三年级下册句子复习

第一单元专项训练——句子训练题班级：_________ 姓名：__________1．按要求写句子。

（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

（仿写句子）___________过来，告诉我_________________________________（2）荷叶挨挨挤挤的，像．一个个碧绿的大圆盘。

（加点的字仿写比喻句）天上的星星一闪一闪的，_____________________________________（3）那边还有飞倦了的几对燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。

（缩句）__________________________________________________________（4）把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。

画家的本领真了不起。

(用关联词把两句话连成一句话)__________________________________________________________（5）春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。

(根据描述写诗句)_________________________________________________________2．照样子，把句子写具体。

1．例：小燕子在电线上休憩。

（飞倦了的）小燕子（闲散地）在（纤细的）电线上休憩。

（1）柳树发出了新芽。

( )柳树( )发出了( )新芽。

（2）老奶奶在公园里散步。

( )老奶奶在( )公园里( )散步。

2．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（仿写比喻句）星星一闪一闪的，像___________________________。

有复眼的昆虫，都．觉都很灵敏。

（用加点词语写句子）3．凡是．．______________________________________________________3．句子乐园。

1．说一说下面句子运用了什么修辞手法，然后仿写句子。

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

句子一、复习目标1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。

2、学会改写陈述句与反问句。

3、学会运用打比方的手法写句子.4、会改写把字句和被字句。

5、会修改病句。

6、给句子加上合适的标点符号。

7、扩句和缩句。

二、复习题示例(一)改写句子1、把陈述句改为反问句.添加表示反问的词语“难道不"或“怎么会”、“怎能”等。

、句末加语气词“呢"或“吗”。

句末改为问号.（“。

"改为“？”)例:我们是中国人，我们爱中国。

我们是中国人，我们怎能不爱中国呢?(1）我们没有向对方屈服.___________________________________________________（2）男子汉说话要算数。

___________________________________________________（3)马跑得越快，离楚国就越远了。

___________________________________________________2、将肯定变为否定。

(“就"变为“不就”,“是”改为“不是”等)3、句末去掉语气词“呢”或“吗".句末改为句号。

（“？"改为“.”）例：马跑得越快，离楚国就越远了。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（1)这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?（2）这不正好表明了我们的诚意吗?___________________________________________________（3）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗?___________________________________________________（4)画画怎么能不相信自己的眼睛呢？___________________________________________________(5）楚国在南边，你怎么能往北走呀？___________________________________________________（6）父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？___________________________________________________（7）这么远,箭哪能射得到呢?___________________________________________________（8）如果没有太阳,怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？___________________________________________________3、改把字句. 方法一般是在“谁做了什么”中,在“谁”的后面加上“把"字，把动作放最后面.改成“谁把什么做了”例：小明画好了五角星。

小学三年级语文下册课内句子专项复习第一单元重点句子1．仿写句子（1）排比句：有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

(《荷花》)仿写：下课了，同学们到操场上玩耍。

有的踢球，有的跳绳，有的跑步。

（2）比喻句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

(《荷花》) 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

(《燕子》)仿写：透明的水珠好像一个个宝石。

绿油油的草地像一块绿色的地毯。

2．改写句子改成反问句：这难道不是很有趣的一幅图画吗？（2）还是不要！那成什么样子！改成陈述句：还是不要，那不成样子。

（3）清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

用关联词合并成一句话：清早，我到公园去玩因为一进门就闻到一阵清香。

所以我赶紧往荷花池边跑去。

第二单元重点句子1．仿写句子（鹿角和鹿腿》)仿写：有谁不爱自己的家乡呢？（2）比喻句我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（鹿角和鹿腿》)（3）可是，我安闲地躺在柔软的泥土里像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

(《池子与河流》)仿写：妹妹像一只可爱的小鸟，跑来跑去。

月亮像弯弯的小船儿。

2．改写句子改成陈述句：你不敢和我相提并论。

（2）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！改成陈述句：唉，这四条腿太细了不能配得上这两只美丽的角。

(3）鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来。

改为“被”字句：鹿用尽全身力气使劲一扯，两只角才被从树枝中挣脱出来。

3．本单元寓言故事成语积累自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影第三单元重点句子1．仿写句子(1）感叹句：你看，张择端画的画，是多么传神啊！(《一幅名扬中外的画》)仿写：雨后的空气是多么清新啊！(2）带关联词：这座桥不但坚固，而且美观。

(《赵州桥》)仿写：小王不但学习好，而且乐于助人。

小学三年级下册语文句子（必考题）一、按要求完成句子练习。

1.全班同学的目光一齐投向了那个角落。

（缩句）___________________________2.小庙被烟雾淹没了。

（改成“把”字句）___________________________3.我不能离开自己的阵地。

（改成反问句）___________________________4.白求恩大夫在手术台旁，继续工作了六十九个小时。

（修改病句）_____________________________________________二、按照要求写句子。

1．你瞧，这多像两只综红色的小鸟。

（修改病句）_______________________________________2．解放军叔叔击落了五架敌机和三部军车。

（修改病句）_______________________________________3．下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。

