二上《识字5》教案

二年级语文识字5公开课教案课堂教学是师生之间的双向互动。

课堂教学难免会出现一些误区和不足。

教师应在课后总结不足，向西部地区学习，以便更好地处理教学过程中的各种问题。

今天小编在这里给大家分享一些有关于二年级语文识字5公开课教案，希望可以帮助到大家。

最新二年级语文识字5公开课教案模板1一、导入新课，激发情趣导语：同学们，这节课呀，虽然是语文课，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=?1、学生汇报答案。

2、你是怎样知道答案的?过渡：真不错，你真是一个爱读书的好孩子，有一个小朋友是自己算出这道题的，你们想知道他是谁吗?揭题：聪明的小高斯。

二、初读课文整体感知1、介绍高斯：小高斯是十八世纪中期德国的一个小朋友，他上小学一年级老师就发现他与众不同，后来，在他的勤奋努力和老师的帮助下，他成为全世界的大数学家，这一课就是学习有关他的故事。

(可以放在后面)2、检查生字。

3、检查课文读文情况。

4、逐段朗读，读通读顺5、课文哪几段写了事情的经过?(2——6)段。

6、这几个自然段分别讲了什么内容?第2段：老师让学生从一加到100，看谁算得快。

第3段：刚刚几分钟，小高斯就求出了结果。

第4段：这样短的时间小高斯就求出了答案，老师很惊讶。

第5段：老师问高斯怎样算的。

第6段：高斯说自己算题的规律。

第7段：老师夸奖小高斯爱动脑筋，鼓励他继续努力。

7、这样多的内容，主要讲了什么内容呢?(交给学生归纳主要内容的方法)。

小高斯在很短的时间内就抓住规律把1到100的和算了出来，得到了老师的赞扬和鼓励。

总结方法：概括故事的主要内容不是把所有段的内容叠加在一起，而是需要抓主要去次要的内容，并用合适的语言连接起来。

内容要简练，主要情节要突出。

8、其它两个自然段分别讲什么。

(1)学生读一段，说一段。

(2)看看这两段和我们刚才的故事的主要内容谁是重点?(刚才内容)(3)本课的主要内容怎样概括，这两段的内容你要不要?(内容的取舍)9、概括本文的主要内容。

《识字5》教案《识字5》教案1一、教材分析本课是新课标人教版二年级上册第五单元，主题为“团结合作、友好相处”。

《语文园地五》是由我的发现、日积月累、口语交际以及展示台组成，而本组我的发现的编排每一行的字都有一个相同的偏旁，需要学生运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系，因此我在教学设计中将其作为教学重点。

而在日积月累中，本组安排了数量词的练习，要求学生能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称;在“我会读”的安排中，需要学生通过朗读运用，从而积累词语;“读读背背”则延续了本单元“团结互助，友好相处”的主题，安排的小儿歌《走山路》，短小并有着深刻含义。

口语交际则围绕“合作”为题，让学生进行讨论。

展示台的设计也方便老师延续口语交际的话题展开。

二、学情分析低年级识字教学是年段教学重点。

二年级识字教学应是在学生具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法的基础上进行的。

本班学生虽然接受能力一般，但是因为本班是课外阅读实验班，所以在长期坚持阅读的基础之上，学生能通过课外阅读认识并积累了大量生字。

为他们的课内学习打下了基础。

因而本课的重点我设置为运用新的识字方法，巩固识字。

但是因为班上学生的学习能力参差不齐，有部分学生对于生字的运用仍未牢固，学习相关知识仍有所欠缺，因此数量词的积累将可能会成为本课的难点。

三、设计理念本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，结合我这学期对于语文园地的教学方式，巧设“海底世界识字之旅”这种生动有趣的历险情境，变枯燥的练习为游中学，学中积累的方式。

引导学生在各园地中穿梭在地球的五大洋中，并通过情景学习，积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。

努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。

我把本学期的八个语文园地的学习设计成了八次“海底世界识字之旅”，分别是1.2单元的“北冰洋之旅”，以常见动物北极熊和海星作为学习小伙伴，引导学生学习;3.4单元的“印度洋之旅”，以美丽的珊瑚和贝壳为学习小伙伴;5.6单元的“太平洋之旅”，将会以学生都喜爱的海豚作为学习小伙伴;7.8单元的“大西洋之旅”，则会以各种各样的鱼类为学习小伙伴。

