新疆哈密市高级中学高二政治必修三81《色彩斑斓的文化生活》学案

色彩斑斓的文化生活四、教学方法1．课前自修引导法。

课前布置相关问题，让学生自学。

让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人。

2．案例探讨式教学方法。

师生共同讨论、相互交流，由浅入深，让学生掌握科学的方法，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。

3．小组合作探究性学习法。

组织学生课后分小组进行探究性学习。

在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作探究”。

让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，学生与学生互动中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。

4．理论联系实际法。

关注生活，理论联系实际，学以致用。

五、教学过程(一)预习检查、总结疑惑：方式：同桌互查，教师抽查。

时间：3分钟左右。

目的：检查学生的预习情况，并了解了学生的在预习的过程中存在的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标：2012年你和你的家人的除夕是怎么过的？是不是一直锁定央视的春晚呢？2012年北京、江苏、湖南、安徽、天津等各地卫视打响春晚宣传战，力邀天王天后级人物加盟，呈现出“百花齐放、百家争鸣”之势。

『百度搜索』全国各地春晚：/wldst/zt/spzt/1189118.shtml，从这个网页我们可以看到除夕的夜晚，我们有着更多的选择，我们的荧屏内容丰富。

幻灯片：教学目标。

（三）合作探究、精彩展示、精讲点拨（35分钟左右）要求：小组内对探究内容进行合作探究，组长负责总结答案，并且对小组内成员的表现进行量化打分。

教师最后对小组合作探究的表现进行量化打分。

这是我们耳熟能详的百度新闻网页。

网络属于大众传媒。

首先观察一下首页的栏目。

通过栏目的内容，我们可以搜索我们需要的内容。

那么思考：摄影、读书、旅游；科技；数码、游戏等搜索能够满足我们的那些需要？这些搜索为什么能够给我们的生活带来可喜的变化？学生进行合作探究，让小组展示。

《色彩斑斓的文化生活》教案一、教学目标1．知识目标：知道我们的文化生活呈现色彩斑斓的原因；理解文化生活的“喜”与“忧”；知道只有发展人民大众喜闻乐见的文化，才能满足广大人民群众多层、多样化、多方面的精神文化生活需求。

2．能力目标：通过对文化生活现状的探究，培养学生辩证分析问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标：通过文化生活的“喜”与“忧”的学习，使学生认识到发展人民大众喜闻乐见的文化的必要性，积极参加健康有益的文化活动，并引导学生树立为人民大众服务的意识。

二、教学重点、难点教学重点：发展人民大众喜闻乐见的文化教学难点：文化生活的“喜”与“忧”；发展人民大众喜闻乐见的文化三、教学方法问题教学法范例教学法谈话法四、学法指导比较法归纳法阅读法五、教学过程新课导入：好的，同学们，国庆假期刚过去不久，那么老师这里想问一下，大家的国庆假期是怎么度过的？好，哪些同学愿意来分享一下？学生：在家看书，画画，出去游玩，烧烤，去看电影，吃自助餐，逛街，旅游……教师：很好，看来同学们的假期都过得非常充实和愉快，老师这里也列举出了一些我们中学生的假期生活（ppt图片展示）：（宅在家里的可以看电视、上网、画画、听音乐、玩吉他等，外出可以选择旅游、逛街、吃自助餐等等）教师：所以我们看，我们现在的文化生活怎么样？选择多不多？是单调的还是色彩斑斓的？学生：多种选择，色彩斑斓的。

教师：很好，随着物质生活的丰富，我们的精神文化生活也日益丰富多彩。

今天，老师带领大家一起走进第八课第一框《色彩斑斓的文化生活》，深入了解我们的文化生活。

板书《色彩斑斓的文化生活》教师：好，刚刚我们通过同学们的国庆假期分享感受到了我们现代人的文化生活是多种多样，丰富多彩的。

但是在这里啊，老师想让大家体验不一样的东西，跟着老师的脚步我们一起去感受一下大家父母那一代人的文化生活。

让我们一起来看看都有哪些。

（抛石子、跳皮筋、跳房子、）同学们玩过这些游戏吗？可能还有些同学玩过这些游戏的，不过大家玩得（多不多）少，如果是大家父母那一代人分看到这些图片的话肯定会有很大感触，因为70后和80后小时候玩这些游戏玩得更多。