（修改病句）_______________________________________4．照样子写句子：孙中山想：这样糊里糊涂的背，有什么用呢？孙中山想：这样糊里糊涂的背，没有什么用。

对浪费能源的现象，我们怎能容忍呢？_______________________________________5．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。

（这句话运用了什么样的修辞，请你仿写一个这样的句子）____________________________________________________________三、按要求完成句子练习。

1．亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？改为陈述句：___________________________________2．池水清清的，像一面镜子。

仿写句子：___________________________________3．鹿的角被树枝挂住了。

改为拟人句：___________________________________4．鹿把角挣脱出来。

三年级下册语文句子专项一、句子类型。

1. 陈述句。

- 定义：陈述一个事实或者说话人的看法。

例如：“我是一名三年级的学生。

”- 练习：把“今天的天气真好。

”改为反问句（答案：今天的天气难道不好吗？）2. 疑问句。

- 分类。

- 一般疑问句：通常用来询问一件事情是否属实。

例如：“你吃饭了吗？”- 特殊疑问句：用特殊疑问词（如“什么”“哪里”“为什么”等）提问。

例如：“你为什么迟到了？”- 练习：将“他是小明的哥哥。

”改为一般疑问句（答案：他是小明的哥哥吗？）3. 感叹句。

- 定义：表达强烈的感情（如惊讶、赞美、愤怒等）。

例如：“多么美丽的花朵啊！”- 练习：把“这个蛋糕很好吃。

”改为感叹句（答案：这个蛋糕真好吃啊！）4. 祈使句。

- 定义：表示请求、命令、劝告、叮嘱等。

例如：“请把门关上。

”- 练习：将“你不要在教室里乱跑。

”改为祈使句（答案：不要在教室里乱跑。

）二、句子成分。

1. 主语。

- 定义：句子陈述的对象，表明句子说的是“谁”或者“什么”。

例如：“小鸟在树上唱歌。

”中的“小鸟”就是主语。

- 练习：找出“同学们在操场上做游戏。

”中的主语（答案：同学们）2. 谓语。

- 定义：说明主语“做什么”“是什么”或者“怎么样”。

在“小鸟在树上唱歌。

”中，“唱歌”就是谓语。

- 练习：指出“妈妈做了一顿丰盛的晚餐。

”中的谓语（答案：做）3. 宾语。

- 定义：动作的对象或者承受者。

在“妈妈做了一顿丰盛的晚餐。

”中，“晚餐”就是宾语。

- 练习：找出“我看了一本有趣的书。

”中的宾语（答案：书）4. 定语。

- 定义：用来修饰、限定名词或代词，表示人或事物的特征等。

例如：“美丽的花朵盛开了。

”中的“美丽的”就是定语。

- 练习：指出“那只可爱的小猫跑走了。

”中的定语（答案：可爱的）5. 状语。

- 定义：用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式、原因等。

例如：“他在教室里认真地读书。

”中的“在教室里”“认真地”都是状语。

一、句子练习1、这一池的荷花，不正像一大幅活的画吗？（改成陈述句）你说了这么多次谎，还有人会相信你吗？（改成陈述句）2、（１）雪越大，路就越滑。

（改成反问句）（2）燕子在车厢里唧唧喳喳地叫着，像在向人民致谢。

（改成反问句）二、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。

如果……就……虽然……但是……不但……而且……只要……就……因为……所以……一……就……1、它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。

2、天气（）很冷，（）月季花仍然开得那么鲜艳。

3、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。

4、我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来5、（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。

6、森林（）是一座大水库，（）是一个巨大的空调器。

与其……不如……虽然……但是……假若……就……不是……而是……如果……那么……既然……就……因为……所以……1.（）人人都有保护环境的意识，（）我们的家园将变得更加美好。

2.（）给孩子们严厉的批评，（）让他们在沉默中明白自己的错误。

3. （）没有爱心，水罐（）也不会发生神奇的变化。

4. （）我是大夫，（）应该坚守自己的阵地——手术台。

5. （）那只大雁孤单失群，得不到帮助，（）叫声很悲惨。

6. （）小河断流了，井水干涸了，（）珍珠泉还在不停地冒着水泡。

7.走在队伍最前面的（）一般的队员，（）手拄拐杖的博莱克。

三、修改病句。

1、常常忘了干别的事。

2、今天早上下了一天的雨。

3、这位老师的话同我父亲讲的是那么好像。

4、大熊猫是我国可贵的动物。

5、从前有一个人，在大路上坐着马车飞跑。

6、当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。

7、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很正确。

8、把作业写完了。

9、同学们基本上全都到齐了。

10、我和冬冬去。

11、老师的神情变得严格了。

12、花园里开满了五颜六色的红花。

13、气象小组的同学认真视察天气变化。

14、这部动画片很有风趣。

部编版三年级语文下册期末专项复习——句子练习一、给下列句子填上合适的关联词语。

1.( )把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,( )画家的本领可真了不起。

2.我确实不敢碰你,( )并不是懦弱。

3.鹿跑到-条小溪边,停下脚步,( )喘气,( )休息。

4.这种设计,( )减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,( )减轻了桥身的重量,节省了石料。