人教版小学语文二年级上册识字5教案：学习读音与造句学习读音与造句作为小学生，掌握好语文知识是非常重要的。

识字是学好语文的基础，因此学习识字，不可马虎。

而小学语文教育特别注重学生对字音的掌握。

此次我们介绍的是人教版小学语文二年级上册识字5教案，它是通过学习读音和造句，来巩固识字知识的。

一、学习读音在学习识字知识时，学生们常常会遇到一些生字词或者是多音字。

这时候，我们就需要学习读音，来帮助我们正确识别单词。

学习读音，需要注意以下几点：1.音调中文语言中，有很多音调。

每个字的音调不同，读音也就会不同。

有时候，同一个字不同的音调，代表的意思也会不同。

小学生应该明确坚持正确的音调和发音。

2.音节音节是拼音的最小组成单位，小学生在学习拼音时要学习音节的基本习惯，并学会在音节基础上识别单词。

3.辅音和元音拼音包括元音和辅音两种音，小学生应该学会正确的发音，并能够分清各个音的发音位置和方法。

4.练习学习读音需要进行不断地练习。

例如，可以通过听学过的单词，记录下读错的音或音调，进行错误反思，并正确发音。

二、造句学习识字，会遇到许多生僻字和陌生词语，这时候我们需要进行造句。

造句可以帮助我们更好地理解单词的意义。

具体实践中应该注意以下的问题：1.识别句子中的主谓宾造句需要我们正确识别主谓宾结构，小学生在识别主谓宾时，要注意主语的人称，单复数，还要注意谓语形式的变化。

2.适当的语序在造句过程中，还需注意语序的合理性。

语序的不同，会影响到句子的表达。

学生需要灵活运用词语，掌握合理的语序。

3.养成良好的习惯在截取句子时，应该注意句子的完整性和语法结构的正确性。

同时，在造句的过程中要注意语言准确，语言简洁，不过于随便和草率。

总而言之，人教版小学语文二年级上册识字5教案，旨在通过学习读音和造句来巩固识字知识。

老师应该在日常教学中，多加强这方面的教育，培养学生对语言和文字的认识和热爱。

学生同样也应该注重日常积累，不断地练习，唯此表现出更好的语言素养。

新课标语文二年级上册《识字5》教案教学目标：1、认识“移、谋”等10个生字。

会写“斤、折”等8个字。

2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

重点难点：熟记生字，积累谚语教学过程：第一课时一、导入课题1、折一根和折一把筷子。

2、这说明了什么问题？从文中找出与它相对应的.一句话。

3、导入：人天我们来学习有关团结合作的几条谚语。

二、初读课文，自学生字的读音1、自读课文，找出自己喜爱的谚语读给同桌听并正音。

2、小组合作学习，说说自己对文中谚语的理解。

3、合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解。

可以直接解释谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示谚语的意思。

三、朗读背诵谚语。

1、老师引读谚语。

2、看图画、实物，再朗读。

3、熟读自己喜欢的一句谚语。

四、指导认字1、开火车读生字卡片。

2、学生自主识记下列字：移、谋、焰、易、折、搓、绳、斤、独3、汇报、交流记字方法。

五、拓展活动在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来，比谁记得多。

第二课时一、巩固生字1、玩“找朋友”游戏，让学生把卡片贴在相应的读音下面，看谁贴得准、贴得快。

2、开火车读生字卡片。

二、展示读背1、展示自己认为读得好的谚语。

2、与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。

3、会背谚语的同学展示背诵。

三、指导写字1、学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上有什么特点，怎样才能写好？2、汇报交流。

3、教师指导左窄右宽的字四、完成课后“看看写写”的练习。

《识字5》一、教材分析识字5是一篇词串识字的韵文，它将有关冬天的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵文。

再结合课文插图帮助学生识字和认识事物。

课文由插图、12个词语和8个生字组成。

12个词语分为四组：第一组表现了冬天的气候特点；第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物，第三组介绍了在洞里过冬的动物，第四组介绍了三种适合冬天的活动。

