粤教教科技版科学四年级下册19.运动的快与慢说课黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是运动的快与慢。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：运动的快与慢是粤教科技版科学四年级下册运动和力单元的第3课，当物体运动后，怎样判断物体运动的快与慢？本课就是要解决这个问题。
通过测量小车在相同距离下行驶所用的时间来判断运动快慢，也可以测量小车在相同时间内行驶的距离来判断运动快慢。
本课的最后让学生了解用速度大小来描述物体运动的快慢，并让学生查阅资料了解常见交通工具的速度范围。
本课教材编排了两个活动。
活动 1.怎样比较快慢，通过测量两辆小车行驶1米需要的时间，比较哪辆小车行驶得快。
测量两辆小车在15秒内行驶的距离，比较哪辆小车行驶得快活动。
2.认识交通工具的速度，懂得用速度的大小来描述物体运动的快慢。
了解常见交通工具的速度范围。
二、说学情：物体的运动对于四年级学生来说并不陌生，学生只是对其有初步的了解，虽然每天都面对很多运动的物体，但许多学生并没有仔细地观察过它们，学生能轻易说出哪些物体运动，哪些物体没有运动，对于物体的运动方式学生往往缺乏思考。
三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识目标：知道相同距离下，小车行驶所用时间越短，小车行驶得越快；相同时间下，小车行驶的距离越远，小车行驶得越快。
懂得用速度的大小来描述物体运动的快慢。
科学能力目标：能在相同距离或相同时间内，通过测量，比较小车运动的快慢。
对运动的现象产生探究兴趣。
情感态度价值观：四、说教学重点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重点是知道相同距离下，小车行驶所用时间越短，小车行驶得越快；相同时间下，小车行驶的距离越远，小车行驶得越快。
懂得用速度的大小来描述物体运动的快慢。
教学难点是能在相同距离或相同时间内，通过测量，比较小车运动的快慢。
