人教版十几减5432说课稿

十几减5、4、3、2-人教版一年级数学下册教案教学目标1.能够理解“减法”这一概念。

2.能够熟练掌握十几减5、4、3、2的运算方法。

3.能够在实际生活中应用所学知识。

教学重难点1.教学重点：十几减5、4、3、2的运算方法。

2.教学难点：实际问题转化为算式并进行解答的能力。

教学内容教学前导减法是数学运算中的一种，在实际生活中也是非常常见的。

先让同学们举一些实际生活中的例子，用数字表示，并让同学们自己画出相应的图形，以使孩子们加深对减法概念的理解。

例如，如果有5个苹果，你吃了3个，还剩几个？那如果有9个苹果，你吃了5个，还剩几个？这些问题可以用减法来解决。

教学讲解本节课的主要内容是“十几减5、4、3、2”。

十几减5首先，讲解十几减5这一运算。

假如有一个数15，就可以看成10+5。

那么如果要求十几减5，只需要把数中的“5”拆出来，先减去5，再把剩下的“10”加上即可。

例如：15-5=10，17-5=12，18-5=13。

接下来，教师可以在黑板上写一些例子，通过让孩子们自己去计算，掌握这一运算方法。

例如： - 16-5=？ - 19-5=？ - 14-5=？十几减4其次，讲解十几减4这一运算。

同样的方法，在十几数中减去4，再加上“10”即可。

例如：16-4=12，18-4=14，15-4=11。

然后，教师也可以在黑板上写一些例子，供孩子们练习。

例如： - 17-4=？ -13-4=？ - 19-4=？十几减3接着，讲解十几减3这一运算。

同样的方法，在十几数中减去3，再加上“10”即可。

例如：13-3=10，16-3=13，18-3=15。

然后，同样可以在黑板上写一些例子，供孩子们练习。

例如： - 15-3=？ - 14-3=？ - 17-3=？十几减2最后，讲解十几减2这一运算。

还是用之前的方法，在十几数中减去2，再加上“10”即可。

例如：14-2=12，17-2=15，19-2=17。

同样的，可以在黑板上写一些例子，供孩子们练习。

十几减5、4、3、2教案（精选6篇）十几减5、4、3、2 教案（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的十几减5、4、3、2 教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

十几减5、4、3、2 教案篇1教学目标：1．使学生更进一步理解十几减几的算理，能正确进行十向减5、4、3、2的口算。

培养学生观察能力、计算能力以及提出问题和解决问题的能力。

2．经历十几减5、4、3、2的计算方法的形成过程，体验解决问题的探索性和解决问题方法的多样性。

教学重点：理解十几减5、4、3、2的算理，能正确进行十几减5、4、3、2的口算。

教学难点：对十几减5、4、3、2退位减法的口算的理解。

教学过程：一、复习巩固复习。

15—6=11—6=14—8=15—7=12—7=13—9=17—9=14—7=学生通过玩“高人矮人”的游戏来抢答。

引导学生回忆方法。

二、新知探究1、课件出示：21—5=（让学生尝试解答，自主探究，小组交流，全班交流。

）2、探索算法（1）独立计算，合作探索。

你是怎么计算的12—5的能给同学讲一讲吗每个人的想法可能不同，小组内讨论讨论，比一比，看哪一组想的方法最多。

学生探索解答：12—5=7根据学生的回答板书算式：12—5=7（条）交流汇报算法。

学生汇报的算法可能有：1）10—5=5，5+2=72）7+5=12，12—5=73）12—2=10，10—3=74）12分成10和2，2—5差3不够减，10—3=7。

学生在全班交流自己的想法。

除了类似以上四种方法外还有学生可能这样想：7+5=12，12—5=7，12—7=5（2）尝试运用，多种择优。

同学们得到了这么多好方法，那看一看那个同学有本事算一算，12—5=，12—4=，12—3=，11—4=，11—3=，11—2=同学们比一比，谁的算法最好用！3、组织交流。

