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宁波市教育科学规划研究课题
申报、评审表
课题名称经典古诗文诵读与
优秀道德品质养成的研究和实践课题负责人陈志光
完成时间2007年5月成果形式研究报告单位及职务、职称宁波市江北区广厦小学
校长小学高级
邮编、地址315032 宁波市广厦怡庭南区联系电话
宁波市教育科学规划领导小组办公室制发
一、基本情况
二、课题论证报告（课题的现实背景及意义、国内外关于同类课题的研究综述、课题研究的内容及预期目标、课题研究的步骤及人员分工、课题研究的条
三、评审意见。
2019年宁波市基础教育教研课题优秀成果获奖名单文章标题：2019年宁波市基础教育教研课题优秀成果获奖名单解析序 2019年宁波市基础教育教研课题优秀成果获奖名单近日，宁波市基础教育教研课题优秀成果评选结果正式公布，让我们一起来看看这些优秀成果获得了怎样的称赞和认可。
1. 背景介绍宁波市基础教育教研课题的评选活动是为了促进教师专业发展，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量，为学校发展注入新的活力和动力而举办的。
评选活动以课题的创新性、实用性、可操作性等作为评选标准，以期能够发现和挖掘更多的教学优秀课题，为宁波市的基础教育事业贡献力量。
2. 评选标准宁波市基础教育教研课题的评选标准主要包括课题的创新性、实用性、可操作性等。
创新性是指课题是否能够在实践中具有突破性和创新性；实用性是指课题研究的内容是否贴近学生实际学习和生活，对学生的成长具有积极意义；可操作性是指课题研究的内容是否能够在实际教学中得以落实和推广。
3. 优秀成果获奖名单在2019年的评选中，共有30个优秀成果获得了奖项，其中包括一等奖3个、二等奖5个、三等奖22个。
这些优秀成果涉及到物理、化学、生物、数学、语文、英语、体育、美术等多个学科领域，内容涉及教学方法、教学资源开发、学科教学改革等多个方面。
4. 我的观点和理解作为教育工作者，能够看到这么多优秀的教研课题成果，我感到由衷地高兴。
这些优秀成果体现了宁波市基础教育教研的活力和创新精神，也为教育教学改革注入了新的动力。
我相信，这些优秀成果的获奖对于推动学校教育教学改革，促进学生综合素质发展，具有重要的意义。
希望能够看到更多的优秀成果涌现出来，为宁波市的教育事业贡献更多的力量。
总结2019年宁波市基础教育教研课题优秀成果获奖名单的评选活动是一次对教育教学改革的肯定和鼓励，也是对教师专业发展和教育教学质量的认可。
相信这些优秀成果的获奖将会为宁波市的教育事业注入新的活力和动力。
回顾整篇文章，我们对2019年宁波市基础教育教研课题优秀成果获奖名单进行了全面解析，包括了背景介绍、评选标准、获奖名单及个人观点和理解。
管理论坛—巧破评价瓶颈提升课程质量——构建小学晨间活动评价体系的探索与实践◊姚海东［摘要］健全、科学的评价体系是推动学校活动课程深入发展的重要因素。
浙江省海盐县三毛小学构建的晨间活动评价体系紧紧围绕“亮化评价原则”“优化评价内容”“凸显评价主体”“丰富评价形式”四个要素，凸显了素养评价的过程性、整体性、综合性,很好地提升了少先队员的素养，推动了少先队活动课程的发展。
［关键词］晨间活动;少先队;课程评价小学晨间活动是少先队活动课程的重要组成部分，构建完备、科学的晨间活动评价体系有助于推动少先队活动课程的发展。
