小学数学解题思路技巧：移动火柴棒改变图形

移火柴棒【1】1、下图是用12根小棒组成的4个同样大小的正方形，请你移动3根小棒，使原图形变成3个同样大小的正方形.想一想，应怎样移?2、下面算式是用火柴棒摆成的，可惜是错的，请你移动其中的一根火柴棒，使等号两边相等.3、如下图：用12根火柴棒，摆成6个大小一样的三角形，请你拿走3根，还剩下3个大小一样的三角形。

答案：拿掉的3根火柴棒如图中的虚线显示。

4、用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝下。

答案：分析图形，用最少的移动得到新的火柴棒的移动过程如图中虚线显示5、下面的算式是错误的，请你只移动1根火柴棒，把错误的算式变成正确的。

6、只移动一根火柴棒，使等号两边相等。

7、只移动一根火柴棒，使下面的等式成立。

【练习】1、请给下面的每一个数字只添上1根火柴棒，使它们变成一个新的数字。

2、下面这个算式是错误的，请你移动1根火柴，使下面的等式成立。

【自测题】1、下面有几个火柴棒摆成的错误算式，你能只移动其中的一根火柴棒，使这些算式变成正确的吗？典型例题解析例1：请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

方法点击：方法可以基本上和上一题基本相同，只有在数字“2”和“5”中寻找解题的方法。

“8”是不可能变的，答案是8。

也就只能是3+5，或2+6。

解：例2：请你移动下面算式中的两根火柴棒，使其等式成立。

方法点击：解答此题的关键在于：观察式子和几个数字的特点。

要使这个等式能够成立，只能使左边的式子和变大或者右边的和变小。

而数字一般只会变1或2根火柴，变化就是不很大，要找出其中的答案也就不是很难了。

例4：“”移动图中的三根火柴，使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。

方法点击：做这一题时，与前几题有所不同。

我们主要应抓住两个图形的结构特点，尽可能动最少的火柴。

如图可以发现，品字形移去三根火柴后，可以是井字形的一部分。

解答：点评：此题在解答的过程中，我们主要因通过文字间相似之处入手，尽量寻找移动最少的根数，也就是寻找相似根数最多的根数。

有趣的火柴棒问题月日姓名【知识要点】用火柴棒摆成有趣的图形，有的是移动规定的根数，使图形的形状，位置发生变化；有的是减少规定的根数，使图形的数量发生变化。

同学们你觉得怎么样？如果用方块或圆圈摆好了一个图形，要求你搬一搬，成为另外的图形，你会吗？小朋友，你注意观察过马路上红绿灯数字的形状吗？我们用火柴棒也能摆出来：这10数字也可以简单地摆出来：移动火柴棒,可以使数字发生变化。

例如：火柴棒不仅可以组成有趣的算式，还可以摆成各种各样的有趣的图形。

【解题策略】例1 移动一根，使下面的算式成立。

例 2 三只盛水的杯子放在左边，三只空杯子放在右边，如下图，请你只搬动一只杯子，使盛水的杯子与空杯子间隔排列。

例3 大伟把10个棋子在桌子摆成了三角形形状（如下图），请你搬动三个棋子，使三角形颠倒一下，你能做到吗？试试看。

【趣题】人带猫，鸡，米过河，船除需要人划外，至少能载猫，鸡，米三者之一，而当人不在场时猫要吃鸡，鸡要吃米，试设计一个安全过河方案并使渡船次数尽量减少。

随堂小测月日姓名家长签名1．请你只移动一根火柴棒，使下列算式成立。

（1）（2）2．下面每一题只能移动1根火柴棒，使等式成立。

（1）（2）3．看下图，请你移动最少的圆，使黑圆、白圆间隔开来。

4．小华用6个圆片摆成了一个三角形，如图，你能不能只搬移两个圆片，使这个三角形颠倒过来。

5．用5根火柴棒拼成了一把小方勺，请你只移动3根火柴棒，使勺把的方向正好与原来相反。

6．用火柴摆成的小船，请至少移动2根火柴棒，使小船的方向正好相反。

7．下图是12根火柴摆成的4个正方形，移动其中3根，使变成3个大小一样的正方形。

课后作业月日姓名家长签名1．下面用火柴棒摆放的两个错误算式，请移动一根火柴棒使算式成立。

（1）（2）2．由9枚硬币组成了一个三角形，要移动3枚硬币，使这个三角形方向相反。

3．下图是9根火柴棒摆成的3个三角形，移动其中的3根，使它变成5个三角形。

☆ 4．你能只移动4根火柴，就把下面的两只杯子的杯口朝上吗？。

移火柴棒1、下图是用12根小棒组成的4个同样大小的正方形，请你移动3根小棒，使原图形变成3个同样大小的正方形.想一想，应怎样移?2、下面算式是用火柴棒摆成的，可惜是错的，请你移动其中的一根火柴棒，使等号两边相等.3、如下图：用12根火柴棒，摆成6个大小一样的三角形，请你拿走3根，还剩下3个大小一样的三角形。