人教新课标数学一年级下册：2.3 《十几减5、4、3、2》教案
1
一、教学目标
1.掌握十几减5、4、3、2的基本方法。

2.训练学生的思维逻辑和计算能力。

3.培养学生的团队合作精神。

二、教学重点和难点
重点
1.十几减5、4、3、2的运算方法。

2.学生合作解决问题的能力。

难点
1.学生理解十几减数的概念。

2.学生灵活运用不同的减法算式。

三、教具准备
1.数学教辅书。

2.黑板、彩色粉笔。

3.十位和个位纸牌。

4.计数棒。

四、教学过程
1. 导入
•通过口算练习和复习热身，温故而知新。

2. 概念引入
•请学生思考十几减数的概念，让学生尝试用实物或图形表示。

3. 讲解
•讲解十几减5、4、3、2的基本计算方法，让学生掌握减法运算规则。

4. 实例演练
•设计一些生活实例，让学生分组互动，合作解决问题。

5. 拓展练习
•布置相关练习题目，巩固学生所学知识。

五、课堂小结
1.确认学生掌握了十几减5、4、3、2的运算方法。

2.强调团队合作的重要性。

六、作业布置
1.完成课堂练习题目。

2.思考生活中的其他十几减数情景。

七、教学反思
通过这堂课的教学，发现学生在实际操作减法运算时，需要更多练习才能做到灵活应用。

下节课将增加更多练习和拓展活动，以加深学生的学习效果。

以上就是本课程的教案，希望能够帮助学生更好地理解十几减5、4、3、2的运算方法，提高他们的数学学习能力。

人教版数学一下2.3《十几减5、4、3、2》教案一. 教材分析人教版小学数学一下2.3《十几减5、4、3、2》一课，主要让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，为以后学习更复杂的减法运算打下基础。

本节课内容是学生学习了加法运算之后的内容，通过本节课的学习，让学生能够进一步理解减法的概念，并能够熟练地进行十几减5、4、3、2的运算。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了加法运算，对于运算的概念和基本方法有一定的理解。

但是，对于减法运算，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，来理解和掌握减法运算的方法。

三. 教学目标1.让学生理解减法的概念，能够熟练地进行十几减5、4、3、2的运算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

2.教学难点：让学生理解减法的概念，能够灵活运用减法运算。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、激励法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和思考，来达到本节课的教学目标。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括十几减5、4、3、2的计算方法，以及相关的练习题。

2.学生准备练习本，用于记录和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾加法运算，然后引入减法运算的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT，展示十几减5、4、3、2的计算方法，并进行讲解和示范。

3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，进行十几减5、4、3、2的运算练习。

教师巡回指导，并对学生的练习进行评价。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT，展示一些十几减5、4、3、2的运算题目，让学生独立完成，然后进行讲解和分析。

5.拓展（10分钟）教师通过PPT，展示一些十几减5、4、3、2的运算题目，让学生独立完成，然后进行讲解和分析。

6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程进行小结，总结十几减5、4、3、2的运算方法。

小学数学二年级上册《十几减5、4、3、2》教案一. 教材分析《十几减5、4、3、2》是人教版小学数学二年级上册第五单元的内容，主要让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，培养学生整数减法的计算能力，为以后学习更复杂的减法打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法的基本运算，对于减法的概念有一定的了解，但实际操作时，可能会因为对数字的敏感度不高，而导致计算错误。

因此，在教学过程中，需要让学生充分理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

2.培养学生整数减法的计算能力。

3.提高学生对数字的敏感度，培养学生快速准确计算的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

2.教学难点：如何让学生理解和掌握十几减5、4、3、2的计算过程，提高计算速度和准确性。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，让学生在实践中学习和掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.学生分组七. 教学过程导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入十几减5、4、3、2的计算问题。

