《2 各具特色的民族生活》教案

《五十六个民族五十六朵花》教案蚌山小学吴延儒教学目标情感、态度与价值观：树立民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国。

能力：尝试多渠道地收集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。

知识：知道我国是一个统一的多民族国家。

了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。

教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。

教学难点激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。

教学准备教师准备：歌曲《爱我中华》，有关少数民族的图片、视频等资料，制作课件。

学生准备：进行民族小考察，收集整理相关的图片、文字等各种资料。

课时安排3课时。

第1课时完成话题“中华民族大家庭”的教材内容。

第2课时完成话题“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”的教材内容。

第3课时完成话题“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪”的教材内容。

教学过程第1课时活动一中华民族大家庭1．[播放视频：爱我中华]结合情境问题引导学生讨论：我们的大家庭有哪些民族？（板书：中华民族大家庭）在民族分布图上找一找各民族，并把找到的这些民族填在表格中。

[出示图片：中国民族分布图][播放课件：我所知道的民族]2．开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。

小结：汉族人口最多，而其他55个民族人口相对汉族人口较少，被称为少数民族。

（板书：56个民族 55个少数民族）“中华民族”是中国各民族的总称，我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。

【设计意图：歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕，激发学生的学习兴趣。

通过抢答竞赛，充分调动学生的积极性，让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭。

】活动二我国的少数民族及其自治区1．了解民族区域自治。

[播放课件：民族区域自治]小结：我国的少数民族虽然人口少，但分布非常广。

大班教案《民族》大班教案《民族》1活动名称：大班社会活动《到民族娃娃家做客》活动目标：1、欣赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区著名的自然风光及风土人情。

2、乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光及民俗文化。

（难点）3、感受祖国风光的美丽，欣赏、尊重各民族的多元文化。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：物质准备：1、有关青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等风景的视频和图片。

2、音乐：《天路》、《赛马》、《山歌好比春江水》经验准备：幼儿的旅游经验、对少数民族地区自然风光和风土人情有关资料的收集和了解。

活动过程：1、创设“藏族游”的情境，初步感受藏族的风土人情。

（1）幼儿随教师乘坐“青藏铁路”去拉萨，ppt播放图片，引导幼儿欣赏“窗外”的风景，初步感受青藏高原的自然风光。

（2）由配课教师扮演藏族同胞，送上哈达，邀请幼儿一起跳锅庄舞，初步感受藏族人民的热情和能歌善舞的文化。

（3）交流讨论青藏高原的了解。

提问：青藏高原的风景有什么特点？哪里给你留下了最深刻的印象？小结：青藏高原的天蓝云白，雪山连绵，布达拉宫壮观雄伟、珠穆朗玛峰为世界第一高峰。

2、播放视频“青藏铁路是怎样炼成的”，引导幼儿加深对青藏高原的了解，知道青藏铁路修建的不易及其对藏族人民的重大意义。

提问：通过这个视频你了解到了哪些信息？青藏铁路的修建遇到了什么困难？你想对工人叔叔说些什么？小结：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空气稀薄，人们随时会因为缺氧而危及生命。

工人叔叔们用毅力和智慧克服了种种困难终于将青藏铁路修建完成，他们是祖国的骄傲！3、播放课件，引导幼儿了解蒙古族地区的辽阔景色及风土人情。

（1）在欢呼声的音乐中，引发幼儿猜想，引出那达慕大会。

引导幼儿“听，人们在干什么？发生了什么事情？随即出示图片“摔跤”引导幼儿观察，引发幼儿对蒙古族人民的.活动的探究。

（2）播放视频“那达慕大会”，幼儿分组交流，教师梳理提升。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【活动设计背景】 由于本⼟环境因素，幼⼉所在的居住地就是蒙古族⾃治县，幼⼉已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼⼉了解民族⽂化的多元性，培养幼⼉对多元⽂化的理解与尊重，是幼⼉园社会教育⽬标的重要部分之⼀。

“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族⽂化的⾓度，通过认知探索活动、社会活动、亲⼦实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族⽂化在幼⼉眼中具体⽽⽣动起来，从⽽帮助中班幼⼉更好地理解少数民族的⽂化，进⽽培养他们热爱多民族祖国的情感。

【活动⽬标】 1.引导幼⼉初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族。

知道我国是个多民族国家。

2．发展幼⼉的观察⼒，记忆⼒，语⾔表达能⼒。

3．激发幼⼉热爱祖国，团结少数民族的情感。

【教学重点、难点】 教学重点：知道我国是⼀个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特⾊。

教学难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特⾊辨认不同的少数民族。

【活动准备】 知识准备：请幼⼉了解⾃⼰的民族。

物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

【活动过程】 ⼀、导⼊。

师：今天，让我们随旅游团⼀起坐飞机去旅游好吗？（课件出⽰飞机飞⾏，幼⼉同时动作飞机飞⾏状）来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，⼤家下飞机，轻轻地坐下。

