浙江省永嘉县大若岩镇七年级科学 3.2神奇的激素导学案(无答案) 浙教版

《人体的激素调整》导学案第一课时导学目标：1. 了解激素在人体内的作用和调整机制。

2. 精通主要的激素种类及其分泌腺体。

3. 理解激素调整对人体的重要作用。

导学内容：一、什么是激素？激素是一类由内分泌腺分泌，通过血液传播到全身各个组织器官并产生生物调整功能的化学物质。

它在人体内起着分外重要的调整作用，可以调整代谢、发展发育、生殖、体液平衡等多个方面。

二、激素的分类及分泌腺体1. 胰岛素：分泌腺体为胰腺，主要功能是调整血糖水平，增进葡萄糖的吸纳利用。

2. 甲状腺素：分泌腺体为甲状腺，调整体内新陈代谢和能量消耗，对身体发展和发育有重要作用。

3. 肾上腺素：分泌腺体为肾上腺，可激发机体应激反应，提高心率、血压等生理指标。

4. 雄激素和雌激素：分泌腺体为睾丸和卵巢，调整生殖系统的发育和功能。

5. 发展激素：分泌腺体为垂体，增进细胞发展、分化和代谢。

6. 抗利尿激素：分泌腺体为下丘脑，调整尿液排泄，保持体内水盐平衡。

三、激素调整的重要作用1. 维持体内稳态：激素可以援助机体维持体内环境的稳定，调整血糖、水盐和酸碱平衡等。

2. 增进发展发育：激素对于身体的发展发育起着至关重要的作用，特殊是发展激素和性激素。

3. 调整新陈代谢：激素可以影响体内代谢过程，增进蛋白质、脂肪和碳水化合物的代谢。

4. 调整免疫系统：激素还可以影响免疫系统的功能，增强机体的免疫力。

导学问题：1. 什么是激素？它在人体内有什么作用？2. 列举几种常见的激素及其分泌腺体。

3. 激素调整对于人体有哪些重要作用？拓展练习：1. 请结合生活实际，举例说明激素调整在人体内的作用。

2. 谈论发展激素和性激素在男女性别发育中的作用有何不同？3. 激素失调会对人体健康造成怎样的影响？小结与反思：通过进修本节课，我们了解了人体内的激素调整机制及其重要作用，同时也提高了对于内分泌系统的熟识。

激素的平衡调整对于人体健康至关重要，我们要珍惜和保卫好自己的内分泌系统，保持身体健康。

神奇的激素目标提示1.了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。

2.了解激素是如何对生命活动进行调节的。

3.能说出人体的主要内分泌腺及其功能。

4.知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病。

要点指津1.生长素。

大部分集中在生长旺盛的部位，如芽和根尖的分生组织、形成层细胞和幼嫩的种子等，而在趋向衰老的组织中则较少。

合成最活跃的部位是具有分生能力的组织，特别是芽的顶端分生组织。

生长素的生理作用大致有：促进生长、促进果实发育、促进扦插的枝条生根等。

但是生长素对植物生长的作用与其浓度的高低有一定的关系。

一般地说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。

生长素对植物的生命活动的调节起着重要的作用。

2.胰岛素与血糖含量。

人和动物体内分泌的激素作用于身体相应的部位，从而引起特异的生理效应。

如胰腺分泌的胰岛素不断地调节着血糖的浓度，而血糖的浓度又会反馈控制着这种激素的分泌。

胰岛素分泌不足会患糖尿病；分泌过量，会患低血糖。

3.内分泌腺与激素。

①人体内腺体有两类：一类是有管腺或称外分泌腺。

它们的分泌物经导管输送到体表或某些管腔里，如汗腺和消化腺等。

另一类叫无管腺，即内分泌腺。

它们没有导管，腺细胞产生的分泌物直接进入邻近的血管或淋巴，通过血液循环，运输到全身各处，促进或抑制某一器官的机能，或调节整个人体的代谢、生长、发育和生殖等重要的生理过程。