例如：小熊买了一些苹果，有13个，吃掉了5个，还剩几个？让学生试着解答。

呈现（10分钟）1.教师通过PPT展示十几减5、4、3、2的计算方法。

2.引导学生理解十几减5、4、3、2的计算过程，例如：13减5，可以先从13减去3，再减去2。

3.通过例题，让学生逐步理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

操练（10分钟）1.教师发放练习题，让学生独立完成。

2.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

3.针对学生的答案，教师进行点评和指导。

巩固（10分钟）1.教师学生进行小组合作学习，互相交换练习题，互相检查和讲解。

2.教师巡回指导，解答学生的问题。

拓展（5分钟）1.教师提出一些十几减5、4、3、2的实际问题，让学生解答。

学生口算报得数，其余学生评价
算加法，为减法计算打基础
小结：被减数相同，减数越小，差越大
板
书
设
计
十几减5、4、3、2
5＋8＝________9＋5＝_________8＋5＝___________
3＋8＝________8＋4＝_________5＋9＝___________
12－4＝_______12－3＝________11－2＝__________
11－3＝________13－4＝_______5＋7＝__________
教
学
反
思
在今天的学习过程中学生学得相对轻松，绝大多数学生能将想加算减法，破十法等方法自主迁移到本课的学习中，教学中多关注平日里不太会表达，思维较慢的几个学生，让他们清楚地表达自己的想法。
教
具
口算卡片、20以内进位减法表。
教
学
过
程
一、复习
1、口算
11-8 14-6 13-8 15-6
11-7 17-9 12-7 16-8
2．看卡片，说出( )里应填多少。
3十( )＝12 5十( )＝13
2十( )＝11 5十( )＝14
4十( )＝12 4十( )＝13
3．12—6＝6，说一说想的过程。
二、新授
1．出示例4。
(1)独立计算，指名板演。
(2)谈一谈你是怎样算的：
(3)小结。
三、巩固练习
1．完成P17页的“做一做”7
让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生
说说思考过程。
2．做一做思考题。
3、完成练习四的第2题。天的学习，你有什么收获？
五、布置作业。
数学一年级下册第10课时《十几减5、4、3、2》教案

十几减5、4、3、2教学设计说课稿第一篇：十几减5、4、3、2教学设计说课稿说课稿 20以内退位减法第4节十几减5、4、3、2 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第17页。

教材分析：本节课学习的内容是十几减5、4、3、2，这部分内容是20以内退位减法的最后一部分，是在学生经历了十几减9、十几减8、十几减7、6的大量练习基础上进行的教学，这时学生的计算技能基本形成，计算方法基本熟练。

不同的是这部分内容不再出现图示，而是让学生自己想该怎样算，使学生由具体过渡到抽象，由“眼观”过渡到“心想”，逐渐提高自主学习的能力。

学情分析;经过十几减9、8、7、6的学习，学生基本形成并掌握了自己喜欢的方法，能够用多种方法做题，只是熟练程度不够。

与前面的十几减9、8、7、6相比，在今天的学习过程中学生学得相对轻松，绝大多数学生能将“想加算减法”、“破十法”等方法自主迁移到本课的学习中。

如何灵活运用这些方法，是这部分内容的教学难点。

教学目标：1.理解并掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法，使学生自主选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。