答案：拿掉的3根火柴棒如图中的虚线显示。

4、用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝下。

答案：分析图形，用最少的移动得到新的火柴棒的移动过程如图中虚线显示5、下面的算式是错误的，请你只移动1根火柴棒，把错误的算式变成正确的。

6、只移动一根火柴棒，使等号两边相等。

7、只移动一根火柴棒，使下面的等式成立。

【练习】1、请给下面的每一个数字只添上1根火柴棒，使它们变成一个新的数字。

2、下面这个算式是错误的，请你移动1根火柴，使下面的等式成立。

【自测题】1、下面有几个火柴棒摆成的错误算式，你能只移动其中的一根火柴棒，使这些算式变成正确的吗？典型例题解析例1：请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

方法点击：方法可以基本上和上一题基本相同，只有在数字“2”和“5”中寻找解题的方法。

“8”是不可能变的，答案是8。

也就只能是3+5，或2+6。

解：例2：请你移动下面算式中的两根火柴棒，使其等式成立。

方法点击：解答此题的关键在于：观察式子和几个数字的特点。

要使这个等式能够成立，只能使左边的式子和变大或者右边的和变小。

而数字一般只会变1或2根火柴，变化就是不很大，要找出其中的答案也就不是很难了。

”移动图中的三根火柴，使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。

方法点击：做这一题时，与前几题有所不同。

我们主要应抓住两个图形的结构特点，尽可能动最少的火柴。

如图可以发现，品字形移去三根火柴后，可以是井字形的一部分。

点评：此题在解答的过程中，尽量寻找移动最少的根数，也就是寻找相似根数最多的根数。

例5：方法点击：解答这个题目时我们还要了解在关三角形的知识，图中一共7根火柴，要拼出三个三角形，一共有9条边，那就必须是有两条边要重叠。

课程篇“犬柴棒”点燃思维之光——记一节数学拓展课《火柴棒游戏》班凤荣（山东省日照市莒县第四实验小学，山东日照）【设计意图】：下面，拿出火柴棒，跟老师来摆一摆吧！游戏与儿童从来就是不可分的。

借助一些益智游戏活动，有［二、火柴棒摆图形游戏利于让学生从单调、繁复的课业学习中解放出来，达到快乐学习1（一）摆简单图形的目的。

1.请大家拿出两根火柴棒，你能摆出什么图形来呢?是不是摆几乎百分之百的孩子都了解火柴，能摆出简单的数字，简单丨出了角？让我们改变角的开口的大小，让你的角变成锐角、直角、的图形，但是复杂的算式和图形却只有百分之十左右的孩子能摆［钝角。

出来，因此，非常有必要引导孩子了解和学习这款游戏，来训练孩■2.添上一根火柴棒，用三根火柴棒摆一摆吧。

子们的思维,开发孩子们的智力。

如果我们把火柴棒（小棒）作为:可以摆出一个封闭的图形，三角形，这个三角形的三条边长一种游戏工具，根据它长短相同的特点,把它摆成算式、图形，做:度相等，这样的三角形就叫等边三角形。

