[小学四年级]综合实践课案例

优秀综合实践活动案例(5篇)优秀综合实践活动案例第1篇：主题：饮食与健康实施学校：吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学学生年级：四年级指导教师：季星一、活动主题的提出儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。

有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖些都引起家长们的忧虑。

于是家长用各种手段去控制儿童饮食，却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注，帮忙他们构成自我保健意识。

同时，饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料，离他们自身很近，但却不能引起他们的关注，就说明了在我国，饮食保健的意识还很淡漠。

综上所述，我想，如果引导学生自我去调查研究饮食与健康的问题，不仅仅能够激发他们活动的兴趣，培养学生的综合本事，同时又能让学生带动家长，构成饮食保健的初步理念，使活动课程真正起到实际的作用。

所以，我在初步设计了本课的活动体系后，又找来一些学生商谈，以征求他们的意见，学生对此兴致很浓。

于是，师生共同确定了饮食与健康的主题研究活动。

二、活动具体目标的确定（一）学生经过调研活动，了解日常生活中常见饮食的营养结构，明白膳食平衡有利于身体健康，构成初步的保健意识，养成均衡而又科学的进食习惯。

（二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的本事，同时增强与他人交往合作的本事，并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。

（三）学习配置一些合理有营养的食谱，并能依据食谱制作美味的菜肴，培养劳动技能技巧。

三、活动实施的具体过程、方式（一）启发引导、提出主题以某天的课程作为与学生攀谈的开始：教师发现我们班有许多同学越来越胖，还有一部分同学越来越瘦，想过其中的原因吗？（教师要注意语言的艺术，不要伤害到学生的自尊）学生纷纷举手发表自我的见解：董佳楠：有的同学总是喜欢吃小食品、吃零食，对身体有害。

李正阳：此刻，人们的生活好了，天天大鱼大肉，吃得太好了，所以胖子就越来越多了。

许策：我不完全同意李正阳的意见，我就很喜欢吃肉，可是你们看我多瘦啊！李正阳：那你的消化系统必须是出毛病了，也许是吸收不好呢？吕金烨：还有一些人发胖是因为吃得太多了，一看见好吃的就吃起来没够，就是吃不喜欢的东西也比别人吃得多。

四年级综合实践教案15篇在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，优美的文章总会让人眼前一亮，能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现，还有可能会得到领导的赏识，甚至升职都有可能，可问题是很多人可能不那么擅长于写作或者表达，那怎么办？那我们就走捷径,通过学习、借鉴别人写得好的文笔，学以致用，我相信你自己自也可以写出优秀的文档，以下是我为大家精心整理的四年级综合实践教案15篇，一起来看看吧!四年级综合实践教案1【教学目标】1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。