二、教学目标：1．正确，流利地朗读韵文。

2．认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物以及冬季常见的体育运动和相应的词语。

3培养学生观察能力，会用“有的……有的……”说一段话。

． 4．认识一个新的偏旁，并能正确，美观地书写“雪”、“蜡，翠”、“蛇”。

三、教学重难点：1、图文结合，理解生字词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读韵文。

四、教学方法：谈论法、读书指导法、启发法、练习法五、教学过程：一、导入同学们，今天早上出门你们感觉天气怎么样？这说明冬天已经悄悄地来到了我们身边。

你们想知道野外的冬天是什么样子的吗？那就快打开书本，去找一找答案吧。

仔细看看野外有些什么，请你按顺序说一说。

二、看图识字学词语大家刚才说的就是今天我们要学习的内容。

（板书：识字5）齐读课题。

1、冬天到了，天气怎么样？你从图上哪个地方看出来的？（1）引导学生看图说话。

（2）是啊，北风呼呼地刮着，鹅毛大雪纷纷扬扬的下着，到处都是白茫茫的一片，这个时候的气温也一下子下降了很多，让人们感到特别地寒冷。

这是为什么呢？因为吹来了一股强冷空气，这种强冷空气人们称它为“寒流”。

出示词语“寒流”，齐读两遍。

（3）指名分别朗读三个词语。

（5）齐读三个词语。

2、天气非常寒冷，有些小动物们早早地就躲在洞里准备过冬了，看看，都是哪些动物呢，你们认识它们吗？（1）引导学生看图说话。

（2）谁有本领读好这三个词语？指名读一读。

（2）女生读，齐读。

（4）纠正错误的读音。

3、可在这么冷的天气力中，有些植物却很勇敢，它们不怕寒冷，依然挺立在冰天雪地。

人教版小学语文二年级上《识字5》公开课教案优秀教案一、教学目标1.能够正确认读“医、生、病、院、看、科、医、生、刀、片、开、药”等生字。

2.能够正确书写“医、生、病、院、刀、片”等字。

3.通过课文学习，了解医院的基本情况和就医流程。

4.培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认读生字，理解课文内容，培养观察力和表达能力。

2.教学难点：正确书写生字，理解课文中的就医流程。

三、教学准备1.课件：课文插图、生字卡片、课文朗读音频。

2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪。

四、教学过程（一）导入新课1.老师出示课文插图，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？你们去过医院吗？在医院里都做过什么？（二）学习课文1.老师播放课文朗读音频，学生边听边跟读。

2.老师出示生字卡片，学生认读生字，注意发音。

3.学生自读课文，理解课文内容，思考：课文讲述了什么故事？（三）讲解生字1.老师讲解生字“医、生、病、院、刀、片”的书写顺序和注意事项。

2.学生跟随老师一起书写生字，注意书写规范。

3.老师检查学生书写，指导学生改正错误。

（四）课堂活动1.小组讨论：你们去医院看病时，都经历过哪些流程？3.老师组织学生模拟就医场景，学生分别扮演医生、患者、护士等角色，进行角色扮演活动。

（五）课堂小结1.老师提问：通过今天的学习，你们知道了什么？（六）作业布置1.抄写生字，每个字写5遍。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、课后反思1.本节课通过讲解课文、认读生字、课堂活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了教学目标。