多种有趣的游戏，可以训练人的思维，增长智慧.加深孩子对数；3.再添上一根火柴棒，用四根火柴棒摆一摆，是不是摆出了一字、图形的理解，提高其学习数学的兴趣。

基于此，我开发了数学拓展课“火柴棒游戏”，在二年级上学:期实施教学。

在这款益智游戏中.可以培养学生的逻辑推理、实践反思、数学审美能力。

课堂上，学生严谨流畅的思维得到训练，学:习用数学的思维分析问题.并且感悟到其中的美学元素，学习表达数学所独具的数学美。

【教学目标】1.通过移动或者增减火柴棒的方法使等式成立，训练观察能:力、动手操作能力、口头表述能力开发学生的左、右脑潜能。

2.通过摆放火柴棒的游戏，进一步掌握数字和图形的特点.培:养思维灵活性，训练学生的逻辑思维能力和推理能力。

3.通过火柴棒游戏，体验数学的趣味性，培养学生的创新意识:和实践能力。

【重点、难点】教学重点:能够熟练了解火柴棒拼成的数字和图形，以及数:字之间的变化。

三年级巧移火柴棒题目
三年级巧移火柴棒题目
题目描述：
有一道巧妙的题目，需要同学们移动火柴棒，在保证等式成立的情况下，使等式两边的数字相差最小。

本题适合三年级的小学生进行训练，可以锻炼他们的观察能力，数学思维能力，以及解决问题的能力。

题目要求：
在等式9=8+1的基础上，通过移动少量的火柴棒，让等式两边的数字
相差最小。

需要注意的是，本题中的火柴棒可以翻转过来或旋转，但
不能随意增加或减少。

同时，原等式中的每一个数字必须全部使用。

题目解析：
三年级的小学生可能还没有掌握太多的数学运算理论知识，但是通过
这道巧妙的火柴棒题目，他们可以锻炼自己的观察能力和解决问题的
能力。

首先，同学们需要认真观察题目，明确等式中每个数字的位置。

接着，同学们可以尝试把数字拆分成更小的组成部分，例如数字8可
以拆分成5+3，数字9可以拆分成6+3。

再根据拆分后的数字组成，开
始进行火柴棒的移动。

移动过程中，同学们需要耐心思考，不断尝试，直到找到最优的解决方案。

最后，同学们需要仔细检查答案是否符合
题目要求，是否保证了等式成立且两边数字相差最小。

总结：
通过这道巧妙的火柴棒题目，三年级的小学生不仅能够锻炼自己的观察能力和解决问题的能力，还能提高自己的数学运算能力，这对其今后的学习和生活都将产生积极的影响。

同时，作为老师和家长，我们也应该注意引导孩子掌握正确的学习方法，鼓励他们勇于尝试、敢于创新，让他们在解决问题的过程中成长和进步。

移移变变专题简析：火柴棒游戏中有很多窍门，让我们共同了解火柴棒中的数学，了解数学的奇妙，使同学们在有趣的数学游戏中变得更聪明。

用火柴棒摆成的算式，可以根据算式中所给数的特点，移动火柴棒使它变成另一个数，或改变一个运算符号，使等式成立。

如果是图形，可以直接拿掉或移动多余的火柴棒，还要考虑火柴棒公用的可能性，这样可增加图形的个数。

例题1：下面的火柴棒摆成的算式都有错，只许移动一根火柴棒，使等式成立。

练习一：1．只许移动一根火柴棒，使等式成立。

2．只许移动一根火柴棒，使等式成立。

3．只添加一根火柴棒，使等式成立。

例题2：如图，在图中的每个圆里都放着几根火柴棒，请你移动两根火柴棒，使每边上三个圆中的火柴总数都等于8根。

练习二：1．图中共有10个△，每边上有4个△。

如果给你11个△，放在四边上，每边也是4个△，你能办到吗？如果给你12个△，每边上也要放成4个△，你能办到吗？2．移动1根火柴，使每条直线上三个圆圈中的火柴总数的和相等。

3．把15枚1元的硬币放在桌子上，摆成“T”字形（如下图），从左数到下或从右数到下，都是11枚，现在小明拿走了一枚，请你把剩下的重摆一下，使从左数到上或从右数到上仍然是11枚。

例题3：你能用9根火柴组成4个相同的三角形吗？练习三：1．你能用7根火柴摆成3个相同的三角形吗？2．你能用10根火柴摆成3个相同的正方形吗？3．你能用12根火柴摆成4个相同的正方形形吗？例题4：下图是由24根火柴摆成的“回”字形，移动4根火柴，使它变成两个大小相同的正方形。

练习四：1．移动2根火柴，使它变成3个大小一样的正方形。

2．移动3根火柴，使下列火柴拼成的图形变成“田”字形。

3．移动2根火柴，使下图变成4个正方形例题5:用18根火柴摆成9个大小相同的三角形（如图），从这个图中每次拿走一根火柴，使它减少一个三角形，最后留下大小相同的5个三角形，该怎样拿？练习五：1.下图中，用12根火柴摆成6个大小一样的三角形，拿走3根，还剩下3个大小一样的三角形，该怎样拿？2.用9根火柴摆成3个三角形，请移动3根火柴，使它变成4个相连的小三角形和1个大三角形。