3.培养学生认真观察的好习惯。

【教学重点】选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

【教学难点】培养学生认真观察的好习惯。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课。

现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。

(板书：推荐一个好地方)今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。

二、明确目标。

1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。

2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。

写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。

3.明确本次习作的要求。

a.写作范围：自己喜欢的一个地方。

b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。

小学综合实践案例分析精选10篇1.学生主导的班级活动案例分析本案例主要分析了一位小学四年级学生主导的班级活动。

学生们通过自主组织和策划活动，增强了他们的领导能力和团队合作意识。

同时，这个案例也展示了学生们在活动中获得的成就感和自信心的提升。

2.创新的课堂教学方法案例分析这个案例讲述了一位小学教师尝试使用创新的课堂教学方法来激发学生的研究兴趣。

通过引入游戏化教学和多媒体资源，教师成功地提高了学生的参与度和研究效果。

3.班级管理的成功实践案例分析本案例重点讨论了一位小学班主任采取的有效班级管理策略。

通过建立良好的师生关系、制定明确的规则和奖惩机制，班主任成功地创建了一个积极向上、和谐有序的研究环境。

4.融合式教育的实施案例分析这个案例描述了一所小学实施融合式教育的经验。

通过将特殊教育学生与普通学生进行合作研究，小学成功地促进了学生间的互助与友爱，提高了学生的社交技能和包容性。

5.学校家庭合作的有效模式案例分析本案例详细介绍了一所小学通过有效的学校家庭合作模式取得的积极成果。

通过家校沟通、家长参与学校活动和家访等方式，学校成功地促进了家庭与学校之间的密切合作，提高了学生的研究成绩和综合素质发展。

6.科学实验教学案例分析这个案例涉及一位小学教师在科学实验教学中的创新实践。

教师通过设计有趣的实验活动和培养学生的探究精神，激发了学生对科学的兴趣，并提升了他们的实验技能和科学知识。

7.小组合作研究的有效实施案例分析本案例介绍了一种小组合作研究的实施模式。

通过鼓励学生间的合作与互助，教师成功地促进了学生的思维能力和团队协作意识的发展，提高了学生的研究成绩和研究动机。

8.游戏化研究的应用案例分析这个案例讲述了一位小学教师使用游戏化研究方法的经验。

通过将研究内容与游戏元素相结合，教师成功地激发了学生的研究热情和主动性，提高了学生的研究效果和记忆能力。

9.多元评价的实施案例分析本案例介绍了一所小学实施多元评价的经验。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的概念和意义；（2）掌握基本的实践活动方法和技巧；（3）培养学生动手、动脑、合作、创新的能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，提高学生的观察、分析、解决问题的能力；（2）培养学生团队协作精神，提高沟通、协调能力；（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感；（2）培养学生尊重他人、团结合作的价值观；（3）培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。

二、教学内容1. 主题一：校园环保（1）了解校园环保的重要性；（2）学习垃圾分类、节约用水、节约用电等环保知识；（3）开展校园环保实践活动。

2. 主题二：传统节日（1）了解我国传统节日的来历和习俗；（2）学习制作传统节日手工艺品；（3）开展传统节日庆祝活动。

3. 主题三：科学探究（1）学习简单的科学实验方法；（2）进行小制作、小发明等活动；（3）培养学生科学探究精神。

4. 主题四：社会调查（1）学习调查问卷的设计和实施方法；（2）进行社区、家庭等调查活动；（3）培养学生社会调查能力。

5. 主题五：艺术创作（1）学习绘画、手工、音乐等艺术技能；（2）开展艺术创作活动；（3）培养学生审美情趣和创造力。

三、教学实施1. 组织与准备（1）成立综合实践活动小组，明确分工；（2）制定活动计划，明确活动时间、地点、内容；（3）准备活动所需材料、设备。

2. 活动实施（1）教师讲解活动内容、要求，引导学生明确活动目标；（2）学生分组进行实践活动，教师巡回指导；（3）活动过程中，鼓励学生互相帮助、合作；（4）活动结束后，组织学生进行总结、评价。

3. 活动评价（1）学生自评：总结自己在活动中的收获和不足；（2）小组互评：评价小组成员在活动中的表现；（3）教师评价：评价学生在活动中的表现和成果。

四、教学反思1. 教师反思（1）针对活动中的问题，及时调整教学策略；（2）关注学生的个体差异，提供个性化指导；（3）激发学生的学习兴趣，提高活动效果。

四年级下册综合实践活动教案（通用5篇）四年级下册综合实践活动教案篇1一、活动目标：1、通过垃圾分类主题探究活动，把握垃圾分类的根本学问。

2、把握专题探究中常用的方法，培育学生的探究和实践力量，收集信息、整理和分析信息的力量。

3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培育学生勇于实践、擅长合作的良好共性品质。

二、活动重难点：1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，共享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的规划。

2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。

三、详细活动过程：一、录像导入，了解垃圾分类的重要性1、同学们，今日是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展现沟通课。

将在今日能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。

2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。

（设计意图：引导出广州的垃圾问题严峻，数目多，但都没有进展分类——形势严峻。

）二、回忆前期活动过程1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。

（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）2、我们从选题课中了解了：什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许很多多想了解、想探究的问题，并积极争论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进展探究，并依据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。

（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）4、各小队确立了自己的子课题后又给予实际行动，立即投入到拟定小队活动方案当中，最终订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺当有效的开展。

（设计意图：学生主，教师辅，不断完善活动方案）三、各活动小队汇报、沟通、提建议?（一）各小队汇报前期活动成果1、提出汇报时的要求（说过程、谈感受、专心听、提建议）。

第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，综合实践课程已成为我国基础教育的重要组成部分。

本课程旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。

四年级下册综合实践课程以“我们的家乡”为主题，旨在引导学生关注家乡，了解家乡的历史、文化、自然、经济等方面，增强学生的家乡自豪感和热爱家乡的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：了解家乡的历史、文化、自然、经济等方面的知识，掌握收集、整理、分析信息的能力。

