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《众星捧月珠联璧合---小标题式作文导学训练》导学案授课人：厦门市杏南中学郭小娟一、欣赏优秀作文《也许》，思考问题：这篇文章采用小标题结构法上有什么妙处？结构点评：也许也许，下面的景致只是当年马先生笔下的哀叹；也许，它只是今天人们的一时疏忽；也许……枯藤老树昏鸦“呀—呀—”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤抖，老树轻轻地叹了一口气。
淡淡的夕阳余晖斜斜地洒在这毫无生气的土地上，贫瘠的黄土地上突着矮矮的树桩，一圈圈的年轮记录着这些曾经属于它们的历史。
老树不明白，为什么在那次“浩劫”中，它幸免于难，也许……也许人们嫌它太小？当初逃脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无影无踪了。
老树颤巍巍地摇动着说：“快走吧，这地方只有砍来砍去，不走，只有死路一条啊！”老鸦没有动，浑黄的老眼，呆呆地望着远方。
它在想什么？也许在构思如何逃脱死亡，尽管自己太老了，飞不远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿色天地……小桥流水人家好一个小桥流水人家！柔性的江南水乡的美，表现于那一砖一瓦，一墙一层。
还有那如影子一样静的水依稀映现了水中的红色，这就是流水的第三色。
三个月前它是碧绿的，半年后是橙色的，而现在是红色的。
此时，小桥人家都讨厌它，红色可怕，还有一股味道，以前的小孩常来这儿洗澡玩耍，而现在没人再来了，就连路过的人也紧紧捂着鼻子，皱紧了眉头……绿色曾是人们最喜爱的大自然的本色，而现在……流水伤心、难过；也许人们后悔了吧？后悔夺走了它的本色。
古道西风瘦马一阵西风，卷起漫天黄沙，古道上沙尘弥漫。
一匹骨瘦如柴的老马在这无人烟的道上踏着。
它在找什么？青草吗？可这鸟不生蛋的地方哪里还有绿草啊。
也许，他在想那一幕：人们把它的伙伴赶到了这片净土，让它们吃饱喝足快快成长。
大片大片的绿草引诱着它们，它们便放开胃口，于是弱肉强食的争夺继续着……想到这儿，老马难过地摇了摇头。
沙尘猛烈地抽打着它，好疼啊！它吁了口气：也许我真该离开这块养育我的绿地——黄土了。
第十五讲众星捧月法教学目的： 1. 正确理解并熟练运用众星捧月法。
2. 从不同的侧面，不同的角度，谋篇布局。
3. 围绕一个中心组织材料。
教学重点：不同的侧面，不同的角度，谋篇布局。
教学难点：材料要详略得当，重点突出。
教学步骤与安排：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。
我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
耶——作文点评⑴教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，褒赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点；⑵学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评；⑶学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。
下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转一、手提桔灯——转转转●词语万花筒——超级变变变1、出示：彬彬有礼息息相关面面俱到蒸蒸日上草草了事津津有味2、观察；这些成语有什么共同的特点？3、你的记忆库中有多少这样的成语呢？（头头是道、高高在上、栩栩如生、滔滔不绝、源源不断、步步为营神采奕奕、虎视眈眈、众目睽睽、想入非非、忠心耿耿、衣冠楚楚）4、超级记忆：给你两分钟，你能记住这些词语吗？（可以比赛的形式）二、点亮桔灯——闪闪闪●开动脑筋——想一想1、导入新知：刚才表演中“众星捧月”的关系可以用到作文中吗？明确：可以。
“众星捧月”中的“众星”在作文中可以比喻众多的材料，“月”比喻文章的中心，“捧”是围绕的意思。
概念：“众星捧月”法就是从不同的侧面，不同的角度，围绕一个中心组织材料，谋篇布局的方法.练习：学生讨论，自由发言：《我们的班主任》这个题目应该如何构思？明确：在构思的时候，同学们首先就应该确定文章的中心，如果将文章的中心定为：班主任忘我无私地工作，献身祖国教育事业的崇高精神。
那么，就要组织具体的材料或事实，用以反映和表现班主任的崇高精神。