五大最难的移动火柴题引言移动火柴题是一种经典的智力游戏，它通过移动和重新排列火柴棍来形成新的图形或等式。

这种游戏既能锻炼我们的逻辑思维能力，又能提高我们的创造力。

在众多的移动火柴题中，有五个被广大玩家认为是最难的。

本文将详细介绍这五个最难的移动火柴题，并给出解题思路和详细步骤。

1. 九宫格题目描述在一个3x3的方格中，使用6根火柴棍构造一个正方形。

要求将这6根火柴棍移动成一个正方形，且不能有任何多余的火柴棍。

解题思路这个题目看似简单，但实际上需要一些技巧和创造力。

我们可以先尝试一些简单的方法，比如将两根火柴棍拼成一条直线，然后再将另外两根火柴棍拼成与之垂直的直线。

但是这样会剩下两根火柴棍，无法构成正方形。

我们需要找到一个更巧妙的方法。

观察3x3的方格，我们可以发现，如果将四个角上的火柴棍移到正方形的对角线上，就可以构成一个正方形，并且没有多余的火柴棍。

解题步骤1.将左上角的火柴棍移到右下角，将右上角的火柴棍移到左下角。

X XX -> XX X2.将左下角的火柴棍移到右下角。

X XX XX X X X3.将右下角的火柴棍移到右上角。

X XX XX X X4.将右上角的火柴棍移到左上角。

X XX X XX X X5.将左上角的火柴棍移到左下角。

X XX X X XX X X6.将左下角的火柴棍移到右下角。

X XX X X X XX X X X7.将右下角的火柴棍移到右上角。

X XX X X X XX X X8.将右上角的火柴棍移到左上角。

X XX X X X XX X X9.将左上角的火柴棍移到左下角。

X XX X X X XX X X X最终，我们成功地将6根火柴棍移动成了一个正方形。

2. 等式变形题目描述给定一个等式，使用移动火柴棍的方式，使等式成立。

每根火柴棍只能移动一次，不能添加或删除火柴棍。

解题思路这个题目的关键在于观察和创造。

我们需要观察等式中的数字和运算符，然后创造出新的等式。

有时，我们需要将火柴棍拼成新的数字，有时，我们需要将数字拆分成更小的数字。

移火柴棒之勘阻及广创作1、下图是用12根小棒组成的4个同样大小的正方形，请你移动3根小棒，使原图形酿成3个同样大小的正方形.想一想，应怎样移?2、下面算式是用火柴棒摆成的，可惜是错的，请你移动其中的一根火柴棒，使等号两边相等.3、如下图：用12根火柴棒，摆成6个大小一样的三角形，请你拿走3根，还剩下3个大小一样的三角形。

答案：拿掉的3根火柴棒如图中的虚线显示。

4、用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝下。

答案：分析图形，用最少的移动得到新的火柴棒的移动过程如图中虚线显示5、下面的算式是错误的，请你只移动1根火柴棒，把错误的算式酿成正确的。

6、只移动一根火柴棒，使等号两边相等。

7、只移动一根火柴棒，使下面的等式成立。

【练习】1、请给下面的每一个数字只添上1根火柴棒，使它们酿成一个新的数字。

2、下面这个算式是错误的，请你移动1根火柴，使下面的等式成立。

【自测题】1、下面有几个火柴棒摆成的错误算式，你能只移动其中的一根火柴棒，使这些算式酿成正确的吗？典型例题解析例1：请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

方法点击：方法可以基本上和上一题基底细同，只有在数字“2”和“5”中寻找解题的方法。

“8”是不成能变的，答案是8。

也就只能是3+5，或2+6。

解：例2：请你移动下面算式中的两根火柴棒，使其等式成立。

方法点击：解答此题的关键在于：观察式子和几个数字的特点。

要使这个等式能够成立，只能使左边的式子和变大或者右边的和变小。

而数字一般只会变1或2根火柴，变更就是不很大，要找出其中的答案也就不是很难了。

例4：“”移动图中的三根火柴，使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。

方法点击：做这一题时，与前几题有所分歧。

我们主要应抓住两个图形的结构特点，尽可能动最少的火柴。

如图可以发现，品字形移去三根火柴后，可以是井字形的一部分。

解答：点评：此题在解答的过程中，我们主要因通过文字间相似之处入手，尽量寻找移动最少的根数，也就是寻找相似根数最多的根数。

三年级数学火柴游戏例题与方法 例1下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立⑶7+丨二7■ 1 I⑷牛一1二耳【思路点睛】（1）变“4”为“2”，变“7”为T ，变“1”为“111N 一丨二丨1⑵变“ + ”为“ — ”，变“ 7”为“ 2”，变“ 4”为“ 2”za-z-zz⑷移“—”到“4”前作“ 1”,移“ 1”到等号的右边得日二【q 【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律:1. “拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或 使算式中的运算符号有所改变。