2. 过程与方法：通过实地考察、调查研究、访谈、制作等实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，树立正确的人生观、价值观。

三、教学内容1. 家乡的历史：了解家乡的起源、发展历程，感受家乡的历史底蕴。

2. 家乡的文化：了解家乡的传统节日、民俗风情、民间艺术等，传承和弘扬家乡文化。

3. 家乡的自然：了解家乡的地理环境、气候特点、生物资源等，增强环保意识。

4. 家乡的经济：了解家乡的产业结构、特色产品、经济发展状况等，培养学生的经济观念。

5. 家乡的变化：关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感。

四、教学过程（一）导入1. 教师展示家乡的图片、视频，激发学生对家乡的兴趣。

2. 学生分享自己对家乡的了解，引出本节课的主题。

（二）新课讲授1. 家乡的历史（1）教师讲解家乡的起源、发展历程，引导学生了解家乡的历史底蕴。

（2）学生分组进行实地考察，收集家乡的历史资料，如历史建筑、文物等。

2. 家乡的文化（1）教师介绍家乡的传统节日、民俗风情、民间艺术等，引导学生了解家乡的文化。

（2）学生分组进行调查研究，了解家乡的文化传承与发展。

3. 家乡的自然（1）教师讲解家乡的地理环境、气候特点、生物资源等，引导学生了解家乡的自然。

（2）学生分组进行实地考察，观察家乡的自然景观，如山川、河流、植被等。

4. 家乡的经济（1）教师介绍家乡的产业结构、特色产品、经济发展状况等，引导学生了解家乡的经济。

四年级综合实践教案（最新13篇）四年级综合实践教案篇一活动目标：1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。

2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。

在交流中分享动物给人们带来的欢乐。

3、法制教育：渗透《中华人民共和国野生动物保护法》课前准备：学生：1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。

2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。

活动时间：2课时活动过程：第一课时一、导入：蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗？有上千万动物和我们一起生活在地球上。

让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！二、分小组展示师：看了动物影片，大家都很激动啊。

今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园……导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。

咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。

鸽子：……啄木鸟：……麻雀：……游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。

导游：那边是世界之最的。

鸟类，他们现在正在争吵呢！驼鸟：……蜂鸟：……游客：其实我觉得他们都很可爱。

还有什么好地方啊？师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！小组成员玩游戏，老师放音乐。

游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。

真好玩！导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。

游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。

导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。

小学综合实践教案（精选5篇）1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

3、初步了解剪纸艺术的`特点。

感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。

剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。

2课时一、导入新课1、出示剪纸图案，引导欣赏。

2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品，剪纸。

今天，我们要来学习剪纸。

二、学习新课（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

（二）、引导探究剪纸的基本过程。

2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三（三）、自主设计剪纸图案1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。

2、设计创造。

（四）、“做一做”、“议一议”练习（五）、展示作品，自评、互评（六）、我的收获我学会了（）种剪纸的方法。

剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。

1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。

2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。

3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。

认识几种具有代表性的脸谱。

了解特点、动手操作。

各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品：1课时一、导入新课，激发兴趣录像播放京剧导入新课。

二、学习新课（一）、什么是脸谱1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。

2、脸谱在戏曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。

你能从中发现什么规律。

1、小组进行讨论。

2、总结颜色在脸谱中的作用。

我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、银色代表（）。

（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。

第1篇一、教学背景随着我国素质教育的不断推进，数学教学也逐步从传统的知识传授型向能力培养型转变。

数学综合实践课作为一种新型教学模式，旨在培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力。

本文以“探究勾股定理”为例，设计一节数学综合实践课，旨在让学生通过探究活动，深刻理解勾股定理的内涵，并运用勾股定理解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标：了解勾股定理的内涵，掌握勾股定理的证明方法，能够运用勾股定理解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过观察、实验、探究等活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

三、教学过程（一）导入1. 教师出示一组勾股数（3、4、5），提问：“这是什么数？它们之间有什么关系？”2. 学生回答后，教师引导学生回顾勾股定理的定义。

（二）探究活动1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个角度进行探究，如锐角、直角、钝角。

2. 观察实验：每组学生利用直尺、三角板等工具，绘制出不同角度的直角三角形，测量三边长度，并记录数据。

3. 数据分析：各组学生将实验数据汇总，分析不同角度的直角三角形三边长度之间的关系。

4. 小组汇报：各组学生代表汇报本组的探究结果，其他小组进行补充和质疑。

（三）总结归纳1. 教师引导学生总结勾股定理的内涵，即直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。

