小学语文-大禹治水三过家门而不入

四年级语文《三过家门而不入》教案一、导入课题1、今天，老师要带着小朋友学习一篇新的课文，读题。

2、通过预习，你知道"过'和"入'的意思吗?经过、进入。

什么是"三过家门而不入'?课文讲了谁三过家门而不入的故事?学生回答，教师板贴(禹)。

3、教师总结：这是个历史故事，就写了禹三过家门而不入。

看，这就是禹。

(课件出示禹的图片)并配有文字介绍(禹是距今有4千多年历史的夏朝的一位帝王，他曾带领群众治理了滔天洪水，是一位治水英雄。

)二、初读课文，检查字词句。

1、翻开课文，用手势告诉老师一共有多少小节?2、自读课文，提出要求(课件)要求：(1)借助拼音读准字音，读通课文;(2)禹为什么三过家门而不入?3、自己读读生字词。

学习这些生词：制服治水家事郑重洪水终于更足严重要紧劲头因为(1)个读、齐读。

(2)齐读前提要求：这三行词语小朋友读得都非常棒!想想老师为什么这样排成三行?你能猜猜我的心思吗?总结：第一行都是整体认读音节，且都是翘舌音;第二行的韵母都是后鼻音;第三行的都是前鼻音。

(小朋友们真是拥有了一双火眼金睛，和一个聪明的大脑，猜出了老师的心思，下面我们来读读这些词语)(3)老师要给小朋友增加难度，有勇气挑战吗?去拼音并打乱。

开火车读。

4、课件出示：呱呱(1) 读读这个词。

(2) gū 表示小孩的哭声;它还有guā这个读音，原来这个字是个多音字。

像这样的多音字课文中还有一个呢，读一读：同行三、精读课文，剖析关键词句。

精读第一段。

1、过渡：小朋友们，你知道什么样的水叫洪水呢?你们看(视频)2、这样的洪水给你怎样的感觉?(学生说一说)3、是呀，洪水给我们人类带来了巨大的灾难，让我们读读第一段。

(课件)第二自然段过渡：为了制服洪水，让洪水听话，后来课件出示第二小节。

学生接读。

精读第三自然段。

1、课文第三小节就写禹三过家门而不入的事情，请一个小朋友我们读读这个故事。

部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文很久很久以前，洪水经常泛滥。

大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。

洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。

当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。

他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。

他的儿子禹继续治水。

禹离开了家乡，一去就是十三年。

这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。

可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。

禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。

他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。

洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。

大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。

____________________本文根据中国古代神话传说改写。

【篇二】部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》教案〔教学目标〕1．初读课文，认识本课8个生字，会写7个生字。

继续培养独立识字、合作识字的能力。

2．熟读课文，理解“倒塌、堵塞、叮嘱、开凿、垒、长年、欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄”等词语，了解大禹治水的故事，理清作者思路。

3．自主阅读课文，抓重点词句理解课文，使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。

4．有感情地朗读课文，明白大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄，感受大禹的奉献精神，培养学生的奉献意识。

〔教学重点〕了解大禹治水的故事，通过重点词句感受大禹的奉献精神。

〔教学难点〕抓重点词句理解课文，引导学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。

〔课前准备〕1．教师查阅有关大禹治水的资料，制作有关课件。

2．学生预习课文，自学字词，查阅相关资料〔课时安排〕2课时〔教学流程与设计意图〕第一课时一、了解预习，导入课题1．同学们，你们课前都读过那些古代的神话故事呢？2．今天我们还要学习一篇流传千古的神话故事，题目就叫《大禹治水》（板书课题）学生齐读课题。

【导语】《⼤禹治⽔》是部编版⼩学语⽂⼆年级上册第六单元的⼀篇神话故事，讲述了⼤禹⼗三年坚持治理洪⽔，多次过家门⽽不⼊，最终开通河道，治⽔成功，为百姓造福的故事。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第15课《⼤禹治⽔》课⽂原⽂ 很久很久以前，洪⽔经常泛滥。

⼤⽔淹没了⽥地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，⼈们的⽣活痛苦极了。

洪⽔给百姓带来了⽆数的灾难，必须治好它。

当时，⼀个名叫鲧的⼈领着⼤家治⽔。

他只知道筑坝挡⽔，九年过去了，洪⽔仍然没有消退。

他的⼉⼦禹继续治⽔。

禹离开了家乡，⼀去就是⼗三年。

这⼗三年⾥，他到处奔⾛，曾经三次路过⾃⼰家门⼝。

可是他认为治⽔要紧，⼀次也没有⾛进家门看⼀看。

禹吸取了鲧治⽔失败的教训，采取疏导的办法治⽔。

他和千千万万的⼈⼀起，疏通了很多河道，让洪⽔通过河道，最后流到⼤海⾥去。

洪⽔终于退了，毒蛇猛兽被驱赶⾛了，⼈们把家搬了回来。

⼤家在被⽔淹过的⼟地上耕种，农业⽣产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的⽣活。

____________________ 本⽂根据中国古代神话传说改写。

【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第15课《⼤禹治⽔》教案 〔教学⽬标〕 1．初读课⽂，认识本课8个⽣字，会写7个⽣字。

