十几减5432PPT课件
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新人教版一年级数学 十几减5432 PPT课件页数:12
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一年级数学十几减5432检测题页数:4
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一年级【下】册数学-十几减5、4、3、2(20张ppt)人教版公开课课件
平十法
12－3＝ 9
12 － 3 = 9
21 10
-
平十法
11－4＝ 7
11 － 4 = 7
13 10
-
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
18 9 12 3 17 6 13 2
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件 （名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
8 7 6
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
4.（选自教材P18
T4）
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
12 - 5 7
（名师示范课）一年级【下】册数学- 2.4 十几减5、4、3、2 (20张ppt) 人教版公开课课件
想加算减法 12－5＝ 7
破十法
12－5＝ 7
12 － 5 = 7 2 10 -
+5
连减法 12－5＝ 7
可以分成3＋2，用连减 法计算为：12－2－3＝7。
破十法
12－4＝ 8
12 － 4 = 8 2 10 -
+6
想加算减法 11－3＝ 8 想：3+8＝ 11 ，所以11-3= 8 。 11－2＝ 9 想：2+9＝ 11 ，所以11-2= 9 。
十几减5、4、3、2PPT教学课件
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你还有什么发现？
十几减5、4、3、2的计算方法
计算十几减5、4、3、2时，可以用破十法、 平十法和想加算减法。
1.算一算。 8 8
9 9
9 9
6 6
2.列算式，并计算。 13 _ 4 9
3.列算式，并计算。
11 _ 5 6
2020/10/13
13
1.从课后习题中选取。
2020/10/13
14
15-8= 7 12-6= 6 13-9= 4
17-9= 8 12-9= 3 14-9= 5
二、填数。
9+（ 3 ）=12 8+（ 4 ）=12 7+（ 4 ）=11
6+（ 5 ）=11 7+（ 5 ）=12 9+（ 2 ） =11
12－5 = 12－4 = 12－3 =
11－4 = 11－3 = 11－2 =
用你喜欢的方 法算一算 。
你是怎样计算的？
12－5＝ 7
破十法
想加算减法
平十法
你是怎样计算的？
破十法
12 － 5 ﹦ 7
2 10 5
7
平十法
12 － 5 ﹦ 7
23 10
7
想加算减法
7 + 5 ﹦12 12 - 5 ﹦7
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9
11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
2020/10/13
1
1.学会十几减5、4、3、2，并能解决简单的实际问题。 2.进一步感知加、减法之间的联系，促进计算能力的提高。 3.培养学生自主探索、合作交流的意识。
一年级下册数学优秀PPT课件《十几减5432》人教新课标31
你打算用哪种方法呢？请 选一题写出解答过程。
2020/3/22
01 想加算减法
12 - 5= 7 想一想5和几相加是12？
5+7=12，所以方框里 面应该填7。
2020/3/22
02
破十法
12 - 5= 7
12是10和2相加。 用破十法表示如 右图：
12 - 5 = 7 2 10 -
+5
3/22/2020
在这些计算方法中，想加算 减法的步骤最少，能更快地 算出得数。
3/22/2020
计算方法有很多种，但我们要 选择能使计算简便、快捷的方 法进行计算，才能增长本领， 少走弯路。
11－2
11－3
11－4
活动要求：1、4人为一小组。 2、选一道解决。 3、一人记录，一人汇报。 4、合作时间：2分钟。
2020/3/22
•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
•