2、在解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。

3、注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生交流的能力与合作意识。

重点难点重点：掌握计算十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法，能熟练的进行正确计算。

难点：进一步熟练掌握十几减几的计算方法。

教具学具：多媒体课件、算式卡片教学流程: 复习导入复习“十几减6、7、8、9”的计算方法，为熟练掌握计算方法做铺垫。

探究新知学会用“想加算减法”和“破十法”计算十几减5、4、3、2 巩固训练熟练掌握“想加算减”和“破十法” 课堂总结明确“想加算减”和“破十法”的算理。

教学设计一、复习导入1、出示十几减9、8、7、6的相关口算题，让学生快速抢答。

15-6 =11-6= 14-8 =15-7= 12-7 =13-9= 17-9 =14-7= 让学生用自己喜欢的方法计算。

人教版一年级数学下册《十几减5、4、3、2》教学设计一、教学目标1.了解减法的概念及运算方法。

2.能够熟练运用十几减5、4、3、2的运算规则进行计算。

3.培养学生的逻辑思维和数学计算能力。

二、教学内容1.减法的概念介绍。

2.十几减5、4、3、2的运算方法。

三、教学重点与难点•教学重点：十几减5、4、3、2的运算方法。

•教学难点：引导学生理解减法的概念，从而熟练掌握十几减5、4、3、2的运算规则。

四、教学准备1.教师准备教案、黑板、彩色粉笔等教学工具。

2.学生准备练习册、铅笔、橡皮等学习用具。

五、教学过程1. 导入•利用实际生活中的例子引导学生认识减法的概念，比如小明有10个苹果，吃掉了5个，还剩下几个？2. 概念讲解•通过黑板上的示例向学生介绍十几减5、4、3、2的运算规则，让学生理解减法的基本计算方法。

3. 练习1.让学生在练习册上完成十几减5、4、3、2的计算题目。

2.检查学生的练习情况，及时指导和纠正错误。

4. 拓展•提出不同难度的问题，引导学生灵活运用十几减5、4、3、2的运算规则解决问题。

5. 归纳总结•教师帮助学生总结十几减5、4、3、2的运算方法，强化学生的记忆。

六、课堂互动•分组进行练习，让学生相互合作，共同解决问题。

•鼓励学生积极回答问题，对表现出色的学生给予肯定和奖励。

七、课后作业1.布置练习册上的相关题目。

2.提醒学生巩固十几减5、4、3、2的运算方法。

八、教学反思•回顾本节课的教学过程，总结教学中存在的不足和问题，并做好改进。

九、拓展延伸•鼓励学生在实际生活中运用减法的概念，培养学生的数学思维能力。

通过以上教学设计，希望能够有效引导学生掌握十几减5、4、3、2的运算规则，促进他们对数学的兴趣，提高数学计算能力。

人教新课标数学一年级下册：2.3 《十几减5、4、3、2》说课稿1一. 教材分析《十几减5、4、3、2》是人教新课标数学一年级下册第二单元的教学内容。

这部分教材主要让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，培养学生运用减法解决实际问题的能力。

教材通过例题和练习，使学生逐步掌握十几减5、4、3、2的计算规律，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对减法的概念有一定的了解。

但在实际操作过程中，可能对十几减5、4、3、2的计算方法还比较陌生，需要通过实例和练习来进一步巩固。

此外，学生的数学基础和动手能力参差不齐，教学中要关注全体学生，注重个体差异。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：十几减5、4、3、2的计算方法。

2.教学难点：十几减5、4、3、2的计算规律的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引出十几减5、4、3、2的计算方法。

2.讲解新课：讲解十几减5、4、3、2的计算规律，让学生通过实际操作，理解并掌握计算方法。

3.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生分组讨论、互相纠错，巩固所学知识。

4.课堂小结：总结十几减5、4、3、2的计算方法，强调重点、难点。

5.布置作业：设计课后作业，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出十几减5、4、3、2的计算方法。

可以采用流程图、列表等形式，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂上的参与度、理解程度和操作能力。

人教版一年级数学下册《十几减5、4、3、2》说课稿一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减5、4、3、2》这一节内容，是在学生已经掌握了10以内的加减法的基础上进行学习的。

本节课主要让学生学会计算十几减5、4、3、2的减法运算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生发现十几减5、4、3、2的规律，从而掌握计算方法。

