曲的情感表达1.学习采茶舞曲的情感表达，如喜悦、欢乐、感慨等；2.通过学习情感表达，提高学生的情感表达能力；3.学生通过舞曲情感表达，促进学生对于地方文化的认知和理解。

4. 团队合作1.利用采茶舞曲教学，在团队合作中提高学生的合作意识；2.学生通过合作，熟练掌握采茶舞曲的舞步和情感表达。

四、教学方法和手段1. 教学方法1.观赏法：了解采茶舞曲的历史背景和文化内涵；2.模仿法：拆分采茶舞曲的舞步及动作，语言串讲和动作示范；3.练习法：通过学生的自主练习，提高技能和动作的稳定性和熟练度；4.演练法：对学生进行指导和演练，提高整体效果和团队表现。

2. 教学手段1.语言授课：通过语言授课，传授采茶舞曲的基本舞步和情感表达；2.视频学习：结合视频教学，让学生更好的理解采茶舞曲的舞步及情感表达；3.反复练习：利用反复练习，让学生掌握舞曲的技能；4.团队演练：通过团队演练，在小组合作中提高整体的效果和表现。

五、教学评价1. 评价方式1.个人表演：让每个学生进行个人表演，进行个人表演评价；2.小组合作：让学生分组进行小组表演，进行小组合作评价；3.整体评价：利用整体评价，评估采茶舞曲教学的整体效果。

大班《采茶舞曲》教案1. 教学目标1.通过学习《采茶舞曲》，培养学生感受音乐、体会音乐的能力。

2.提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

3.通过舞蹈的形式，增强学生的体能和协调能力。

2. 教学材料•《采茶舞曲》音乐。

•教学视频。

•大班教室或露台。

•落叶或其他代表秋季的饰品。

3. 教学过程3.1 热身在教室或露台上，组织学生进行热身活动，如跑步、深呼吸、摇臀等。

热身活动的时间大约为10-15分钟，目的是为了让学生身体放松并做好准备。

3.2 音乐探究播放《采茶舞曲》音乐，让学生先静静地聆听。

然后，提出一些问题，引导学生探究音乐。

1.音乐的节奏是什么样的？2.音乐的旋律有什么特点？3.音乐的情感表达了什么？通过探究音乐，学生可以更好地理解音乐的含义，为舞蹈表演做好准备。

3.3 舞蹈学习1.学习动作利用教学视频，向学生展示《采茶舞曲》的表演。

以小组为单位，让学生模仿表演中的动作和舞步，学习舞蹈动作。

2.整合动作让学生在学习了一部分动作后，组合起来进行整合，加深记忆，提高协调能力。

3.精细化调整通过不断的磨练，让学生掌握细节，如步伐的自然性，身体的姿势，舞步的清晰度等。

4.舞蹈排练将学习的舞蹈动作整合成一组，让学生进行舞蹈排练，并根据学生的水平调整节奏和步伐。

3.4 舞蹈表演在教室或露台上，让学生进行舞蹈表演。

可以为舞蹈表演加入落叶或其他代表秋季的饰品，让舞蹈更加生动。

4. 教学评估在教学过程中，通过观察学生的表演，以及学生对于音乐和舞蹈的理解，进行评估。

同时，教师还可以收集学生的反馈，以便更好地优化教学过程。

5. 教学延伸1.组织学生进行更加复杂和精细的舞蹈表演。

2.在学生的基础上，利用编排新的舞蹈，让学生更加深入地了解舞蹈艺术。

3.安排学生进行音乐和舞蹈创作，提高学生的创造能力和审美能力。

6. 教学反思通过本次教学，学生成功地表现出了对音乐和舞蹈的理解和感悟，也体现了出色的舞蹈表演能力。

在教学过程中，还可以注意让学生积极主动地展示，不断鼓励学生，让他们有信心和勇气在未来继续学习和表演舞蹈。

《采茶舞曲》教案教学目标：1、通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点。

2、通过学唱《采茶舞曲》及越剧曲目的欣赏，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。

教学重点：学唱《采茶舞曲》，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。

教学难点：体会民歌中山歌、小调的特点。

教学准备：相关资料准备一、组织教学。

1教师播放电影《刘三姐》姑娘们茶山采茶对歌片段，请同学们说说播放的电影片段的片名是什么？片中人物在做什么？2教师：“茶山”、“采茶”、“茶歌”都离不了一个“茶”字，“茶”在我们的现实生活中具有重要的地位。