(出⽰中国地图画⾯课件。

)切换展开。

（⼀）认识维吾尔族。

1.（⼀组幼⼉戴维吾尔族帽。

）⼤家好：我是维吾尔族的导游，欢迎⼤家到新疆来观光旅游。

2.演⽰课件： （1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗? （2）他们在⼲什么？（跳舞。

维吾尔族喜欢跳舞，他们是⼀个能歌善舞的民族。

） （3）维吾尔族穿什么样的⾐服？什么款式的？（都戴⼩帽，⼥的穿⿊⾊坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。

各具特色的民居说课稿中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。

这篇课文将带我们走进民居的世界。

一、【说教材】《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。

本文介绍了客家民居（土楼）和傣族的竹楼。

文章分两部分，有各自的标题，独立成文，用词准确，语言优美，生动形象地向人们描述了独具特色的民居。

二、【说学情】六年级的学生已经不是第一次接触这种文章，因而在学生已有的知识储备上和收集整理信息方面做适当的指导，引导学生自主学习，最终提高其语文能力。

三、【说目标】1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法.教学重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，进一步学习巩固列数字、打比方、举例子等说明方法。

教学难点：小组自主合作了解客家民居和傣族竹楼的特点。

四、【说策略】本文是一篇非常有趣味的说明性散文，在介绍客家人的住宅时，用了数字、打比方等说明方法。

所以在教学时，可以采用学生自主探究、小组合作的方法，教师点拨引导。

设计合理的表格，让学生在阅读中完成表格，了解民居的特点。

五、【说设计意图】1、从激趣导入着手，出示民居邮票，激发学生的好奇心，以学生的学为出发点设计教学过程，通过自读自悟、合作学习、民居版刻作品展示等形式，调动学生的学习积极性，转变学生的学习方式，使学生乐于并主动参与学习。

2、将个别学习、小组学习、全班学习有机结合，优化教学结构。

3、根据小学语文高段备课组（收集整理运用信息）的小课题，结合本班的实际情况，在拓展延伸这一块采用版刻民居作品展示介绍的形式交流。

六【说过程】（一）创设情境，初识民居。

1、我们的祖国地大物博，纵横九百六十万平方公里的土地，孕育了56个古老的民族，织就了一幅幅绚丽多彩的华夏民居风貌。

课程解读一、学习目标1、了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

二、重点、难点体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。

三、重点解读分析《各具特色的民居》1、文背景资料：关于客家人：客家人是指原籍为黄河流域地区的汉人，在东晋战乱时南迁，开始成为具有“特殊身份”的一群居民，在后来的几次迁徙行动中，逐渐形成今天具有独特风貌的客家民系。

客家人最为明显的特征是讲客家话，客家语系是汉民族八大方言之一。

目前，全世界有客家人约4500万人。

其中国内4000万人，国外有500万人左右。

新加坡前总理李光耀、国际知名作家韩素音均是客家人。

国内客家人聚居的地区共有17个省、185个市县。

广东的客家人有2000多万，约占全省总人数近30%。

客家民居的五种优越性：一是充分的经济性。

建筑材料主要是黄土和杉木，十分经济。

二是良好的坚固性。

墙基大多用石块垒筑，墙身内埋有竹片木条等水平拉结性筋骨，墙顶则为挑出型屋檐，能确保房屋免受水袭。

三是奇妙的物理性。

热天可以防止酷暑进入，冷天可以隔绝冽风侵袭，在楼内形成一个夏凉冬暖的小气候。

另外厚土墙还具有含蓄作用，它保持着适宜人体的湿度，环境太干时，能够自然释放水分；而环境太湿时，又能够吸收水分。

这种调节作用十分有益于人体健康。

四是突出的防御性。

墙体坚固异常且底层不开窗，硬木厚门上还包贴铁皮，门后用横杠抵固，门上置防火水柜，楼内水井、粮仓、畜圈等生活设施一应俱全，这是他们抗御兵匪、野兽和土著袭击所必需的。

五是独特的艺术性。

这主要体现在整体造型上，从布局看，圆形围屋就是一个太极八卦图。

2. 课文简说。

中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。

这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

《各具特色的民居》教案（优秀6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？这次帅气的小编为您整理了6篇《各具特色的民居》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《各具特色的民居》教学设计篇一教学目标1、读读记记骚扰、偏僻、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭等词语。

2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。

3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

课时安排1课时教学准备关于各地民居的课件。

教学过程一、创设情境导入课题同学们，我们这节课来聊聊我国的民居，你们都知道我国都有哪一些有特色的民居呢？（生交流）纵横九百六十万平方公里，孕育五十六个古老民族，织就一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌：有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。

(板书课题，齐读课题)二、初读课文，感受特点1.客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题快速阅读全文，边读边画出他们各自的特点。