晨间活动评价体系的构建是一项复杂的工程,它需要立足学校少先队员（以下简称队员）的个性特点、地域特点、学校发展方向等视角,融合跨界理念,多维度、多形式地进行设计。
以下，笔者将谈谈浙江省海盐县三毛小学（以下简称三毛小学）构建晨间活动评价体系的探索与实践。
一、摒弃“四平八稳”，亮化评价原则《中国学生发展核心素养》总体框架以培养“全面发展的人”为核心,分为“文化基础”“自主发 展”“社会参与”三个方面。
“全面发展”这一核心理念的提出，为小学晨间活动评价模式的探索提供了智力支持。
基于对“全面发展”的理解，三毛小学进一步细化晨间活动中学生评价的指标，确立了以下三项评价原则，不断丰富课程的内涵，拓展课程的外延。
1.整体性原则晨间活动是全员参与的活动，旨在进一步拓展少先队员发展的空间，因此它也是促进队员自我成长的一个德育课程。
所以，晨间活动评价是为了促进每个队员的发展,让他们体验到成功的快乐。
在制定具体活动的评价目标时，要考虑到不同层次队员的活动能力基础,照顾到全体，增加受益面。
2.发展性原则教育的目的是发展学生。
所以，晨间活动要用“发展”的眼光来审视参与的队员。
具体而言,要用科学发展的理念来设计活动，做好规划,深化活动之后的评价指标，体现出“创新”“参与”“合作”等先进理念。
如此，制定的评价细则才会起到发展队员、成就队员的积极作用。
2019年宁波市基础教育教研课题立项名单重点课题（18项）编号课题名称所在单位主持人课题组成员LX2019001 插画教学提升中学生美术表现素养的实践研究宁波市慈湖中学何炜厉娜、周信达、张佳慧LX2019002 基于“职业体验”的高中整合式生涯规划教育研究宁波市惠贞书院孙双祥张志祥、李晶、宋浩褀、许娜芳LX2019003 基于培育国家认同感的高中德育课程建设宁波诺丁汉大学附属中学林思俭刘拥军、裘冠群、贺海军、时靖LX2019004 指向学科核心素养的通用技术课堂教学案例研究宁波市四明中学王安幸吴筱泉、阮程广、杨滋晓、张豪LX2019005 基于学科素养的《历史与社会》拓展性课程开发与实践宁波市海曙区教育局教研室董敏干学展、柴曼丽、龚梦婷、周继业LX2019006 “家国情怀”素养下宁波人物的课程资源开发江北区教育局教研室麻桂芬钟琴、朱春莉、王伟杰、王静LX2019007 “游乐园式”课程游戏化的实践研究宁波市第三幼儿园张萍蔡建盛、王静君、雷淑雅、刘掌珠LX2019008 三度推进全景式故事课程的行动研究宁波市四眼碶小学刘光霞张易、朱晓莉、徐雨燕、方芳LX2019009 基于之江汇平台的仿真机器人教学的实践研究镇海区仁爱中学熊国全张谊、钟丹、王雪建、王少君LX2019010 基于主题语境的高中英语活动化阅读教学实践研究北仑中学姜雪燕张梦华、周澹、陈艳LX2019011 基于精准教学的区域教育大数据构建与实践北仑区教育局教研室阮程广康海东、刘信态、王哲燕、史敏敏LX2019012 高中地理实践项目开发与实施的行动研究慈溪市浒山中学蒋笑丹郑宇醒、胡冬儿、郑济洪、朱幼聪LX2019013 基于阳明孝道观的初中行孝立德主题实践研究余姚市姚江中学张建国郑翔（执笔）、毛妮娜、陶琳、黄飞萍LX2019014 接口深度学习优化学科课程的实践研究余姚市第一实验小学边佳楣朱震绯（执笔）、杨丹、许文军、魏玉婷LX2019015 