2. 教师展示勾股定理的证明过程，让学生了解证明方法。

（四）应用练习1. 教师出示实际问题，如：已知直角三角形一条直角边长为3cm，斜边长为5cm，求另一条直角边长。

2. 学生运用勾股定理解决问题，教师巡视指导。

（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调勾股定理的重要性和应用价值。

2. 学生分享学习心得，教师进行总结和评价。

四、教学反思1. 本节课通过分组讨论、观察实验、数据分析等活动，让学生在探究过程中理解勾股定理的内涵，提高了学生的数学思维能力。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。

本案例以小学综合实践活动课程为载体，旨在引导学生探索自然的奥秘，培养学生的观察、思考、实践和创新等能力。

二、案例目标1. 让学生了解自然界的各种现象，提高学生对自然科学的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。

4. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

三、案例内容（一）活动主题：探索自然的奥秘（二）活动时间：2课时（三）活动地点：学校操场、实验室、校园周边（四）活动对象：四年级全体学生（五）活动准备1. 教师准备：收集相关资料，制作课件，准备实验器材。

2. 学生准备：提前观察校园周边的自然现象，记录下来。

（六）活动过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式展示自然界中的各种现象，引导学生思考：自然界中有哪些奥秘？我们该如何去探索？2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个自然界中的现象进行探究。

教师提供相关资料，引导学生通过查阅书籍、网络等方式，了解该现象的成因。

3. 实践探究（1）校园操场观察引导学生观察校园操场的植物、昆虫等，记录下它们的生长规律、生活习性等。

（2）实验室实验教师指导学生进行简单的物理、化学实验，如：观察水的蒸发、观察酸碱中和反应等。

（3）校园周边调查组织学生分组进行校园周边的生态环境调查，如：调查河流、湖泊、植被等。

4. 汇报交流各小组汇报探究成果，分享自己的发现和体会。

教师点评，鼓励学生提出疑问，引导学生进一步思考。

5. 总结提升教师引导学生总结本次活动的收获，强调观察、思考、实践和创新的重要性，激发学生对自然科学的研究兴趣。

四、案例评价1. 学生评价：通过观察、实验、调查等方式，学生对自然界有了更深入的了解，提高了观察、思考、实践和创新等能力。

2. 教师评价：本次综合实践活动课程，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的团队协作精神和创新意识，达到了预期的教学目标。

四年级综合实践活动教案设计优秀8篇四年级综合实践教案篇一教学目标：1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，明白每个人都就应珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的潜力。

2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险潜力，保障学生健康成长。

3、培养学生的搜集整理信息的潜力，做一个生活的有心人。

教学过程：第一课时一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家必须十分高兴。

但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。

怎样样远离这些危险呢？让我们一齐来研究吧！二、准备研究的问题1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一齐交流。

2、小组交流想法。

3、开阔思路——外出活动保安全如：到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防范措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所怎样保平安……把大家提出的'问题进行分类，从中选取自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。

4、确定主题我们小组确定的主题是：三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题1、调查①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。

②能够在教师的帮忙下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。

我想了解的问题1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？2、这些安全问题发生的原因是什么？3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？4、进行户外实践活动时，你会先思考安全问题吗？5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？6、在公园、游乐园游玩时……③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。

如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位2、采访到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。

第1篇一、案例背景随着我国城市化进程的加快，环境污染问题日益严重，尤其是生活垃圾对环境的破坏。

为提高学生的环保意识，培养学生的实践能力，我校开展了“垃圾分类从我做起”的综合实践课程。

本案例以我校四年级学生为例，详细阐述该课程的教学过程和成果。

二、教学目标1. 让学生了解我国垃圾分类的现状和重要性；2. 培养学生垃圾分类的实践能力；3. 提高学生的环保意识，树立绿色生活理念；4. 增强学生的团队合作精神和社会责任感。

三、教学过程1. 导入新课教师通过多媒体展示我国城市生活垃圾的现状，让学生直观地感受到垃圾分类的重要性。

然后，提出问题：“同学们，你们知道我国目前实行的垃圾分类有哪些吗？”2. 课堂讲解（1）介绍我国垃圾分类的现状：我国现行的垃圾分类主要包括厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。