教材内容安排合理，由浅入深，既注重了学生的知识技能的培养，又关注了学生的思维发展。

二. 学情分析根据对学生前期的学习情况进行分析，大部分学生已经掌握了10以内的加减法运算，对减法的概念和计算方法有一定的了解。

但是，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，对数学概念的理解还不够深刻。

因此，在教学过程中，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：十几减5、4、3、2的计算方法。

2.教学难点：十几减5、4、3、2的计算方法的灵活运用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受和理解十几减5、4、3、2的计算方法。

2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现十几减5、4、3、2的计算规律。

4.多媒体教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示十几减5、4、3、2的计算过程，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境创设，引入本节课的学习内容。

2.探究学习：学生分组讨论，发现十几减5、4、3、2的计算规律。

《十几减5、4、3、2》教学设计（精选3篇）《十几减5、4、3、2》教学设计（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《十几减5、4、3、2》教学设计（精选3篇），希望能够帮助到大家。

《十几减5、4、3、2》教学设计1教学目标:1、学生初步学会计算十几减5、4、3、2。

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

3、培养学生仔细观察的良好学习习惯以及知识迁移的能力。

教学重难点：1.初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。

2.掌握“破十法”。

教具学具：3捆小棒、口算卡片。

教学过程：一、复习1、口算11-814-613-815-611-717-912-716-82．看卡片，说出()里应填多少。

3十()＝125十()＝132十()＝115十()＝144十()＝124十()＝133．12—6＝6，说一说想的过程。

二、新授1．出示例4。

（12-5）(1)独立计算，指名板演。

(2)谈一谈你是怎样算的（可以小组讨论）：想加算减：5+7=1212-5=7破十法：连减法：(3)小结。

12-5=7有3种算法，分别是想加算减、破十法、连减法。

与我们之前学过的十几减几算法是一致的。

在计算时，选用你喜欢的方法进行计算。

(4)用你喜欢的方法计算“11-4=？”“12-3=？”“11-2=？”。

三、巩固练习1．完成P17页的“做一做”7让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

2．做一做思考题。

3、完成练习四的`第2题。

四、作业：1.口算。

11-5=12-5=13-5=14-5=11-4=12-4=13-4=14-4=11-2=11-3=11-8=11-7=2.连一连。

12-711-311-213-815-813-416-811-4板书设计：《十几减5、4、3、2》教学设计2教学目标：1、巩固20以内退位减法的知识，巩固计算方法。

人教版一年级数学下册《十几减5、4、3、2》教案一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减5、4、3、2》这一节的内容，主要让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生发现十几减5、4、3、2的规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对减法的概念也有了初步的了解。

但是，对于十几减5、4、3、2的计算方法，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来巩固。

同时，学生对于图形的认识和操作能力较强，可以利用这一点来引导学生发现计算规律。

三. 教学目标1.让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：十几减5、4、3、2的计算方法。

2.教学难点：发现十几减5、4、3、2的规律，并能灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习计算，提高学生的计算能力。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：PPT、投影仪、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。

3.素材：与十几减5、4、3、2相关的图片和实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与十几减5、4、3、2相关的图片，如水果、动物等，引导学生观察并提问：“如果我们把这些图片分成两组，你们能找到规律吗？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现十几减5、4、3、2的计算方法，并用生动的例子进行解释。

如：“13减5，我们可以把13分成10和3，先用10减去5得到5，再用5加上3得到8，所以13减5等于8。

”引导学生跟随教师一起说计算过程。

新人教版小学数学一年级下册《十几减5、4、3、2的退位减法》说课稿一. 教材分析新人教版小学数学一年级下册《十几减5、4、3、2的退位减法》这一章节，是在学生已经掌握了基本的加法运算和减法运算的基础上进行教学的。

本章节主要让学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法运算方法，培养学生独立解决问题的能力。

教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的学习兴趣，同时，通过逐步引导和练习，使学生掌握退位减法的运算规律。