小学高年级泵式习作评改策略的研究奉化区锦屏小学冯雪芹沈小芬、王雨晴、毛琴琴、王亚君LX2019016 幼儿园“快乐派送”主题游戏活动的开发与实践宁海县实验幼儿园陈晓燕陈聪群、陈海俏、张群群、何彩云LX2019017 新南yi街：幼儿园商圈自主游戏的实践研究象山县新南幼儿园周爱爱陈曦（执笔）、蒋芝LX2019018 STEAM视野下湖文化园本课程开发与实践研究东钱湖镇中心幼儿园光辉分园应淑霞陈佳叶、李静燕、戴金丹、张银银一般课题（216项）编号课题名称所在单位主持人课题组成员LX2019019 高中地理实践力培养的探索与行动研究宁波市鄞州中学章玲毛锦旗、陆珊维、严丽娜、王磊LX2019020 叙事学视角下的高中英语小说教学宁波市鄞州中学杨建飞严秋玲LX2019021 高中地理“一图多用”教学策略的案例研究宁波市惠贞书院郁立天周汉潮、李子颖LX2019022 普高校园五人制足球选修课程的构建与实施宁波市惠贞书院于波姚明浩、童晗贤、陈郁斐、柯依萍LX2019023 现代教育技术在地理教学中科学应用的实践研究宁波市同济中学陈春燕戚宏杰、施丽蓉、毛锦旗、马雪亚LX2019024 高中数学“基础+自选”校本作业研究与初探宁波神舟学校邵蔚王丹静，王鹏程LX2019025 基于语文核心素养发展的高中师生思辨性读写实践宁波市第三中学陈雪娜陈雪娜、叶敏LX2019026 指向核心素养的课堂研究与实践宁波市第三中学王晓明翟文杰（执笔）、竺宁彪、陈小波、郑聪LX2019027 大数据背景下的生物个性化作业设计与实施宁波市李惠利中学方爱玉潘佳萍、许易LX2019028 智慧教育视域下物理教学的探索研究宁波市李惠利中学干洁肖端亮、朱晓月LX2019029 大数据背景下高中数学个性化作业有效设计与使用的研究宁波市李惠利中学林喜梅杨亢尔、乌峰杰LX2019030 高中生工程思维实践能力培养宁波市咸祥中学冯相远冯相远、章明益LX2019031 基于地理核心素养提高高中生实践能力的研究宁波市咸祥中学姚晓慧唐斯诗LX2019032 高中阶段姓氏起源研究及课程实践宁波诺丁汉大学附属中学苗雪陈慧炜、张亚容、时靖、雷虹LX2019033 微课在高中生物学实验复习中的探索与应用宁波市第四中学虞驰应晓屹、吕慧明、陈菲菲、赵沛荣LX2019034 关于《百年孤独》“整本书阅读”教学策略研究宁波市第四中学曾永明房鹏、吴良明、施大庆、朱向明LX2019035 基于核心素养的“微专题”教学研究宁波中学时剑波褚树荣、陈恬LX2019036 基于普通高中发展指导制度的生涯规划教育宁波市姜山中学吴来辉徐跃芳、秦碧虹、王淼、董波LX2019037 基于核心素养的学生历史小论文实践研究宁波市姜山中学张璐艳史庭祺LX2019038 大数据背景下优质数据库建设和应用实践宁波市姜山中学张斌朱建军、史定海LX2019039 专用教室在高中地理教学中的应用研究宁波市正始中学钱庆丰林凯、汪旭丹、钱瑛瑛、张春鑫LX2019040 提升高中生化学信息素养的策略与实践研究宁波市鄞江中学李玲萤闻晓亚、邵朝波、张瑜、姜幸光LX2019041 农村高中英语口语教材创编与教学实践研究宁波市鄞江中学陈珂艳谢秦LX2019042 基于情境创设的初中写作课程开发和实践宁波外国语学校项嵘徐洁、白向丽、邬嘉辉LX2019043 中美合作课程（AP课程）中物理作业的融合设计宁波外国语学校张延伟王隆洋LX2019044 