《[高中政治必修3《色彩斑斓的文化生活》教案] 高中政治必修二》摘要：高中政治《色彩斑斓的文化生活》教案，2.高二政治《色彩斑斓的文化生活》教案，5.高中政治必修3《在文化生活中选择》教案高中思想政治《色彩斑斓的文化生活》主要是引导学生感受当今社会人们丰富多彩的文化生活，下面是小编给大家带来的高中政治必修3《色彩斑斓的文化生活》教案，希望对你有帮助。

教学目标(一)知识目标(1)了解当代人们在文化生活中的多种选择。

(2)理解文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的双重影响。

(3)准确把握大众文化的含义。

(二)能力目标结合学生自身文化生活体验，通过自主学习、小组讨论探究等活动，培养学生对文化现实问题的判断、比较、鉴别、概括及合作学习的能力。

(三)情感、态度与价值观目标通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活喜与忧问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识价值观;倡导学生理性使用手机，勿做低头族。

教学重难点1、教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的双重影响。

2、教学难点：正确把握大众文化的含义。

我们所倡导的大众文化与通常所说的大众文化在内容上是有区别的，容易混淆。

教学活动活动1【导入】走进生活课前导思一、晒晒你的高中生活(小组PPT展示)二、预习问题1、当代文化生活的特点2、文化生活色彩斑斓的原因3、文化生活喜忧的表现及原因4、当代文化需求的特点及大众文化由学生的相片展示，概括出文化生活色彩斑斓，多种选择的特点。

联系文化发展的影响因素以及大众传媒的有关知识总结当代文化生活色彩斑斓的原因设计意图：学生通过收集自身参与文化生活的照片，切身体会文化生活的色彩斑斓，让教材回归生活，提高学生的兴趣;西藏学生的展示，拓展了学生的文化视野，促进了汉藏学生交流和理解。

通过前置性四个预习问题的展示，引导学生自主思考，提高学生的自主学习的能力，同时也为本节课打下良好的知识基础活动2【讲授】课内探究自主生成小组探究重点突破(一)1、学生根据表格一的内容，小组交流文化生活喜忧的表现并列举实例说明。

《色彩斑斓的文化生活》教学设计教学内容：人教版《高中思想政治必修3文化生活》第四单元第八课第一框：色彩斑斓的文化生活一、教材分析1、课程标准的基本要求本课是根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课标》）所列的“把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在当今文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予准确客观的评价”这个学习要点编写的，讲授1课时。

《课标》列了客观全面的评价大众文化现象和什么是大众文化、怎样建设大众文化两个知识点。

因此本课设置了“当代文化生活素描”、“文化生活的‘喜’与‘忧’”、“发展人民大众喜闻乐见的文化”三个子目。

2、本节内容在课程标准中和模块中的地位和作用本单元作为文化生活的结束部分，起到了归纳总结的作用，中心议题是发展中国特色的先进文化，这也是我们学习文化生活所要达到的目的。

通过文化生活的学习，是我们了解到文化与经济、政治是密不可分的，人们的文化生活都是在一定的经济基础之上，都是在一定的社会制度下进行的。

人们在文化生活方面面临着众多的选择，必须明辨是非。

在全球文化的大潮下，必须发扬我们优秀的民族文化，建设社会主义的文化。

所以本框起到了承上启下的作用。

本框的目的在于让学生通过对当前我国文化生活现状的直观了解，体会当今文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的复杂性，既存在着积极的健康向上的文化形式和文化内容，也存在着落后文化和腐朽文化，让学生认清选择文化生活的意义，学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后和腐朽的文化生活。

为下一框的教学埋下了伏笔。

二、学情分析学生通过《文化生活》前三个单元的学习知道了什么是文化、学习了文化的传承与创新、了解了我们的中华文化已经基本掌握了文化生活的基础知识；具备了一定的分析和解决文化问题的能力。

为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

现在的高中学生思想活跃，思维敏捷，独立性强，一方面他们关注社会，对流行文化的感受力越来越强烈。

第八课走进文化生活学案1色彩斑斓的文化生活课标要求把握大众文化的丰富内涵。

一、文化生活的“喜”与“忧”知识梳理1．我国当代文化生活呈现的特点及其原因(1)特点：异彩纷呈、色彩斑斓。

(2)原因①现代科学技术的发展，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。

②社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。

2．我国文化生活中令人可喜的变化及原因(1)“喜”的表现①能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活。

②传播科学文化知识。

③使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质。

④易于引导人们的消费观念，推动生产的发展；等等。

(2)原因：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。

试判断：现代文化生活丰富多彩，主要是因为大众传媒的发展。

()提示错误。

大众传媒对文化生活的丰富和发展发挥了重要作用，但现代文化生活丰富多彩，主要还是因为社会主义市场经济和现代科学技术的发展。

3．我国文化生活中令人忧虑的现象及其原因和对策(1)表现①有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品。