女口：变“ 4”为“ + ”，变“ 7”为“ 1 变 “ + ” 为“ — ”，变“=”为“ — ”，变“ 2” 为“ 7”，去“—” 去“ 1”等;2. “添上”：就⑶变“ + ”为“X”得Zxl-Z是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。

如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“ 1”等；3 . “移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。

如，变“ 2”为“4”，变“ + ”为“7”，变“ 1” 为“一”，变“ 7'为“X” 等。

例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾（如图2- 1），试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾F八.777八图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2-2所示。

要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法（如八\/八八八/V \7图2-3所示）：图2-3图2-23移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根,4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样图3-4【思路点睛】(1)如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9 根火柴摆成3个相同的三角形，9宁3=3,必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。

二年级数学题移动木棒的方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级的数学学习中，移动木棒是一个常见的教学工具，用来帮助学生理解数学概念和做题。

在移动木棒的方法中，通过让学生动手操作木棒，可以帮助他们更直观地理解抽象的数学概念，提高他们的数学思维能力和解题能力。

下面我将介绍一些关于二年级数学题移动木棒的方法。

移动木棒可以帮助学生理解和练习加法和减法运算。

通过移动木棒的方法，学生可以直观地看到数目的增加和减少，从而更容易理解加法和减法的运算规则。

老师可以让学生使用移动木棒来计算2+3=5 的题目。

学生可以将两根木棒表示数字“2”，再加上三根木棒表示数字“3”，然后将它们放在一起，最后数出总共有五根木棒。

通过这样的操作，学生可以更直观地理解加法运算的概念。

移动木棒也可以帮助学生进行数字排序和比较。

老师可以给学生几个数字，让他们使用移动木棒来排序这些数字。

通过移动木棒的方法，学生可以将数字表示成相应的木棒，然后对这些木棒进行移动，直到按照从小到大的顺序排列好。

这样做不仅可以帮助学生提高数字排序的能力，还可以让他们更容易理解数字的大小关系。

移动木棒还可以用来解决一些简单的问题，如找零钱等等。

老师可以给学生一些问题，让他们使用移动木棒来解决。

老师可以给学生一个价格为5 元的物品，让他们使用符合条件的木棒来表示这个金额。

然后再给他们10 元的钱，让他们用移动木棒来找零。

通过这样的练习，学生可以更好地理解找零钱的概念和方法。

第二篇示例：二年级的数学题中，移动木棒是一个比较常见的题型，通过移动木棒的位置或数量来形成等式或不等式，让学生通过将木棒重新摆放来解决问题，锻炼他们的逻辑思维和数学能力。

这种题型既有趣又具有挑战性，可以激发学生的兴趣，提高他们对数学的兴趣和学习动力。

移动木棒的方法有很多种，下面就来介绍一些常用的方法：一、移动木棒形成等式1. 通过移动木棒形成简单的加法或减法等式。

给出三根木棒，让学生通过移动木棒形成2+1=3的等式。

移动火柴棒游戏移动火柴棒游戏，是一项极具趣味性的智力游戏。

它起源于我国，经过多年的发展，已经成为了全球范围内广受欢迎的娱乐方式。

在这篇文章中，我将带领大家走进这个充满挑战与乐趣的世界，感受移动火柴棒游戏的独特魅力。

移动火柴棒游戏，顾名思义，就是通过移动火柴棒来变换图形，最终达到游戏目标。

游戏规则简单，却蕴含着丰富的变化，让人玩不厌烦。

在这里，我将为大家详细介绍一下这款游戏的玩法、技巧以及游戏背后的智慧。

首先，让我们来认识一下游戏的基本规则。

移动火柴棒游戏的主要目标是利用火柴棒拼凑出特定的图形。

这些图形可以是简单的数字、字母，也可以是复杂的图案。

在游戏中，玩家需要按照一定的规则移动火柴棒，让它们重新组合成目标图形。

在移动火柴棒的过程中，有一些基本原则需要遵守：1. 每次只能移动一根火柴棒；2. 移动的火柴棒不能改变其他火柴棒的位置；3. 移动的火柴棒必须与目标图形的火柴棒相连。