二. 学情分析针对一年级下册的学生，他们在数学学习方面已经有了一定的基础，对于基本的加减法运算已经不再陌生。

但是，由于年龄的特点，他们在逻辑思维和抽象思维方面还在发展中，因此，在教学过程中，需要我们通过生动形象的图片和实际情境，激发他们的学习兴趣，同时，需要我们耐心引导，逐步帮助他们理解和掌握退位减法的运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解十几减5、4、3、2的退位减法的运算方法，并能够独立进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，能够体验到数学学习的乐趣，增强对数学学习的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握十几减5、4、3、2的退位减法的运算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用十几减5、4、3、2的退位减法运算方法，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、引导发现法、游戏教学法等多种教学方法，通过图片、实物、游戏等多种手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，发现和总结退位减法的运算规律。

六. 说教学过程1.导入：通过图片或者实际情境，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：通过逐步引导，让学生观察、操作、交流，发现和总结十几减5、4、3、2的退位减法的运算方法。

3.练习巩固：通过设计不同难度的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

人教新课标数学一年级下册：2.3 《十几减5、4、3、2》说课稿4一. 教材分析《十几减5、4、3、2》是人教新课标数学一年级下册第二单元的教学内容。

这部分内容是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的，是进一步培养学生运算能力的重要部分。

教材通过具体的实例和丰富的练习，让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能够灵活运用。

二. 学情分析我班的孩子们经过一个学期的学习，已经对10以内加减法有了初步的认识和掌握，能够进行简单的计算。

但是，对于十几减5、4、3、2这类稍微复杂一些的计算，部分孩子可能还存在困难。

因此，在教学过程中，我要关注这部分孩子，耐心引导，帮助他们克服困难。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过具体的实例和练习，培养学生运算能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

2.教学难点：十几减5、4、3、2的计算过程中，如何引导学生找出计算的规律。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、小组合作学习法、情景教学法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生学习的积极性。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT、教学软件等，丰富教学形式，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过复习10以内加减法，引出十几减5、4、3、2的教学内容。

2.讲解：通过具体的实例，讲解十几减5、4、3、2的计算方法，引导学生找出计算的规律。

3.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调计算的规律和方法。

5.拓展：引导学生思考十几减5、4、3、2在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

《十几减5432》教案一、教学目标1、让学生掌握十几减 5、4、3、2 的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2、通过多样化的学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维灵活性。

3、让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

二、教学重难点1、教学重点：掌握十几减 5、4、3、2 的计算方法。

2、教学难点：理解并灵活运用不同的计算方法。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、复习导入同学们，咱们先来热热身，算一算 11 9、12 8、13 7 这些题目。

（找同学回答）大家都算得又快又准！那今天咱们要来挑战新的减法算式啦，就是十几减 5、4、3、2 。

2、探索新知咱们来看这幅图，有 12 个苹果，吃掉 5 个，还剩几个呢？（引导学生思考）有的同学说可以一个一个地减，从 12 开始，减 1 次是 11，减 2 次是 10，减 3 次是 9，减 4 次是 8，减 5 次就得到 7 啦。