②有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味。

③有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻逸事”；等等。

(2)原因：文化市场的自发性和传媒的商业性，引发了令人忧虑的现象。

(3)对策：不能放任自流，必须加强管理、正确引导。

试判断：文化生活中存在的问题是社会主义市场经济的必然产物。

()提示错误。

市场经济自身的弱点是其中的原因之一。

重点突破如何解决当前文化生活中令人忧虑的文化现象(1)政府：对文化市场加强管理、正确引导。

发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化，提供多种类型、多样风格的文化产品，满足人民群众日益增长的美好生活需要。

(2)文化生产经营者：坚持经济效益与社会效益相统一并把社会效益放到首位，生产人民大众喜闻乐见、健康向上的文化产品；遵纪守法、诚信经营，自觉承担社会责任。

班级：小组：学号：姓名：一、【使用说明、方法指导】1、依据预习案通读教材，勾画好课本的重点内容，把握教材体系，在预习的同时熟记基础知识。

2、小组合作交流导学案，组长负责，拿出讨论结果，完善落实好导学案，课堂准备展示、点评。

二、【学习目标】1、了解人们在文化生活中面对多种选择；2、识记文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；3、理解导致文化市场不良现象产生的原因,理解大众文化的含义。

三、【重点难点】重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们生活的影响难点：正确把握大众文化的含义【学习过程】情境导入：小晴是某中学的一名学生。

她是学校太极拳表演队的队员。

周末她一定要到林城书店去看看最新的青春偶像浪漫爱情小说。

回到家她第一件要做的事就是打开电脑，登录QQ，然后打开酷我音乐盒点听最新的一周音乐排行榜，然后登录QQ农场偷菜，做完这些，她还要上网浏览些娱乐八卦新闻。

她还常上网看电影，比如《三枪》、《阿凡达》等；她还用电脑算命，什么星座与什么星座绝配啊小晴都很清楚。

吃完晚饭，她马上把电视锁定在浙江卫视，对她来说华少主持的《中国好声音》可千万不能错过。

有时候还要在网上回看何炅谢娜主持的《百变大咖秀》，她觉得挺有意思。

周日小晴一般都会去图书馆看看书，丰富下自己的知识。

：从小晴的文化生活中可以看出当代文化生活呈现出什么特点？为什么会呈现出这样的特点？一．当代文化生活素描：1．当代文化生活呈现＿＿＿＿＿的特点2、文化生活丰富多彩的原因（文化生活色彩斑斓的原因）（１）（２）：请分析小晴文化生活中的“喜”与“忧” ？透析小晴文化生活中的“喜”与“忧”，思考出现这种现象的原因？针对文化市场的“喜”与“忧”，应该怎么办呢？二．文化生活的“喜”与“忧”（文化市场和大众传媒的发展对我们的生活有什么影响？）1．可喜的变化（1）原因：（2）表现：①②③④2．令人忧虑的现象（1）原因：（2）表现：①②③怎么办：（政府）（企业）（个人）结论：应该全面认识、看待当前的文化现状，不可片面化。

高二政治《色彩斑斓的文化生活》教学方案设计高二政治《色彩斑斓的文化生活》教学方案设计一、课标的具体要求“把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性”。

根据课程标准要求，使学生了解文化市场和大众传媒的发展，给我们带来了许多可喜的变化;了解文化市场盲目性和传媒的商业性带来的问题;懂得是为人民大众喜闻乐见的文化，知道发展为人民大众喜闻乐见的文化。

二、具体教学目标1.知识目标:(1)了解当代文化生活的新特点及其原因;(2)理解文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来的影响：即可喜变化以及由于市场的自发性和传媒的商业性所带来的各种文化方面的问题;(3)懂得什么是人民大众喜闻乐见的社会主义大众文化。

2.能力目标:(1)能够正确评价文化市场和大众传媒对文化生活的影响;(2)通过对文化生活两面性的分析，培养辩证看问题的能力，提高分析与综合的能力;(3)对我国当前的文化建设现状，能够作出正确的判断和评价，既看出主流的倾向，又认识到存在的问题;能够积极选择健康有益的文化生活。

3.情感、态度与价值观目标:(1)通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活两面性问题的探究，培养主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识;(2)结合具体事例，明确什么是为人民大众喜闻乐见的社会主义大众文化，从而自觉积极地参加健康有益的文化活动，树立和弘扬科学的文化价值观;(3)正确看待当今文化生活中的各种流行作品，不盲目赶时髦，追流行;积极传播大众喜闻乐见的文化，抵制不良文化。