以核心素养为本的整体性情境教学宁波市鄞州高级中学王叶浓桂倩、许建华、史定海、姜幸光LX2019045 综合思维取向的高中英语跨学科教学行动研究宁波市鄞州高级中学李俏波任利那，段冰，程海波，陈薇薇LX2019046 基于“变化观念与平衡思想”核心素养的课堂教学实践宁波市鄞州高级中学许建华汪纪苗、董建新、桂倩LX2019047 初中双语跨学科项目化活动实践研究宁波市华茂外国语学校姜台红赵丹寒、陈晓莉、李兴强、胡佳嘉LX2019048 地理核心素养下的学生地理实践力培养与研究宁波市荣安实验中学柴柏清梁鹏飞、刘佩、曾祥连、屈阳阳LX2019049 基于核心素养的高中生物论证式教学课例研究宁波市效实中学范少迎苏玮、吴依妮、任姬、陈徐飞LX2019050 幼儿园集团化背景下的主题审议实践研究宁波市实验幼儿园邵爱红朱小薇、吕秀华、李玲飞、金桂芬LX2019051 角色游戏中教师对幼儿核心经验的观察及评价宁波市新芝幼儿园宋黎敏应建萍、倪霞莉、许华燕、陈露LX2019052 幼儿园“童趣妙材”拓印游戏的开发与实施海曙区石碶街道栎社幼儿园余慧娜徐琴、马盈盈、周开明、朱芳萍LX2019053 种养活动视域下儿童生命认知的实践研究海曙区石碶街道城南公馆幼儿园何萍萍蔡玲（执笔）、李华君、汪颖超LX2019054 基于幼儿生活体验的生态道德启蒙研究海曙区翠柏幼儿园王蝶琪葛维微、谷娜君、张露LX2019055 基于单项深度法的幼儿园美术活动微课程的实践研究宁波市市级机关第二幼儿园陈璐黄婧怡、崔佳佳、林鑫、王瑜银LX2019056 传统文化背景下的“春晨集市”的建构与实践海曙区集士港格兰春晨幼儿园应玉红庄佳、孙燕群、马芳芳、陈秋琴LX2019057 指向深度学习的批注式阅读策略与评价研究海曙区镇明中心小学杨桦毛亚红、徐维尔、陈苑LX2019058 农村小学三年级英语开放式作业优化设计的实践研究海曙区集士港镇广德湖小学茅斌李蓓（执笔）、何婧、徐璟LX2019059 小学生命科学拓展性活动操作范式的建构与实施海曙外国语学校顾勤华张薇、陈梦璐、周佳甜、包雨洁LX2019060 构建支持性成长课程，提升学生品格素养的实践研究海曙区高塘小学孙红唐海燕、陶宁、张欣悦、胡佳妮LX2019061 小学英语绘本配音助力学生阅读素养提升的研究海曙区高桥镇中心小学葛元红任宁、潘雁沉、洪金珍、叶江妹LX2019062 Phonics直拼法在小学英语教学中的实践研究海曙区高桥镇岐阳小学汪气君郑婷婷、何飞、孙佳晶LX2019063 核心素养下版画课程单元组内容开发的研究海曙区石碶街道宸卿小学陈东华朱朋杰、王晓琦、周婷婷、顾素燕LX2019064 “无围墙学校”项目式课程的探索和构建海曙区赫威斯学校戚昆仑杜莹（执笔）、韩梅亚、姜艳琰、苏岺LX2019065 体育核心素养下小学“三之”评价模式的探索研究海曙区古林镇布政小学徐海华吴来凤（执笔）、陈鑫斌、胡维娜LX2019066 拓展课程背景下传承地方特色布艺的实践研究海曙区段塘学校施仕刚尚文文、郑平平、董海屏、董文勤LX2019067 持续默读（SSR）在乡镇初中英语分级阅读的应用研究海曙区集士港镇中心初级中学何永新楼盈盈、黄冰冰、石志宏、黄莹LX2019068 “六顶思考帽”在培养初中法治学科思辨力的应用与思考海曙区储能学校郑燕杨翠玉、郑乐安、吴凌华LX2019069 初中英语语篇教学挑战性任务的设计与探究海曙外国语学校靳辉陆芙琼、潘洁、金卉、LX2019070 