我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
03
连减法
12 - 5= 7
12 － 5 ﹦ 7
23
10 7
3/22/2020
5可以分成2和3，用连续 减法计算为：12-2-3=7。
（1） 5+7=12
12 - 5= 7 （2）
12 - 5 = 7 2 10 -
+5
（3） 12-2-3=7
比较这三种方法，你觉得 哪种方法最简单？
3/22/2020
3/22/2020
教学反思
究其原因：一是学生在同类型的学习 过程中已经渐渐熟悉并掌握了这类题的 思维方式；二是重视学生对已学减法算 式算理的口头表述；三是加强了20以内 数的进位加法计算能力的培养。
《十几减5、4、3、2》PPT课件人教新课标
十几减4
十几减3
十几减2
20以内的退位减法表
6 78 9
被减数不变， 减数越小， 差越大。
横着看，有什么发现？
20以内的退位减法表
6
减数不变，
7
被减数越大，
8
差也越大。
9
竖着看，你又发现了什么？
20以内的退位减法表
8
8
8
被减数越大，
减数也越大，
差不变。
斜着看，你又发现了什么？
20以内的退位减法表
想：9 + 2 ﹦11
与小伙伴分享你本节
12-3=
11-2=
4、仔细检查。 想：8 + 3 ﹦11
计算方法有很多种，但我们要
13-（ ）＞5
7+（ ）＜15
13-9= 2、看清符号。
15-5= 选择能使计算简便、快捷的方
13-（ ）＞5
7+（ ）＜15
法进行计算，才能增长本领， 括号里最大能填几。
比较这三种方法，你觉得哪种方法最简单？
+5
2021/8/4
03
连减法
12 - 5= 7
12 － 5 ﹦ 7
2
3
5可以分成2和3，用连续 减法计算为：12-2-3=7。
10
7
2021/8/4
（1） 5+7=12
12 - 5= 7 （2）
12 - 5 = 7 2 10 -
+5
（3） 12-2-3=7
比较这三种方法，你觉得 哪种方法最简单？
15-5=10
比较这三种方法，你觉得哪种方法最简单？
执教： 马 敏
12-6= 6 14- 5=11 15-3=2
第1课时十几减5432课件
4
3
5
探索新知
典
5
6
=
（只）
典题精讲
20以内的退位减法
12
－
3
9
典题精讲
20以内的退位减法
11
－
4
7
易错提醒
20以内的退位减法
认真审题，不要把减号看成加号
<
>
<
>
=
=
8＋3 14－5 12－4 5＋9 8＋7 9＋6 12－3 14－5 11－2 6＋5 6＋7 17－8
8
11－4＝
7
11－2＝
9
探索新知
20以内的退位减法
1
10
8
9
9
11 － 2 ﹦
破 十 法
1
10
7
8
8
11 － 3 ﹦
1
10
6
7
7
11 － 4 ﹦
探索新知
20以内的退位减法
9 + 2 ﹦11
11 - 2 ﹦9
想加算减法
8 + 3 ﹦11
11 - 3 ﹦8
7 + 4 ﹦11
学以致用
20以内的退位减法
4
7
2
14
4
4
学以致用
20以内的退位减法
13
-
9
4
4
13
-
4
9
学以致用
20以内的退位减法
学以致用
20以内的退位减法
学以致用
20以内的退位减法
1 4
7
1 5
8
1 3
8
3
5
探索新知
典
5
6
=
（只）
典题精讲
20以内的退位减法
12
－
3
9
典题精讲
20以内的退位减法
11
－
4
7
易错提醒
20以内的退位减法
认真审题，不要把减号看成加号
<
>
<
>
=
=
8＋3 14－5 12－4 5＋9 8＋7 9＋6 12－3 14－5 11－2 6＋5 6＋7 17－8
8
11－4＝
7
11－2＝
9
探索新知
20以内的退位减法
1
10
8
9
9
11 － 2 ﹦
破 十 法
1
10
7
8
8
11 － 3 ﹦
1
10
6
7
7
11 － 4 ﹦
探索新知
20以内的退位减法
9 + 2 ﹦11
11 - 2 ﹦9
想加算减法
8 + 3 ﹦11
11 - 3 ﹦8
7 + 4 ﹦11
学以致用
20以内的退位减法
4
7
2
14
4
4
学以致用
20以内的退位减法
13
-
9
4
4
13
-
4
9
学以致用
20以内的退位减法
学以致用
20以内的退位减法
学以致用
20以内的退位减法
1 4
7
1 5
8
1 3
8
十几减5、4、3、2_课件
5＋4＋7 = 16 8＋7－9 = 6 19－5－8 = 6 12－4＋5 = 13 17－2＋4 = 19
练习
（1）一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个？
13 — 9 = 4 （个）
（2）一共有13只猴子。树上有 4 只，树下有几只？