今天我们就来“品一品这个——茶”。

二、了解茶文化。

1教师：大家都知道中国是茶的故乡，在外国人眼里，China与Tea（茶）是同义的。

说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。

“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。

从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。

2师：我国地广物博，那么各地又都有哪些名茶呢？谁能说上一些茶的名字来？同学们说自己知道的茶名。

三、歌曲教学《采茶舞曲》1播放乐曲，提问：从歌词中你感受到了怎样的画面？（景美、人秀、茶香）2歌曲的旋律性强不强？，所唱的内容是什么？3对《采茶舞曲》这首歌的背景简介：（课件）“采茶”是流行于我国南方各省的一种民间歌舞。

各地区的“采茶”歌舞，内容和表演形式大体相同。

这首歌舞小调《采茶舞曲》，作于1958年春，是作曲家周大风根据浙江的民间“采茶”歌调，吸取越剧唱腔音调，创作而成的一首“浙江味”浓郁的新民歌，因而它一直被作为浙江省人民广播电台节目的开始曲。

4请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。

（课件）5请同学们唱歌词之后提问：这首《采茶舞曲》描绘了怎样一幅美丽画卷？教师总结：歌词前四句，在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象，音乐婉转细腻，还有轻巧的色彩，后几句表现采茶姑娘的劳动景象，最后又表现了采茶姑娘们的心情。

（课件）6、完整演唱一遍《采茶舞曲》。

湘艺版音乐四年级上册第1课（听赏）《采茶舞曲》教案一. 教材分析《采茶舞曲》是湘艺版音乐四年级上册的第一课，这首歌曲以茶农采茶为背景，描绘了茶农辛勤劳作的情景，展现了丰收的喜悦。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息，易于学生接受和喜爱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解茶农的生活，感受劳动的乐趣，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习能力，能够快速掌握歌曲的基本知识和技巧。

但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对乐理知识掌握不扎实，因此在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解茶农的生活，感受劳动的乐趣。

2.学会演唱《采茶舞曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.理解歌曲的背景和意境。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受歌曲所描绘的场景，激发学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

4.小组合作学习：分组进行演唱、讨论等活动，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.茶农劳动场景道具：茶具、茶叶等。

4.分组标签。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶叶道具，创设茶农采茶的情景，引导学生谈论茶农劳动的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《采茶舞曲》音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论茶农劳动的艰辛与丰收的喜悦，分享自己的感受。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。