了解了基本规则后，让我们来谈谈游戏技巧。

要想在移动火柴棒游戏中脱颖而出，以下技巧不容忽视：1. 观察力：在游戏中，观察力至关重要。

玩家需要仔细观察目标图形与当前图形之间的差异，找出合适的移动方案。

2. 思维敏捷：移动火柴棒游戏考验玩家的思维敏捷性。

在面对复杂图形时，玩家需要迅速找到解决问题的方法。

3.想象力：在游戏中，想象力可以帮助玩家突破思维定势，找到更巧妙的解决方案。

移动火柴棒游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种智慧的体现。

它不仅能锻炼玩家的思维能力，还能培养玩家的耐心和毅力。

在这里，我想引用一句名言：“智慧是火柴棒，点燃思维的火花。

”正是通过移动火柴棒游戏，我们能够点燃思维的火花，不断探索、创新。

在游戏中，我们还会遇到许多令人赞叹的创意。

比如，利用火柴棒拼凑出精美的图案，或是巧妙地解决看似无解的难题。

这些创意不仅让人叹为观止，更激发了我们对生活的热爱和对智慧的追求。

总之，移动火柴棒游戏是一项极具魅力和智慧的智力游戏。

它不仅带给玩家无尽的乐趣，还能锻炼我们的思维能力。

移火柴棒1、下图是用12根小棒组成的4个同样大小的正方形,请你移动3根小棒,使原图形变成3个同样大小的正方形.想一想,应怎样移2、下面算式是用火柴棒摆成的,可惜是错的,请你移动其中的一根火柴棒,使等号两边相等.3、如下图：用12根火柴棒,摆成6个大小一样的三角形,请你拿走3根,还剩下3个大小一样的三角形;答案：拿掉的3根火柴棒如图中的虚线显示;4、用火柴棒摆成头朝上的龙虾,移动三根火柴,使它头朝下;答案：分析图形,用最少的移动得到新的火柴棒的移动过程如图中虚线显示5、下面的算式是错误的,请你只移动1根火柴棒,把错误的算式变成正确的;6、只移动一根火柴棒,使等号两边相等;7、只移动一根火柴棒,使下面的等式成立;练习1、请给下面的每一个数字只添上1根火柴棒,使它们变成一个新的数字;2、下面这个算式是错误的,请你移动1根火柴,使下面的等式成立;自测题1、下面有几个火柴棒摆成的错误算式,你能只移动其中的一根火柴棒,使这些算式变成正确的吗典型例题解析例1：请你在下面的算式中添上一根火柴,使其等式成立;方法点击：方法可以基本上和上一题基本相同,只有在数字“2”和“5”中寻找解题的方法;“8”是不可能变的,答案是8;也就只能是3+5,或2+6;解：例2：请你移动下面算式中的两根火柴棒,使其等式成立;方法点击：解答此题的关键在于：观察式子和几个数字的特点;要使这个等式能够成立,只能使左边的式子和变大或者右边的和变小;而数字一般只会变1或2根火柴,变化就是不很大,要找出其中的答案也就不是很难了;例4：,使图形从一个“品”字拼成一个“井”字;方法点击：做这一题时,;我们主要应抓住两个图形的结构特点,尽可能动最少的火柴;如图,品字形移去三根火柴后,可以是井字形的一部分;解答：点评：此题在解答的过程中,我们主要因通过文字间相似之处入手,尽量寻找移动最少的根数,也就是寻找相似根数最多的根数;例5：,拼出三个角形;方法点击：解答这个题目时我们还要了解在关三角形的知识,图中一共7根火柴,要拼出三个三角形,一共有9条边,那就必须是有两条边要重叠;解答：例6：“”请你移去两根火柴,使图形中只剩下两个正方形;方法点击：解答这个题目时,我们首先应观察清楚图中一共有几个正方形;一共五个,只要破坏其中的三个就形了;这样我们就把问题变成了移去两根火柴减少三个正方形;答：提醒：我们做这类题目的时候还应考虑到一题多解;象这一题我们除了上述解法以外还可以根据同样的道理去掉里面另外的两根,也可以得到两个正方形;例7：请你在图中去掉四根火柴,使图变成没有正方形;方法点击：碰到这类题目的时候,我们最主要从如何取了一根火柴,而使破坏的正方形数达到最多;在本题中取一根火柴最多可以破坏3个正方形;你能从图中找到这样的火柴吗例8：“,使其变成另一个字方法点击：做这个题的时候,我们首先要考虑与中字相近的文字由哪些如甲、由、日、申、目……等等;一般肯定是从这些相近的文字当中去寻找答案;解答：试一试1、请用7根火柴摆出2个正方形;2、在下面的算式中去掉一根火柴后,使其等式成立;3、在下面的算式中去掉一根火柴后,使等式成立;4、在下面的算式中移动一根火柴后,使其等式成立;5、请在下面的图形中去掉1根火柴,使它变成由完全相同的两个图形的组成;6、请你移动3根火柴,使图形变成三个正方形;7、用5根火柴拼成了一个畚斗形“,请你移动两根火柴,改变畚斗的方向;8、下图是一个由火柴棒拼成的“回”字形的图案,请你移动四根火柴以后,使图形变成两个完全一样的正方形;9、用10根火柴拼出了如图两只杯子,你能移最少的火柴,使杯子的开口都朝上吗10,它正在往下游游去,请你移动最少的火柴棒,使它向上游游去;11、移动两根火柴,使等式成立;试一试答案1、2+5=7 3、3+3=6 4、22－4－7=1156、、8、、10、把尾巴上两根火柴移至头上.11、7+9=6+8例1 移动一根小棒,使下面的等式成立;分析：左边结果21,右边是1,所以通过火柴棒的移动,使左边变小,右边变大;我们7”,等式成立;也可以把“14”十位上的“1”移到等号的右边,使等式成立;例2 移动一根小棒,使下面的等式成立;分析：只能移动1根火柴棒,因此数字不能改变,我们只好移动加减号,使左边变成得数,右边变成算式;我们试着把“=”变为“－”,多出的这根火柴棒使“－”变成“=”,等式成立;例4 移动两根小棒,使下面的等式成立;分析：四个1相加,结果是141,和太大了,因此要想办法使和变小,加数变大,这样把141后面“1”拿到前面加数中任何一个“1”的前面,等式就成立;。