通常将内分泌腺的腺细胞产生的特殊的化学物质称为激素。

把激素等化学物质通过血液循环而发挥的调节作用叫做体液调节。

②甲状腺与甲状腺激素。

甲状腺激素主要有以下三方面的作用：a.促进生长发育。

生理水平的甲状腺激素能促进蛋白质合成，尤其对维持骨骼和神经系统的正常发育十分重要。

在胎儿和婴儿时期，如果甲状腺功能低下，则生长发育迟缓，身体矮小，反应迟钝，智力低下，称为“呆小症”。

b.促进新陈代谢。

甲状腺激素能促进糖和脂肪的分解代谢，增强体内的氧化过程。

甲状腺激素分泌过多时，也会促进蛋白质的分解。

神奇的激素（一）导学单【学习目标】1、了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。

2、掌握植物向光性的实质及植物生长素的产生部位，作用部位。

3、掌握人体血糖溶度的调节过程【课前预习】一、生长素的发现。

1. 达尔文向光性实验：早在1880年，英国科学家达尔文就注意到了植物的向光生长现象，并且利用对光较敏感的金丝雀虉草的胚芽做了实验。

根据以下达尔文向光实验的现象，回答下列问题：⑴实验a 表明，胚芽在受到 照射时，会弯向光源生长。

这是植物具有 性的表现。

⑵比较a 、b 实验现象可知，胚芽的弯曲生长与 有关。

⑶比较c 、d 实验现象可知，胚芽的感光部位在 。

胚芽的弯曲生长与顶端是否受 有关。

⑷达尔文的推测： 。

2．温特的琼脂实验：⑴实验b 的作用是 。

⑵通过对比实验a 和b ，说明了：3．荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出这种物质，并命名 。

二、生长素与植物向光性的关系（读p93页图3－12）1、生长素的作用：促进 ，促进扦插 ，促进果 ，防止落花落果。

但是浓度较大时会 。

（在农业上除杂草的除草剂便是一种生长素）2、植物向光弯曲生长的原因：由于 。

即在 的照射下，植物向光一侧生长素 ，细胞生长 ；背光一侧生长素 ，细胞生长 ，从而出现植物向光弯曲生长。

三、胰岛素与血糖含量1、正常人的血糖水平(含量)： 。

2、血糖含量调节过程：当血糖含量上升时， 分泌增加，以促使血糖含量 。

当血糖含量下降时，_________分泌减少，以促使血糖含量 。

从而使血糖含量稳定。

3、 胰岛素的功能：______血糖含量。

① 加速血糖分解，②促使血糖合成糖元4、当人体胰岛素分泌不足时，会使人患上 病，其显著特征是 ，治疗方法是 。

a d cb a b【课堂检测】1、．对胚芽作如下处理：A的尖端套上不透光的锡箔小帽；B的尖端下部套上锡箔套；C的下段用锡箔遮住；D切掉尖端，箭头表示光源，据图回答问题：(1)在单侧光照射下，仍能直立生长的是_______。

<神奇的激素>第一课时一、教学目标1.了解激素对植物的生长所起的作用;2.掌握植物形态的变化是如何受生长素影响的,并初步了解达尔文向光性实验的步骤;二、教学重点、难点本节的重点是让学生了解植物激素-----生长素的概念,以及生长素的作用。

教学的难点(1)激素的作用机理，特别是较为抽象的达尔文的向光性实验。

(2)激素含量多少的变化，对植物的生长时的弯曲所产生的影响。

三、教学材料、工具1.事先种植好的两盆植物，分别为未经处理的和用锡箔套住胚芽的早期黄豆幼苗。

2.图片，生长素的不同造成植物不同状态的图片。

3.视频,简要的介绍达尔文向光性的实验过程,克服学生在理解时可能出现的问题。

四、教学内容(一)复习旧知识(5min)复习第一节课的内容。

问学生植物的感应性有哪些，并以举例的形式说明。

这样作不仅可以巩固上一节的内容，而且还可以很自然的引出植物的向光性这一现象.。

让学生用具体的例子来说明植物的向性，可以很好的反应出他们是否真正的将课本上的知识与实际生活相联系。

(二)新课导入(5min)由于在旧知识的复习中，已经引出植物的向光性，此时，再向学生展示事先准备好的两盆植物幼苗。

请他们观察两盆植物的区别，并以2人小组的形式讨论造成区别的原因。

(三)教学过程(25-30min1、新课导入后，学生此时对植物肯定有很大的兴趣，向他们说明事先作出的不同处理，在让学生进行短暂的讨论后，在他们得出的结论中进行分析说明，解释这就是向光性引起的。

结论:向光性会影响植物的生长.(6-7min)2、提问:那是什么造成了植物具有向光性呢?向学生说明达尔文曾做过研究，并请学生观看视频，并思考达尔文的向光性实验能够得出什么样的结论。

