34三过家门而不入

禹治水的成语
1. 三过家门而不入：形容大禹为了治水，三次经过家门都没有进去。

这个成语体现了大禹舍小家为大家的无私奉献精神。

2. 过门不入：与“三过家门而不入”含义相似，同样用来形容大禹治水时一心为公、不顾个人的精神。

3. 大禹治水：这个成语常用来比喻不畏艰难，坚持不懈地改造自然和战胜困难。

4. 疏川导滞：意思是疏通江河，开导淤塞。

该成语用来比喻治水的有效方法，也可以用来形容解决问题要从根本入手。

5. 胼手胝足：形容大禹治水时长期劳作，手脚都生了茧子。

这个成语体现了大禹为了治水付出的艰辛努力。

《大禹治水》小古文一、原文尧舜时，九河不治，洪水泛滥。

尧用鲧治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。

后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。

禹治水，居外十三年，三过家门而不入。

二、字词解释1. 不治- 解释：得不到治理。

在文中指九条河流因为洪水泛滥得不到有效的治理。

2. 鲧（gǔn）- 解释：传说中大禹的父亲，他接受尧的命令治理洪水。

3. 雍堵之法- 解释：就是用堵塞的方法。

例如，看到洪水来了，就用泥土、石块等去堵住洪水的来路，但这种方法对于大规模的洪水效果不佳。

4. 禹- 解释：鲧的儿子，接替父亲继续治水，他采用疏导的方法成功治理了洪水。

5. 开九州- 解释：开辟了九州（古代中国的地域划分，一般认为是冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州），这意味着他对整个中国的地域进行了大规模的水利工程规划和建设，让水流可以在不同的区域内合理地流动。

6. 通九道- 解释：疏通了九条河道。

使得洪水有了排泄的通道，而不是四处泛滥。

7. 陂（bēi）九泽- 解释：修筑堤防来围住众多的湖泊。

陂在这里是筑堤岸的意思，这样可以调节湖泊的水量，防止湖水泛滥。

8. 度（duó）九山- 解释：测量九座大山。

禹通过测量大山，了解地形地势，以便更好地规划治水的路线，让洪水顺着山势流淌。

9. 三过家门而不入- 解释：三次经过自己的家门都没有进去。

这体现了禹一心为公、舍小家为大家的伟大精神。

他忙于治水工程，顾不上回家看望家人。

三、译文尧、舜在位的时候，天下的九条大河都没有治理好，洪水泛滥成灾。

尧任用鲧去治理洪水，鲧采用堵塞的方法，过了九年也没有取得成效。

后来舜任用禹去治理洪水，禹开辟了九州的土地，疏通了九条河道，修筑堤防围住众多的湖泊，测量了九座大山。

禹治理洪水，在外面十三年，三次经过自己的家门都没有进去。

四、主题思想1. 反映古代人民与自然灾害作斗争的智慧和决心- 大禹治水的故事展示了古代人民面对洪水这一巨大自然灾害时，不畏惧、积极应对的态度。

三过家门而不入的读后感
《三过家门而不入》是一篇感人至深的文章，讲述了大禹为了治理洪水，三次路过家门却没有进去的故事。

这篇文章表达了大禹无私奉献的精神和对人民的深深责任感。

读完这篇文章，我深深地被大禹的精神所感动。

作为一名官员，大禹把自己的职责放在第一位，为了人民的福祉，不惜牺牲自己的家庭和时间。

他不畏艰险，不辞辛苦，一心为民，是真正的人民公仆。

大禹的精神也启示我们，在工作中要有强烈的责任感和使命感。

我们作为公务员或者职场人士，要时刻牢记自己的职责和使命，尽心尽力地履行好自己的职责，不断提高自己的工作能力和水平，为人民谋利益，为社会做贡献。

此外，大禹的故事也告诉我们，家庭和亲人的重要性。

尽管大禹三次路过家门，但他并没有进去，这是因为他深知自己的职责和使命，不能分心。

这也提醒我们，在工作和生活中，我们要处理好家庭和工作的关系，合理安排时间和精力，不要让工作影响到家庭生活，更不能让工作成为我们生活的全部。

总结起来，《三过家门而不入》这篇文章让我们深刻地感受到了大禹无私奉献的精神和对人民的深深责任感，也启示我们在工作中要有强烈的责任感和使命感，家庭和亲人的重要性，合理安排时间和精力。

我相信，这篇文章对于我们更好地履行自己的职责和使命，提高自己的工作能力和水平，为人民谋利益，为社会做贡献有着重要的启示和帮助。

三过家门而不入的故事儿童版在这个充满传说和神话的世界里，有一个特别的故事，讲述了我国古代一位伟人——大禹，他三次经过自己家门却未能入内，这是怎样一个故事呢？下面，让我用孩子们易懂的语言，为大家讲述《三过家门而不入》的儿童版。