采茶舞曲教案采茶舞曲教案在中国的茶文化中，采茶是一个重要的环节。

采茶舞曲是一种将采茶的过程融入舞蹈中的表演形式。

它不仅展示了采茶的技巧和美感，同时也传递了茶文化的深厚内涵。

本文将探讨采茶舞曲的教案设计，以帮助教师更好地教授这一艺术形式。

一、背景介绍采茶舞曲起源于中国南方的茶叶产区，如福建、浙江等地。

它通过模拟采茶的动作和节奏，将茶农的劳作过程转化为舞蹈的形式。

这种表演形式不仅展示了茶叶的独特魅力，还传递了人与自然的和谐共生理念。

因此，采茶舞曲成为了茶文化的重要组成部分。

二、教学目标1. 了解采茶舞曲的起源和发展历程；2. 掌握采茶舞曲的基本动作和节奏；3. 培养学生对茶文化的兴趣和理解。

三、教学内容1. 采茶舞曲的起源和发展历程通过讲解采茶舞曲的起源和发展历程，引发学生对茶文化的兴趣。

可以通过图片、视频等多媒体形式展示茶叶的生长环境、采摘过程以及采茶舞曲的表演形式。

2. 采茶舞曲的基本动作和节奏教师可以分步骤地向学生演示采茶舞曲的基本动作和节奏，并进行口头解说。

然后，让学生模仿教师的动作进行练习。

在练习过程中，教师可以逐步增加难度，引导学生掌握更多的动作和节奏。

3. 茶文化的理解和体验通过与学生的互动，教师可以引导学生对茶文化进行深入的理解和体验。

可以组织学生品茶活动，让他们亲身感受茶叶的香气和口感。

同时，可以组织学生进行茶艺表演，让他们通过表演来展示对茶文化的理解和感悟。

四、教学方法1. 多媒体教学法通过图片、视频等多媒体形式展示采茶舞曲的表演形式和茶叶的生长环境，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 模仿教学法教师通过演示采茶舞曲的基本动作和节奏，引导学生模仿并进行练习。

通过不断的练习和反馈，帮助学生掌握采茶舞曲的技巧。

3. 互动教学法教师与学生进行互动，引导学生对茶文化进行深入的理解和体验。

通过组织品茶活动和茶艺表演，让学生参与其中，提高他们对茶文化的认知和感悟。

五、教学评价1. 观察评价教师可以观察学生在学习过程中的表现，包括对采茶舞曲的理解和掌握程度，以及对茶文化的兴趣和态度等。

采茶舞曲教案课题：采茶舞曲教案课型：音乐舞蹈课适用对象：小学三年级学生教学目标：1.了解采茶舞曲的起源和特点；2.掌握采茶舞曲的基本舞姿和动作；3.配合音乐表演采茶舞曲。

教学准备：1.采茶舞曲音乐；2.练习用的广场舞音乐；3.茶叶道具（模拟采茶）。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放采茶舞曲音乐，让学生主动观察、感受音乐节奏和氛围。

2.教师询问学生对采茶舞曲有了解吗？学生进行回答，教师进行简要介绍。

二、讲解采茶舞曲（10分钟）1.教师引导学生了解采茶舞曲的起源和特点，让学生对其背景有初步了解。

2.教师向学生展示茶叶道具，简要介绍采茶的过程。

三、示范和训练（15分钟）1.教师带领学生站在教室中间，讲解和示范采茶舞曲的基本舞姿和动作。

2.学生跟随教师一起进行练习，逐渐熟悉采茶舞曲的舞蹈动作。

四、音乐配合练习（15分钟）1.教师播放采茶舞曲音乐，学生按照节奏和动作配合音乐进行练习。

2.教师逐个指导学生舞蹈动作的正确性，并给予肯定和鼓励。

五、整合表演（10分钟）1.教师播放练习用的广场舞音乐，让学生进行整合表演，展示他们学到的采茶舞曲。

2.教师在学生表演结束后给予鼓励和评价，对于表现出色的学生可以给予奖励。

六、总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾学习内容，总结采茶舞曲的特点和练习过程。

2.教师鼓励学生关注音乐和舞蹈的欣赏与学习，激发学生的音乐舞蹈兴趣。

七、作业布置（5分钟）要求学生在家练习采茶舞曲，并在下节课时进行展示。

教学反思：本教案通过了解采茶舞曲的起源和特点，让学生对其背景有了初步认识，并通过示范和练习，使学生掌握了采茶舞曲的基本舞姿和动作。

在整合表演环节中，可以增强学生对采茶舞曲的理解和表现能力。

同时，教师的指导和肯定可以激发学生的兴趣和积极性，提高其参与学习的热情和主动性。

采茶舞大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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采茶舞曲教案1. 教学目标通过本节课的教学，学生应能够： - 了解采茶活动在中国的历史和文化背景； - 掌握采茶舞曲的基本舞蹈动作； - 能够配合音乐节奏，流畅地表演采茶舞曲。

