第4课连环画 教案

三年级上册美术教案-第4课连环画▏人美版教材本课程使用的教材是人美版三年级美术上册。

教学目标1.了解什么是连环画，了解连环画的起源和发展历史。

2.掌握连环画的基本技法，包括画面布局、场景设置、人物形象设计和情节发展等。

3.通过实践，提高学生的想象力、创造力和艺术表现力。

4.培养学生团队合作精神和沟通能力。

教学准备1.教师需要准备PPT或其他教学辅助工具，以便于介绍连环画的基本概念和相关知识。

2.为每个小组准备一张大幅画纸，彩笔和颜料等美术工具。

教学过程第一步：引入1.老师可以通过展示一些经典的连环画作品，引导学生了解连环画的特点和魅力。

2.可以让学生自己搜索一些有趣的连环画作品，并与大家分享他们的发现和感想。

第二步：知识传授1.介绍连环画的起源和历史发展，包括连环画在中国的传统和西方漫画的发展历程。

2.探讨连环画的构成要素和基本技法，例如画面布局、场景设置、人物形象设计以及情节发展等。

第三步：分组实践1.将学生分成若干个小组，每个小组由3-5名学生组成。

2.每个小组选出一个组长，并分配任务，确定主题和情节。

3.开始进行创作，为了保证整个班级的协作精神和成果质量，可以进行一些联合绘画或轮流绘画等活动，以使得每个学生都能够参与到整个过程之中。

第四步：展示评估1.在一定时间之后，让每个小组把作品展示出来，并互相欣赏和评价。

2.老师对每个小组的作品进行评估，综合考虑构思、组织、人物形象、场景的设置、画面整体效果等要素。

总结本节课通过介绍连环画的基本概念和技法，并且进行了相关的实践活动。

每个小组成员都能够在合作中共同完成一幅连环画作品，同时得到一些艺术启迪和锻炼创造力和沟通能力的机会。

三年级上册美术教案-第4课连环画▏人美版一、教学目标1.了解什么是连环画，及其特点。

2.学习绘画构成的基本概念，了解画面构成的基本规律。

3.学习使用装饰线条和平面填充等美术手法，掌握画面平衡的方法。

4.通过本节课的学习，培养学生观察、分析、构思、表现等能力。

二、教学准备1.黑板、彩色粉笔。

2.画纸，铅笔，彩色油画棒、彩色铅笔、橡皮等。

3.准备连环画模版三、教学内容及过程1.引入学生们，《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等卡通连续剧，不但有趣，而且画面不断地变化。

这些卡通连续剧，就是用连环画的形式呈现的。

你们最近有没有看过这类连续剧呢？你们喜欢这类卡通连续剧的画面吗？（学生做简短的回答）介绍：今天我们要学习的是连环画。

你们知道什么叫连环画吗？（请一些同学回答）2.讲解连环画的特点：通过一系列画面，来显示一个连贯的故事。

那么我们如何绘制连环画呢？连环画的构成可分为以下几个方面：1.第一个画面必须引人注目，是整个故事的开始。

它要尽量鲜明夺目、有重点。

2.每一幅画面要有主题，是整个故事的主要情节。

3.每一幅画面都应注意完整，它需呈现一个清晰、丰富、有情感的场景。

画面内容要有重点，可以不提款，但要注意大小和比例的协调。

4.画面间转移，必须用逗号段，使故事发展清晰生动。

介绍完连环画的基本结构，提醒学生，切勿想构思一桩故事，事先准备必要的草稿，让每一幅画面都在思想、构图、色彩等方面获得慎重考虑，确立故事的主旨，并把握人物和背景的细节，而不是草草了事。