继续培养独⽴识字、合作识字的能⼒。

2．熟读课⽂，理解“倒塌、堵塞、叮嘱、开凿、垒、长年、欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄”等词语，了解⼤禹治⽔的故事，理清作者思路。

3．⾃主阅读课⽂，抓重点词句理解课⽂，使学⽣学会在课⽂情景和语⾔⽂字中受到熏陶。

4．有感情地朗读课⽂，明⽩⼤禹为什么成为⼈们世世代代敬仰和爱戴的英雄，感受⼤禹的奉献精神，培养学⽣的奉献意识。

〔教学重点〕 了解⼤禹治⽔的故事，通过重点词句感受⼤禹的奉献精神。

〔教学难点〕 抓重点词句理解课⽂，引导学⽣学会在课⽂情景和语⾔⽂字中受到熏陶。

〔课前准备〕 1．教师查阅有关⼤禹治⽔的资料，制作有关课件。

三过家门而不入的故事儿童版在这个充满传说和神话的世界里，有一个特别的故事，讲述了我国古代一位伟人——大禹，他三次经过自己家门却未能入内，这是怎样一个故事呢？下面，让我用孩子们易懂的语言，为大家讲述《三过家门而不入》的儿童版。

一、故事背景在很久很久以前，我国黄河流域经常发生洪水，许多农田被淹，人们生活困苦。

当时的皇帝派了一个叫大禹的人去治理洪水，让百姓过上安定的生活。

二、故事经过1.第一次过家门而不入大禹接受任务后，立刻带领人们开始治理洪水。

他风餐露宿，日夜兼程，终于来到了自己家门口。

这时，他看到家门口的妻子和儿子，他们十分想念大禹，希望他能回家休息一下。

但是，大禹想到治理洪水的事情刻不容缓，于是他忍住了回家的念头，继续前行。

2.第二次过家门而不入经过一段时间的努力，大禹带领人们成功地治理了一部分洪水。

当他再次经过家门时，他的儿子已经长大了许多。

妻子含着泪请求他回家看看，但大禹觉得洪水还没有完全治理好，不能放松警惕，于是他又一次拒绝了家人的请求。

3.第三次过家门而不入第三次，大禹带领人们终于成功地治理了洪水，使黄河流域的百姓过上了安定的生活。

这一次，他再次经过家门，发现儿子已经长大成人，而自己也已经满头白发。

尽管家人再次请求他回家，但大禹觉得还有许多事情需要他去处理，他不能因为家庭的温暖而忘记了自己的使命。

三、故事结局大禹最终没有回家，他继续为国家为人民奉献自己的力量。

他的事迹传遍了全国，人们都敬佩他的无私和坚持。

后来，皇帝为了表彰大禹的功绩，把皇位传给了他。

四、故事启示《三过家门而不入》的故事告诉我们，要有责任心和使命感，为了国家和人民的利益，我们要学会放弃个人的小家，为大家着想。

大禹的无私奉献和坚持不懈，是我们学习的榜样。

孩子们，听完这个故事，你们是否为大禹的精神所感动呢？。

大禹治水三过家门而不入的故事是怎样的那时候的我们或是在爸妈那里，也有可能是小伙伴的不完整叙述中，或多或少都听过大禹这个人，那么三过家门而不入的典故是怎么来的呢?接下来小编为大家介绍大禹三过家门而不入的故事，一起来看看吧!大禹治水三过家门而不入的故事那时候的我们或是在爸妈那里，也有可能是小伙伴的不完整叙述中，或多或少都听过大禹这个人，最不济在开始上历史课的时候，老师也有讲过大禹三过家门而不入的故事吧!那个一心为民，有着锲而不舍的精神的人，是多么的值得我们学习。

