基本乐理与视唱-课件·PPT

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三、试唱
小试：随机选一首诗歌，试唱，不要伴奏 1、节奏 2、音准 3、音乐表情
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1、节奏型学习
四分、二分：25、203 二八：491
谱例445首
十六 ：通常与大切分、附点一起用 前八后十六、前十六后八:376 附点: 574 切分：416
练习：见谱例
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喜乐建议 (*^__^*)
平时在唱诗歌之前，先做一些节奏练习和音程练习，
这样，学习诗歌会准确一些。 速度不宜太快，拍子和节奏都要准确稳定哦
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纯一度：1-1-│111-│2-2-│222-│3-3-
增一度：1-#1-│2-#2-│3-#3-│4-#4-│....
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调性：大调、小调
大调 小调 明朗 积极 活泼 抒情 温柔 忧伤 136 首 430 首
中国民族调式12356
教会诗歌以大调为主
712 首
不同调性，演唱和钢琴伴奏的和声与表现不同。
大调音阶：全全半全全全半12345671 小调音阶: 全半全全半全全67123456 升5为和声小调（148首）
7-3-│65432-│6-2-│54321-│5-1-│
15│26│37│41│52│1-│14│73│62│51│471-
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六度：
123456-│1-6-│234567-│2-7-│ 345671-│3-1-│217654-│2-4-│ 176543-│1-3-│765432-│7-2-│
八度：11 11 11 1- │22 22 222- │......
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附：#4 特别练习 二度：12-│23-│34-│45-│56-│67-│71-│

5 5 | 4 4 | 3 3 |2 - |5 5 | 4 4 | 3 3 |2 - |
1 1 | 5 5 | 6 6 |5 - |4 4 | 3 3 | 2 2 |1 - |
2023/11/26
2023/11/26
小白兔大灰狼的故事
2023/11/26
《兔妈妈 咚 咚咚》 的故事
清晨，兔妈妈对小白兔说：“乖乖，妈妈要去拔 萝卜，你在家千万不要出门，听到‘咚 咚 咚 咚 咚咚’的敲门声就开，说明是妈妈回来了， 否则就不要开门，妈妈的敲门声记住了吗？小兔 说：“记住了，记住了，是这样的：咚 咚 咚 咚 咚咚”。兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟 从屋外的树林里钻出来，“哈 哈！兔妈妈又出去 了，今天我要美美的吃上一顿了！” 大灰狼来到 小20兔23/11家/26 的门口，伸出爪子敲门：‘ 咚咚 咚 咚
2023/11/26
认识键盘
2023/11/26
(三)音名的分组
定义： 以七个基本音级为一个音组，将钢琴键盘 上的88个乐音分为若干组，分别以大小写 英文字母辅以阿拉伯数字上下标来表示高 低之别（越往左音越低，越往右音越高） 。
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（四）半音、全音、变音
半音：在音乐中，相邻的两个音之间最小的 距离叫半音。
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3、符尾单独写时，不论符干向上、向下，符尾均 写在符干末端右边，并弯向符头。如：
4、几个有符尾音符组合在一起时，符干的方向以 多数朝上或朝下来决定。如：
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5、音符的符头在加线上，要逐个临时加一根短线 ，即便加线上的音是同音或上方邻近音，加线 也不应连在一起，而符干应该延至第三线。
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谱例（羽调式）
2023/11/26