三、教学重点和难点：1.教学重点：(1)当今时代，我国文化生活色彩斑斓的原因/我国人民在文化生活中面对多种选择的.原因(2)大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。

(3)发展人民大众喜闻乐见的大众文化。

2.教学难点：(1)人民群众真正需要的社会主义大众文化。

(2)“学会选择”的深层次原因。

四、教学方法与手段例证法、讨论法、辩论法、分析归纳法、交流法、讲授法五、课时安排1课时六、教学过程【新课导入】从这学期开始以来，我们一直都在文化的一般知识，学习的也都基本上是理论上的知识点。

人教版高中政治必修3
色彩斑斓的文化生活
一、学习目标：
1.理解文化生活色彩斑斓的原因及表现
2.掌握文化需求的特点及倡导的大众文化
二、教学重点、难点：
1.我们所倡导的大众文化
2.怎样对待色彩斑斓的文化生活
三、自主学习
『课前预习』
1.______________的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具。

______________的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩。

2. ______________和______________的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。

文化市场的______________和传媒的______________。

引发了令人忧虑的现象。

3.人们对文化的需求日益呈现出______________、______________、______________的特点。

4.人们大众真正需要的，都是______________、______________的文化。

5.面向______________，反映人民的______________，为人民大众所______________文化，才是我们所倡导的大众文化。

『课堂探究』
第一组1.文化生活色彩斑斓的原因；文化生活中“可喜”和“可忧”的原因及表现（P87）
合作探究：大众传媒对文化生活的影响都是积极影响？
第二组2.文化需求的特点及我们所倡导的大众文化（P88—P89）
合作探究：“人民大众需要”就是“人民大众真正需要”吗？
1。

4.8.1 色彩斑斓的文化生活一、【学习要求】①了解什么是大众文化②理解大众文化的内涵发展大众文化的举措③重、难点发展人民大众喜闻乐见的文化二、【自学过程】三、【知识测评】（一）、最佳选择题：1.目前我国文化市场色彩斑斓，文化生活丰富多彩，其原因是①大众传媒的影响②现代科学技术的发展③现代文化产业的发展④社会主义市场经济的发展（）A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④2.在文化产业的发展过程中，一些媒体为了迎合受众，使格调不高、内容低俗的文化产品和信息传播开来。

低俗文化造成的文化污染，将比环境污染更可怕。

从经济生活角度看，低俗文化泛滥①是市场机制自发性的体现②企业追求经济效益的必然结果③国家必须加强对文化消费的追求④急需文化行政部门的直接管理（）A.①③B.①②③④C.①③④D.①②③3.有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味等等。

对此正确地认识是①市场机制自发性的表现②追求经济效益的结果③国家应加强管理、正确引导④文化市场的盲目性和传媒的商业性引起的A.①③B.①②C.①②③D.①③④4.我们所倡导的大众文化是（）A.经典的和流行的文化B.传统的和时尚的文化C.人民大众真正需要的社会主义先进文化D.高雅的和通俗的文化5.关于经典与时尚，向来有不同看法，下列说法中正确的有（）A.时尚文化就是落后文化，必须坚决遏制B.时尚文化代表新文化，我们应积极提倡C.经典与时尚并存，是文化繁荣的体现，不应加以干涉D.对时尚文化，我们应采取正确措施，加以引导6.发展大众文化必须遵循的原则是（）A.百花齐放、百家争鸣B.弘扬主旋律、提倡多样化C.为人民服务、为社会主义服务D.贴近实际、贴近生活、贴近群众7.我国历史悠久，地域辽阔，人口众多，不同民族、不同职业、不同年龄、不同经历和不同教育程度的人们对文化需求是不相同的。

为满足人民群众日益增长的文化生活需要，我们所倡导的文化应该是①多种类型、多种风格的文化②有利于民族团结、社会进步、人民幸福的文化③先进的、健康有益的文化④有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的文化（）A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④8.对毛泽东同志提出的百花齐放、百家争鸣的方针认识正确的是①这不利于纯文化市场，会使文化糟粕泛滥②有利于文化市场的繁荣发展③能够满足不同层次文化消费者的消费需求④能解决文化市场发展过程中的所有问题（）A.①③B.②③C.③④D.②④（二）、综合探究9.近年来，随着文化市场的开放，许多不良现象也随之出现。