相传大禹的父亲是鲧，尧在位时任用他来治水，但是他采取的是最传统的方法——“堵”，历时九年都没有解决水患，然后被尧在羽山斩杀了。

但是杀了鲧并不能解决水患啊，还是要想办法解决这个问题，不然百姓是无法生存的。

所以舜即位后，启用了大禹来治水。

大禹在治水的时候，总结了自己的父亲失败的经验，认为光靠“堵”是不能解决问题的，于是他决定采用“疏”的方法。

不得不说大禹是聪明的，通过他的方法，水患减少了很多，他曾将东海的水引人蛮荒之地，开山导流，将荒地变为良田，造福了一方的百姓。

他在结婚四天后就又将精力投入到了治水中去，这一走就是十三年。

据记载，在他离家的十三年间，他曾经有三次路过自己的家，但是因为公事繁忙而一步也没有踏入过，就连自己的儿子出生也没有顾得上看一眼。

这也就是为什么他的故事会被人们世代相传的原因。

大禹之所以能被历史记住这么久，不仅仅是因为他给后世留下了治水的方法，更是因为他一心为民的心意。

大禹和九尾狐有怎样的联系九尾狐是古代神话传说中的四脚怪兽，浑身上下长着红色的绒毛，变化多端，且善于蛊惑人心。

但是白色的九尾狐被涂山氏认为自己的祖先，并且涂山氏部落的图腾便是九尾狐。

在涂山一直都流传着一首歌谣，歌谣中的意思是谁若是看见了白色的九尾狐，谁便可以成为国王;谁若是娶了涂山氏的女儿，谁的家族就会变得越来越兴旺，子孙后代更是繁茂。

据说大禹的父亲鲧因为治理洪水而死去，大禹便继承了父亲治理洪水的遗志，专心致志的治水，整天到处奔走操劳，不敢有一丝丝的松懈，在不知不觉的忙碌中，大禹很快就到了三十岁，但因为洪水还没有治理好，所以他即使到了三十岁，也没有想过娶妻成家。

大禹为什么三过家门而不入_大禹三过家门而不入的原因大禹治水是古代的汉族神话传说故事，著名的上古大洪水传说。

他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。

以下是为你精心整理的大禹三过家门而不入的原因，希望你喜欢。

大禹三过家门而不入的原因大禹的父亲鲧因治水不成而被舜所诛，鲧一没有渎职，二没有贪污治水资金，三没有发生重大安全事故，舜为什么要杀他呢?治水没有成功不是理由，当时的生产力水平那样低下，科学技术那样低下，又没有前人的治水经验可以借鉴，只能靠在实践中一步一步地摸索，失败是正常的。