2. 教学准备•音乐播放设备；•相关历史和文化背景的图片资料；•班级学生的选取的舞蹈服装。

3. 教学内容和流程第一步：引入1.利用图片或实物向学生展示茶叶，以及与茶叶相关的文化背景图案。

2.通过讲解，简要介绍茶叶的历史和文化意义，引发学生对采茶活动的兴趣。

第二步：了解采茶舞曲1.播放采茶舞曲音乐。

2.让学生仔细听音乐，感受音乐的节奏和氛围。

3.引导学生观察舞蹈视频或现场表演，观察舞者的动作和形式。

4.讲解采茶舞曲的源起和特点，帮助学生理解舞蹈的意义。

第三步：学习采茶舞曲的基本动作1.分组训练舞蹈动作。

2.教师示范基本动作，然后让学生模仿跟随。

3.指导学生注意动作的节奏和舞蹈的整体感。

4.逐步教授不同的动作，确保学生掌握每个动作的正确形式。

第四步：整合舞蹈动作1.分组进行整合练习。

2.指导学生根据音乐的节奏，将学过的舞蹈动作串联起来。

第五步：巩固和表演1.组织全班学生一起练习采茶舞曲。

2.检查学生的舞蹈动作是否准确、流畅。

3.完成练习后，让学生进行小组或个人表演。

4. 能力评价1.观察学生在学习过程中的参与度和专注度。

2.考察学生对采茶舞曲背景知识的理解和表达能力。

3.评估学生在表演中的舞蹈技巧和协调能力。

5. 教学延伸1.组织学生参观相关茶文化的展览或茶叶生产基地，深入了解茶叶的制作过程和茶文化的内涵。

2.鼓励学生制作采茶舞曲的手抄本，以便在家或其他场合继续练习表演。

6. 参考资源•采茶舞曲舞蹈视频•茶叶图片和文化背景资料•采茶舞曲音乐录音以上是一个描述如何进行采茶舞曲教学的教案，通过逐步引导学生了解采茶舞曲的历史和文化背景，培养学生对舞蹈的兴趣，并教授舞蹈的基本动作，并让学生通过练习和表演来巩固所学内容。

通过本节课的教学，旨在培养学生的文化素养和舞蹈技巧，增强学生的协调能力和团队合作精神。

采茶舞曲教案[001]教案背景南方春天，是一个采茶的季节，也是一个万物复苏的季节。

茶园中，婀娜多姿的小茶树，就像一群优美的少女在欢快地舞蹈。

这种优美的场景，激发了很多人的灵感，于是就有了一种以采茶为主题的舞曲——采茶舞曲。

采茶舞曲的节奏明快、欢脱，跳起来给人一种自由、愉悦的感觉，是一种非常适合儿童学习的舞蹈。

教学目的通过本次课程的学习，学生将能够：•了解采茶舞曲的起源和特点；•学会采茶舞曲的基本姿势和动作；•锻炼学生的身体协调能力和节奏感；•提升学生的自信心和团队合作能力。