巧移火柴棒答案-火柴数学题巧移火柴棒答案火柴数学题在我们的日常生活中，数学以各种有趣的形式存在着，其中火柴数学题就是一种既简单又充满挑战的智力游戏。

它通过巧妙地移动火柴棒来改变数字或图形的形状，从而达到特定的条件或得出正确的答案。

火柴数学题通常以简单的数字和图形为基础，例如用火柴棒摆出的数字 0 到 9，或者常见的几何图形如三角形、正方形等。

题目会给出一个初始的火柴棒排列，然后要求我们通过移动一定数量的火柴棒来实现某种变化，比如将一个等式变得成立，或者将一个错误的图形纠正为正确的。

让我们先来看一个简单的例子。

比如用火柴棒摆出数字“8”，如果要将其变成数字“0”，我们只需要移动两根火柴棒就可以实现。

具体的操作是将数字“8”上下两个封闭的部分打开，就得到了数字“0”。

再来看一个稍微复杂一点的例子。

题目给出用火柴棒摆成的等式“3＋ 5 ＝9”，很明显这个等式是错误的。

那么我们怎样通过移动火柴棒来使它成立呢？首先，我们观察到数字“9”需要的火柴棒数量比数字“8”多一根，而等式左边的“3”和“5”通过移动火柴棒有可能组合成数字“8”。

经过尝试，我们可以将数字“5”的一根火柴棒移动到数字“3”的左上角，这样数字“3”就变成了数字“9”，数字“5”就变成了数字“6”，等式变成了“9 ＋ 0 ＝9”，从而成立。

解决这类火柴数学题需要我们具备一定的观察能力和逻辑思维能力。

首先，我们要仔细观察题目中给出的初始状态，分析每个数字或图形的构成，找出可能的移动方案。

然后，我们要根据题目要求的目标，逐步尝试不同的移动方法，通过不断地调整和尝试，最终找到正确的答案。

在解决火柴数学题的过程中，我们还需要注意一些规则和限制。

比如，每次移动火柴棒都要保证火柴棒的数量不变，而且移动后的形状必须是合法的数字或图形。

此外，我们还要充分利用火柴棒的特点，比如火柴棒的长度、端点的位置等，来寻找最优的解决方案。

除了数字等式，火柴数学题还可以以图形的形式出现。

小学数学解题思路技巧：移动火柴棒改变图形［知识要点］１．移动火柴棒，改变图形；２．用火柴棒组图。

［范例解析］例1图4-4是由9根火柴摆成的三个正三角形，请移动其中一个三角形，使图形中有5个正三角形。

分析三根火柴可组成一个正三角形，将每边加一根火柴，就可组成每边由二根火柴组成的正三角形，这时只要移动一个三角形就可组成一个大的正三角形内含有四个小正三角形，共有五个正三角形。