要鼓励探索，要允许失败，以舜那样的英明之主不会不知道这一点。

其实，说穿了，项庄舞剑，意在沛公，治水不成不过是一个借口，而杀掉他才是真正的目的，这是政治斗争和权力角逐的必然结果。

据《史记》记载，禹的父亲叫鲧，鲧是帝颛顼的儿子，颛顼是昌意的儿子，昌意是黄帝的儿子。

可见鲧根正苗红，又是帝王之后。

当时的尧对鲧和舜都是非常信任和倚重的，而尧把治水的重任交给鲧，更表现出尧对鲧的看重。

这样，就必然引起舜的妒忌。

于是，舜除了给鲧的治水制造障碍，还在尧面前说鲧的坏话。

因为治水是一个非常复杂的系统工程，不能一蹴而就，要不断地从失败中总结经验。

但是由于舜的谗言，尧和天下之人对鲧的治水能力还是产生了动摇。

后来，舜一步一步骗取尧的信任，夺取了政权，便迫不及待地以治水不力而杀了自己的政治对手，结果不明真相的天下人皆说杀得对。

杀了鲧之后，舜当然还要斩草除根，要杀大禹。

但是，苦于没有正当的理由。

那么，还让他去治水吧，如果治水还是不成，就有了正当的理由了。

禹是一个聪明人，这一切他全看在眼里，他深知自己处境的危险，所以，他必须保护好自己，必须治水成功，必须接受父亲的教训，必须赢得天下的信赖，使得舜不敢轻易下手才行。

大禹把杀父之仇深深埋在心底，不敢有丝毫的流露。

同时还不停地向舜表忠心，说自己对舜是如何地服从爱戴，舜是如何地英明伟大等等。

大禹三过家门而不入故事大禹和涂山氏在台桑新婚后的第四天，就接受了舜帝给他的使命——出发治水。

一去十三年。

三过家门而不入，传为千古佳话。

一过家门是在早晨。

大禹走近家门。

老远听得他的母亲修己的骂声：父亲治水，丧命在羽山；儿子治水，一去四载。

父亲是呆子，儿子是笨蛋！这时，屋里传出小孩子的哭声。

大禹听到母亲又骂：三岁哭到老，有爹没法叫！你要哭，跟你老子去哭，省得奶奶心烦！接着传来了涂山氏抱哄小孩的声音。

大禹听见母亲骂得更凶了：新婚四天，丈夫出行。

一去四年，不找不寻。

名是新媳妇，实是活寡妇！只听得涂山氏长长地叹了口气。

大禹想进去答话，又怕恼着气*了的母亲，拉扯进去没个完。

治水要紧哩！怎能为了家事耽搁了时辰？——于是悄悄地离开了家门。

二过家门是在中午。

头天夜里，大禹想家想得可厉害哩！天不亮就骑马动身赶呀赶，肚子饿得咕噜咕噜叫。

到中午辰光，登上了家侧的小丘。

大禹勒住了他那匹高头白马，一眼就看见他家那*囱，冒着乳白的炊*。

大禹心想，从这炊*看，家里是平平安安的。

一声悠长的鸡啼，传得老远老远；几声小猪的呼噜，也听得清清楚楚。

大禹急切的思家心绪平静下来。

离乡背井，屈指算来，该有六七年啦。

这时，屋里突然传出了他母亲修己爽朗的笑声，接着是她带着兴奋的声音：孙儿呀，要是你爹回来，他不认识你，怎么办？不认识，我就打他。

为什么要打呢？大禹听出是妻子温柔的声音。

连自己的儿子也不认识，不该打吗？孩子尖着嗓门撒娇的声气。

打也是活该！好孩子，大禹母亲的声音，脾气真象你奶奶呀！接着又是一阵笑声。

大禹寻思：上次过家门，一片骂声，哭声，叹气声，我尚且没有进门；这次，家里好端端的，我还进去？于是，大禹便绕过家门，向治水的工地奔去。

三过家门是在傍晚。

那是二过家门三、四年后的事。

今天因办治水的事，离家已不远，大禹就起了回家看看的心意。

可是偏偏天不作美，中午辰光，乌云滚滚，雷声隆隆，哗哗哗哗的大雨，简直象天河漏了底儿！尽管如此，大禹还是忍饥耐饿地赶呀赶，傍晚时，终于望见了家门。

大禹三过家门而不入的故事最早见于《史记·夏本纪》。

原文如下：
“禹之父曰鲧，鲧之父曰帝颛顼，颛顼之父曰昌意，昌意之父曰黄帝。

禹者，黄帝之玄孙，颛顼之曾孙，鲧之孙，昌意之子也。

禹之治水，三过家门而不入。

禹曰：“吾闻治水之道，必先其难，然后其易。

吾先难，而民后易。

”于是三过家门而不入，务致其难。

久之，乃以疏导之策，而水患悉平。

”
这个故事讲述了大禹治理洪水的过程中，三次路过自己的家门，但都因为要优先解决困难问题而没有进去。

最后，他通过疏导的方法成功平定了水患。

这个故事传颂了大禹的担当精神和为民除害的毅力。

大禹三过家门而不入的故事
《大禹三不入家门故事》
一、背景
远古时代，神临时期，凡间部落以洪水灾害的的极度折磨，神明无法解决苍生的困境。

此时，天子郑成功派出伟大的开国元勋大禹，拜大山之祖斗门宫主为统领，带着一百八十一官大臣历经千里，前往神池求大水，以解民族之灾。

二、大禹三不入家门
众官大臣跟随大禹来到多月乡，四下无人。

不料乡里竟有三家老百姓见众官施礼入乡，便象征性地伸出去，向公投以家室。

大禹望见，下令诸臣勿动。

遂驱车前行，虽三家门口到了，但其车马并未停止，越过家室而去。

大臣循指示前行，至于三家门而不入，皆未能明示大禹何意。

三、老百姓收留大臣
诸臣前行，团员衷心可惜三家老百姓! 大禹听见，心道“老百姓此乃奉献本心，必当答谢”！于是拔矢箭，向三家门投掷，示意收留诸臣。

老百姓赶赴力携，确实招待了大禹所有官大臣们，而除去大禹他人，颇有尊宠之谊。

四、大禹赠礼
大禹大赞深表感激，赠给三户老百姓神秘的 undecorated1 礼品，谓之“弥勒斋”。

来历传言，据说这是大禹手里的神仙宝物，可以长生不老。

三家老百姓被大禹大量的恩情所折服，心满意足地离去。

五、大禹的特殊意义
大禹三不入家门的特殊意义，是大禹对人民慈愛高洁的表示，也体现
了权贵对百姓义务的处世之道。

另一方面，大禹赠礼也代表了一种开
放厚爱，实际上全力答谢了老百姓的救命之恩，可以说无与“禹”相比，略显了“托生”之恩！。