3.实践1.学生分组，每个小组的组长抽取随机选定的模板进行拍摄。

2.分别掌握和运用材料和技巧，让每个小组内学生分工合作，完成一个完整的连环画故事。

4.分析老师引导学生们分析、欣赏交流，共同增进艺术preciations和思想情感。

五、反思本次课的实践活动，让学生们通过轻松的自由创作，生动活泼地感受到连环画的魅力，锻炼了他们对故事的想象和创造，培养了学生的创意思维能力和表达能力。

三年级上册美术教学设计-第4课连环画▏人美版一、教学目标1.了解连环画的历史及其表现形式。

2.了解《三国演义》中的故事情节。

3.学习画人物形象的基本技法。

4.学习掌握线条动态的表现方式。

5.通过本次教学，培养学生的创新思维和艺术表现能力。

二、教学重点1.连环画的历史及其表现形式。

2.人物形象的画法。

三、教学难点掌握线条动态的表现方式。

四、教学过程设计1.引入1.学生观看介绍连环画历史及其表现形式的视频。

2.教师问学生：“你知道连环画是什么吗？”3.引导学生提出自己的猜测和想法，并进行讨论。

2.学习连环画1.教师介绍连环画的历史、形式和特点。

2.展示不同类型的连环画作品，并让学生欣赏并发表看法。

3.了解《三国演义》故事情节1.引导学生查找并浏览与《三国演义》相关的图片和文字。

2.介绍《三国演义》中重要的人物形象及其角色。

4.学习人物形象的画法1.教师现场画画展示如何绘制人物形象。

2.让学生模仿画法，学习如何描绘不同的情景和人物形象。

5.线条动态的表现方式1.教师现场演示线条的表现方法，并让学生模仿学习。

2.让学生练习并创作自己的连环画。

6.自主创作1.让学生自主创作连环画。

2.学生展示自己的作品，并进行分享和点评。

五、教学评价1.教师观察学生的学习情况和表现。

2.评估学生的连环画作品和创新思维能力。

六、教学资源准备1.介绍连环画历史及其表现形式的视频。

2.连环画作品及艺术品鉴课件。

3.图片、文字和绘画材料。

七、教学反思通过这节课的教学，学生们了解了连环画的历史及其表现形式，学习了人物形象的画法和线条动态的表现方式。

同时，培养了学生的创新思维和艺术表现能力，提升了他们的艺术素养。

在今后的教学工作中，我会继续创新教学方式，提高教学质量，实现更好的教学效果。

《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。

连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。

连环画中风趣的故事、诱人的形象、丰盛的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很简易激发起学生的学习兴趣。

学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在喜悦的氛围中学习。

教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。

2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。

3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生的创新意识。

教学重点：连环画的特点及其创作方法。

教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的持续性。

资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面持续讲述一个故事的绘画形式。

（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。

二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。

小学美术教案连环画9篇连环画 1课题：4、连环画一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

2、隐性目标与能力：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生的创新意识。

二、教学的重点与难点：重点：连环画的特点及其创作的方法。

难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

三、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

四、教学过程：1、欣赏·感悟·畅想调节学生的学习兴趣，准备上课。

课件展示一本本连环画。

问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。

你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。

2、体验·表现·创新你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。

b.连环画包括：图画部分和文字部分。

c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）3、展示·交流·评价继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？学生作业，教师巡回指导：作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。

也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。

指导要点：（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。

（2）把握住主人公的动作。

（3）整个故事一定要简单概括、完整。

4、小结：展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。

教师总结本节课作业情况。

引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。

第4课连环画-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.认识连环画，并掌握连环画的基本要素。

2.了解连环画的特点和历史。

3.通过自己的创作，发挥想象力和创造力。

二、教学内容1.连环画的概念和基本要素。

2.连环画的历史，介绍优秀连环画作品。

3.制作连环画。

三、教学过程1. 导入新知识1.教师出示几幅连环画图片，引导学生观察，让学生感受连环画的气氛和特点。

2. 学习连环画的基本要素1.教师简要讲解连环画的基本要素——场景、角色、对话、动作和背景，通过展示图片和板书等方式让学生理解。

2.让学生分组讨论，展示自己想象中的连环画故事情节，并讨论故事中涉及到的连环画要素。

3.学生在小组内自由创作，并交流每个小组的创作.3. 介绍优秀连环画作品1.教师讲解优秀连环画作品的特点，并展示相关连环画作品，让学生欣赏并通过讨论领会其精髓。

2.启发学生从生活、文学、艺术等方面寻找创作素材，激发学生的创造力。

4. 制作连环画1.学生根据自己的故事情节和大致的创意，进行初步的构思和设计，准备绘制连环画。

2.学生准备好所需的制作材料，并通过教师的指导，开始制作连环画。

5. 教学总结1.教师对学生的制作作品进行点评，并鼓励学生，认可学生的所取得的成果。

2.回顾本节课所学习的知识和技能，强化学生的记忆。

四、教学重点和难点1.教学重点：认识连环画，掌握连环画的基本要素，培养学生的创造力和想象力。

2.教学难点：连环画的制作技巧和绘画表现力。

五、教学反思本课程通过展示图片、讲解、讨论、创作、欣赏和点评等多种方式，让学生了解了连环画的基本知识和特点，并通过创作的形式，培养了学生的创造力和想象力。

但是在教学过程中，部分学生对于绘制连环画的技巧掌握不够，需要在日后的教学中加强。

二年级上册美术教案-第四课顶天立地︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解“顶天立地”的含义，培养学生勇敢、自信的品质。

2. 引导学生观察、分析、表现“顶天立地”的形象，提高学生的造型表现能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，善于发现生活中的美好事物。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析、表现“顶天立地”的形象，培养学生勇敢、自信的品质。

2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形等手法表现“顶天立地”的形象。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示“顶天立地”的图片，引导学生观察、讨论，初步了解“顶天立地”的含义。

2. 教学新课（1）引导学生分析“顶天立地”的形象特点，如：身材高大、表情自信、动作有力等。

（2）教师示范如何运用夸张、变形等手法表现“顶天立地”的形象。

（3）学生练习表现“顶天立地”的形象，教师巡回指导。

3. 实践活动（1）学生分组，每组选择一个“顶天立地”的主题，如：运动员、科学家、英雄等。

（2）每组根据主题，讨论、设计“顶天立地”的形象。

（3）每组合作完成一幅“顶天立地”的画作。

4. 展示与评价（1）每组展示自己的作品，其他组进行评价，说出作品的优点和不足。

（2）教师总结本次课程的收获，强调勇敢、自信的品质。

四、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。

2. 在实践活动中，教师要引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 注重评价机制，激发学生的学习兴趣和创作热情。