解移动一个正三角形内含有四个小正三角形，共有五个正三角形。

例2图4-6是由12根火柴组成的“品”状的三个正方形，现在请你移动其中一个正方形的位置，使图形中出现七个正方形。

分析由三变七，必有一个由一变四，这是可能的。

解移动一个成图4-7即可。

说明移动部分图形重组图形，一般是给定一个已排好的图形，要求移动其中某一部分，达到一个新的要求。

这里面渗透了图形平移的观点。

在图形平移时，有时会出现重合的边，就要从重合的地方取出一根或几根火柴，又到别处添补。

例3图4-8中是由24根火柴摆成的图，图内有7个正方形（三个大的、四个小的），请你移动四根火柴，使图中只含有长方形，而不含任何其他图形（图形要封闭）。

解如图4-9所示。

例4图4-10中是由十二根火柴摆成的正方形，它共含有五个正方形。

请你只移动两根火柴，使图形中分别含有六个正方形和七个正方形。

解如图4-11所示。

例5用20根火柴摆成一个长方形或正方形，摆出的这些图形，周长相等吗？解摆成的长方形或正方形如图4-12。

这些图形的周长都是相等的。

例6用12根火柴摆成一个直角三角形。

怎样摆法？如果用24根火柴怎样摆法？解12根的摆法如图4-13所示。

24根的摆法如图4-14所示。

例7下图是用4根火柴摆成的“抓住一只苍蝇的苍蝇拍”。

请你只移动两根火柴，将“苍蝇拍”移到“苍蝇”旁边（“苍蝇”不准动）。

解［思路技巧］火柴棒游戏种类不少，内容丰富。

是培养学生动脑、动手的一项好的活动。

“去”、“添”、“移”是解决这类问题的关键。

移火柴变方向
作者：陈素红
来源：《小学生学习指导_趣味课堂·低年级》2019年第02期
一只用火柴棒摆出的鲜活小虾，瞧，这只小虾正向前游呢！
小朋友，现在请你移动3根火柴棒，使这只小虾改变“航向”，也就是由向前游变为向后游。

为了清楚地说明情况，我们可以先给火柴棒标上数字，然后只要把向前游中的3移到8的右邊，1移到2的右边，9移到10的右边就行了。

用火柴棒摆出一条小鱼，如下图：
你能移动两根火柴棒使“小鱼”转个方向吗？也就是让小鱼变成头朝上或头朝下。

有了上面的经验，这个肯定难不住你！
依靠丰富的想象力，用火柴棒摆一摆，试一试，你很快就能得到答案。

还可以移动3根火柴棒，使原来的小鱼变成头朝右：
最后再用火柴棒摆出一头水牛。

这头大水牛正在回头张望，好像在说：“后面的弟兄们，快点走哇！前面有很多鲜嫩的青草呢！”
大水牛后面的弟兄们听到呼喊，赶紧跑了过来。

大水牛一看，大家都来了，那就别等了，走哇！大水牛一扭头，朝前跑去。

小朋友，你能让这头大水牛把头扭向前吗？
（答案在本期内找）。

移火柴棒【1】1、下图是用12根小棒组成的4个同样大小的正方形，请你移动3根小棒，使原图形变成3个同样大小的正方形.想一想，应怎样移?2、下面算式是用火柴棒摆成的，可惜是错的，请你移动其中的一根火柴棒，使等号两边相等.3、如下图：用12根火柴棒，摆成6个大小一样的三角形，请你拿走3根，还剩下3个大小一样的三角形。

答案：拿掉的3根火柴棒如图中的虚线显示。

4、用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝下。

答案：分析图形，用最少的移动得到新的火柴棒的移动过程如图中虚线显示5、下面的算式是错误的，请你只移动1根火柴棒，把错误的算式变成正确的。

6、只移动一根火柴棒，使等号两边相等。

7、只移动一根火柴棒，使下面的等式成立。

【练习】1、请给下面的每一个数字只添上1根火柴棒，使它们变成一个新的数字。

2、下面这个算式是错误的，请你移动1根火柴，使下面的等式成立。

【自测题】1、下面有几个火柴棒摆成的错误算式，你能只移动其中的一根火柴棒，使这些算式变成正确的吗？典型例题解析例1：请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

方法点击：方法可以基本上和上一题基本相同，只有在数字“2”和“5”中寻找解题的方法。

“8”是不可能变的，答案是8。

也就只能是3+5，或2+6。

解：例2：请你移动下面算式中的两根火柴棒，使其等式成立。

方法点击：解答此题的关键在于：观察式子和几个数字的特点。

要使这个等式能够成立，只能使左边的式子和变大或者右边的和变小。

而数字一般只会变1或2根火柴，变化就是不很大，要找出其中的答案也就不是很难了。

例4：“”移动图中的三根火柴，使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。

方法点击：做这一题时，与前几题有所不同。

我们主要应抓住两个图形的结构特点，尽可能动最少的火柴。

如图可以发现，品字形移去三根火柴后，可以是井字形的一部分。

解答：点评：此题在解答的过程中，我们主要因通过文字间相似之处入手，尽量寻找移动最少的根数，也就是寻找相似根数最多的根数。