13 — 4 = 9 （只）
提高练习
想一想，填一填。
□+△=17 △-2=6 ○+□=12
你是怎样计算的？
算式规律
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9
11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
你还有什么发现？
算式规律
11 － 2 9 = 12 － 3 = 9
13 － 4 = 9
被减数多1， 减数也多1，差不变。
做一做
8 8
9 9
9 9
6 6
思考题
用1-9这九个数填一填。你能组成多少组这样的算式（每个算式只有1可 以重复使用）？
△=（ 8 ） □=（ 9 ） ○=（ 3 ）
提高练习
想一想，填一填。
13 - □ = 11 - 3
8
8
□ =（ 5 ）
★+6=9+2
11
11
★ =（ 5 ）
提高练习
填一填，想一想，像这样得数是9的减法算式都有哪些？（一个 内 只能填一个数。）
1
—
=9
10－1 = 9
11－2 = 9
12－3 = 9
13－4 = 9 ……
拓展练习
已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
14－5 = 9 （个） 9>8 够分
拓展练习
仔细观察，想一想它们各有几种填法。
练习
（1）一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个？
13 — 9 = 4 （个）
（2）一共有13只猴子。树上有 4 只，树下有几只？
13 — 4 = 9 （只）
提高练习
想一想，填一填。
□+△=17 △-2=6 ○+□=12
你是怎样计算的？
算式规律
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9
11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
你还有什么发现？
算式规律
11 － 2 9 = 12 － 3 = 9
13 － 4 = 9
被减数多1， 减数也多1，差不变。
做一做
8 8
9 9
9 9
6 6
思考题
用1-9这九个数填一填。你能组成多少组这样的算式（每个算式只有1可 以重复使用）？
△=（ 8 ） □=（ 9 ） ○=（ 3 ）
提高练习
想一想，填一填。
13 - □ = 11 - 3
8
8
□ =（ 5 ）
★+6=9+2
11
11
★ =（ 5 ）
提高练习
填一填，想一想，像这样得数是9的减法算式都有哪些？（一个 内 只能填一个数。）
1
—
=9
10－1 = 9
11－2 = 9
12－3 = 9
13－4 = 9 ……
拓展练习
已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
14－5 = 9 （个） 9>8 够分
拓展练习
仔细观察，想一想它们各有几种填法。
人教版一年级数学下册《十几减5432》优质课课件
只 4 ，树下有几只？
13 - 4 = 9（只）
13 - 5 8
23 11-
54
11-2= 9 11-3= 8 11-4= 7 11-5= 6
3
12-3=9
5
12-
4
12-4=8 12-5=7
4 13-4=9
13 5 13-5=8
67
38
11 - 4 = 7
56
78
15 - 8 = 7
96
从上往下看，当被减数 相同,减数依次减少1时，差 依次增加1 。
从上往下看，当被减数 相同,减数依次增加1时，差 依次 减少1 。
12 - 5 = 7 11 - 4 = 7 12 - 4 = 8 11 - 3 = 8 12 - 3 = 9 11 - 2 = 9
十几减5、4、3、2
谁能算出13－9等于几？并告 诉我你是怎样算的。
13-9=？
还剩4根
从13里面一根一根的 减，最后还剩4根。
先算10-9=1， 再算1+3=4。
还剩4根Biblioteka 还剩4根先去掉3根，再去 掉6根，还剩4根。
9根
4根
13根
因为： 9+（4）=13
所以： 13-9=4
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
13 - 4 = 9（只）
13 - 5 8
23 11-
54
11-2= 9 11-3= 8 11-4= 7 11-5= 6
3
12-3=9
5
12-
4
12-4=8 12-5=7
4 13-4=9
13 5 13-5=8
67
38
11 - 4 = 7
56
78
15 - 8 = 7
96
从上往下看，当被减数 相同,减数依次减少1时，差 依次增加1 。