2、小组交流一下你们画出了他们怎样的特点？师：老师在下面看见咱们同学都找得非常好，那你能分别用一个词形容它们给你留下的印象吗？客家民居──宏伟壮观世界民居奇葩，那么奇葩是什么意思？坚固傣家竹楼别致美观绿色之家同学们掌握得不错，那么，让我们再次走进客家民居和傣家竹楼，细细地体会他们独特的风格吧！（课件出示民居图片）三、小组交流了解民居特点1.老师这里有一些自学的要求，请同学们选择自己喜欢的方式，小组活动。

《多彩的民族》教案活动目标：1. 欣赏不同风格的民族音乐，感受民族音乐的多样性。

2. 尝试用身体动作表现不同民族的特点，发展身体的协调能力。

3. 激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣，培养幼儿对民族乐器的喜爱。

4. 乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5. 感受音乐欢快热烈的情绪。

活动准备：1. 不同风格民族音乐的CD或VCD、舞蹈视频。

2. 舞蹈用的小道具：花环、彩绸、手铃等。

活动过程：一、欣赏各民族的舞蹈，感受不同民族的风情。

1. 你们喜欢看民族舞吗？今天老师带来了很多精彩的舞蹈，我们一起来欣赏一下吧。

2. 播放各民族的舞蹈视频。

（傣族舞、蒙古族舞、藏族舞、苗族舞、彝族舞）3. 每个民族都有它独特的风格，你们看出来是哪个民族的吗？二、通过不同动作表现不同民族的特点。

1. 你最喜欢哪个舞蹈？为什么？说一说你看到或做过哪些有趣的事？2. 教师小结：每个民族都有自己独特的动作，可以跳舞也可以通过身体动作来表现。

每个民族都有自己的服饰、自己的歌声、自己的舞蹈、自己的欢乐，我们一起来用身体动作来表现吧！3. 教师示范动作：先请一个小朋友来示范一下藏族舞蹈中双手交叉的动作；再请小朋友来示范一下傣族舞蹈中双手拿花环转圈的动作；最后请小朋友来示范一下彝族舞蹈中双手拍打小腹的动作。

你们想不想用身体动作来表现各民族的快乐？（想）好我们一起到音乐里去找一找快乐的节奏吧！（1）放音乐，请小朋友看看小手和小脚的动作。

（每放一首歌就请小朋友学学小手小脚的动作）（2）你们两只小手除了拍手以外还可以做什么动作？（比如：花环的动作、小碎步等）（3）请小朋友用身体动作来表现各民族的特点，老师也想来表现一下，你们想不想看我表演？幼儿表演，老师给予肯定和鼓励。

三、通过游戏“找朋友”，分辨不同的民族音乐。

1. 我们小朋友表演的真棒，下面我们一起来玩一个《找朋友》的游戏吧！游戏有几段不同的音乐，听到几号音乐的小朋友就找几个朋友坐在一起好吗？2. （播放音乐）请小朋友找朋友，孩子们找到朋友后坐下来。

幼儿园大班社会教案《民族》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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各具特色的民居优秀教案设计（优秀10篇）《各具特色的民居》教案篇一一、我读我乐1、默读遍，我能运用方法概括出主要内容：2、我开口朗读了遍（不少于两遍）。

评价：同伴或家长签字：二、词语（词组）积累（方法指南：用笔在书上划记+摘录+理解意思，有困难的不妨借助工具书或联系上下文写下来）以下的是必须摘录的，大家可以补充其他词语或词组。

划横线的必须知道解释。

如：崇山峻岭点缀数以千计奇葩偏僻骚扰糯米饭黏合剂夯筑宏伟壮观震撼风雨侵蚀安然无恙魅力秩序井然一幢幢竹楼横梁穿柱雕刻覆盖蜂拥而至三、我读我思1、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句，并用关键词或短句填写好。

（）的客家民居位置作用材料结构文化特征2.自读《傣家竹楼》部分，自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

3.作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法？结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。

（划记有关语句+批注方法）四、开放式阅读课后资料袋中出示的是一组邮票，是我国从一九八六年四月十二日开始至一九九一年四月二十五日总共发行的四套民居邮票。

选择你感兴趣的一枚民居邮票，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事。

（建议小队内每人选的不一样）五、日积月累(方法指南：从《知识集锦》中自选内容摘录抄写+背诵+同伴或家长签字评价)《各具特色的民居》教案篇二大家好！今天我很荣幸能担任大家的老师。

首先，我要感谢老师和同学们给我这次展示的机会；当然，也非常感谢我们大组的同学给予我支持、鼓励，谢谢你们。

（鞠躬）今天是我第一次讲课，有什么不足的地方还请大家多多见谅！好啦！我们言归正传，开始学习课文吧！上一节课我们学习了简朴的藏戏，这种戏剧虽然没有京剧、黄梅戏一样如雷贯耳，但是却有着不可抗拒的魅力。

在我国960万平方千米的土地上，生活着五十六个民族，受各种文化、习俗以及自然条件的影响，形成了各具特色的民居，它们绚丽多姿，异彩纷呈。

让我们走进民居的奇妙世界，感受了一下那特色鲜明的民居吧！打开书本第33页，各具特色的民居（板书题目）。