中图版(王民主编)初中地理七年级上册《疆域和行政区划》优质课公开课课件、教案

中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计3一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况。

本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生对地理学科的兴趣和认知具有重要作用。

教材通过生动的地图、图表和文字描述，使学生能够直观地了解我国的疆域和行政区划，为后续学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对我国的疆域和行政区划的了解还不够系统。

学生在日常生活中对一些地理概念可能有感性认识，但缺乏系统的理论支撑。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际生活中发现地理问题，激发学生的学习兴趣，培养学生运用地理知识解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况，培养学生运用地理知识分析问题的能力。

2.过程与方法：通过地图、图表和文字描述，培养学生的读图能力、观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国情怀，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况。

2.难点：疆域范围的四至点、行政区划的级别和划分原则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表和视频等资源，创设情境，引导学生直观地了解我国的疆域和行政区划。

2.案例分析法：以具体的省级行政单位为例，引导学生分析其地理位置、行政区划特点，提高学生的地理素养。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和地理思维。

六. 教学准备1.准备地图、图表、视频等教学资源。

2.设计好教学活动方案和课件。

3.准备相关的问题和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地图，引导学生关注我国的疆域范围和行政区划。

中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计2一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》的内容主要包括我国的疆域范围、行政区划的等级和类型。

本节内容为学生提供了我国疆域和行政区划的基本概念和知识，是学生学习地理的基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于疆域和行政区划的概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的疆域范围，掌握行政区划的等级和类型。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、讨论问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱之情，提高学生的国家观念。

四. 教学重难点重点：我国的疆域范围，行政区划的等级和类型。

难点：疆域和行政区划的概念及其关系。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，合作学习。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资源。

2.设计好针对性的问题，引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的地图，引导学生观察我国的疆域范围，提出问题：“请大家来说说，我国的疆域范围有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解，呈现我国的疆域范围，行政区划的等级和类型。

引导学生理解疆域和行政区划的概念及其关系。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个省区，分析该省区的行政区划等级和类型，并向全班汇报。

4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生运用所学的知识进行分析，巩固对疆域和行政区划的理解。

5.拓展（5分钟）学生通过查阅资料，了解我国行政区划的历史演变，分享自己的发现。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深对疆域和行政区划的理解。

7.家庭作业（5分钟）设计一份关于我国行政区划的手抄报，展示自己的学习成果。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出疆域和行政区划的关键信息。

中国的疆域和行政区划
一、教学目标：
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。

过程与方法：
通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。

情感态度与价值观：
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。

通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。

二、教学重点
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用
三、教学难点
面对的学习数量大，学习方式的枯燥。

中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》说课稿5一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》是中图版地理七年级上册教材的第一节内容，主要介绍了我国的疆域和行政区划。

本节内容为学生提供了我国疆域和行政区划的基本概念、基本特征和基本类型，旨在使学生了解我国的地理国情，培养学生的地理素养。

本节教材共包括三个部分：疆域、行政区划和我国行政区划的类型。

首先，疆域部分介绍了我国领土的四至点、经纬度范围、海洋和陆上邻国等内容；其次，行政区划部分介绍了我国行政区划的等级、划分原则和划分标准；最后，行政区划类型部分介绍了我国省、自治区、直辖市、特别行政区、县、自治县、县级市、市辖区等不同行政区划类型的特点和分布。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于疆域和行政区划这些概念有一定的了解。

但是，学生对于我国疆域和行政区划的具体内容、特点和类型可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从具体实例中总结出规律，提高学生的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握我国疆域和行政区划的基本概念、基本特征和基本类型，能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，使学生能够自主学习，提高学生地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注国情的情感态度，提高学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国疆域和行政区划的基本概念、基本特征和基本类型。

2.教学难点：我国疆域和行政区划的划分原则、划分标准以及不同行政区划类型的特点和分布。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，直观展示我国疆域和行政区划的特点和类型，增强学生对知识的理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国地图，引导学生关注我国的疆域和行政区划，激发学生的学习兴趣。