从上往下看，当被减数 相同,减数依次增加1时，差 依次 减少1 。
12 - 5 = 7 11 - 4 = 7 12 - 4 = 8 11 - 3 = 8 12 - 3 = 9 11 - 2 = 9
十几减5、4、3、2
谁能算出13－9等于几？并告 诉我你是怎样算的。
13-9=？
还剩4根
从13里面一根一根的 减，最后还剩4根。
先算10-9=1， 再算1+3=4。
还剩4根Biblioteka 还剩4根先去掉3根，再去 掉6根，还剩4根。
9根
4根
13根
因为： 9+（4）=13
所以： 13-9=4
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
人教版《十几减5、4、3、2》(完美版)PPT课件1
15-（ 7 ）＞7 括号里最小能填几？ 13-（ 9 ）＜5 6+（ 7 ）＞12 7+（ 5）＞11
6/27/2021
第五关 请你当个小医生。
14- 5=11 15-3=2 8-6=14
改：
14-5=9 15-3=12 8-6=2 8+6=14
2021/6/27
在计算过程中要注意
四点： 1、看清数字。 2、看清符号。 3、认真计算。 4、仔细检查。
究其原因：一是学生在同类型的学习过程中已经渐渐熟悉并掌握了这类题的思维方式；
（2）黑鸭子有5只，白鸭子有几只？ 你打算用哪种方学习过程中已经渐渐熟悉并掌握了这类题的思维方式；
14-5=
12-3=
总结
想加算减法
十几减5、4、
3、2
破十法
连续减法
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2021/6/27
教学反思
与学习十几减9、8、7、6时的情况相 比，今天学习十几减5、4、3、2时，发现 学生在迁移方法解决新知的过程中显得大 为轻松，绝大多数学生不仅能自主迁移、 正确解答，就连平日里不太会表达、思维 较慢的几个学生也能顺利地说出自己的想 法，真让人高兴。
2021/6/27
想加算减法
11 - 2 ﹦9 11 - 3 ﹦8 11 - 4 ﹦7 想：9 + 2 ﹦11 想：8 + 3 ﹦11想：7 + 4 ﹦11
2021/6/27
破十法
11 － 2 ﹦9 11 － 3 ﹦8 11 － 4 ﹦7
1 10 +8 9
2021/6/27
1 10 +7 8
1 10 +6 7
6/27/2021
第五关 请你当个小医生。
14- 5=11 15-3=2 8-6=14
改：
14-5=9 15-3=12 8-6=2 8+6=14
2021/6/27
在计算过程中要注意
四点： 1、看清数字。 2、看清符号。 3、认真计算。 4、仔细检查。
究其原因：一是学生在同类型的学习过程中已经渐渐熟悉并掌握了这类题的思维方式；
（2）黑鸭子有5只，白鸭子有几只？ 你打算用哪种方学习过程中已经渐渐熟悉并掌握了这类题的思维方式；
14-5=
12-3=
总结
想加算减法
十几减5、4、
3、2
破十法
连续减法
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2021/6/27
教学反思
与学习十几减9、8、7、6时的情况相 比，今天学习十几减5、4、3、2时，发现 学生在迁移方法解决新知的过程中显得大 为轻松，绝大多数学生不仅能自主迁移、 正确解答，就连平日里不太会表达、思维 较慢的几个学生也能顺利地说出自己的想 法，真让人高兴。
2021/6/27
想加算减法
11 - 2 ﹦9 11 - 3 ﹦8 11 - 4 ﹦7 想：9 + 2 ﹦11 想：8 + 3 ﹦11想：7 + 4 ﹦11
2021/6/27
破十法
11 － 2 ﹦9 11 － 3 ﹦8 11 － 4 ﹦7
1 10 +8 9
2021/6/27
1 10 +7 8
1 10 +6 7
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20以内的退位减法
十几减5、4、3、2
前置作业
一、抢答。 15－6＝ 9
14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8
11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
3． 猜一猜，笑脸下面藏着数字几？
8十( 4 )＝12 3十( 8 )＝11 6十( 7 )＝13
9十( 4 )＝13 7十( 8 )＝15 5十( 6 )＝11
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。 2. 说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以 根据被减数不变，减数和差的关系。）
