人教2011版初中地理八年级上册《中国省级行政区划中国地形图》_51

中国的行政区划中国的行政区划教学目的1.使学生了解我国行政区的设置和划分原则，掌握我国33个省级行政区的名称、简称和分布。

2.在学习省级行政区的知识中，教会学生正确记忆地名的方法，提高学生的地理记忆的能力。

3.在学习过程中使学生认识掌握省级行政区知识的重要性，用以激励学生克服困难，提高学生的自觉性。

重点和难点掌握我国33个省级行政单位的名称、简称及分布，既是重点也是难点。

教具中国政区挂图、各省级行政区单独的轮廓图板（教师自制）、投影片：我国行政区划表、中国政区简图及31个省级行政区名称和简称对照表。

课时1课时。

讲授提纲一、我国的行政区划1.行政区划的原则2.三级行政区划省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）。

二、省、自治区和直辖市教学过程引入新课一个国家为了便于管理，往往要将国土划分成若干地区，这就是行政区。

我国地域广阔，当然更需要划分行政区了。

了解我国行政区的划分是非常重要的，它不仅是我们学习中国地理所必须的基础知识，而且也是我们日常生活和工作不可缺少的常识。

例如，在填写我们自己家庭住址时就要用到。

[练习] 指导学生填写课本第5页的表。

学习新教材第二节中国的行政区划 [板书]一、我国的行政区划 [板书][展示投影片]指导学生看“我国行政区划”表，并说明我国行政区划的特点。

[教师归纳] 我国行政区划的特点是：1.主要采用三级行政区；2.自治区、自治州、自治县是民族自治地区；3.除三级行政区外，根据特殊需要，还设立特别行政区。

[过渡] 在上述各种行政区中，省（自治区和直辖市）一级行政区是最重要的，是人们日常工作生活经常用到的，是我们在中国地理学习中必须掌握的知识。

同学们不仅要记住它们的名称，而且还要掌握它们的具体位置。

下面我们就来学习我国省、自治区、直辖市的名称、简称和位置。

二、省、自治区、直辖市[读图] 教师利用中国政区挂图，指导学生识读地图册中的中国政区图，在图上按照东北、北部边疆、黄河中下游、长江中下游、南部沿海、西南、西北的顺序，逐区识读和记忆各省、自治区、直辖市的名称和位置。

《中国省级行政区划》教学设计【教学目标】知识性目标：1、识记我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置能力性目标：2、正确阅读和使用中国政区图3、通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力。

【教具准备】1、《中国政区挂图》；2、《中国政区空白图》；【教学重点】在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

【教学难点】各省级行政单位的分布和其空间位置及简称的记忆。

【教学方式】问题引导式活动探究式竞赛比拼式【课时安排】 1个课时【教学过程】一、导入新课：由视频音乐小苹果版《大中国》导入，展示中国省级行政区划图和本节课的学习目标。

二、新课学习：教师提问：回忆一下我国共有多少个省级行政区域，多少个省、自治区、直辖市、特别行政区？教师总结：我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。

教师：34个省级行政单位，我们怎样快速记住他们的名称呢？两湖两广两河山五江二宁青陕甘云贵西四北上天海内重台福吉安还有港澳好河山（一）、按方位记忆，全国省级行政单位按方位分七大片：1、东北：黑龙江省、吉林省、辽宁省2、黄河中下游：河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市3、长江中下游：湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江苏省、上海市4、南部沿海；广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及香港、澳门特别行政区5、西南：重庆市、四川省、云南省、贵州省、西藏自治区6、西北：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区7、北部边疆：内蒙古自治区（二）、按“万里行”记忆：说出经过的省区的名称，简称和行政中心1、海疆万里行2、陆疆万里行3、长江万里行4、黄河万里行5、北回归线万里行教师：这么多的省级行政单位怎样区分呢？学生：通过形状（三）、按形状记忆：利用课件介绍“联想法”：课件显示各省级行政单位的轮廓图形，让同学想象轮廓的形状象什么来记忆和区分各省级行政单位【出示各省级行政区轮廓图形】三、反馈练习1、“猜一猜”：猜车牌：2、填图练习四、课后作业填充《中国行政区划图》中的简称、行政中心。

初中地理八年级上册知识要点第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域从半球看：位于北半球和东半球。