教学重点和难点教学重点•学生理解采茶舞曲的节奏和特点；•学生掌握采茶舞曲的基本姿势和动作。

教学难点•学生掌握采茶舞曲的节奏感；•学生进行芭蕾舞基本姿势和动作的规范。

教学过程第一步：热身运动在开始学习采茶舞曲之前，需要进行一些热身运动。

•第一项运动：一字步学生两手自然下垂，两脚并拢，进行一字步。

•第二项运动：膝盖弯曲学生站直，两脚并拢，手臂伸直向前，然后膝盖弯曲。

第二步：基本姿势和动作学习•第一项动作：站姿站立，双脚分开与肩同宽，两臂自然垂于身侧。

•第二项动作：上手姿势两手向上伸直，握住一束茶花，向上伸直。

•第三项动作：腰部转动身体自然直立，双手自然下垂，左右腰部交替转动。

•第四项动作：跳步右脚先跳出，脚尖着地，膝盖微屈，跳起来时，重心放在跳脚上，另一只脚轻轻抬起，站稳后，再换另一个脚。

第三步：采茶舞曲练习在前两步的基础上，学生分组进行采茶舞曲的练习。

一组学生手握茶花，适当分配他们的位置，按照音乐的节奏做出采茶、放茶、扬茶等动作。

教师可以通过音乐敲打节奏让学生跟上音乐的节奏。

第四步：总结课程结束后，教师应该对学习过程进行总结。

询问学生学习的效果，并对学生的表现进行评价和肯定。

课程评价采茶舞曲教学，是一种非常适合儿童学习的舞蹈。

通过本次教学，学生能够在轻松的氛围下，理解节奏感和自由、欢快的舞蹈氛围。

同时，还可以让学生锻炼身体，提升自信心和团队合作能力。

中小学中班艺术活动公开课《采茶舞曲》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《采茶舞曲》的背景和文化内涵，学会唱这首歌曲。

1.2 过程与方法通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生对音乐的感知能力和表现力。

1.3 情感态度与价值观引导学生体验采茶舞曲的音乐魅力，增强对中国传统音乐的热爱和传承意识。

第二章：教学内容2.1 歌曲介绍介绍《采茶舞曲》的背景、作者、曲调和歌词内容，让学生了解这首歌曲的来历和特点。

2.2 音乐分析对《采茶舞曲》的节奏、旋律、调式等进行分析，帮助学生更好地理解和学习这首歌曲。

2.3 教学难点针对学生的实际情况，确定《采茶舞曲》中的难点部分，如节奏、音高、唱腔等，并设计相应的教学策略。

第三章：教学过程3.1 导入通过问题引导、图片展示等方式，激发学生对《采茶舞曲》的兴趣和好奇心。

3.2 歌曲学习采用聆听、模仿、分组练习等方式，让学生逐步学会《采茶舞曲》的歌词和旋律。

3.3 歌曲表演鼓励学生积极参与，进行小组或全班的歌曲表演，提高学生的表现力和合作能力。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与情况，包括聆听、模仿、互动等，了解学生的学习状态。

4.2 歌曲表演对学生的歌曲表演进行评价，包括歌词记忆、音准、节奏、唱腔等方面。

4.3 学生自评与互评鼓励学生进行自评和互评，培养学生的自我反思和评价能力。

第五章：教学资源5.1 教学课件制作精美的教学课件，展示《采茶舞曲》的图片、歌词、音乐分析等内容。

5.2 音响设备准备音响设备，播放《采茶舞曲》的音频文件，让学生更好地聆听和学习。

5.3 教学道具准备与采茶相关的道具，如茶具、茶叶等，增强学生对歌曲背景的理解和体验。

第六章：教学策略6.1 聆听理解通过多次播放《采茶舞曲》，让学生熟悉旋律和歌词，培养学生的音乐听觉。

6.2 分段教学将《采茶舞曲》分为若干小段，逐一教授，帮助学生逐步掌握整首歌曲。

篇一：《采茶舞曲》音乐教案《采茶舞曲》教学设计柳林五小：【教学内容】欣赏浙江民歌《采茶舞曲》【教学目标】一、情感态度与价值观方面：通过本课“水乡”这一特定的环境，引导学生感受江南音乐的风格特点，以唤起学生热爱生活的激情；二、知识技能方面：1、通过对比聆听，分辨出《采茶舞曲》这首歌曲采用了越剧的音调；2、分析歌曲中两部分在描写内容的不同以及情绪上的对比，从歌曲的创作手法上分析歌曲两部分情绪不同的原因；3、通过听、辨、唱，使学生简单了解方言对形成歌曲风格的作用；4、学会采茶时的基本动作，在学习“采茶舞”的过程中，感受采茶姑娘的辛勤劳动，表现采茶姑娘采茶时的愉快情绪。