5.这座桥( )坚固,( )美观。

6.画上的人物形态各异:( )骑着马,( )挑着担,( )赶着毛驴。

7.蜜蜂靠的( )超常的记忆力,( )一种我无法解释的本能。

8.( )想写一篇关于风的习作,( )得闭上眼睛,想象风的样子。

二、把句子运用的修辞手法写在括号里。

1.温暖的阳光照耀着大地,田野里、花园里繁花似锦,夜莺在林中欢快地歌唱,万物欣欣向荣,白雪姑娘却更加悲伤了。

( )2.我喜欢春雨,它在树林里演奏,在大地上播种。

( )3.这个秋夜,是寂静的,是温和的,是梦幻的。

( )4.听呀,溪水潺潺,低唱一首甜蜜的歌。

( )5.整片树林仿佛成了一座音乐厅。

( )6.所有的鼓都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓。

( )7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

( )8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远的地方,一直到路的尽头……( )三、给下列句子选择合适的描写方法。

A.心理描写B.动作描写C.语言描写D.外貌描写1.“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”( )2.鹿对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”( )3.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。

( )4.她高高的个子,乌黑的头发扎成一束马尾巴,白净的脸上带着甜甜的微笑。

( )四、连词成句,加上标点。

1.绿的叶青的草赶集似的都像聚拢来2.发明是中国对世界文明的伟大贡献之一造纸术的3.完整地《清明上河图》故宫博物院里保存在五、把下列句子排成一段通顺的话。

三年级（下）期末专项总复习句子练习题二1.公园里开满了五颜六色的红花。

（修改病句）2.大家千方百计想尽一切办法帮助他。

（修改病句）3.甲骨文是我国古代唯一的一种文字。

（修改病句）4.同学们议论着。

（扩句）5.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）6.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为感叹句）7.他伸手拿起了我的诗。

（改为被字句）8.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。

（变换语序，不改变意思）9.老师在黑板上写字。

（扩句）10.五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。

（改为反问句）11.在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。

（改为疑问句）12.我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。

（修改病句）13.我们要在青少年中进行爱国主义。

（修改病句）14.挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。

（修改病句）15.圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

（改为反问句）16.毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。

（用带点的词语造句）17.小松鼠在树枝间跳来跳去。

（改为拟人句）18.读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。

（修改病句）19.桂花盛开的时候，真香啊！（改为夸张句）20.一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。

（缩句）21.你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？（改为陈述句）22.我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（改为陈述句）答案1.“五颜六色”与“红花”矛盾。

2.“千方百计”与“想尽一切办法”重复。

3.甲骨文是我国古代的一种文字。

4.同学们交头接耳地议论着。

5.这世界上糟糕的诗够多。

6.这世界上糟糕的诗太多啊！7.我的诗被他伸手拿起了。

8.我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。

9.老师在黑板上一笔一画地写字。

10.五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗？11.在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗？12.我们正在观看优美的舞蹈。

13.我们要在青少年中进行爱国主义教育。

14.解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。

部编版三年级语文下册期末句子专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、选择正确答案的序号填空。

1.下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（）A.太阳就像一个大火球一样升起来了。

B.从房檐上落下的一颗颗小水滴，就像一颗颗珍珠。

C.有些贝类能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

D.冰柱好像锋利的刀剑在阳光下闪耀。

2.下列四个句子中，表达的意思与其他三项不同的是( )A. 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？B. 马跑得越快，离楚国就越远了。

C. 马跑得越快，离楚国就不远了。

D. 马跑得越快，不可能不离楚国越远了3.下列句子中没有语病的一项是( )A. 学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。

B. 造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

C. 看了《伊索寓言》一书，使我受益匪浅。

D. 我们全体学生讨论并通过了这份倡议书。

4. 判断下列句子所用的描写方法。

A.动作描写B.语言描写C.外形描写D.心理描写（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

（）（2）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” （）（3）我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

（）（4）我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

（）二、按一定的顺序，把下面的句子连成一段通顺的话。

(填数字)()无论做骨架，还是糊纸，我们都认真对待。

()来到田野，放飞我们做的风筝，内心无比激动。

()童年的时候，我们最大的快乐就是做风筝，放风筝。

()等风筝做好了，我们就跑向田野。

()接着，又找来几张彩色纸，就分工做起来。

()做风筝时，我们先在苇塘里拔几根细苇做骨架。

三、读句子，按要求写句子。

1.那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。