小学廉洁教育“体验式”校本课程的开发与实践海曙区爱菊艺术学校朱宁沈波、刘立群、王倩、朱海穎LX2019071 “北岸研学”序列化课程资源的开发与实施江北区教育局熊其军郁宇炯LX2019072 美术教师“塔式•双积”培训模式的实践与研究江北区教育局教研室何福军金月红、陈姮霓、厉娜、吴静LX2019073 初中生自由式“科学实验探究”活动的实践研究宁波市惠贞书院初中部彭士心许晓晴、俞琼LX2019074 初中“三大球”在体锻课中的创新实践宁波市惠贞书院初中部柯依萍童晗贤、缪小波、徐青LX2019075 基于大概念和大数据的小学科学智慧题库创建和应用研究宁波市惠贞书院小学部吴小芳徐晓露、何丽娟LX2019076 指向深度学习的小学高段语文阅读教学策略研究江北区中心小学李露蓉叶菲LX2019077 小学体育常态课中小团体教学模式的构建与实践研究江北区育才实验学校王挺霍磊、郑柯达、邬建平、周方良LX2019078 以玩具为载体的小学科学“课堂+”探究模式的实践与研究江北区第二实验小学贺丹丹於力、忻钟LX2019079 统编版三年级语文读写结合的课例研究江北区怡江小学郑淋芳葛剑英、顾凤艳、陈璐璐LX2019080 基于核心素养的小古文教学实践研究江北区中城小学俞宝荣朱展、虞姣飞LX2019081 借力家长资源开展亲子科学游戏的实践研究江北区槐树幼儿园林晓萍桑乐乐、胡小红、杨绿春、龚科盛LX2019082 幼儿园《西游记》主题课程的开发与实践江北区国际村新悦幼儿园葛健英张晓宇、骆央芳、周科未、周杨洋LX2019083 大班幼儿科学纸戏剧活动的实践研究江北区中心幼儿园朱晓瑜刘睿、周喆卉、陈洁、徐雨露LX2019084 基于话题的小学英语PBL拓展课程开发与应用江北区宁波大学附属学校张园虹马剑波、林战峰、郑杰元、华琼LX2019085 “格桑花+X”花园活动的建构与实践研究鄞州区潘火街道格兰晴天幼儿园徐丰丰舒莎莎、夏怡、朱聪颖、陈秋玲LX2019086 幼儿园“古诗吟唱”艺术活动的研究与实践鄞州区潘火街道上上城幼儿园俞安娜任雪阳、忻小艳、徐麟菁、郑明敏LX2019087 幼儿园博物体验特色课程开发的园本实践鄞州区钟公庙街道金地幼儿园陈虹萍王薇、鲍玲君、严艺灵、蔡惠惠LX2019088 “漫行小镇绿野寻踪”体验课程构建与实施的实践研究鄞州区横溪镇中心幼儿园忻文奕何丽英、徐佳维、陈婷、蒋亚红LX2019089 多维度促进小学生科学课学习习惯的实践研究鄞州区潘火街道东南小学纪峥斌吴旭丹、吴昊、施君斌、莫盈盈LX2019090 指向深度学习的小学语文作业改革鄞州区蓝青小学刘充何丽萍、戴娇娜、吾康、钟帅帅LX2019091 小学戏剧英语拓展性课程的开发与实践研究鄞州区堇山小学任云亚张萍、钱余、杨赛绒、张维LX2019092 小学360°绿色生态园“变废为宝”行动的研究鄞州区首南第一小学周鸿辉李萍（执笔）、李雪维、徐王平、徐莺LX2019093 小学体育课外作业互动型评价的实践研究鄞州区第二实验小学桑代阳俞培明、卢清霞、谢美菇、钭志鹏LX2019094 基于课程标准的小学数学高年级过程性评价实践研究鄞州区教育局教研室邵爱珠周晓辉、史晓艳、秦碧芳、鲍永超LX2019095 基于STEM教育的小学科学实验项目研究鄞州区王笙舲小学王洪波李维、施杨君、戴孝平、鲁益品LX2019096 