二、学习新知，自主探究
11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
问织研讨，总结算法
破十
想加
连减
问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到 这样的问题时，我们可以怎么办？
14-6=8（人）
4.动物运动会
我们来了10只
我们来了9 只
我们来了11只
小鸟和小猴一共来了多少只？
你还能提出什么数学问题？说一说，算一算。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
三、运用新知，自主练习
1. 填一填。
2. 列算式，并计算。
3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答，说说想法。
3.解决问题我能行。 有14人踢球。男生有8人，女生有多少人？
14-8=6（人）
有14人踢球。女生有6人，男生有多少人？
1.我会比大小。
11-8 ○> 2 15-8 ○< 8 14-7 ○= 7 17-8 ○> 12-4
12-8 ○< 8 18-9 ○< 10 16-8 ○> 6 13-8 ○< 13-6
一、复习铺垫
（二）填数
9+（ 3 ）=12 8+（ 4 ）=12 7+（4 ）=11
6+（ 5 ）=11 7+（ 5 ）=12 9+（ 2 ） =11
自学提二示、自主探究
思考：用什么方法计算12－5＝？
破十法
想加算减法
平十法
你是怎样计算的？
二、自主探究
破十法
12 － 5 ﹦ 7
2 10 5
7
二、自主探究
想加算减法
7 + 5 ﹦12 12 - 5 ﹦7
二、自主探究
平十法
12 － 5 ﹦ 7
23 10
7
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9
十几减5、4、3、2
前置作业
一、抢答。 15－6＝ 9
14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8
11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
3． 猜一猜，笑脸下面藏着数字几？
8十( 4 )＝12 3十( 8 )＝11 6十( 7 )＝13
9十( 4 )＝13 7十( 8 )＝15 5十( 6 )＝11
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。 2. 说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以 根据被减数不变，减数和差的关系。）
二、学习新知，自主探究
11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
问织研讨，总结算法
破十
想加
连减
问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到 这样的问题时，我们可以怎么办？
14-6=8（人）
4.动物运动会
我们来了10只
我们来了9 只
我们来了11只
小鸟和小猴一共来了多少只？
你还能提出什么数学问题？说一说，算一算。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
三、运用新知，自主练习
1. 填一填。
2. 列算式，并计算。
3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答，说说想法。
3.解决问题我能行。 有14人踢球。男生有8人，女生有多少人？
14-8=6（人）
有14人踢球。女生有6人，男生有多少人？
1.我会比大小。
11-8 ○> 2 15-8 ○< 8 14-7 ○= 7 17-8 ○> 12-4
12-8 ○< 8 18-9 ○< 10 16-8 ○> 6 13-8 ○< 13-6
一、复习铺垫
（二）填数
9+（ 3 ）=12 8+（ 4 ）=12 7+（4 ）=11
6+（ 5 ）=11 7+（ 5 ）=12 9+（ 2 ） =11
自学提二示、自主探究
思考：用什么方法计算12－5＝？
破十法
想加算减法
平十法
你是怎样计算的？
二、自主探究
破十法
12 － 5 ﹦ 7
2 10 5
7
二、自主探究
想加算减法
7 + 5 ﹦12 12 - 5 ﹦7
二、自主探究
平十法
12 － 5 ﹦ 7
23 10
7
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9