第一节 节奏节拍和节奏型
二、节拍 由强拍和弱拍所组成的相同时间片段，按照一定的规律循环出现，叫作节拍。节
拍中每个时间片段叫作单位拍。 重音：与周围的音相比，在音响方面较强的音，称为“重音”，用“＞”、“∧”
或小节线来表示。 强拍与弱拍：有重音的单位拍 无重音的单位拍
第一节 节奏节拍和节奏型
三、小节与小节线
小节：是计算乐句、乐段与乐曲的常用单位。两条小节线之间称为小节； 小节线：乐曲中用来划分节拍的垂直线，称为小节线； 终止线：记在乐谱末尾的双垂直线（左细右粗），表示乐曲到此结束； 段落线：记在乐谱某一处的复纵线（粗细一样），表示乐曲到此为一段落；
第一节 节奏节拍和节奏型
六、拍子种类 1、单拍子 2、复拍子 3、混合复拍子 4、变换拍子 5、其他类型的拍子
第三节 音名、唱名和音组
钢琴共有9组。其中七个完全组，2两个不完全组。由低到高依次是：
大字பைடு நூலகம்组→大字一组→大字组→小字组→小字一组→小字二组→小字三组→小字四组→小字五组
C2
C1
C
c
c1
c2
c3
c4
c5
第四节 半音、全音和变音
在乐音体系中，音高关系的最小计量单位 两个半音相加=全音
第四节 半音、全音和变音
•音级：乐音体系中的各音。音级与音不同。音级 专指乐音；音则包括乐音和噪音。
•音域：发音体发音时由最低音到最高音总的区域 范围。
•音区：音域中的一部分。
第三节 音名、唱名和音组
音名：乐音体系中的各音的名称 唱名：使用于乐谱中，用意大利语发 音：do re mi fa sol la si
固定不变 可以变化
改变基本音级音高的符号称为变音记号 共分五种:升号、降号、重升、重降、还原

EADGCFB 1.将下列基本音级变为降低一个全音的变化音级。
2.A F D B G E C
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
思考与练习
1. （二）练习题
6.用音名写出下列音的所有等音。 7.在下列音的上方和下方构成自然半音。 8.在下列音的上方和下方构成自然全音。 9.在下列音的上方和下方构成变化半音。
音列中的半音与全音可以由相邻音级构成，也可以由非相邻音级构成。 相邻音级构成的半音，叫做自然半音。如 相邻音级构成的全音，叫做自然全音。如 同一音级的两种不同形式或隔开一个音级构成的半音,叫做变化半音。如
等。 同一音级的两种不同形式或隔开一个音级构成的全音,叫做变化全音。如
等。
等。 等。
思考与练习
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第四节 音名与音组、音区与音域
1. 音名
单元一 乐音体系
图 1-1 音名与唱名 ／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第四节 音名与音组、音区与音域
单元一 乐音体系
2. 音组
为了区分音名相同而音高不同的音，将乐音体系总音列中的音分为许多组，叫做音的 分组，简称音组。 处于音列中央的为小字一组，用小写音名并在其右上角加数字 1 标记。比小字一组高 的组，向右依次定名为小字二组、小字三组、小字 四 组与小字五组，并在小写音名右 上角以相应组的数字 2、3、4、5 标记。比小字一组低的组，向左依次定名为小字组、 大字组、大字一组与大字二组。小字组与大字组用不加数字的小写与大写音名标记。 大字一组与大字二组分别在大写音名右下角以相应组的数字 1 与 2 标记（图 1—2）。
单元一 乐音体系
1. （一）思考题
1.音是怎样产生的？音的属性有哪些？各自由什么因素决定的？ 2.什么叫做乐音？什么叫做噪音？ 3.乐音体系、音列、音级各自的含义是怎样的？ 4.什么叫做基本音级？什么叫做音名？相邻基本音级哪些音之间构成半音？哪些音之间 构成全音？ 5.什么叫做唱名？什么叫做固定唱名？ 6.什么叫做变音记号？变音记号有几种？各自的意义如何？ 7.将重升音变为升音或重降音变为降音，应如何处理？

1
第二步：训练音乐记忆
2
通过听觉记忆，提高对音乐的理解和
识别。
3
视唱训练的方法
第一步：了解音乐符号
掌握基本乐理标记、音符的名称和音 值。
第三步：提高视唱技巧
通过大量练习和反复训练，提高准确 性和表演力。
总结与回顾
回顾基本乐理的重要性、视唱训练的意义以及培养音乐能力的方法。加强自 己的基础，成为一名卓越的音乐家。
《基本乐理与视唱》PPT 课件
欢迎来到《基本乐理与视唱》PPT课件。在这个课程中，我们将探索基本乐 理的重要性以及视唱训பைடு நூலகம்的意义，让您在音乐世界中更加游刃有余。
基本乐理的定义
了解基本乐理的含义和作用，从音符、节奏到调性，打下音乐基础的关键。
基本乐理的重要性
深入了解为什么基本乐理是音乐学习的基石，它 帮助我们理解音乐的结构和语言。
视唱训练的意义
发展您的音乐听力和准确度，通过视唱训练来提 高实际演奏和表演的能力。
基本乐理的概述
探索基本乐理的主要概念，包括音符、节奏、音阶和调性，为后续课程打下坚实基础。
基本乐理的要素
详细介绍音符、音程、调式以及和弦等基本乐理要素的作用和用法。
视唱训练的方法
学习使用视唱练习来提高音乐听力、节奏感和歌唱技巧。