2.在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的观察力和表达能力。

3.学生对生字的书写有了一定的掌握，但还需加强练习，提高书写质量。

4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。

六、教学评价1.学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.学生对生字的认读和书写能力。

3.学生在课堂活动中的参与度和表达能力。

教学设计-小学二年级语文上学期识字5教案2的课堂实施方案一、教学目标1.掌握本节课的目标词语：墙、开、关、进、出。

2.通过实物、图片、视频、故事情景等方式，让学生真实感受词语的意思。

3.学生能掌握词语的拼音及基本笔画。

4.学生能够运用学到的知识，较为流利地读、写目标词语。

二、课前准备1.教师应具备良好的口语表达能力和审美素养，以便给学生清晰有趣的表达词汇。

2.确保课堂的词汇教学资源得到充分准备。

3.确认音频、视频等多媒体教具可以正常运行。

三、教学过程1.课程开场教师根据具体情况指导学生，在课程开场时让学生回顾课程内容并尝试用新学习的词汇来表达。

2.新词汇的教学教师通过实物、图片、视频、故事情景等方式，让学生真实感受墙、开、关、进、出这五个词汇的意思。

通过学习实物，学生不仅能直观地了解事物的名称，还能更好地理解这些词汇的实际应用。

3.词汇的拼音及基本笔画教学教师让学生看课件来学习每个词汇的拼音，并通过动手写字来掌握词汇的基本笔画。

教师引导学生认真观察示范，并逐渐让学生尝试写字、发音。

4.词汇的读写练习教师在学生掌握词汇的基本拼写和读音后，引导学生进行口语练习和书写练习。

在口语练习时，教师可以让学生多次朗读，帮助学生熟悉每个词汇的发音和语调，并让学生互相练习。

在书写练习时，教师可以让学生通过慢慢描写，来规范书写。

在整个课程中，教师应与学生进行交互式的互动。

5.课程总结教师应对学生在本节课的表现进行总结评价，可以通过口头评价或写下相关反馈，激励学生继续保持自信，注重练习。

同时，教师也应提醒学生在日常生活中多加应用所学的知识，让学生感受到学习的意义。

四、教学思路1.通过实物、图片、视频、故事情景等丰富的教学内容，让学生实际感受词汇的意义，增强记忆。

2.在教学过程中，教师应采用互动式教学法，引导学生自主探究学习，建立良好师生互动关系。

3.教师应针对学生实际情况，从口音、笔画等方面进行指导。

4.教师应在课程的不同阶段设定不同形式的练习，以加深学生对词汇的理解，提高学生口语和书写能力。

《识字五》教学设计教学目标1、认识10个生字，会写8个字。

能根据汉语拼音写句子。

2、正确、流利地朗读谚语。

培养学生积累谚语的兴趣及愿望。

3、感受到祖国语言文字之美，激发学生学习汉语言的兴趣。

教学重点：识字写字。

积累谚语。

教学难点：理解言语，感受到祖国语言文字之美，激发学生学习汉语言的兴趣一、游戏导入，初读谚语师：我们先做个小游戏，都准备好了吗？我请最会听课的小朋友来玩游戏。

（拿出来一根筷子）老师手里是一根一次性筷子，我请一名女孩子来试一试能不能把这根筷子折断。

（指名请一位女生上台演示）预设：一根女孩子就能很轻松地把一根筷子折断。

师：（再拿出一把筷子五双左右）刚才的一根筷子班里力气小的女孩子都轻易折断了，现在要挑战一下我们班里自认为力气最大的小朋友来尝试折一下现在我手里的筷子。

预设：很用力但是还是很难折断。

师：大家对刚才的游戏有什么想说的没有？预设：一根筷子很容易折断，就是力气很小的人都能折断，但是一把筷子就很难折断了，连力气很大的男生都折不断。

师：大家说地都很有道理，现在请大家翻开课本83页，自由朗读课文，听清要求：找找哪句话和我们刚才的游戏说的道理是一样的？课文里有许多新朋友大家不认识的可以请教文章下面的“仙桃小精灵”。

一定要把字音读对读准。

预设：基本能把文章都顺，“一根筷子容易折，一把筷子难折断”能够找出来。

师：今天我们要学习的文章叫谚语。

这单元主要让大家知道，我们都要有团结合作的意识，对人要有好相处。

二、生字学习，指导写字师：文章中出现了许多新面孔，好多新朋友等着认识我们呢。

下面我们一起来看看他们。

请大家字看看小黑板上的生字宝宝，自己先和他们打个招呼，我一会儿请两位小老师来领读。

预设：学生在预习较为充分的情况下应该不会有太大问题。

师：分别请两位小朋友领读之后，全班齐读一遍。

现在大家思考一下，哪位小朋友想提醒大家要注意哪些字？预设：柴、折、绳是翘舌音，搓是平舌音，绳是后鼻音。

焰、斤是前鼻音。

二年级上册识字五教案教案标题：二年级上册识字五教案教学目标：1. 学生能够识别和书写五个新的汉字：人、大、小、口、日。

2. 学生能够正确运用这些汉字进行简单的词语和句子的构建。

3. 学生通过多种形式的练习，提高他们的识字能力和字形记忆。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 学生练习册或作业本。