5、感受聆听不同演唱方法的采茶歌以及不同表现形式的《采茶舞曲》。

三、过程与方法：通过听、辨、想、说、唱、动等多种形式，从不同层次与角度，让学生来欣赏《采茶舞曲》，去感受江南音乐的风格特点。

【教材分析】《采茶舞曲》这首歌曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。

作者周大风曾经在浙江茶区劳动和生活过，他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。

全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，具有鲜明的舞曲风格和特点。

歌曲由两个部分组成。

第一部分含四个乐句，勾勒出江南水乡的明媚春光；从“插秧插得喜洋洋”起是第二部分，前8小节描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作，随后音调上扬，抒发了茶农的劳动热情。

【教学重、难点】感受江南音乐风格的特点以及方言对形成歌曲风格的作用【教学过程】一、组织教学1、课前播放江南风景与生交流：“同学们知道这是哪的风景吗？同学们知道的可真多！这就是我国江南一带的风景。

从这段录象上我们可以看到，江南的水特别多，因此，江南还有一个很好听的名字，被称为“水乡”，是一个风景秀美的好地方。

2、师生问好交流二、欣赏《采茶舞曲》1、导入：①聆听越剧导语：“刚才我们欣赏了江南水乡的风景，你觉得那里的风景怎么样啊？（美）江南水乡不仅风景美，那里的音乐也非常地美。

采茶舞曲教案课程目标通过学习采茶舞曲，学生能够理解中国传统采茶文化，并能够表现出该舞蹈的节奏和动作，提高学生的身体协调性及音乐表现能力。

适用对象小学四年级以上学生教学准备•采茶舞曲音乐器材•运动场地•音乐播放器教学内容音乐欣赏让学生先听一遍采茶舞曲，通过赛季协奏、竹笛吹奏等传统乐器来感受这首曲子。

舞蹈动作指导1.动作一：跳舞中心学生向左或向右跳，同时伸展手臂将手指向指尖连接起来，上身稍微前倾。

2.动作二：采茶动作学生将右手抬起，伸向树枝，左手前伸，以模拟采茶动作的样子。

3.动作三：转身跳跃学生跳跃向右，同时转身跳跃向左，双臂在身体两侧摆动，仿佛在舞蹈中穿越莽莽茶林。

4.动作四：手舞足蹈手舞足蹈是采茶舞曲中的重要部分，学生应通过舞蹈指导尝试表达出各种花样动作，如拍手、转身、跳跃等。

整体编排在学生熟悉以上动作之后，将他们编排为一个整体的舞蹈表演。

可根据学生的身体条件及音乐节奏，灵活使用以上动作。

教学活动流程第一节课1.学生听取采茶舞曲，感受乐器声音。

2.教师指导学生学习基本采茶舞蹈动作。

3.整体编排及分组演出。

第二节课1.复习采茶舞蹈动作。

2.将各组的舞蹈表演合并为一个整体，在音乐的指引下进行练习。

第三节课1.学生通过表演采茶舞曲来展现他们的成果。

2.发挥学生表演的特色。

教学效果评估评估学生能否规范地表达出采茶舞曲的动作及精神内涵。

总结通过学习采茶舞曲，学生不仅可以学习传统文化，更能锻炼他们的身体、提高音乐素养和表达能力。

采茶舞曲教案教案标题：采茶舞曲教案目标：1. 了解采茶文化的背景和意义。

2. 学习采茶舞曲的基本舞蹈动作。

3. 掌握采茶舞曲的节奏和音乐表达。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学习采茶舞曲的基本舞蹈动作。

2. 掌握采茶舞曲的节奏和音乐表达。

教学准备：1. 采茶舞曲的音乐和舞蹈视频。

2. 教学投影仪和音响设备。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示采茶文化的背景和意义，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提问：你们知道采茶文化的起源和发展吗？采茶舞曲是什么？你们对它有什么了解？步骤二：介绍采茶舞曲（10分钟）1. 向学生播放采茶舞曲的音乐，让他们感受音乐的节奏和氛围。