基于“阅读中学习”的小学语文拓展性课程的实践研究鄞州区教育局教研室金晓润陈舒恩、吴锡、董方圆、汪子航LX2019097 “互联网＋”背景下培养初中生家国情怀的实践研究鄞州实验中学俞春晖李优治、任重远、朱佳娴LX2019098 初中《科学》翻转课堂的微课电子教材开发与应用鄞州区董玉娣中学王勤勇王建明、沈红浓、方平、王文辉LX2019099 农村小学红色研学课程体系的实践研究鄞州区塘溪镇中心小学戴振锵陆良程、周妙亚、童科橹、李永晓LX2019100 农村小学“田园”自助课程的开发与实践鄞州区云龙镇甲南小学陈兵缪小飞、任晶晶、汪灵芝LX2019101 初中劳动教育“微项目群”资源开发与应用的实践研究宁波市第七中学崔景刚骆奇、方贤升、邵辉、汪宁东LX2019102 初中英语分级阅读科普类读物的教学模式探究鄞州区春晓中学王丰艳鲁琦、费夏静、陈斌、杨信龙LX2019103 提升幼儿园体弱儿身体素质的运动模式研究鄞州区云龙镇中心幼儿园屠赛飞王春艳、傅立、陈芳芳、汤东琴LX2019104 “慧爱生活”园本课程构建与实施的实践研究鄞州区江东实验幼儿园蔡雪娜郁磊、潘群燕、虞淑敏LX2019105 “澥浦船鼓”课程下幼儿形成性评价的应用研究镇海区澥浦镇中心幼儿园周立波沈波、陈丹丹、赵婷婷、严艳宁LX2019106 基于STEAM教育的《易拉罐剪贴画》课程优化与实施研究镇海区骆驼中学朱继幸董晓颖、李洪江、孙佳怡、孔君芳LX2019107 依托小骆驼种植基地开发种植课程的实践研究镇海区骆驼街道中心幼儿园李飞红朱珏君、戴晓怡、许海平、胡凡叶LX2019108 构建小学英语生命化课堂教学的策略研究镇海区精英小学潘聪陈明、孙于洋、庄英红、林君LX2019109 新课标理念下高中历史主题式教学的实践研究镇海中学黄彪茅纪芬、沈兴伟、方燕华、梅俊杰LX2019110 依托三农资源农村小学古诗文研习的实践研究镇海区九龙湖中心学校吴路军沈砚琼、严旭钧、戴科芳、丁波LX2019111 小学语文统编教材童话类课文教学与实践的研究镇海区应行久外语实验学校周薇娓裘牡意、张末、周丹妮LX2019112 小学语文部编教材《和大人一起读》栏目有效实施的行动研究镇海区中心学校施律军徐晓、吴海芳、张怡芳、朱丹唯LX2019113 依托“网络班报”提升小学中高段学生习作能力的研究镇海区骆驼中心学校王渊姚鑫兰、梅聪玲、顾益萍、胡群英LX2019114 利用本土农民画资源开展艺术特色教育的研究镇海区澥浦中心学校唐唯亚陈丽丽、尹雪林、沈王、林阳阳LX2019115 STEM理念下小学二年级科学“材料方向”课程的实践研究镇海教师进修学校张海波贺超燕、张龄月LX2019116 校园故事在初中《道德与法治》课的应用策略研究镇海区立人中学包志珍徐梅、吴小波、楼颖、戴慧敏LX2019117 依托美的致用课程，培育美雅文化镇海区乔梓学校童丽萍王力可、秦芳、章盼盼、方叶青LX2019118 基于项目化学习的园本生活课程构建研究镇海区蛟川街道中心幼儿园孙旭霞岑静芳、华燕萍、钟宁一、林晓翊LX2019119 项目驱动下幼儿园民间游戏微课程的实践研究北仑区九峰幼儿园朱蕾李津金、林波、虞晓亚、陆文君LX2019120 “问题、探索、经验”视角下幼儿园主体性发展课程的开发与实践北仑区辽河幼儿园虞悦李丹凤、邓丽丽、胡琦、郑佳玲LX2019121 “整合式”体育课程校本化实践研究北仑区蔚斗小学吴波瑾李玉萍、丁红光、林盛波、谢杭钱LX2019122 