乐理与视唱
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整体概述
概述一
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概述二
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概述三
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2
第一讲 音的概念
音的形成 音的分类 音的性质
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音的形成
首先让我们来认识一下这看不见又摸不到的 “音”倒底是什么呢？
“音”是一种物理现象。它是由于物体受到 振动，而产生“波”，再由空气传到您的 耳朵里，通过大脑反馈，您听到的就是 “音”。
5
音的性质：高与低 强与弱 长与短 音色
6
第二讲 乐谱的知识
什么是乐谱
在人类历史的长河中，人们为了能使音乐保 留下来，并且便于学习与交流，创造出各种各 样的记谱方法。象我们唱歌，或者演奏某一种 乐器，仅仅靠记忆，或者是口传心授都是不够 的，必须要有乐谱。按照作曲家提供的乐谱， 才能演奏和演唱出美妙动听的音乐。也由于有 了乐谱，才使得很多的优秀作品流传下来。乐 谱实在是保留曲目、交流文化的重要工具。
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音的分类
物体的大小、薄厚与振动的强弱不同，所产生音 的高低也就不同，这样就形成了高音、低音、强 音、弱音。 “音”大体又分为“乐音”与“噪音”两种。 1、乐音(musical tone) 振动起来是有规律的、单纯的，并有准确的高度 （也叫音高）的音，我们称它为“乐音”。 2、噪音(noice) 没有一定高度的音。它的振动即无规律又杂乱无 章的音，我们称它为“噪音”。
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六十四分音符 《 》 长着四个尾巴的黑色音符名叫“六十四 分音符”。它是“三十二分音符”的一 半。（它等于全音符1/64的时值）
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符点音符
在音符这个大家族里，还有一些旁系亲属。例如 符点音符。它只是一个圆圆的小点点，附属在音符后 面的，所以叫“符点”。而带附点的音符呢，就叫 “符点音符”。

促进即兴表演能力
视唱练耳训练可以提高表演者的即兴反应能力，使其能够 在表演中更加灵活地应对各种情况。
视唱练耳在音乐创作中的价值
提供创作灵感
视唱练耳可以帮助作曲 家更敏锐地捕捉生活中 的音乐元素，为创作提 供源源不断的灵感。
丰富音乐语汇
通过视唱练耳训练，作 曲家可以掌握更多的音 乐语汇和表现手法，使 作品更加丰富多彩。
节奏听辨训练
1 2
基本节奏型认知
让学生了解基本节奏型及其在音乐中的表现作用。
节奏模仿与拍击
通过模仿、拍击各种节奏型，帮助学生熟悉各种 节奏的韵律感。
3
节奏听记
通过听记节奏，提高学生的节奏感及音乐记忆能 力。
04 音乐作品分析
经典音乐作品欣赏
古典音乐
01
如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《土耳其进行曲》等，
和声结构
剖析音乐作品中的和弦进行、和声色彩和音响效果，揭示其和声逻 辑和表现力。
调式调性
探讨音乐作品的调式调性特点、转调手法和色彩变化，认识其在音乐 发展中的重要作用。
作品节奏与节拍解析
节奏感
分析音乐作品的节奏感、重音位置和拍子规律，把握其律动特点 和风格特征。
节拍类型
介绍常见的节拍类型如二拍子、三拍子、四拍子等，以及它们在音 乐作品中的运用和表现效果。
教师需要引导和组织学生进行有 效的互评，确保评价结果的客观 性和公正性。
教师评价与建议反馈
教师对学生乐理知识和视唱练耳技能的评价
根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面进行评价。
教师针对学生学习情况提出的建议
针对学生在乐理知识和视唱练耳方面存在的问题，提出具体的改进建议和学习方法。
教师对课程教学的反思与改进