3. 卡片或图片，上面写有目标汉字。

教学步骤：引入活动：1. 呈现目标汉字：人、大、小、口、日。

可以使用卡片或图片，让学生观察并念出汉字。

2. 引导学生思考：你们在生活中见过这些汉字吗？你们能否想出包含这些汉字的词语或句子？正式教学：3. 讲解每个汉字的笔画顺序和读音。

使用教学课件或黑板进行讲解，并让学生跟随书写。

4. 练习汉字书写。

学生可以在练习册或作业本上完成书写练习，老师可以逐个检查学生的书写情况并给予指导。

5. 指导学生构建词语和句子。

利用目标汉字进行词语组合和句子构建的练习，让学生在实际运用中巩固所学汉字。

巩固练习：6. 进行听写练习。

老师念出一个目标汉字，学生写在纸上或黑板上。

可以逐渐增加难度，让学生写出更多的词语或句子。

7. 分组比赛。

将学生分成小组，每个小组选择一位代表，进行识字比赛。

老师念出一个词语，代表学生迅速找到对应的汉字。

比赛结束后，进行总结和反馈。

作业布置：8. 布置书写作业。

要求学生在作业本上书写目标汉字，并构建简单的词语或句子。

9. 提醒学生复习所学汉字，并鼓励他们在日常生活中多加应用。

教学延伸：10. 鼓励学生通过阅读绘本或其他适合年龄的读物，进一步巩固所学汉字，并尝试运用到阅读中。

教学评估：11. 观察学生在课堂上的表现，包括书写准确性、词语构建的能力等。

12. 检查学生的书写作业，评价他们对目标汉字的掌握程度。

教学反思：教案撰写完毕后，教师应该对教学过程进行反思，包括教学方法的有效性、学生的学习情况和反馈等。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

人教版小学二年级语文上册《识字5》教案一、教学目标1.认识“医、院、病”等13个生字，会写“医、院、生”等8个字。

2.能用部首“亻”和“⻏”的字换偏旁组成新字。

3.能准确、流利地朗读儿歌，感受儿歌的趣味性。

4.了解医院里不同职业的特点，培养尊重不同职业的意识。

二、教学重点1.学习生字，掌握生字的读写。

2.理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性。

三、教学难点1.换偏旁组成新字的规律。

2.儿歌中的生字词理解。

四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的“医院”挂图，提问：你们知道医院吗？医院里有哪些职业？（二）学习儿歌1.教师范读儿歌，学生听读。

2.学生自读儿歌，圈出生字。

3.教师逐个讲解生字，引导学生用部首“亻”和“⻏”的字换偏旁组成新字。

儿歌内容：医院真奇妙，医生治病忙。

护士姐姐笑，病人心情好。

医生医病医医好，护士护理护士好。

医院是个大家庭，大家互相帮助好。

4.学生齐读儿歌，注意节奏和韵律。

（三）写字教学1.教师讲解生字“医、院、生”的笔画和结构。

2.学生练习写字，教师逐个指导。

（四）课堂练习1.学生用部首“亻”和“⻏”的字换偏旁组成新字，并组内交流。

2.学生分享自己组成的新字，教师点评。

2.学生讨论：你在医院里还看到了哪些职业？他们分别做什么？（六）课后作业1.家庭作业：熟读儿歌，巩固生字。

2.家长签字：监督孩子完成作业，了解孩子学习情况。

五、教学反思重难点补充：一、教学重点1.针对生字学习，设计“生字接龙”游戏，让学生在游戏中练习读写生字，如教师说“医”，学生接“院”，下一个学生接“生”，以此类推。

二、教学难点1.换偏旁组成新字的规律，可以通过设计“找朋友”游戏，将偏旁部首做成卡片，让学生自己搭配组成新字，如“医”字的“⻏”和“生”字的“亻”可以组成“病”字。