2. 向学生展示采茶舞曲的舞蹈动作，解释每个动作的含义和表达方式。

步骤三：学习舞蹈动作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一位领舞，其他成员跟随领舞学习舞蹈动作。

2. 逐步教授采茶舞曲的舞蹈动作，确保学生能够正确理解和模仿。

3. 强调学生的舞姿和动作要流畅、协调，并与音乐的节奏相匹配。

步骤四：练习和巩固（15分钟）1. 让学生在小组内进行舞蹈动作的练习，互相帮助和纠正。

2. 播放采茶舞曲的音乐，让学生跟着音乐进行整体的舞蹈练习。

3. 强调团队合作和协调性，鼓励学生互相配合和帮助。

步骤五：展示和评价（10分钟）1. 让每个小组轮流表演采茶舞曲，其他学生观看并给予评价和建议。

2. 教师提供专业的指导和建议，帮助学生改进舞蹈动作和表达方式。

3. 鼓励学生积极参与和展示自己的才艺。

步骤六：总结和延伸（5分钟）1. 总结采茶舞曲的学习内容和收获。

2. 引导学生思考：采茶舞曲中的舞蹈动作和音乐表达有何特点？你们对采茶文化有什么新的认识？3. 鼓励学生在家中继续练习和欣赏采茶舞曲的表演。

教学扩展：1. 组织学生参观采茶文化相关的展览或演出。

2. 鼓励学生进行采茶舞曲的创作和改编，展示个人风采。

3. 组织学生参加校内或校际的舞蹈比赛，锻炼舞蹈技巧和表演能力。

《采茶舞曲》音乐教案《采茶舞曲》音乐教案4篇在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《采茶舞曲》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《采茶舞曲》音乐教案1教材分析《采茶舞曲》这首歌曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。

作者周大风曾经在浙江茶区劳动和生活过，他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。

全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，具有鲜明的舞曲风格和特点。

歌曲由两个部分组成。

第一部分含四个乐句，勾勒出江南水乡的明媚春光；从“插秧插得喜洋洋”起是第二部分，前8小节描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作，随后音调上扬，抒发了茶农的劳动热情。

教学重、难点感受江南音乐风格的特点以及方言对形成歌曲风格的作用教学过程一、组织教学1、课前播放江南风景与生交流：“同学们知道这是哪的风景吗？同学们知道的可真多！这就是我国江南一带的风景。

从这段录象上我们可以看到，江南的水特别多，因此，江南还有一个很好听的名字，被称为“水乡”，是一个风景秀美的好地方。

2、师生问好交流二、欣赏《采茶舞曲》1、导入：①聆听越剧导语：“刚才我们欣赏了江南水乡的风景，你觉得那里的风景怎么样啊？（美）江南水乡不仅风景美，那里的音乐也非常地美。

那今天啊，田老师就给同学们带来了一段江南地区的戏曲，请同学们来听一听。

（播放〈十八相送〉）②简介越剧师：“你知道我们刚才所听到的这段戏曲是什么剧种啊？对，我们所听到的那段戏曲是流行于我国江南地区的—越剧。

那你觉得这段越剧给你的感受怎样的？（生自由说）越剧给我们的感觉的确是柔美、流畅、婉转动听的。

③聆听分辨师：“好多地方的民歌都采用了戏曲的音调，下面我就要考考同学们，请听下面两首歌曲，你能分辨出哪一首歌曲采用了越剧的音调吗？a讨论师：“你觉得是哪一首歌曲采用了越剧的音调？（采茶舞曲）同学们都觉得是吗？恩，同学们的分辨能力很强啊！那你为什么觉得是〈采茶舞曲〉采用了越剧的音调呢？（引导学生分析出《采茶舞曲》给我们的感觉和越剧一样，都是那么的柔美、流畅、婉转动听的，所以是《采茶舞曲》采用了越剧的音调。

大班音乐公开课教案《采茶舞曲》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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