2
第三章 音程、变音记号、二度 与三度音程视唱
❖ 第一节 ❖ 第二节 ❖ 第三节
音程 变音记号 二度
❖ 一、音程的一般概念 ❖ 二、旋律音程 ❖ 三、和声音程 ❖ 四、音程的度数与音数 ❖ 五、单音程与复音程 ❖ 六、等音程
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第一节 音程
❖ 一、音程的一般概念 ❖ 二、旋律音程 ❖ 三、和声音程 ❖ 四、音程的度数与音数 ❖ 五、单音程与复音程 ❖ 六、等音程
❖ 听起来较为刺耳、彼此不融合并具有不稳定 感觉的音程，叫做不协和音程。
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❖ 协和音程
极完全协和：纯一度、 纯八度
完全协和：纯五度、纯 四度
不完全协和：大三度、 小三度、大六度、小六 度
❖ 不协和音程
不协和：大二度、小七 度、增音程、减音程
极不协和：小二度、大 七度
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第一节 音程
❖ 一、音程的一般概念 ❖ 二、旋律音程 ❖ 三、和声音程 ❖ 四、音程的度数与音数 ❖ 五、单音程与复音程 ❖ 六、等音程
❖ （3）平行进行
例3-9
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❖ （4）反向进行
例3-10
❖ （5）斜向进行
例3-11
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三、和声音程
❖ 1.概念 ❖ 2.进行方向 ❖ 3.和声音程的协和性与不协和性
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3.和声音程的协和性与不协和性
❖ 和声音程在音响效果上有协和与不协和两种 性质。
❖ 两个音同时发响是给人以融合悦耳和较为稳 定感觉的音程，叫做协和音程。
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表3-1
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四、音程的度数与音数
❖ 音程中两个音之间的距离是用度数和音数来 计算的。
1.音程的度数 2.音程的音数
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2.音程的音数

视唱
五线谱视唱
（1）
（2）
练耳
和声小调模唱与听写
（1）
（2）
（3）
（4）
认识旋律小调
05 旋律小调
旋律小调
音阶上行时将自然小调音阶中的第Ⅵ级音和第Ⅶ级音各升高半音，下行时与自然小调相同，就形成 了旋律小调音阶，结构为上行：“全音、半音 、全音、全音、全音、全音、半音”；下行：“全音、 全音、半音、全音、全音、半音、全音”。
自然小调
自然小调的第Ⅰ级音、第Ⅲ级和第Ⅴ级音是稳定音级，其稳定程度依次为Ⅰ级、Ⅴ级、Ⅲ级，其余 音级为不稳定音级。在旋律的进行中，不稳定音级有进行到稳定音级的倾向。
自然小调音阶的特点是主音与上方第Ⅲ级音呈小三度，与其上方第Ⅵ级音呈小六度，与其上方第Ⅶ 级音呈小七度，因此自然小调色彩较暗淡、柔和。
视唱
在五声调式的基础上，加入一个偏音，就构成了六声调式音阶。五声调式中的五个正音，加入了偏音， 在六声调式的音阶中产生了小二度的音程关系，这对六声调式的特点起着重要作用。
加入变宫的六声宫调式如下
六声调式
加入清角的六声宫调式如下：
六声调式
加入变徵的六声商调式如下：
六声调式
加入变闰的六声商调式如下：
视唱
自然小调各音级的名称
在例6-6中，我们可以看到自然小调各音级的名称：自然小调的第Ⅰ级音是主音（中心音），第 Ⅱ级音称上主音，第Ⅲ级音称中音，第Ⅳ级音称下属音，第Ⅴ级音称属音，第Ⅵ级音称下中音，第Ⅶ 级音称导音。
在自然小调中，主音上方的第Ⅴ级音与主音构成纯五度，主音下方的第Ⅳ级音与主音也构成纯五 度，这两个音对主音起着支持作用，与主音一起成为调式的支柱，是调式的骨干音，也称正音，其余 的音级称为副音。