中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教学设计一. 教材分析《疆域和行政区划》是中图版地理七年级上册第二章的第一节内容。

本节课主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布。

通过本节课的学习，学生能够了解我国的地理位置、疆域范围，掌握各省级行政单位的名称和位置，培养学生的地理空间观念和爱国情怀。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。

但部分学生对行政区划的理解较为模糊，对各省级行政单位的分布和名称掌握不牢固。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本的地理知识和行政区划概念，通过地图和实际案例提高学生的地理空间观念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的地理位置、疆域范围，掌握各省级行政单位的名称、位置和行政区划特点。

2.过程与方法：通过地图和实际案例，培养学生读图、析图的能力，提高学生的地理空间观念。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注国家疆域和行政区划的观念。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围，各省级行政单位的名称、位置和行政区划特点。

2.难点：对行政区划的理解，各省级行政单位的分布和名称的掌握。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生读图、析图，提高学生的地理空间观念。

2.案例分析法：结合实际案例，让学生深入了解行政区划的特点和意义。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、案例和动画的教学课件。

2.教学素材：收集各省级行政单位的分布图和典型案例。

3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示我国的地理位置和疆域范围，引导学生关注我国的地理位置特点和疆域范围。

2.呈现（10分钟）展示我国行政区划图，让学生了解各省级行政单位的分布。

通过讲解，引导学生掌握各省级行政单位的名称、位置和行政区划特点。

中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》说课稿3一. 教材分析中图版地理七年级上册第一节《疆域和行政区划》是本册教材的第一节内容，主要介绍了我国的疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置。

本节课的内容对于学生来说，既陌生又熟悉。

说它陌生，是因为学生对于我国疆域和行政区划的具体情况了解不多；说它熟悉，是因为学生在生活中经常接触到各种行政区划的名称，如省份、城市、县区等。

因此，本节课的教学目标是让学生掌握我国的疆域范围和行政区划，以及各省级行政单位的地理位置。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地理知识的掌握还处于基础阶段。

通过对学生的观察和了解，我发现他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，勇于提问。

但同时，他们的地理知识体系尚不完善，对于一些抽象的地理概念和具体的地理位置认知有限。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察、思考，并通过生动形象的讲解，帮助他们理解和记忆。

三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定为：1.知识与技能：让学生掌握我国的疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关注国家大事的爱国情怀。

四. 说教学重难点本节课的重难点在于让学生理解和记忆我国的疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置。

其中，疆域范围和行政区划的概念较为抽象，需要学生通过观察地图、思考讨论等方式来加深理解；各省级行政单位的地理位置则需要学生通过记忆来掌握。

五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察中国地图，找出我国的疆域范围和各省级行政单位的地理位置。

2.讲解法：对于一些抽象的地理概念和具体的地理位置，采用生动形象的讲解，帮助学生理解和记忆。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的学习心得和感悟。

4.板书设计：通过板书，将我国疆域范围、行政区划和各省级行政单位的地理位置进行直观展示。

中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计一. 教材分析中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》主要介绍我国的疆域和行政区划。

本节内容是学生学习地理的基础知识，对于培养学生的地理素养和爱国情怀具有重要意义。

教材通过文字、地图等形式，让学生了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。

二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但地理基础知识相对薄弱。

在学习本节内容时，学生需要对地理位置、疆域范围等概念有一定的理解。

因此，教师在教学过程中应注重引导学生掌握基本概念，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。

2.过程与方法：通过地图观察、合作探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感态度，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。

2.难点：各省级行政单位的地理位置和相互关系。

五. 教学方法1.地图观察法：让学生通过观察地图，了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。

2.合作探究法：引导学生分组讨论，分析各省级行政单位的地理位置和相互关系。

3.案例分析法：选取典型的省级行政单位，让学生分析其地理位置和特点。

六. 教学准备1.准备地图：准备一幅中国地图，标注出各省级行政单位的名称和位置。

2.准备案例：选取几个典型的省级行政单位，分析其地理位置和特点。

3.准备教学课件：制作课件，展示我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用地图和课件，展示我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。