4.趣味动漫(2)

湘美版小学美术三年级(上册)第四课趣味动漫教案一.教学目标:1、知识与技能：能将卡通人物的形象进行正确合理修改符合手指偶的制作。

2、过程与方法：能协调地使用剪刀，剪出外形、挖洞等方法制作完成会走的手指偶。

3、情感态度价值观：培养仔细观察用心制作的习惯，获得美术创作的快乐感。

二.教学重难点:教学重点：能够设计好小人的形象并制作。

教学难点：挖孔大小的合适。

三.学情:三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。

是小学阶段比较重要的阶段。

学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

在这一节课当中修改人物外形是否成功和修剪小洞是否成功是达成教学目标的关键，如何抓住他们的注意力将这两点落实是需要思考的问题。

四.教法:直观感受法在导入环节和重点突破环节，我利用了引导学生直观欣赏自己作品和观察视频制作过程的方法来吸引学生的注意力提高教学效果，美术学科本就是视觉艺术，我希望能引导孩子们在欣赏和观察的过程中获得知识。

实例演示法在疑难问题的环节里，我采用了实例示范演示制作的方法来让学生清楚具体的操作方法，听人说一百遍不如亲自看到一遍，在为小人偶挖孔的过程中，我的亲自演示让孩子们更能明确制作的要求和方法。

五.学法:互动参与法在感受小孔开口大小是否合适，和评价展示的环节里，我尽量的让孩子们自己去感受去探索，出示两个错误的示范让孩子们自己来体验找问题，能让他们迅速明白为什么小孔的大小得有严格的要求。

小组讨论法还是在探究研究小孔开口大小的环节当中，在他们感受观察完了之后。

我求助于他们，请他们帮忙解决这个问题，通过小组讨论的方式来找到开小孔，修剪小孔的具体方法，让他们在讨论沟通的过程当中更加牢固的掌握制作方法。

六.教学过程:根据以上分析，我确定了我的教学过程为“激趣导入-方法探究-疑难破解-欣赏制作-展示评价-拓展延伸”六个环节来上完成这节课的教学。

《趣味动漫》名师教案教材分析：《趣味动漫》是湘教版三年级上册第4课，属于造型与表现类型。

动漫故事又是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓烈。

通过让学生表演动漫故事导入，启发引导学生进入今天的学习。

本课是集画、涂、剪、为一体的综合创造课。

启发学生抓住动漫形象的特点，利用拟人、夸张等手法。

创作出一个能动的动漫小人，并试着为自己创作的动漫形象编一个好玩的小故事。

在活动过程中他们体验了动手操作，游戏活动带来的快乐。

学情分析：学生在活动一对动漫有了简单的了解。

所以这节课能够更好把握动漫的特征以及绘画方法一些。

大部分同学都能独立创作出自己喜欢的动漫人物。

并能让它动起来。

教学目标：1、知识与技能：了解卡通的由来及相关知识。

欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律。

2、了解、认识动漫形象的艺术特点。

能设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的小人。

3、情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点：1、欣赏了解动漫形象的造型特点。

能设计一个有个性的动漫形象。

2、设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的动漫小人。

教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

教学准备：1、教具准备：教案、多媒体课件、动漫范画、彩纸若干张等。

2、学具准备：卡纸、铅笔、卡通图片、圆头剪刀、画笔、橡皮等。

课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入（由学生表演节目导入）老师：上课！同学们好，请坐！老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。

在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。

表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。

湘教版三年级上册第四课《趣味动漫》教学设计一、学情分析：1、卡通现在正成为中小学生最喜欢的艺术门类之一,各种卡通艺术形象以其鲜明的色彩、生动可爱的造型成为人们喜爱的对象. 初中的学生正处于青春期，对美的追求、美的需要和享受充满着热情和期待。

如何使学生做到真正懂得美、欣赏美、创造美，需要通过课堂的教学引导和实践的培养过程。

2、通过前面两课时的学习,学生基本了解卡通人物五官的画法,表情的夸张与变形,也掌握了表情的基本变化规律.3、学生对真人漫画的特征还不具备良好的观察、分析和理解能力以及创作实践能力.教师对教材进行一定的组织和补充后，学生可以根据材料自主进行分析、体验、感悟出其中的内涵。

二、教学目标：1、知识目标：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。

2、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。

3、人文目标：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

三、教学重点: 应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

教学难点: 尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

四、教具准备：教科书、课件、绘画工具等。

五、教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。

六、教学过程：（一）谈话引入，欣赏视频检查学习用具-——师：“同学们在上课之前老师问问大家你们平时在家里都看电视吧！那你们都看什么节目呢？那今天我给大家播一段小短片，大家看看这是属于什么片？师：好。