基于大数据分析改变教师课堂教学行为的研究北仑区新碶小学刘振宇吴超、胡信芬、王芬LX2019123 利用课外说题微视频辅助数学教学的研究北仑区绍成小学杜波娜张忆颖、钱世伟、林冬艳、贺哲君LX2019124 指向思维品质发展的小学英语对话教学研究宁波东海实验学校沈一琼贺伶利、王敏、史佳英、吴昭君LX2019125 小学低段数学周末实践性作业设计的研究北仑区岷山学校虞赛红孙幸儿、陈丹娜、胡赛飞、贺红叶LX2019126 基于学科融合视角重构信息技术课堂情境研究北仑区顾国和外国语学校王晓明徐盛伟、郭仪、孔溪溪、乐雨珠LX2019127 物理选考复习中利用微专题提升学生“数理结合能力”的研究北仑区泰河中学吴雪明吴振军、吴海明、贺舟波、徐利军LX2019128 立德树人观下的初中生态道德教育的实践研究北仑区庐山中学邵存军谢丹波、周雷、蔡琰琳、张杏娣LX2019129 初中“声入人心”课程整合的实践研究北仑区长江中学张波鲍金芬、俞素苗、刘桂伶、王静娜LX2019130 培养初中生“自控、责任、协作”品格的校本课程研究北仑区芦渎中学张慧凯顾婧婧、史永宏、刘奇儿、吴佳林LX2019131 整合视角下小学数学课堂教学的实践与研究北仑区小港中心学校李旭霞干永伟、江伟、张凤、郭王晓LX2019132 高中语文“微写作”教学策略研究北仑区泰河中学胡文意贺玲玲、王艳、李红LX2019133 指向核心素养的地理课堂主题式案例教学研究北仑中学范颖陈海燕、胡晓敏、张延、施珊池LX2019134 幼儿园“桃趣文化”环境下数学游戏开发与实践研究慈溪市掌起镇中心幼儿园叶雪萍徐瑜、潘益芳、应欣芸、叶梦琳LX2019135 触摸式活动对幼儿数概念分阶发展的影响研究慈溪市早期教育中心史维敏岑晨、胡红梅、柴维乃、吴奶儿LX2019136 幼儿园慈孝文化特色课程建设的实践研究慈溪市机关幼儿园胡盈盈史红芬、邹丽辉、童红芳、施文文LX2019137 “阿拉浒山”户外游戏场的建构与活动开发研究慈溪市浒山街道中心幼儿园李宁吴婷、郑幼绮、陈双双、袁雪女LX2019138 PEP小学英语五年级预习系列微课的开发与实践慈溪市横河镇中心小学唐玲玲单雪娜、罗益维LX2019139 基于学科素养的小学语文“微项目化学习”的实践研究慈溪市龙山镇龙场小学俞飞跃孙红波、李立强、邱葳、张玲LX2019140 小学道德与法治“类生活”情境创设与问题教学研究慈溪市庵东实验学校陈其王喆琼、沈淑飞、励娜、毛亚波LX2019141 农村小学数学“童心作业”的实践研究慈溪市第二实验小学韩慈峰叶海峰、张瑾、沈焕焕、蒋亚梅LX2019142 体育游戏在小学体育课堂中的实践研究慈溪市实验小学教育集团周琪潘新杰、周云红、陆鋆杰、孙丹杰LX2019143 探究“五维”教学方略在道德与法治学科中的运用慈溪市纬赛尔新教育实验学校杨宏斌乔家伍、张向锋、徐彦辉、叶倩欢LX2019144 节气导向下新劳动教育拓展课程的建设与实践慈溪市新浦镇中心小学教育集团成雪君卢群赞、黄芦芳、林玲、岑建澎LX2019145 初中科学精准作业的研究与实践慈溪市慈吉中学（初中部）王建桥杜明泽、张蕴、姚建婷、蒋勇LX2019146 基于核心素养下的编程体验教学课程设计研究宁波科学中学戚传军马建军、李祥祥、陈根知、陈族鑫LX2019147 通过“情景建模”发展学生物理核心素养慈溪中学刘建浩叶晟波、赵明、袁圆、陈旦妮LX2019148 