一、故事背景在很久很久以前，我国黄河流域经常发生洪水，许多农田被淹，人们生活困苦。

当时的皇帝派了一个叫大禹的人去治理洪水，让百姓过上安定的生活。

二、故事经过1.第一次过家门而不入大禹接受任务后，立刻带领人们开始治理洪水。

他风餐露宿，日夜兼程，终于来到了自己家门口。

这时，他看到家门口的妻子和儿子，他们十分想念大禹，希望他能回家休息一下。

但是，大禹想到治理洪水的事情刻不容缓，于是他忍住了回家的念头，继续前行。

2.第二次过家门而不入经过一段时间的努力，大禹带领人们成功地治理了一部分洪水。

当他再次经过家门时，他的儿子已经长大了许多。

妻子含着泪请求他回家看看，但大禹觉得洪水还没有完全治理好，不能放松警惕，于是他又一次拒绝了家人的请求。

3.第三次过家门而不入第三次，大禹带领人们终于成功地治理了洪水，使黄河流域的百姓过上了安定的生活。

这一次，他再次经过家门，发现儿子已经长大成人，而自己也已经满头白发。

尽管家人再次请求他回家，但大禹觉得还有许多事情需要他去处理，他不能因为家庭的温暖而忘记了自己的使命。

三、故事结局大禹最终没有回家，他继续为国家为人民奉献自己的力量。

他的事迹传遍了全国，人们都敬佩他的无私和坚持。

后来，皇帝为了表彰大禹的功绩，把皇位传给了他。

四、故事启示《三过家门而不入》的故事告诉我们，要有责任心和使命感，为了国家和人民的利益，我们要学会放弃个人的小家，为大家着想。

大禹的无私奉献和坚持不懈，是我们学习的榜样。

孩子们，听完这个故事，你们是否为大禹的精神所感动呢？。

《三过家门而不入》读后感_小学读后感600字
今天，我读了《绍兴名人故事》里的其中一个小故事——大禹的《三过家门而不入》。

大禹是一位为老百姓着想的人，更是一位公而忘私的人。

他为了造福百姓，三次路过自己的家门口，却硬着头皮忍住不进去，这是一般人难以做到的啊！
这则故事讲述了一位叫大禹的人，他运用了“疏”的办法，挖了一条河道，引导积水，把洪水排到大海里去，最终，取得了非常好的效果。

当大禹三十岁时，娶了一位叫女娇的姑娘。

新婚才三天，大禹救民心切，就告别了妻子上路治水去了。

女娇问丈夫：“治水真的比我更重要吗？”大禹听后，就对妻子说：“治水能造福平民百姓，如果洪水未平，就会牺牲很多生命，如果治水成功，就会拯救千千万万条性命。

你说，这样值吗？”说罢，大禹就带着人们去治水了。

当大禹第三次从家门口走过时，忽然听到儿子的哭声，也硬着心肠没有进家门。

三过家门而不入，不是大禹无情，而是他心里盛着天下百姓们的
性命！他想，如果洪水治不好，百姓们就会在慌乱中死去，那是一件多么可悲的事情啊！这则故事告诉我们要为他人着想。

记得有一次，我没有带作业本，我就对妈妈说：“妈妈，我作业本忘记拿了，能否让爸爸帮我去家里拿一下，好吗？”妈妈为难地对我说：“可是……”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

妈妈一看我那样子，就只好给爸爸打电话。

到最后，我觉得我为难了爸爸，爸爸不仅公事繁忙，还要帮我去拿作业本，我实在对不起爸爸。

自从这件事发生以后，我就不再忘记带作业本，也就不再烦劳爸爸了。

从中，我也懂得了一个道理：做人不能只想着自己，那是一种自私的表现，而是要多为别人想想，多站在别人的立场上想想。

是大禹。

亦称三过其门而不入，是大禹治水中所发生的故事，讲述主人公大禹为了治水，刚刚新婚便离开了家门，后来治水过程中，三次经过自己家门都没有进去，怕耽搁治水，等治水归来时，孩子都已经长大了，以此称赞大禹大公无私、舍小家为大家的献身精神。

三过家门而不入概述为了治水，大禹曾三过家门而不敢入。

第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿降临的哇哇哭声。

助手劝他进去看看，他怕耽误治水，并没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。

第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。

大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。

大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。

大禹治水三过家门而不入古代神话中，关于禹的传说颇多。

禹是一个有多方面伟大贡献的英雄，深受人们的宠爱。

关于禹的出生充满了神秘色彩。

传说黄帝死后，尧，舜做首领的时候，中国发生了一次特大的水灾，当时派了一个叫鲧的人治水，鲧为了治洪水，偷窃了天地宝物“息壤“，天帝十分生气，命火神祝融在羽郊把鲧杀死。