看的过程大家要思考几个问题。

课件出示问答题大家来想想我们看的视频是属于什么片子呢？”刚才看的视频片名是什么？主人公是谁？出示多媒体课件，播放一段动画。

《西游记片段》师：“大家来看看孙悟空手里拿的是什么？头戴的是什么？脚踏七彩祥云，头戴紧箍咒，手拿金箍棒等等不同的动作。

对，这些就是我们大家很喜欢很熟悉的动画片，也称为卡通——即动画影片。

教案标题：三年级上册美术教案－ 4趣味动漫｜湘美版（2012）教学目标：1. 让学生了解动漫的基本知识和技巧。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。

4. 让学生掌握动漫的基本绘画方法。

教学内容：1. 动漫的基本概念和分类2. 动漫的基本技巧和绘画方法3. 动漫角色的设计4. 动漫场景的设计5. 动漫色彩的运用教学重点：1. 动漫的基本技巧和绘画方法2. 动漫角色的设计3. 动漫场景的设计教学难点：1. 动漫角色的设计2. 动漫场景的设计教学准备：1. 教学课件2. 动漫作品欣赏3. 绘画材料（画纸、铅笔、橡皮、彩笔等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示动漫作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对动漫的兴趣。

2. 教师提出问题，引导学生思考动漫的基本特点和魅力。

二、动漫的基本概念和分类（10分钟）1. 教师讲解动漫的基本概念，包括动漫的定义、起源和发展。

2. 教师介绍动漫的分类，包括卡通、动画、漫画等。

三、动漫的基本技巧和绘画方法（15分钟）1. 教师讲解动漫的基本技巧，包括线条的运用、阴影的表现、动态的描绘等。

2. 教师演示动漫的绘画方法，包括草图、细化、上色等。

四、动漫角色的设计（20分钟）1. 教师讲解动漫角色的设计要素，包括角色形象、表情、动作等。

2. 教师引导学生进行角色设计练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。

五、动漫场景的设计（20分钟）1. 教师讲解动漫场景的设计要素，包括场景布局、背景描绘等。

2. 教师引导学生进行场景设计练习，鼓励学生运用色彩和线条表现出场景的氛围和情感。

六、动漫色彩的运用（10分钟）1. 教师讲解动漫色彩的运用原则，包括色彩的搭配、色彩的象征意义等。

2. 教师引导学生进行色彩运用练习，鼓励学生运用色彩表现出角色的性格和情感。

七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调动漫的基本技巧和绘画方法。

2. 教师鼓励学生继续练习和创作，提高自己的动漫绘画水平。

趣味动漫课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。

2、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。

3、人文目标：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点:应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

教具准备：教科书、课件、绘画工具。

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。

教学过程：出示多媒体课件，播放一段动画。

师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。

那大家想想我们刚刚看到的视频又属于什么片子呢？〞生：“动漫片。

〞师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。

课件出示抢答题1、刚刚看的视频片名是什么？主人翁是谁？2、这部动漫片给你留下了什么印象？3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。

师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。

那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？〞生：“想。

〞师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》〞出示课题师：“同学们，刚刚我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？〞生：“书包上、笔上、衣服上……〞师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。

〞利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。

2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象？为什么？3、表演体验、“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？〔有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力〕请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。

下面同学猜猜他〔她〕表演的是谁？绘画练习、实践探究①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。

《趣味动漫》教学设计年级三学科美术课题趣味动漫总课时 2 主备人赵庆使用人赵庆第 1 课时教学目标1欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。

2、了解、认识—卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

4、高学生的造型表现能力。

学情分析学生对动画片漫画有一定的了解，而且非常感兴趣教学重点概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。

教学难点概括出动物的外形。

教学方法绘画教具准备课件范图、色彩笔、白纸等。

教学流程第一课时（一）、导入1、课件展示一些明星的漫画像，让学生感受真人漫画的魅力，激发学生学习的兴趣。

2、提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？学生回答。

3、教师小结：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

下面让我们来研究一下肖像漫画。

4、导出课题：《趣味人物漫画像》（二）、师生互动：比较与发现1、出示照片和漫画作比较：个体教学方案在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛,达到了很好的效果。

上完本课有了一些新的体会,在第一次上课时,虽然学生都问：出示的肖像漫画与照片有何区别？生：第一张牙齿大、嘴巴大、嘴巴到下巴很长……第二张相对第一张变形和夸张不是很明显，最明显的是头部很身体的比例夸张了，身子很小。

师：同学们观察得很仔细，分析也很好。

在画肖像漫画时，漫画家常常抓住一个人的主要特征，比如：眼睛的大小，嘴巴的大小、鼻子的高低等，再在原来的基础上进行夸张或变形，因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了。

