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Lesson46: Protect Our Environment教学年级：八年级教材版本：冀教版授课教师：I. The Teaching Aims:知识与技能：1.Help students master the new words and expressions in this lesson..2.Instruct students to know how to protect our environment.过程与方法：采用task-based Language Teaching \ Communicative Approach,让学生在听、说、读、写、做和玩的过程中学习英语，感受学习英语的乐趣，体验成功；通过制作海报，培养学生的动手操作能力和合作精神。
情感、态度、价值观：通过本节课的学习让学生了解自己所生活的环境的污染问题，培养环境保护意识和社会责任感。
II.The Focuses of the Text:1. Instruct the students to learn and master the important new words in this lesson: Katie ,leak, tap, beer, truck, recycling, factory, unlike.2. Let the students master the useful expressions in this lesson:take short showers, again and again, make a change, make a difference3.Let the students know why we protect our environment.III. Difficulties:1. Some new and difficult words to master.2. Some complex and difficult expressions.3. The awareness to protect our environment for studentsIV. Teaching Procedures:Step 1. Lead-in1.How do you feel about the picture 1?2.How do you feel about the picture2 ?What do you think now?Nowadays, our environment is in danger. People throw their garbage here and there. Factories make more and more dirty water and the air that have polluted the rivers , lakes and air. Farmers cut too many trees. If we continue to pollute the environment, life on the earth cannot survive. It’s our duty to be aware of the importance to protect our environment and we can do whatever we can to build a safe, clean and healthy homeland. It is time for us to face the problem and solve it. Today we will learn how to protect our Environment.Step 2. New wordsStep 3. SkimmingLet the students skim the text. First, let the students find out the useful expressions in this lesson. Second, ask them to answer the followingquestions on the screen in 2 minutes.1.What do we waste the most ?2.Do we recycle at home ?3.What can we recycle at home ?4.What make the most pollution in our life?Step 4. Language points.1.I take short showers.“洗澡”的表达方式还有have a bath, take a batheg:I have a bath every Sunday2.we use them again and again.again and again 再三地；反复地eg:The teacher asks us to protect our school’s environment again and again.3. In fact, if each of us makes a small change in our life, we can make a big difference to our environment.make a change “做改动，改变”eg: I think we need to make a change.make a difference“有影响；起（重要）作用”eg: A false step will make a great difference to my future.What you do now can make a difference to your future?Step 5 . Listening and Filling the blanks.Let the students listen to the text and try to Fill in the blanks.Step6. Pair WorkAccording to the text ,now, make a poster what we can do to protect our environment.How to protect our environment1. Save paper in our life.2. Save water in many ways.3. Recycle our pop cans, beer bottles and waster paper.4. Reuse our plastic bags.5. Ride bikes and take busesV. Summary1.Review the words and expressions.2.Be aware of the importance of environmental protection.3.Do whatever you can do to protect our environment so that our planetwill be more and more beautifulVI. To Assign HomeworkWrite a fifty-to-eighty-word composition on “How to protect our environment”.VII. Reflections。