播放视频……请同学们举手发言，各自阐述得出的结论.(通过观看视频的方式，克服学生对复杂实验的理解，从而克服本课时的难点。

)结论:胚芽的尖端产生了某种物质,能够控制胚芽的生长。

再进一步引出生长素的概念，说明生长素在植物体内的分布位置。

第三章生命活动的调节第二节神奇的激素（第一课时）【教学目标】知识目标1、了解植物生长素的发现历史2、用生长素解释植物的向光性现象3、知道生长素的作用及应用过程与方法学会分析生活现象情感态度价值观体验科学家在研究中的认识发展过程和科学的实验方法【教学重点及难点】重点：用生长素解释植物的向光性现象难点：用生长素解释植物的向光性现象【教学用具】多媒体PPT【教学过程】（一）新课导入师：通过上节课的学习，我们知道了生物有哪些有节律的行为，能不能举出些例子？生：猫头鹰、老鼠白天睡觉晚上活动，向日葵向着太阳。

师：很好！那么大家知不知道是什么原因导致向日葵会跟着太阳转呢？这节课我们就来学习一下一个新的名词——激素。

（二）新课教学1、生长素与植物的向光性展示达尔文的实验（控制变量法）结论：由（1）（2）得出结论：植物的向光性与胚芽尖端有关；由（3）（4）得出结论：植物的向光性与胚芽尖端是否受单侧光照射有关。

进一步得出产生向光性的关键有：内因--胚芽尖端，外因——单侧光照射。

最终得出达尔文的推测。

温特实验证明：胚芽的尖端确实产生了某种物质，能够控制胚芽的生长。

3、生长素郭葛等人从植物中分离出这种物质，由于这种物质可以促进生物生长，命名为生长素。

当单侧光照射植物时，植物产生的生长素在植物体内会分布不均匀，从而产生向光性生长。

注意：生长素浓度过高对植物有抑制作用，如摘心（打顶）。

生长素的生理作用生理作用具有两重性：既能促进生长，又能抑制生长一般来说低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物。

同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样。

3、植物激素在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物，统称为植物激素。

如赤霉素、细胞分裂素、脱落素、乙烯等。

（三）作业《同步学案》【教学后记】。

3.2 神奇的激素【教学目标】1．知识与技能了解植物生长素发现的历史；理解生长素与植物的向光性间的关系2．过程与方法通过模仿科学家发现生长素的探究过程，体验科学家认识问题的思维过程，形成并提高观察,比较，分析，综合等自主和合作学习的能力；概述生长素发现史中蕴含的科学方法，形成提出问题、运用科学方法解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观通过对生长素发现过程的探究,激发起科学探索和研究的精神,认同科学认识是一个不断深化和发展的过程。

【教学重难点】重点：生长素的产生、分布和作用难点：植物产生向光性的实质【教学用具】教学课件、图片、视频【教学方法】以讲授法为主【课时安排】2课时，本教案写第一课时【教学过程】1新课导入师：同学们当你把一盆植物的幼苗放在窗台上，过一段时间后，你会发现植物幼苗总是朝着太阳光照射的方向弯曲生长。

向日葵的幼嫩花盘甚至从清晨到黄昏，整天会跟着太阳转动。

你们想过这其中的原因是什么吗？生：……2讲授新课一、生长素与植物的向光性师：恩，同学们都很有想法，其实早在1880年英国科学家达尔文就注意到了这种有趣的现象。

所以达尔文就开始动手做试验，然后根据他做实验的事实，达尔文做出了一些推想。

接下来我们看看达尔文到底做了哪些实验，又得出了哪些推想呢？在讲他做的实验之前我们先来了解一下什么是胚芽，胚芽是植物胚的组成部分之一。

位于胚轴的顶端，突破种子的皮后发育成叶和茎。

他做了四组实验，四组都是在单侧光的照射下进行的，一组是没有切去尖端的胚芽，我们把他定位甲组，第二组是切去尖端的胚芽为乙组，第三组是用锡箔小帽罩住胚芽尖端为丙组，最后一组是用稀薄小帽罩住胚芽的基部为丁。