2、夸张与变形是漫画的重要表现手法。

（三）、作品欣赏，拓展知识。

学生欣赏其它漫画肖像。

（国外漫画作品）教师分析：…… 嘴角的口水、过于圆润的下巴、额头上的雀斑……在漫画家的笔下，你相貌上的任何缺点都逃不过去，无一例外地被无情放大。

湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本特点和绘制方法，培养学生的创新能力和审美能力。

教材通过简单的动漫实例，引导学生认识动漫的夸张、生动、有趣等特点，以及如何运用线条、色彩、构图等基本元素来表现动漫形象。

二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有较强的观察力、想象力和创造力。

但在动漫方面，部分学生可能对动漫的概念和特点不太了解，绘画技巧也各有不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和绘制方法，提高学生的审美能力。

2.培养学生创新设计和绘画能力，激发学生对美术的热爱。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重难点：动漫的特点、绘制方法以及创新设计。

2.针对重难点，教师需通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握动漫的基本技巧。

五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计。

2.示范法：教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。

3.练习法：学生独立或合作完成动漫作品，提高绘画技巧。

4.评价法：学生互相评价、教师点评，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.动漫图片、视频资料。

3.学生作品展示板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的动漫图片和视频，引导学生关注动漫的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计，让学生了解动漫的魅力和创作过程。

3.操练（10分钟）教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。

学生在练习纸上尝试绘制简单的动漫形象。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一个动漫作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。

5.拓展（10分钟）学生互相评价、教师点评，总结本次课程的学习内容。

趣味动漫——湘教版小学美术三年级上册教学设计一、教学背景“双减”新政实施后，我国各大中小学校都迎来了较大幅度的教育改革。

在小学阶段，美术科目作为教育“减负增效”发展的前沿阵地，其重要性不言而喻。

美术教师们需要积极地提升自身的教学本领，采用有效、多元的教学方法优化美术课堂教学，积极融入多种学科知识，给学生们带来真实有效的成长。

笔者根据自身教学经验与研究，基于湘教版小学美术三年级上册第四课《趣味动漫》的教材内容进行了教学设计。

（一）教学思路作为学生们成长与学习的引路人，教师发挥出自身的“正向引导”作用。

采用合理有效的教学方法，选用学生们喜闻乐见的趣味教学内容。

将学生们放在课堂的主体地位，鼓励学生们乐学、善学，以一个兼容并包的心态去推动教学的开展。

让学生们在主动探究、主动学习的过程中收获别样的精彩体验。

（二）教材分析《趣味动漫》是湘教版小学美术三年级上册的第四课。

该课围绕着“动漫形象设计”这一教学主题展开，通过多种动漫形象地展示与欣赏，引导学生们了解、模仿、创新，从而创造出属于自己的趣味动漫形象。

除此之外，教师在进行教学时，也要着重点墨于动漫概念的解释，帮助学生们理解动漫之“动”，为后续的实践活动埋下伏笔。

（三）学情分析我们的学生出生于互联网时代，从小便能够通过网络、电视等渠道了解各式各样的动漫作品，具有较好地接受趣味动漫教学的基础。

在教学时，教师要引入各类生活中的动漫元素，重视唤醒学生们的前置知识，推动教学的发展。

并且，小学阶段的孩子们大多活泼好动，喜爱新鲜有趣的事物。

在教学时，教师还要把握住学生们的年龄共性，采用生动有趣的方式进行课堂教学。

让兴趣成为学生们学习美术的最佳驱动力。

（四）教学目标基于以往的教学经验与本课的教学内容，教师从以下三个维度出发，制定了完善的教学目标。

1.知识与技能目标了解动漫的概念，掌握动漫创作的相关知识。

2.过程与方法目标设计出属于自己的动漫，并通过相应的实践和尝试让自己的趣味动漫形象动起来。

湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。

本节课主要让学生了解和欣赏动漫的基本特点和表现形式，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。

教材中提供了多种动漫角色的图片，以及绘画和制作动漫的基本步骤和方法。

二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们普遍喜欢看动漫，对动漫角色和故事情节有一定的了解。

但学生在绘画和制作动漫方面可能存在一定的困难，如比例、线条、颜色搭配等方面。

因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和探索。

三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和表现形式，提高审美能力。

2.培养学生观察能力、创新能力和动手能力。

3.引导学生体验动漫创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.动漫角色的比例和线条表现。

2.颜色搭配和画面构图。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的基本特点和表现形式。

2.演示法：教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，引导学生动手实践。

3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。

4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.绘画和制作动漫所需的材料，如画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等。

3.展示用的投影仪和白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同风格的动漫作品，引导学生关注动漫的特点和表现形式。

教师简要介绍动漫的发展历程，激发学生对动漫的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的动漫角色作品，让学生观察和分析这些作品的特点，如比例、线条、颜色等。

引导学生认识到动漫创作的基本要素。

3.操练（10分钟）教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，边演示边讲解。

学生在教师的指导下，动手实践，尝试绘制简单的动漫角色。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（5分钟）引导学生尝试运用不同的材料和技法，创作出富有创意的动漫作品。