一、教学内容分析本课是初二年级八单元第六课，本单元涵盖与环境相关的词汇、短语及内容，学生们会了解我们的生活方式如何影响环境，以及理解回收利用的重要性，减少浪费。
学生们会简单了解到生物之间的联系，探索可以采取的环保的行为。
从课文内容及语法知识来看，本课是这一单元综合的一课，所以我把本课设为英语阅读课，让学生通过自己阅读获取重点信息，并仿照文中的表达，联系之前所学，完成任务。
二、教学目标分析根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。
（1）知识目标：语法方面有more often的用法，a lot 、much修饰比较级，关于新能源的词的了解，（2）能力目标：能读懂课文，能简单复述文章，能简单表达自己喜好的出行方式，能用动词不定式（3）德育目标：通过课文提到的汽车对环境不利，倡导绿色出行，极探索新能源，激发学生想象力。
三、教学策略本次教学的对象是八年级的学生，经过一个学年的英语学习，学生应该已经有一定的基础，能自由运用所学知识进行基本话题的交流。
且本单元的话题及本课任务设定应符合他们的兴趣。
但由于种种原因，整个年级英语学科很薄弱，学生的基础差，开口能力和动手能力都不强。
对英语也不太有兴趣，所以针对此情况，我的设计比较简单，逐项完成训练，多给予图文及语言引导，最终达到教学目的。
本课侧重培养学生的表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论交通方式。
利用多媒体，创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。
在具体教学过程中始终将学生置于主体地位，使他们不停的动脑子将零散的语言组织到一起，并积极表达出来，达到培养和强化学生的语言实践能力。
通过两两对话及小组任务型活动培养学生互相合作的学习方法，这种合作有两层含义：一是行动上的合作，二是知识资源共享和思想方法的合作；3、通过设置情景，以情景带动语言，培养学生使用语言的能力和交际能力。
四、教学重点及难点（1）重点：课文当中的关于各种交通方式的表达（2）难点：灵活运用重点并熟练表达。
Lesson 46 Protect Our Environment找出下面词汇及短语并翻译：1. try to do sth________2.take short showers _____3.never forget to do sth____________4. again and again ________5.make a big difference____________________6.too…..to_______ _______7.in fact_____________ 8.on a bus_____________9.be good for___________ 10. worry about___________Activity oneRead the text and do ex.1 in “let’s do it ”Learn about the main idea of text by reading.Activity twoListen to the tape and repeat. Ask some students to read in class. The other students listen carefully.Activity three讨论下面词组和句型的用法。
1.I try to save water in many ways.我尝试了很多方式来节约水。
try to do sth 意为“尽力做某事”：否定句: try not to do sthtry doing sth 意为：______________, try one’s best to do sth意为_________I’ll _____ _____ _____ call you up.我会尽力不给你打电话。
It’s hot, I try_______(open) the window, but I am still hot.天很热，我试着打开窗，可是还是很热。
八年级下Unit8<<Lesson 46 Protect Our Environment>>一．【教材简介】本单元话题是“保护环境，拯救地球”，主要是学习有关日常生活中与环境相关的单词，以及围绕着环境污染与环境保护展开的对话、语篇，相关的语法知识是代词“It”做形式主语的用法，以及情态动词“should”的用法。
46课是本单元第四课时，以段落语篇形式呈现单元重要知识点，内容新颖，贴近生活，让语言的学习具体化、情景化、易懂化，有利于学生在日常生活人际交往中有效的进行表达。
二．【学情分析】通过对本单元前三课学习，学生已经对环境话题较为熟悉，掌握了部分相关词汇，从听、说、读、写几个方面都有了一定的积累，但是对于深层次的阅读、表达和写作都需要进一步提高。
另外学生水平参差不齐，也对教学的分层提出了必要的要求。
三．【学法指导】1. 在情景中学。
通过图片、语言、文字增强情景的生动性，这样新的词汇、表达法就能潜移默化的理解和掌握。
2. 注重综合技能的提高。
听、说、读、写多个侧面都需认真，真正注重语言的实用性。
3. 积极参与。
无论是个人的思考还是小组的合作都要积极应对挑战。
四．【目标预设】1．知识与能力目标：重点突破本单元的重点句型，搞清难点，make sure(that)......, (Never ) forget to do.........,unlike.......,We should............,We shouldn’t............ 能够读懂相关题材的短文，能够简单表达对保护环境的看法，能写出相关话题的短文，并应用到现实交际中。
2. 过程与方法目标：依照导入----认知----理解---巩固----反馈的过程，合理分配好课堂教学的‘密度’‘广度’‘深度’，采用个人、小组、集体、师生互动的灵活课堂模式，创造生动、活泼的英语课堂。