达尔文做了实验之后发现甲组的胚芽既生长又弯曲，乙组既不生长也不弯曲，丙组胚芽直立生长但是不弯曲，第四组的胚芽既生长又弯曲。

对比甲组和乙组我们可以知道什么呢？生：生长和弯曲与胚芽顶端有关师：对，这两组实验对比可以看出胚芽的生长和弯曲与顶端有关，而与胚芽的基部无关，这或许是因为胚芽的尖端存在某种物质能够引起胚芽的生长和弯曲。

《人体的激素调节》导学案一、导入你是否曾经想过为什么我们会感到饥饿和渴望食物？为什么我们会在紧张的时候感到焦虑和紧张？这都与我们体内的激素有关。

今天我们将进修人体的激素调节，了解激素对我们身体各个方面的影响。

二、观点诠释1. 什么是激素？激素是人体内分泌的一种化学物质，它们通过血液传递到身体的各个部位，起到调节和控制身体功能的作用。

2. 人体的主要激素有哪些？主要有甲状腺素、胰岛素、肾上腺素、雌激素、睾丸素等。

三、激素调节的作用1. 甲状腺素：调节新陈代谢，影响体温、心率等。

2. 胰岛素：调节血糖水平，增进葡萄糖的吸收和利用。

3. 肾上腺素：应激激素，调节应激反应，增加心跳、提高警觉性。

4. 雌激素和睾丸素：调节生殖系统的发育和功能。

四、激素失调的影响1. 甲状腺素过多：会导致甲亢，出摩登谢亢进、心跳过快等症状。

2. 胰岛素分泌不足：会引起糖尿病，导致血糖过高，出现口渴、多尿等症状。

3. 肾上腺素过多：会导致焦虑、紧张等情绪问题。

4. 雌激素和睾丸素失调：会影响生殖系统的正常功能，导致不孕不育等问题。

五、激素调节的调整方法1. 合理饮食：保持饮食均衡，避免暴饮暴食。

2. 锻炼身体：适量运动有助于增进激素的分泌和调节。

3. 控制情绪：保持心情愉快，避免过度紧张和焦虑。

4. 定期体检：定期检查激素水平，及时发现问题并进行调整治疗。

六、小结通过本节课的进修，我们了解了人体的激素调节对身体的重要性，以及激素失调可能带来的影响。

希望大家能够重视自己的身体健康，保持良好的生活习惯，预防激素失调带来的问题。

《人体的激素调节》导学案一、导入人体的激素调节是指通过内分泌系统开释激素，协调和调节人体的生理功能和代谢活动的一种重要机制。

本节课将重点介绍人体内分泌系统的组成、激素的分类和作用以及激素调节的机制。

二、进修目标1. 了解人体内分泌系统的组成和功能；2. 掌握主要激素的分类、合成和作用；3. 理解激素调节的机制及其在人体内的重要性。

三、进修内容1. 人体内分泌系统的组成和功能a. 内分泌腺的分类和作用b. 内分泌系统的调节机制2. 主要激素的分类、合成和作用a. 蛋白质激素b. 类固醇激素c. 脂溶性激素3. 激素调节的机制a. 负反馈调节b. 正反馈调节四、进修过程1. 人体内分泌系统的组成和功能a. 请同砚们简要介绍内分泌腺的分类和作用。

b. 请同砚们讨论内分泌系统的调节机制是如何实现的。

2. 主要激素的分类、合成和作用a. 请同砚们分组讨论蛋白质激素的特点和作用。

b. 请同砚们就类固醇激素和脂溶性激素的合成和作用展开讨论。

3. 激素调节的机制a. 请同砚们简要介绍负反馈调节的原理和在人体内的应用。

b. 请同砚们探讨正反馈调节在特定情况下的作用和意义。

五、拓展延伸1. 请同砚们自主查阅资料，了解不同激素对人体的影响和调节机制。

2. 请同砚们结合实际案例，分析激素失调对人体健康的影响并提出预防和调节的建议。

六、总结反思通过本节课的进修，我们了解了人体的激素调节机制及其重要性，掌握了主要激素的分类、合成和作用，深入理解了激素调节的原理和机制。

希望同砚们能够在实际生活中加以应用，保持身体健康，增进身心健康的发展。

七、课外作业1. 梳理课上所学内容，写一篇关于人体激素调节的总结性文章；2. 查找相关资料，了解一种激素的作用机制及其在医学上的应用。

通过本节课的进修，置信同砚们对人体的激素调节有了更深入的了解，能够更好地珍爱自己的健康，提高生活质量。

愿大家在未来的进修和生活中都能够健康快乐！。