2.儿歌中的生字词理解，可以通过图片展示和情景模拟来帮助学生理解，例如，用图片展示医生听诊的场景，让学生理解“治病”的意思。

教学过程补充：（二）学习儿歌1.教师引导学生齐读儿歌，并在读到生字时暂停，让学生齐声跟读，如：“医院（生齐读）真奇妙，医生（生齐读）治病忙。

二上识字5教学设计8篇二上识字5教学设计篇1教学目标：1、学会本课的六个形声字“清、请、晴、情、蜻、睛”，理解它们的意思，并会正确、美观地书写。

2、进一步了解形声字的构字规律，知道形旁表义，声旁表音。

3、培养学生的识字能力，激发热爱祖国语言文字的感情。

教学过程：一、猜谜导入1、过渡：我们先来玩个猜谜的游戏。

“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。

”（也）2、“也”字娃娃通过转转盘交到了许多偏旁朋友，组成了很多新字，还记得吗？认读生字：地、他、池、驰。

指名读如果能给他们分别组个词语就更棒了，开火车读字组词。

二、转盘识字1、看，谁来了？读好后鼻音。

指名读。

今天我们带“青”字娃娃一起去交朋友、玩大转盘游戏好吗！2、游戏之前，我们先认识几个偏旁朋友。

谁来大声地喊出这些偏旁的名字、并说它跟什么有关。

（教师板书6个）教学新偏旁“忄”，这个叫竖心旁，它和我们的心有关，书写时要注意笔顺：一点左，一点右，一竖靠着小的点，指导书写。

“目”也是个新偏旁，看，它和眼睛有关，我们有两只眼睛，所以别忘了里头要写两横。

小朋友真聪明，一下子就和６个偏旁交上了朋友。

齐读：三点水、言字旁、虫字旁、日字旁、目字旁、竖心旁。

3、好啦，大转盘开始转动啦！老师边转边问：你看到“青”和谁交朋友了？谁来说？利用字盘组成：清、晴、睛、请、情、蜻。

（教师板书生字）4、瞧！“青”和这些偏旁组成了6个新字，请小朋友看老师写拼音，认真拼一拼，读准每个字音。

谁来拼“清”，你发现了什么？我发现“青”加了三点水还读清，你能做小老师领大家读吗？谁来读“蜻”，青加虫字旁也还读蜻这个要好好读了，谁来读“请”，你发现了什么？青加言字旁读请（手势第三声）声调发生了变化。

这个你来读“晴”，“青”加日字旁读晴。

“青”加什么偏旁也读第二声？加了竖心旁也读“情”。

最后一个谁来大声读“睛”，指名读，齐读，你发现了什么？其他声母都是q，这个声母是j。

5、你能把这6个字准确地读给大家听吗？自己先练练，指名读。

识字5公开课教案教案名称：识字5公开课教案教学目标：1. 能够辨认并书写识字5中的汉字：山、水、火、木、人。

2. 能够正确运用这些汉字进行简单的阅读和写作。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 五张大字卡，分别写上山、水、火、木、人五个字。

3. 几只彩色粉笔或白板笔。

4. 五个学生卡片，上面分别写上山、水、火、木、人五个字。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示五张大字卡，一一向学生展示并发出声音，让学生尝试猜测卡片上的字是什么。

然后介绍今天将学习的五个汉字：山、水、火、木、人。

Step 2：学习新字（15分钟）教师将幻灯片呈现在教室的大屏幕上，向学生展示山、水、火、木、人五个汉字的写法和发音。

重点讲解每个字的基本结构和笔画顺序，并示范书写。

学生跟读并模仿教师。

Step 3：拼音与组词（20分钟）教师引导学生发现每个字的拼音，并帮助学生将这些字与其他已学字词进行搭配。

例如：山+水=山水，木+人=森林。

学生通过合作小组活动进行练习，每个小组选择一个字进行组词，然后向全班汇报自己的成果。

Step 4：阅读练习（20分钟）教师出示一段包含识字5汉字的短文，让学生尝试阅读并理解其含义。

然后学生分组进行朗读练习，每个小组一起朗读全文，并选出一个代表为全班展示朗读成果。

Step 5：写字游戏（15分钟）教师将五个学生卡片洗匀后发给学生，每个学生随机拿到一张卡片，然后按照卡片上的字，找出相应的拼音和笔画顺序，尽快写出该字。

比赛时间，看哪个同学能够最快完成。

Step 6：巩固练习（15分钟）教师发放练习册或纸张，让学生按照练习要求进行识字5的书写练习。

教师巡回指导，帮助学生解决问题和纠正错误。

Step 7：课堂总结（5分钟）教师简要复习今天的教学内容，并和学生一起总结学习识字5的方法和技巧。

鼓励学生在课外继续巩固所学内容。

教学反思：通过本节公开课的教学，学生们对于识字5的学习达到了预期的目标。

《识字5》教案（人教版二上）一、教材简说本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。

谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。

本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

二、教学目的要求知识目标：认识10个生字。

会写8个字。

能力目标：正确、流利地朗读谚语。

情感目标：有积累谚语的兴趣。

三、重难点处理----书写中“绞丝”的书写(线、绳)指导：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。