（2）讲解垃圾分类的重要性：垃圾分类可以有效减少环境污染，节约资源，提高资源利用率。

（3）介绍垃圾分类的具体方法：教师通过实物演示和图片展示，让学生了解不同种类垃圾的分类标准。

3. 实践环节（1）分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

（2）任务分配：每组学生负责调查本班垃圾产生情况，了解垃圾种类、数量等。

（3）实践操作：教师带领学生到校园内进行垃圾分类实践，将收集到的垃圾按照分类标准进行投放。

4. 总结与反思（1）小组汇报：每组组长汇报本组调查结果和实践操作情况。

（2）教师点评：对学生的实践操作和汇报进行点评，肯定优点，指出不足。

（3）学生总结：引导学生反思自己在实践过程中的收获和体会。

四、教学成果1. 学生对垃圾分类有了更深入的了解，掌握了垃圾分类的方法。

2. 学生的环保意识得到提高，养成了绿色生活的良好习惯。

3. 学生在实践过程中培养了团队合作精神和社会责任感。

4. 学生的实践能力得到锻炼，为今后的生活和工作打下了基础。

五、教学反思1. 教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握垃圾分类的方法。

小学四年级综合实践课教案正文第一篇：小学四年级综合实践课教案小学四年级综合实践课教案第一课我们的眼睛活动目标知识与技能通过活动使学生认识眼睛的结构。

让学生了解眼睛的作用。

提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

活动准备1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、上网或到图书馆查阅资料。

活动重点掌握收集资料的方法，会做简易动画。

活动记实第一课时1、导入，引出主题同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。

（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》3、提出问题。

（1）你的视力怎么样。

（2）眼睛的结构。

（3）眼睛有哪些作用。

（4）眼睛与我们人类的关系。

（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？4、归纳问题。

5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

6、小组长汇报本组要研究的问题。

六、谈谈本次活动的感受。

七、教师总结。

上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

二、制定计划1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

三、教师总结第三课时指导收集资料一、导入同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。

二、指导学生收集资料1、为学生提供相关网站和有关书籍。

2、指导学生掌握收集的方法。

（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查三、教师总结。

第四课时整理展示一、导入同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。

二、交流1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

四年级综合实践教案（精选7篇）一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、四年级综合实践教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的四年级综合实践教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级综合实践教案1一、班级情况分析：四年级两个班的学生共计130人，经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。

他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。

本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。

因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。

以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。

培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。

优秀综合实践活动案例(5篇) 优秀综合实践活动案例第1篇：主题：饮食与健康实施学校：吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学学生年级：四年级指导教师：季星一、活动主题的提出儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。

有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖……些都引起家长们的忧虑。

于是家长用各种手段去控制儿童饮食，却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注，帮忙他们构成自我保健意识。

同时，饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料，离他们自身很近，但却不能引起他们的关注，就说明了在我国，饮食保健的意识还很淡漠。

综上所述，我想，如果引导学生自我去调查研究饮食与健康的问题，不仅仅能够激发他们活动的兴趣，培养学生的综合本事，同时又能让学生带动家长，构成饮食保健的初步理念，使活动课程真正起到实际的作用。

所以，我在初步设计了本课的活动体系后，又找来一些学生商谈，以征求他们的意见，学生对此兴致很浓。

于是，师生共同确定了“饮食与健康”的主题研究活动。

二、活动具体目标的确定（一）学生经过调研活动，了解日常生活中常见饮食的营养结构，明白膳食平衡有利于身体健康，构成初步的保健意识，养成均衡而又科学的进食习惯。

（二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的本事，同时增强与他人交往合作的本事，并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。

（三）学习配置一些合理有营养的食谱，并能依据食谱制作美味的菜肴，培养劳动技能技巧。

三、活动实施的具体过程、方式（一）启发引导、提出主题以某天的课程作为与学生攀谈的开始：教师发现我们班有许多同学越来越胖，还有一部分同学越来越瘦，想过其中的原因吗？（教师要注意语言的艺术，不要伤害到学生的自尊）学生纷纷举手发表自我的见解：董佳楠：有的同学总是喜欢吃小食品、吃零食，对身体有害。