还有同学说，可以想加法算减法。

因为 5 ＋ 7 ＝ 12，所以 12 5 ＝7 。

那咱们再看看11 4 怎么算呢？同桌之间互相说一说。

（学生讨论）谁来说说你们的想法？（找同学回答）有的同学是这样想的，把11 分成 10 和 1 ，先算 10 4 ＝ 6 ，再算 6 ＋ 1 ＝ 7 。

同学们的方法可真多呀！3、巩固练习现在咱们来做几道练习题，看看大家掌握得怎么样。

（出示题目：13 5 、14 3 、11 2 ）（学生独立完成，教师巡视指导）做完的同学举手，咱们一起来看看答案。

4、游戏环节咱们来玩一个小游戏，叫做“摘苹果”。

老师这里有一棵苹果树，上面挂满了算式苹果，比如 15 4 、12 3 等等。

每个同学上来摘一个苹果，算出答案，如果算对了，这个苹果就归你啦。

（同学们积极参与游戏，课堂气氛活跃）5、课堂总结今天咱们学习了十几减5、4、3、2 的计算方法，大家都学会了吗？回家后，可以和爸爸妈妈说一说你是怎么算的。

人教版小学一年级下册科学十几减5、4、3、2教案教案简介本教案是根据人教版小学一年级下册科学教材中的十几减5、4、3、2内容编写而成。

教案旨在帮助学生理解和掌握有关十几减5、4、3、2的知识和技能。

通过丰富的教学活动和资源的应用，旨在培养学生对数字之间的关系和计算方法的理解，提高他们的数学思维能力和计算能力。

教学目标1. 给学生创设情境，让学生感受十几减5、4、3、2的概念和实际应用。

2. 培养学生对数字之间的关系和计算方法的理解。

3. 发展学生的数学思维能力和计算能力。

教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 十几减5的计算方法。

2. 十几减4的计算方法。

3. 十几减3的计算方法。

4. 十几减2的计算方法。

5. 通过实际生活中的例子，帮助学生理解各种计算方法的具体应用。

教学步骤本教案的教学步骤如下：1. 导入活动：通过呈现一些实际生活中的例子引导学生思考如何进行十几减5的计算。

2. 概念讲解：简要介绍十几减5的计算方法，并结合实例进行演示。

3. 实践活动：组织学生进行小组活动，让他们互相合作解决一些十几减5的问题。

4. 概念讲解：简要介绍十几减4的计算方法，并结合实例进行演示。

5. 实践活动：组织学生进行小组活动，让他们互相合作解决一些十几减4的问题。

6. 概念讲解：简要介绍十几减3的计算方法，并结合实例进行演示。

7. 实践活动：组织学生进行小组活动，让他们互相合作解决一些十几减3的问题。

8. 概念讲解：简要介绍十几减2的计算方法，并结合实例进行演示。

9. 实践活动：组织学生进行小组活动，让他们互相合作解决一些十几减2的问题。

10. 总结回顾：对本节课研究的内容进行总结，并与学生一起回顾所学的知识和技能。

教学资源教学资源包括教师用书、学生用书、PPT、实物物品等。

教学评价教师可以通过观察学生的表现、听取他们的回答、指导小组活动以及个别指导等方式来进行教学评价。

参考资料- 人教版小学一年级下册科学教材- 其他相关参考资料（如教学参考书、网络资源等）以上是本教案的概要，具体实施时可根据实际教学情况进行调整和补充。

人教新课标数学一年级下册：2.3 《十几减5、4、3、2》说课稿5一. 教材分析《十几减5、4、3、2》是人教新课标数学一年级下册的一个知识点。

这部分内容主要让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，为以后学习更复杂的减法运算打下基础。

教材通过具体的例题和练习题，引导学生探索和发现十几减5、4、3、2的规律，提高学生的运算能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对于减法运算有一定的了解。

但是，对于十几减5、4、3、2这类稍微复杂的运算，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。

三. 说教学目标1.让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.提高学生的运算速度和准确性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

2.教学难点：十几减4、3、2时，如何引导学生发现和利用规律。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和发现十几减5、4、3、2的规律。

2.通过具体的例题和练习题，让学生在实践中掌握计算方法。

3.利用多媒体教学手段，展示运算过程，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习基本的减法运算，引入十几减5、4、3、2的内容。

2.讲解例题：讲解具体的例题，让学生观察和分析运算过程，引导学生发现规律。

3.练习巩固：让学生进行相关的练习题，巩固所学知识。

4.总结规律：引导学生总结十几减5、4、3、2的计算方法。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出十几减5、4、3、2的计算方法。

可以设计如下：十几减5 —> 借十加几减5十几减4 —> 借十加几减4十几减3 —> 借十加几减3十几减2 —> 借十加几减2八. 说教学评价通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对十几减5、4、3、2计算方法的掌握程度。