四、教时：2教时。

五、教学媒体：幻灯片六、教学过程：第一教时一、朗读感悟1自己读谚语，读准字音。

2选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。

3教师示范朗读谚语，学生模仿读。

4师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。

5齐读谚语，感悟谚语的含义。

6在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。

让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。

用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。

7选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。

8采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。

二、识字1结合生活实际识字。

如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。

2在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。

注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。

3通过组词巩固认读生字。

布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。

〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第二教时一、写字指导。

二年级语文上学期识字5教案2-学习笔记整理在二年级的语文课程中，学习识字是非常重要的一环。

针对学生的学习特点，老师设计了丰富多彩的教学内容和方法，以帮助学生掌握更多的汉字。

在本次识字课程中，我们学习了第五课，课题为“昆虫大观”。

通过教学，我们了解了不同种类的昆虫并学会了识别一些相关的汉字。

本文将从以下几个方面详细介绍学生们的学习情况和笔记整理：一、通过朗读来学习汉字在这堂课中，老师首先通过朗读教材中的文字来帮助学生们学习汉字。

老师读到每个新的汉字时，学生们都跟着念一遍。

这种方法可以帮助学生们更好地记忆汉字，同时也可以提高学生们的口语表达能力。

在这个环节中，学生们非常认真地听老师讲解，同时也积极地回答老师的问题。

对于不熟悉的汉字，学生们会仔细观察字形和笔画，然后在老师的指导下反复练习，直到掌握为止。

二、认真记录笔记并学会总结在这堂课中，学生们还学会了认真记录笔记的方法。

在老师讲解时，学生们认真地记录下每个汉字的发音和意思，并在课下反复练习和背诵。

在复习的过程中，学生们也学会了总结的方法。

他们会对自己不熟悉的部分进行总结和归纳，并向老师请教。

通过这些方法，学生们可以更好地掌握课程内容，提高自己的学习效率。

三、合理利用课外阅读在分离词汇的教学过程中，老师鼓励学生们在课外进行阅读。

通过阅读相关的故事或绘本，学生们可以更好地理解汉字的意义和使用场景。

在阅读过程中，不仅可以扩展词汇量，还可以培养学生们的阅读和理解能力。

学生们也认可了这种方法的有效性。

他们积极阅读各种书籍，通过阅读加深对新词的理解和记忆。

在课堂上，他们会与同学分享自己的阅读心得，互相学习和提高。

四、通过活动加深印象在学习汉字的过程中，老师增加了一些游戏和小活动，来帮助学生们更好地理解和记忆汉字。

例如，在学习“昆虫”的课程中，老师邀请了宠物店的店主来给学生们带来真实的昆虫展示和讲解。

学生们饶有兴趣地观察不同种类的昆虫，并在活动中认识和学习了相关的汉字。

二年级语文识字5的教案一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五册，主要围绕识字5进行教学。

详细内容包括：汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首以及本课新学的10个生字。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课的10个生字，了解汉字的基本笔画、笔顺规则及偏旁部首。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、联想等方法，提高汉字学习的兴趣和能力。

三、教学难点与重点重点：本课的10个生字，汉字的基本笔画、笔顺规则及偏旁部首。

难点：正确书写生字，运用笔顺规则和偏旁部首理解汉字。

四、教具与学具准备教师准备：汉字卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：通过讲述一个有趣的故事，引导学生关注故事中的生字，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示（1）展示汉字的基本笔画、笔顺规则及偏旁部首。

（2）学习本课的10个生字。

3. 例题讲解（1）讲解生字的读音、结构、笔顺。

（2）通过比较、联想等方法，帮助学生记忆生字。

4. 随堂练习（1）让学生在田字格本上练习书写生字。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（1）让学生复述本节课学习的生字。

（2）教师点评学生的书写，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 展示生字，标注读音、笔顺。

2. 按照笔顺规则，演示生字的书写方法。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本课的10个生字，每个字写5遍。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读与生字相关的文章，提高学生的阅读能力。

组织学生开展识字比赛，激发学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的生字学习和书写规范。

2. 教学目标的情感态度与价值观培养。

3. 教学难点与重点的正确书写生字和运用笔顺规则。

4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

5. 板书设计中的笔顺演示和生字结构。

6. 作业设计中的抄写练习。

二年级上册《识字5》教案设计菠萝小学杨天凤设计理念《识字5》的内容是由是条关于团结合作的谚语组成。

通俗易懂，给人的启示叶很深刻。

在教案时，主要是以读代讲，以读促学，让学生的读中理解谚语的含义。

依据新课标的精神。

我将在教案中运用小黑板、卡片、游戏、动作等手段激发学生的学习兴趣。

培养学生的创新能力和实践能力。

教案目标1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语。

初步体会谚语的含义。

3、培养学生主动积累谚语的兴趣。

教案重点认识10个生字，会写8个生字。

能正确、流利的朗读谚语。

教案难点理解5条谚语教具准备1、小黑板2、生字卡片3、实验用的筷子教案过程一、游戏，导入课题1、教师拿出一根筷子和一把筷子。

同学们，平时你们喜欢做游戏吗？我们这节课先来做个游戏吧，在我们班里谁的力气比较小些，谁的力气比较大些呢？下面我们就请这两个小朋友到前面来折一根筷子和易把筷子，其他小朋友认真观察。