1．位置从海陆位置看：位于亚洲东部，太平洋西岸。

从地球的五带位置看：大部分地区地处北温带，小部分地区地处热带，没有寒带。

地理位置的优越性──（对气候、发展农业生产、对外交往与合作、开发海洋资源和海上交通事业等方面的影响。

）1．中国海陆兼备。

沿海有许多优良港湾，海上交通便利，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往。

西部深入亚欧大陆的内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。

2．领土南北跨纬度很广，气候南北差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。

2．面积：陆地面积约960 万平方千米，管辖的海域面积约为300 万平方千米。

最北：黑龙江省漠河以北黑龙江主航道的中心线上。

最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙3．领土的四端最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处最西：新疆帕米尔高原。

4．濒临的海洋：从北到南依次为：渤海、黄海、东海、南海内海：渤海和琼州海峡5．34个省级行政区：行政区域分为省、县、乡三级，23个省，5个自治区，2个特别行政区。

北京是我国的首都，台湾是我国的一个省，香港和澳门是我国的领土。

第二节众多的人口一、世界上人口最多的国家1.人口数2010年第六次人口普查，我国总人口为13.40亿，占世界人口1/5。

平均人口密度为143人/平方千米.2.人口增长我国人口的突出特点:人口基数大,人口增长快70年代以来，我国推行计划生育政策，人口增长速度减慢。

2016年起全面实行二胎政策。

二、我国人口的分布特点：分布不均匀——东多西少第三节多民族的大家庭一、56个民族汉族人口最多，另外55个为少数民族，少数民族中壮族人口最多二、民族的分布——大散居，小聚居，交错杂居汉族：遍布全国，集中在东部和中部少数民族：主要分布在东北、西北、西南地区第二章中国的自然环境第一节地势和地形特点——西高东低，呈阶梯状分布第一级阶梯与第二级阶梯的分界：昆仑山-祁连山-横断山第二级阶梯与第三级阶梯的分界：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山气候：有利于海上的湿润气流深入内陆,形成降水.河流：使我国许多大河流自西向东奔流入海；河流流经阶梯交界处时由于落差大,水流急,产生巨大的水能.交通：一方面向东流的大河沟通了我国东西的交通,方便了沿海和内陆的联系;另一方面阶梯交界处的高山成为我国东西交通上的巨大障碍.2．地形特点：地形类型复杂多样；山区面积广大有利：丰富的矿产资源、旅游资源淡水资源、生物资源、森林资源、水能资源等，可发展旅游、采矿和农业多种经营等不利：耕地面积少，交通不便，自然灾害多。

地形和地势导学案（课时1）一、教学目标1．了解我国地形特点及山脉的分布。

2．掌握我国主要地形区的分布。

3．了解我国山区发展经济的优势与劣势。

二、教学重点：我国的地形区的分布。

三、教学难点：读图分析我国山脉及主要地形区的分布。

四、教学过程（一）导入新课同学们，我们共同生活在哪个高原上面? 学生：黄土高原，导入本课。

（二）展示目标见教学目标（三）自主学习1.从中国地形图可以看出，中国地形类型多样，有纵横交错的，气势磅礴的，一望无际的，群山怀抱的，还有起伏绵延的。

2.我国纵横交织的构成了地形的骨架。

3.我国的四大高原是：、、、。

四大盆地是：、、、。

三大平原是：、、、。

请在P23图2.2中画出。

4.从2.3图可以看出，我国是一个多山的国家，山地面积要占全国总面积的。

我国山区面积广大，约占全国总面积的，平原面积仅占多一点。

5.我国陆地海拔最高和最低的地方分别是：、。

（四）合作探究任务1：结合课本p25的活动，根据走向把我国山脉可划分为以下几种类型北列：、（1）东西走向的山脉中列：、南列：（2）南北走向的山脉、等。

（3）东北----西南走向的山脉：最西：、、、。

中间：、。

最东：。

（4）西北---东南走向的山脉、。

（5）弧形山脉：。

任务2：观察中国地形网格，并对照P23图2.2“中国地形的分布”，填写下表：学生展示自主学习及合作探究内容（六）课堂小结山脉：不同走向的山脉（七）检测提升1. 构成我国地形骨架的是（）A.高原B.盆地C.丘陵D.山脉2.将我国四大高原及其特征连线：青藏高原千沟万壑，支离破碎内蒙古高原崎岖不平，石灰岩广布黄土高原冰川广布，雪山连绵云贵高原地面平坦，一望无际3.读中国地形图盆地：Array1 ____________2 ______________高原：3_________________4_________________山脉：5________________6________________7________________8________________9________________。