3. 情感态度与价值观：引导学生在学习语篇的过程中如何理解、表达有关环保的话题。
初中英语优秀教学设计八年级下册第8单元Lesson46:《Protect the Environment》一、教学目标（一）知识与技能：1. 学习并掌握Lesson46的单词和短语(1) leak, tap, beer ,truck ,recycling, factory, unlike, forget；(2)turn off, pick up, take short showers, make sure, again and again；2. 掌握并运用句型(1)I never forget to turn off the tap.(2)It is made into new things.(3)Buses make less pollution than cars.(4)It’s not too hard to protect the environment.3.复习It’s +adj. + for sb + to do的句式（二）过程与方法：1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用；2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用本课的重点句型和短语。
3. 利用回答问题的方式帮助学生掌握听力技能；4. 采用小组讨论的学习策略，利用课件引导学生自主，合作，探究学习，展开课堂教学。
（三）情感态度与价值观：培养学生在交流中认识保护环境的重要性，以及如何保护环境，意识到在日常生活中我们应该做什么，不应该做什么。
最后让学生们总结出保护环境不难，我们随时都能做到，只要大家能做出一点一点地改变，那么我们会对我们的环境产生重大影响。
二、教学重难点（一）教学重点：1.分析文章的结构，归纳段落大意，掌握阅读的技巧。
2.能够用本课的句式内容去探讨现在的环境污染，提升学生低碳环保，节能减排的意识。
（二）教学难点：1. 能够用英语谈论怎么能保护环境，把课本中的重点句式反复操练。
Lesson46 Protect Our Environment一、教材分析本节课设置的目的是让学生认识到环保的重要性，从而真正投入到环保的活动中去。
因为本课是当代社会的热点问题，相信他们对本课的学习充满期待，同时也会提升大家学习英语兴趣, 增强学习英语的自信心。
二、设计指导依据根据《新的课程标准》要求，培养学生听说读写的综合能力，同时将英语课与社会知识联系起来加以整合，能够很大程度上提升学生学习英语的兴趣。
三、学情分析我所教的学生是城镇初级中学的学生，水平参差不齐。
怎样保护环境同学们一定会用汉语说出许多建议，但用英语说就生疏多了，特别是英语学习有困难的学生，因此我总是鼓励同学们大胆的说，不要害怕出错，只要敢说，大声说就是最棒的。
四、教学目标1、知识目标：能熟读本课词汇，理解课文大意并能解决问题。
2、能力目标: 能用英语比较熟练地说出怎样保护环境。
3、情感目标：通过学习，让学生更深入的了解环保的重要性和紧迫性，培养学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和探究精神。
关注环保，热爱生活。
四、教学重点难点1、重点1）、熟练朗读本课词汇2）、能用英语比较熟练地说出怎样保护环境2、难点如何让英语学习有困难的同学也能用英语说出环保建议，让所有的同学都行动起来投身到环保活动中去是我感到有难度的地方。
五、教学方法在本课的教学过程中，通过观看图片，小组讨论，增加教学的直观性和趣味性。
围绕环保话题，听录音，读课文，听歌曲，师友配合，小组合作解决有关问题的方法，培养学生互助合作共同提高的学习能力。
六、教学时间：一课时七、教学步骤1、课前导入: 观看图片引出保护环境这一话题。
2、展示学习目标1）、需要掌握本课的重点单词，短语和句型。
2）、学会在日常生活中怎样节约能源，减少污染。
3)、呼吁更多的人一起来保护环境，节能减排。
3、检查预习1）、检查预习本课单词（采用先师友互读再组间交换检查的方式）2）、师友合作板演本课重点词组（友写师纠正）照顾，照看_________快速洗澡_________确保，务必_________再三地，反复地___________实际上__________改变__________对…有益__________对…起作用，发生影响 _________3)、精讲语言点（采用主持人带领大家讨论讲解的方式）易混词组辨析：be good for/be good at/be good to4）、听录音勾出本课出现的环保建议.Sort garbage at homeReuse plastic bagsBring your own bag when you go shoppingRide bikes or take busesPick up rubbish off the streetTurn off the lights when you leave the room.<<<<Take short showers5)、先跟读课文录音，再师友互读课文（采用师领读或师纠正友的读音错误方式）6）、掌握课文内容后进行练习We should Open a window instead of turning on the air conditioning Use both sides of the paperWe shouldn’t Throw garbage on the groundSort the waste before throwing it awayCut down trees in forests7）、小组合作讨论：Do you have any ideas for saving?What should we do to protect our environment？然后每组选派1名代表，向大家介绍本组的讨论结果（以转轮的方式决定小组展示的先后顺序）（及时对小组进行等级评价）8)、写作： How to save and protect our environment（在刚才小组讨论展示的基础上进行写作练习，学生们会感到更加容易）9）、板书设计take care of /look after take short showersmake sure again and againin fact make a changebe good for make a difference10）、作业布置.对你所居住的小区展开调查（学校也可）看看存在哪些环境问题，应该怎样解决然后写成一个小报告（in English）七、教学反思本节课设计合理，思路清晰，衔接紧凑，作业设计新颖，课堂气氛非常活跃，但小组展示的时间较短，使部分同学的表现欲望没有得到满足。