2、同学们，看了刚才的游戏，你发现了什么？同样是筷子，为什么折的结果不一样呢？3、刚才的游戏告诉我们一个什么道理？《识字5》里的谚语将告诉我们，请同学们把课本打开，让我们一起走进《识字5》4、板书课题，齐读。

二、初读课文，学习生字1、自由读课文（1）、注意读准字音，把句子读通顺。

（2）、如果遇到不认识的字，先作上记号，再请谚语下面的大桃子帮忙，或者问问老师或你的同桌。

2、教师范读3、检查生字的读音同学们，这5条谚语里的生字，你们都认识了吗？下面我们把它们请出来吧。

（1）、教师出示板有生字的小黑板。

（2）、请同学们一起把生字拼读一遍。

（3）、指名读（4）、齐读（5）、出示生字卡片、去拼音读。

（6）、同桌互读生字。

4、指导书写“斤、折、独、易”四个生字。

（1）、让学生仔细观察生字的部件和笔画在田字格中的位置。

（2）教师范写，学生描红、书写。

三、朗读谚语，初步体会1、请同学们把生字放回谚语中读一读。

注意要读准字音，可别读错哟。

教版小学二年级上册识字五教学设计设计与反省《识字 5》教学设计设计第一课时教材简析：《识字5》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级上册内容。

本课将有关冬季的特色的词语用“词串”的形式集中在一同，构成韵语，联合课文插图帮助学生识字和认识事物。

12 个词语都配有相应的插图，学生图词联合，简单萌发主动识字的梦想。

本课的教学设计要点是识字写字。

设计理念：识字教学设计要将小孩熟悉的语言要素作为主要资料，同时充足利用小孩的生活经验，着重教给识字方法，力争识用联合。

运用多种形象直观的教学设计手段，创建丰富多彩的教学设计情境。

写字教学设计要重视对学生写字姿势的指导，指引学生掌握基础的书写技术，养成优秀的书写习惯。

教学设计目的：1．正确，流畅地朗诵韵文。

2．认识冬季的天气特色，不畏寒冷生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。

3．能正确，雅观地书写“翠”。

4．培育学生察看能力，会用“有的有的还有的”说一段话。

教学设计重难点：图文联合，理解生字词的意思。

有感情地朗读韵文。

教具准备：多媒体课件生字卡片。

教学设计过程：一、讲话导入，揭露课题1、同学们，春夏秋冬四个季节你最喜爱哪个季节？（指名谈谈）2、（出示场景图）今日，我们就一同到雪窖冰天的野外去玩玩，谈谈你们看到了什么？3 、大家方才说的就是识字 5 的内容。

快点翻开书找到识字五吧。

（带拼音的韵文）二、整体感知，看图识字学词1、学生自读韵文，读准字音。

2、指名当小老师，谈谈哪些字音在读的时候要注意些什么？评论。

再指名读。

小老师带读。

3、齐读。

4．去掉拼音你还会读吗？指名读开火车读。

三、指导有感情朗诵、理解词义。

（过渡语：我们班的小朋友真厉害，这么快就认识了这么多的词语了。

苏老师要考考大家了，）1、冬季到了，天气如何？指名谈谈（1）指引学生看多媒体（多媒体屏幕上显示下雪，西寒风席卷大地的情形，经过音响加画面使学生真实感觉冬季独有的天气特色。

《识字5》教学案一、学习目标1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

二、预习学案1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2、把生字拼读几遍。

三、导学案（一）利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。

团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。

谁能不能举个例子来说明，蚂蚁搬豆。

师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。

（二）整体感知1、自由读课文师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。

2、配乐范读课文。

3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。

4、读全文。

（三）学中发现，积极探究。

1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。

2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。

(1)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。

指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。

(2)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。

出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。

）再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。

(3)一花独放不是春，百花齐放春满园。

出示春天的画面师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。

（四）有趣游戏，巩固字形。

（五）拓展训练，穿插写字。

（六）实践活动，收集起来的谚语读读。

(1) 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

四、课堂检测1、辨字组词斤（）挑（）根（）满（）折（）跳（）很（）落（）2、填一填，说一说。

团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。

谁能不能举个例子来说明，蚂蚁搬豆。

五、拓展作业1、课后搜集十条谚语，并积累谚语。