鲧死了三年尸体却没有腐烂，有人用刀剖开他的肚子，禹就从里面跳出来，而鲧自己则变成一头黄熊隐入山中。

禹长大后，暗暗发誓，一定要继承父亲的事业，治服洪水。

他了解到只用堵得方法治水是不行的，他领导大家采用疏导的办法。

他们开凿沟渠，把水引向低处，从江河在引入大海。

禹一心治水，30多岁才结婚，而且结婚才4天，禹就离开妻子涂山氏去治水了。

他一去13年，为了治水，到处奔波。

传说有三次，禹路过自己的家门，他都没进去看看，有一次，妻子涂山氏生下了儿子启，婴儿正在哇哇的哭，却狠下心没进去探望。

至今，乡间还流传着这样的歌：一过家门听骂声，二过家门听笑声，三过家门捎口信，治平洪水转家中。

这四句普普通通的家常话，体现了大禹的事业心和责任感，难能可贵。

大禹三过家门而不入的故事
《大禹三不入家门故事》
一、背景
远古时代，神临时期，凡间部落以洪水灾害的的极度折磨，神明无法解决苍生的困境。

此时，天子郑成功派出伟大的开国元勋大禹，拜大山之祖斗门宫主为统领，带着一百八十一官大臣历经千里，前往神池求大水，以解民族之灾。

二、大禹三不入家门
众官大臣跟随大禹来到多月乡，四下无人。

不料乡里竟有三家老百姓见众官施礼入乡，便象征性地伸出去，向公投以家室。

大禹望见，下令诸臣勿动。

遂驱车前行，虽三家门口到了，但其车马并未停止，越过家室而去。

大臣循指示前行，至于三家门而不入，皆未能明示大禹何意。

三、老百姓收留大臣
诸臣前行，团员衷心可惜三家老百姓! 大禹听见，心道“老百姓此乃奉献本心，必当答谢”！于是拔矢箭，向三家门投掷，示意收留诸臣。

老百姓赶赴力携，确实招待了大禹所有官大臣们，而除去大禹他人，颇有尊宠之谊。

四、大禹赠礼
大禹大赞深表感激，赠给三户老百姓神秘的 undecorated1 礼品，谓之“弥勒斋”。

来历传言，据说这是大禹手里的神仙宝物，可以长生不老。

三家老百姓被大禹大量的恩情所折服，心满意足地离去。

五、大禹的特殊意义
大禹三不入家门的特殊意义，是大禹对人民慈愛高洁的表示，也体现
了权贵对百姓义务的处世之道。

另一方面，大禹赠礼也代表了一种开
放厚爱，实际上全力答谢了老百姓的救命之恩，可以说无与“禹”相比，略显了“托生”之恩！。

《三过家门而不入》教案【教学目标】1、能在语言环境中正确认读“洪、制、治、严、紧、因、事、劲、终” 9个生字，重点识记“洪、治、因、终”。

在语言环境中理解“洪水、制服、治理、因、终于”等词语的意思并积累词语。

2、能正确流利地朗读课文。

重点读好第三节，感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。

3、能根据提示，运用本课积累的词语，说说对课文内容的了解。

【教学重点】感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。

【教学时间】 1课时【教学过程】一、揭示课题，简介故事来源。

1、出示课题，了解课题的意思：(板书：34、三过家门而不入)(1)读课题，正音：入(2)解释课题：师解释“入、过”的意思。

请学生连起来说一说“三过家门而不入”的意思。

2、简要介绍《大禹治水》(1)拼读音节：dà yǔ zhì shuǐ。

(2)解释《大禹治水》的意思，随机识记生字“洪”。

(出示板书：禹、治理、洪水)【说明】由理解“入”“过”的意思入手，帮助学生理解课题的含义，激发学生学习兴趣。

通过简要介绍《大禹治水》，拓展学生的课外知识，也是对文本的补充。

二、学习1、2小节，了解大禹治水的原因。

1、学习课文第一节，了解禹治水的原因。

(1)(出示第1节)自读。

师：禹为什么要治理洪水呢?课文里有一段话，请你读一读。

(2)看视频，感受洪水的凶猛，进一步了解治水的紧迫性。

师：请小朋友看一段视频。

看来，洪水真是——凶猛啊!(出示词卡：凶猛(měng))2、引读第2节，了解禹出发时的情况，学习生字“制、治”。

(1)比较“制、治”的读音。

(2)比较“制、治”的字形。

(3)组词理解“制、治”的意思。

(出示板书：制服)【说明】利用视觉效应为学生创设情境，使学生了解大禹治水的紧迫性。

通过比较“制、治”两个生字，先从读音和字形上区分这两个同音字。

再运用组词的方法让学生熟记生字新词，了解词语的固定搭配，从意思上再次区分，帮助学生巩固生字。

三过其门而不入的故事的寓意和出处下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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