通过本节课的学习，学生能够了解“顶天立地”的含义，提高造型表现能力，培养勇敢、自信的品质。

同时，学生能够热爱生活、热爱艺术，善于发现生活中的美好事物。

在教学过程中，需要重点关注的是“教学新课”环节中的教师示范和学生练习部分。

这一环节是学生掌握绘画技巧、理解“顶天立地”概念并将其运用到实际创作中的重要步骤。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教师示范教师示范是学生学习和理解绘画技巧的重要环节。

泰山版信息技术（第2册）上教案第4课妙手裁成连环画教学目标：1、理解连环画的定义及意义。

2、掌握连环画的创作方法。

3、运用所学知识，创作出自己的连环画。

教学重点：1、连环画的定义及意义。

2、连环画的创作方法。

教学难点：1、如何使用线条组织连环画的结构。

2、如何处理色彩和光影的变化。

教学准备：1、制作好的连环画样本。

2、画笔、颜料、画板等。

教学过程：1、开场教学老师介绍连环画的定义，如何使用线条组织连环画的结构以及如何处理色彩和光影的变化，同时向学生展示一些制作好的连环画样本。

2、理论知识讲解2.1 连环画的定义及意义连环画是中国独具特色的一种绘画形式，它是一种集平面绘画、文字叙述和故事情节于一身的艺术表现形式，具有强烈的时代性和生动的表现力，深受人们的喜爱。

2.2 连环画的创作方法2.2.1 线条的运用连环画是采用一系列连续的图画描绘故事情节的，因此线条的使用非常重要。

线条能够组织起整个画面的结构，它能帮助读者理解故事情节，增强连环画的时代感和生动性。

通常情况下，线条要比色彩更重要，因为它能抓住读者的眼球，引导读者从一个场景进入另一个场景。

2.2.2 色彩和光影的变化连环画通常使用高明度的饱和度颜色以及强烈的光影变化来表现情节和角色的特征。

颜色的使用要符合故事情节的气氛和角色的性格，同时也要和线条结构相协调，使整幅图画的色彩鲜明、生动。

光影的处理则能给画面带来动态感和立体感，使画面更具有层次感。

3、实践操作3.1 连环画的主要观察点在制作连环画时，必须注意以下几点：⑴故事情节：视觉效果要好、内容要完整⑵人物形象：塑造形象，丑角要丑，美女要美。

⑶线条组织：安排图形位置，让画面更整齐、清晰。

⑷色彩搭配：挑选合适的色彩，塑造更好的故事氛围。

3.2 实践操作学生们根据所学知识，自行设计连环画故事情节和人物形象的塑造，并运用线条和色彩叙述连环画的故事情节。

4、总结老师详细讲解了连环画的定义及意义，以及创作方法，同时学生们也制作了自己的连环画。

三年级美术上册导学案-《第4课连环画》人美版一、前言《连环画》作为三年级美术上册的第4课，是一节重要的课程。

通过学习本课内容，我们可以了解到连环画的历史背景、构成要素以及创作方法等知识，同时也可以在创作中提升自己的绘画能力和创意思维能力。

本文旨在通过导学的方式，帮助学生快速理解和掌握这节课的教学内容。

二、教学目标1.了解连环画的历史背景和构成要素；2.掌握连环画的创作方法；3.提升学生的绘画技巧和创意思维能力；4.培养学生的艺术欣赏能力，感受美的力量。

三、教学内容3.1 连环画的起源和发展在古代，人们使用简单的纸张和笔墨刻画图像，最初的连环画就是由多幅这样的图像组合而成，以讲述一段故事。

随着时间的推移，连环画不断发展，其形式和内容也日趋复杂。

现代的连环画已经成为一种独立的艺术形式，它可以通过不同的表现手法（如线条、色彩、形状等）来传递作者的情感和思想，受到了广泛的欢迎和认可。

3.2 连环画的构成要素连环画主要由三个部分构成：图像、文字和画框。

其中，图像是连环画的核心部分，它可以通过不同的构图和手法描绘出所要表达的形象和情节；文字则是为了进一步表达故事情节而设置的，通常出现在画框上、下方或侧面，形式上多为手写体；画框则是为了根据图片的大小，组成一张长条状的画面而设置的，主要以简单的线条为主，形式上以直线、弧线和曲线相间组成的边框为主。

3.3 创作方法1.运用想象力，确定创作主题：在创作连环画之前，我们需要运用自己的想象力，确定所要讲述的故事主题，并且在脑海中勾勒出关键的画面。

2.确定构图和画面：根据所选主题，我们需要在纸上确定连环画的画框大小和组成方式，进一步确定连环画的构图和画面表现手法。

3.进行画面素描：在纸上进行粗略的画面素描，大体勾勒出图像和文字的位置和形式。

4.完善色彩和线条表现：根据前期的素描，运用不同的颜色和线条表现手法，进一步完善整幅连环画的表现效果。

5.加入背景和细节：通过加入不同的背景元素和细节描绘，使连环画更加生动有趣。