基于科学思维发展的高中生物课堂教学行动策略研究慈溪中学沈天文王蔚丽、徐瑞、蔡洁洁、谢依锦LX2019149 基于“互联网＋教育”的高中课堂教学模式探究与实践慈溪市浒山中学胡冬儿蒋笑丹、周忠庆、滕莹、施群明LX2019150 小学第三学段语文阅读支架式教学的实践和研究余姚市泗门镇中心小学叶建松陈红芬（执笔）、李丹、覃晓丽、谢丹LX2019151 “三品四力”引领下美术精品课程的实践研究余姚市第四中学徐清吴晞、吴娟、王芳、符国锋LX2019152 基于乡土史培育学生家国情怀的教学实践研究余姚市教师进修学校张岳坤汪高锋（执笔）、任烨、金珍、祝国芬LX2019153 “五步一线”推进中学生整本书阅读的实践与研究余姚市教育局教研室杜丽群毛姚伟（执笔）、卢雪飞、沈玲玲LX2019154 高中生遗传模块迷思概念的诊断及转变的复习课研究余姚市梦麟中学赵璐李晖、李煦煦、盛文龙、陈国LX2019155 开展幼儿生活劳动能力养成教育活动的实践研究余姚市四明幼儿园徐彤彤陈昂佳、叶璐、卢东东、王寅LX2019156 基于运动核心经验的幼儿晨间“活动工坊”的实践研究余姚市梁辉幼儿园赵辉刘佳佳、茅秀君、姜依冰、朱维维LX2019157 基于幼儿创造力发展的自主式童话剧学习研究余姚市太平洋幼儿园劳红芳俞红霞、吕文君、韩晓冲、毛慧慧LX2019158 高中体育特色化校本课程开发与运用研究余姚市梦麟中学黄杰朱水敏、马冬花、季梅娣、何海兰LX2019159 移动终端下课堂教学模式的创新与实践余姚市高风中学张迪煊周洋（执笔）、陆坚、吴燕、曾凯LX2019160 基于“项目学习”的初中校本课程有效实施余姚市泗门镇初级中学王勇赵姝静、袁丹、郑伟平LX2019161 基于革命文化的高中语文教学活动研究余姚市第七中学鲁记安陶高立、沈文君、沈彩凤、罗伟军LX2019162 经典泛舟：核心素养下农村小学“每日一诵”教学实践研究余姚市小曹娥镇中心小学方宏峰黄远国、姚丽萍、周颖、沈玉凤LX2019163 小学语文“玩转汉字”教学的研究余姚市梨洲小学周梦霞徐华军、郑旭娟、何亚儿、李文文LX2019164 小学第一学段“语文园地”常态教学模式研究余姚市梁辉小学周丽亚胡金苗、沈丽芬、胡顺耐、孙卓娅LX2019165 培智职高生“互联网”+生活技能培养的探究余姚市特殊教育中心朱仰意谢建桅、黄菁LX2019166 基于“论证-探究教学”的初中科学实验课实践研究余姚市泗门镇初级中学赵姝静王勇、郑伟平LX2019167 新课程下物理实验与课堂教学深度融合探索余姚市梦麟中学黎明汪永根、鲁文华、陆娟芳、孙珂LX2019168 高中物理作业设计的研究与实践余姚市第四中学孙银枫刘召新、赵在杰、杨波、吴迪青LX2019169 从教研到科研：区域学科课题管理的创新研究奉化区教师进修学校李运花杨安芬、张惠芳LX2019170 三维二阶学法应用：初中美术学困生素养发展研究奉化区教师进修学校邱积钏杨挺挺、舒春冲、王幸、蒋巨彪LX2019171 进阶视域下小学数学线段图的实践与研究奉化区莼湖镇中心小学王敏烽周洁、裘丽娜、胡佳盈、袁鑫辉LX2019172 九年一贯制农村学校德育序列化的实践与研究奉化区大堰学校周波陆钱儿、胡曌、邬美红LX2019173 保教“三位一体化”核心团队建设的新畅想奉化区第三实验幼儿园葛亚荇胡极、管亚妮、周艳、肖再霞LX2019174 轨迹式主题活动促动幼儿具身学习的实践研究奉化区第一实验幼儿园姜莎莎赵婷婷、柳辉娜、杨琳。