你可以写班主任为了家境贫困的学生有接受教育的机会，无偿为某位同学支付学费，保证了这位同学不至于因经济困难而中断学业；也可以写班主任为了使学习成绩差的同学增强学习信心，提高学习成绩，牺牲休息时间，刻苦探索教育孩子的新方法；还可以写班主任带病长年坚持在教育的工作岗位上，从不因病影响工作；还可以写班主任既注重学生的学习成绩，也不忽视思想品德的教育，因此，品学兼优是班主任对我们每个同学的要求，等等，这四个方面的材料都要写得具体、生动，从而体现班主任忘我工作，无私奉献的精神。
众星拱月——如何突出文章中心作文指导导学案教学目标：1、明白中心的含义及其作用。
2、理解并掌握一种突出中心的方法：详略得当。
3、培养学生认真观察，细致描述的能力。
教学重点：让学生理解并掌握以详略得当来突出中心的方法。
教学难点：指导学生升格病文，让他们在升格中体会细致描述的重要性。
一、自主学习同学们，这么多年，我们的作文一直被老师批改。
今天，老师想邀请大家做做小老师，帮一位同学的作文升格，好不好?(好)同学们的声音这么洪亮，老师对同学们接下来的表现充满期待。
为了做好小老师,我们得给自己充充电,加加油。
所以,我们要先从第四单元写作课《突出中心》里学习一点理论知识。
借助课本，学习知识1、浏览知识短文，快速圈点勾画①说一说,什么是中心?②每篇文章都要有一个什么样的中心?③中心对于文章有什么作用?④写作文如何才能突出中心?2、回顾重点课文，怎么突出中心课题中心《秋天的怀念》《散步》总结：怎样才能突出中心？如史铁生写的《秋天的怀念》一文中:作者抓住对母亲的动作、语言、神态等一些细节描写来表现母亲对作者无私伟大的母爱，刻画母亲坚强慈爱的性格特点。
再如《散步》一文中:—原因（略写）—分歧（详写）—解决（详写）—感悟（略写）归纳：二、合作探究1、整体感知作文，评析中心思想纸飞机①在我卧室的床边的书桌上,放着一个纸飞机。
虽然它很普通,虽然它曾经带给我很深很深的失望,但现在却是我最喜爱的宝贝之一,永远放在离我最近的地方。
②九岁那年,妈妈带我到宜昌的小姨家玩。
到了小姨家,除了第一天去儿童公园划了船,后几天一直呆在屋里看电视,很无聊。
小姨见我整天闷闷不乐,就为我报了一个亲子游戏——抢“宝”。
③游戏规则就是将家长的左腿和孩子的右腿绑在一起,奋力奔跑,谁先跑到终点谁就可以抢到一个宝贝。
比赛前,我早已看中那个布娃娃和积木,但比赛规定只能抢一个“宝”。
比赛中由于我的犹豫不决,尽管妈妈不断地为我加油,最终还是以失败告终。
比赛结束时,我嚎啕大哭,为我的犹豫不决而后悔。
众星捧月作者：林欣雨来源：《作文与考试·小学中高年级》 2019年第11期“众星捧月”是我在语文课本里的第二十一课《圆明园毁灭》中学到的，是用来比喻众多小园和圆明园的关系。
不过，当我看到那一幕，我的脑海里不由自主地闪现了这词语。
星期六上午，阳光明媚，小鸟在枝头欢唱，人们在林中散步，让我也心情大好。
这么好的天气，怎么能在家里待着呢！于是，我带着小狗去楼下花园里散步。
不知不觉中，我就来到了位于花园中心的儿童乐园，那里有几个简单的儿童游乐设备，我便带着小狗走了过去。
同样，正朝着这里走来的还有一家五口：妈妈抱着小宝贝，小心翼翼地走着，生怕把孩子摔了；爸爸怀里抱了一堆玩具，不时地拿出一个玩具递给孩子；爷爷则从肩上的挎包里拿出各种零食，逗喂着孩子；奶奶在后面拄着拐杖，脚步却迈得飞快，拐杖头在地上发出“噔噔噔”的响声。
我很好奇地盯着这一家五口，我们也越走越近。
“呀！”小孩子忽然发出一声尖叫，显然是看到我的小狗了。
“别怕，爷爷保护你。
”只见爷爷横身一挡，站在了小孩子面前。
爸爸和奶奶也急忙抢过来，站在前面，仿佛我家的小狗不是狗，而是一只凶猛的大老虎。
妈妈此刻抱着小孩子向后退去，边退边说：“乖乖不怕，乖乖不怕。
”妈妈随后抬头向爸爸努了努嘴。
爸爸似乎会意，点点头后，转身走到我面前，说：“小朋友，不好意思，把你的狗牵开一下。
”他说话的语气怪怪的，像是在哄一个小孩子。
没办法，我只好无语地把小狗牵开，让出一条道。
这时，爷爷一副气昂昂的样子，领头带着一家五口，向儿童乐园走去，一边走，还一边回头看看我的小狗。
只是无奈，我的小狗从头到尾，都一直在看着游乐场外的另外两条小狗，等着我带着它去找小伙伴玩儿呢！来到游乐场后，小孩子已经坐在滑梯上了，另外四人前后站在一旁准备伸手去接，可能是人多手杂了，竟然没接到，任由小孩子自行滑到梯底。
这可不得了，小孩子“哇”地一声哭了起来。
于是，爷爷大发雷霆，点着爸爸的头大声训斥“不中用”；妈妈用手轻轻地摸着小孩子的屁股，摇个不停；奶奶在旁边焦急地走来走去，拐杖发出“噔噔噔”的声音。
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今天，我们学校举行了一场别开生面的趣味运动会，其中最让我难忘的就是“众星捧月”这个项目。