李正阳：此刻，人们的生活好了，天天大鱼大肉，吃得太好了，所以胖子就越来越多了。

许策：我不完全同意李正阳的意见，我就很喜欢吃肉，可是你们看我多瘦啊！李正阳：那你的消化系统必须是出毛病了，也许是吸收不好呢？……吕金烨：还有一些人发胖是因为吃得太多了，一看见好吃的就吃起来没够，就是吃不喜欢的东西也比别人吃得多。

四年级综合实践教案(优秀4篇)小学四年级综合实践活动教学设计篇一综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。

以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。

以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。

形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。

主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。

1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

一、案例背景随着新课程改革的深入推进，我国小学教育逐渐从传统的知识传授型教育向综合实践型教育转变。

综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

本案例以某小学四年级学生为例，探讨如何开展小学综合实践教学活动。

二、案例目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2. 培养学生团队协作精神，培养学生的社会责任感。

3. 培养学生热爱生活、关注社会、乐于探究的品质。

三、案例内容（一）活动主题：环保小卫士（二）活动时间：2022年10月15日（三）活动地点：某小学四年级班级（四）活动参与人员：四年级全体学生、班主任、任课教师（五）活动准备1. 教师准备：收集有关环保知识、图片、视频等资料，设计活动方案。

2. 学生准备：了解环保知识，收集生活中的废旧物品。

（六）活动过程1. 环保知识讲座教师邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，让学生了解环保的重要性，认识到保护环境是每个公民的责任。

2. 废旧物品创意制作学生们利用收集到的废旧物品进行创意制作，如制作环保袋、环保笔筒等。

在制作过程中，培养学生的动手能力和创新思维。

3. 环保知识竞赛组织学生进行环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

4. 环保宣传实践活动学生们分成小组，分别到学校周边社区、公园等地进行环保宣传实践活动。

通过发放宣传资料、讲解环保知识、捡拾垃圾等方式，提高社区居民和游客的环保意识。

5. 环保主题班会组织主题班会，让学生们分享环保实践活动中的收获和感悟，引导学生将环保理念融入日常生活。

（七）活动总结1. 教师总结：肯定学生在活动中的表现，指出活动中的亮点和不足，对今后的环保实践活动提出建议。

2. 学生总结：分享自己在活动中的收获和感悟，表示今后要更加关注环保，为保护环境贡献自己的力量。

四、案例评价1. 学生方面：通过本次活动，学生们对环保知识有了更深入的了解，增强了环保意识，提高了实践能力。

第1篇一、背景随着新课程改革的不断深入，综合实践课在我国教育体系中占据了越来越重要的地位。

综合实践课旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，促进学生全面发展。

然而，在实际教学中，由于课程内容丰富、教学形式多样，教师往往面临着如何有效开展教学、提高教学效果的问题。

本文将以某小学综合实践课为例，探讨一种有效的教学策略。

二、教学策略1. 明确教学目标在综合实践课教学中，教师应首先明确教学目标，确保教学活动围绕目标展开。

具体而言，教学目标应包括以下几个方面：（1）知识目标：使学生掌握一定的实践技能，了解相关理论知识。

（2）能力目标：培养学生动手操作、团队合作、创新思维等能力。

（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和使命感。

2. 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。

在综合实践课教学中，教师应创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

以下几种方法可供参考：（1）故事导入：通过讲述与课程内容相关的有趣故事，引起学生的兴趣。

（2）多媒体教学：利用图片、视频、音频等多媒体手段，增强教学的直观性和趣味性。

（3）游戏教学：设计富有挑战性的游戏，让学生在游戏中学习、成长。

3. 分组合作，培养团队精神综合实践课强调学生的主体地位，教师应引导学生进行分组合作，培养学生的团队精神。

以下几种分组合作方式可供参考：（1）按兴趣分组：根据学生的兴趣爱好，将他们分成若干小组。

（2）按能力分组：根据学生的能力水平，将他们分成若干小组，进行互补学习。

（3）随机分组：随机分配学生到各个小组，培养学生的随机应变能力。

4. 注重实践，提高技能综合实践课的核心在于实践。

教师应注重实践环节，让学生在实践中提高技能。

以下几种实践方法可供参考：（1）项目式学习：将课程内容设计成一个个项目，让学生在实践中完成项目。

（2）模拟训练：模拟实际情境，让学生进行模拟训练，提高实践能力。

（3）现场教学：带领学生到实地进行观察、体验，提高实践能力。