浙江省教育科学2009年度各类研究课题
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浙江省教育厅办公室关于开展2009年度教师教育科研项目申报与立项工作的通知【法规类别】院校与教职员工【发文字号】浙教办师[2010]4号【发布部门】浙江省教育厅【发布日期】2010.01.04【实施日期】2010.01.04【时效性】现行有效【效力级别】XP10浙江省教育厅办公室关于开展2009年度教师教育科研项目申报与立项工作的通知(浙教办师〔2010〕4号)各有关高校,教师培训机构:为做好2009年教师教育科研项目申报与立项工作,现将有关事项通知如下:一、指导思想以科学发展观为指导,以“服务转型升级、提高育人质量”为目标,以全面提升教师执教能力与综合素质为宗旨,坚持教师教育科研为教育行政决策服务,为基础教育改革发展服务,为教师队伍建设服务,为提高人才培养质量服务,努力增强教师教育的科学性和针对性,不断提高教师教育的质量和效益。
二、申报名额、立项类别及经费资助2009年度教师教育科研项目实行限额申报,差额立项。
申报名额:浙江师范大学、浙江教育学院、杭州师范大学不超过10项,其他从事教师教育的高校不超过5项。
市级教师培训机构不超过2项,县级教师培训机构不超过1项。
2009年度教师教育科研项目的申报与立项将紧密结合当前教师教育工作实际,集中支持一批着力破解新时期教师教育重点、难点及热点问题的科研项目。
2009年度教师教育科研项目,拟设立的重点项目不超过10项,每项经费资助额度为2万元;设立的一般项目不超过50项,每项经费资助额度为0.5万元。
各单位根据申报名额自主确定申报重点项目或一般项目。
申报重点项目不得同时兼报一般项目。
省将依据《浙江省2009年度教师教育科研项目申报书》的申报类别、质量及其对推进教师教育工作的实际意义,评定设立重点项目和一般项目。
三、申报条件(一)项目负责人(即第一申报人,下同)应具有高级专业技术职务。
同一人不得同时作为2个及以上项目的负责人。
在上届省教师教育科研项目中未按时结题的项目负责人不得申报本次项目。
黄岩中学2010年度教育科研课题申报指南(草案)各位老师:2010年度浙江省和台州市教育科学研究课题开始申报,为了做好这项工作,教科室依据《全国教育科学研究“十一五”规划纲要》研究方向和领域中的相关内容,参考国家、省、市近三年立项的教育科学各类研究课题并结合我校教育教学实际,拟定了《黄岩中学2010年度教科研课题申报指南(草案)》。
本指南只是为申报者提示选题方向和研究范围,仅供参考,申报者应结合自身实际工作和学科教学特点,自行提出课题名称。
对《指南》未涉及的选题,申报者认为具有重要理论和实践价值的,也可申报。
课题申报的基本原则:1.实用性原则。
课题研究的目的明确—-解决学校和教师教学工作中实际问题,提升学校和教师教育教学水平,促进学校持续发展和教师专业发展。
选题围绕教育教学工作中需要解决的问题开展研究,目的是反思和改进教育教学工作;选题内容要实在,具有教育教学实践指导的针对性,选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究,同时对改进教学实践有指导价值。
2.创新性原则。
课题选题要有创新意识,突出具体研究内容的特点,可以是将一种新的理论、一个新的观点应用到实际教育教学工作中去;或借鉴他人的成果,结合自己的教学加以改进;做到有所突破,有所创新,避免低水平重复研究。
也可以针对教育教学过程中出现新的问题、新的矛盾,运用的新的方法、新的视角,去探索提高教育教学质量新的思路、新的途径,并进行适度超前的研究,能够引领教学改革的发展。
创新性原则体现在⑴具有首创性;⑵对同一课题的不同方面作补充研究;⑶对已有课题进行补充完善;⑷把基本原理转化为具体操作方法等。
3.可行性原则。
⑴客观条件:指时间是否允许,经费是否有保障,研究手段是否具备,人员是否配齐,领导是否支持等。
⑵主观条件:研究者的知识、能力、精力、身体等是否符合某项研究的要求.4.科学性原则。
选题必须符合科学原理和教育规律,必须具备科学价值。
在教学科研上要有新发现,或填补某方面的空白,或对某误说的纠正和对某前说的补充等.课题申报的注意事项:1.研究的范围大小要适度。
黄岩中学2010年度教育科研课题申报指南(草案)各位老师:2010年度浙江省和台州市教育科学研究课题开始申报,为了做好这项工作,教科室依据《全国教育科学研究“十一五”规划纲要》研究方向和领域中的相关内容,参考国家、省、市近三年立项的教育科学各类研究课题并结合我校教育教学实际,拟定了《黄岩中学2010年度教科研课题申报指南(草案)》。
本指南只是为申报者提示选题方向和研究范围,仅供参考,申报者应结合自身实际工作和学科教学特点,自行提出课题名称。
对《指南》未涉及的选题,申报者认为具有重要理论和实践价值的,也可申报。
课题申报的基本原则:1.实用性原则。
课题研究的目的明确——解决学校和教师教学工作中实际问题,提升学校和教师教育教学水平,促进学校持续发展和教师专业发展。
选题围绕教育教学工作中需要解决的问题开展研究,目的是反思和改进教育教学工作;选题内容要实在,具有教育教学实践指导的针对性,选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究,同时对改进教学实践有指导价值。
2.创新性原则。
课题选题要有创新意识,突出具体研究内容的特点,可以是将一种新的理论、一个新的观点应用到实际教育教学工作中去;或借鉴他人的成果,结合自己的教学加以改进;做到有所突破,有所创新,避免低水平重复研究。
也可以针对教育教学过程中出现新的问题、新的矛盾,运用的新的方法、新的视角,去探索提高教育教学质量新的思路、新的途径,并进行适度超前的研究,能够引领教学改革的发展。
创新性原则体现在⑴具有首创性;⑵对同一课题的不同方面作补充研究;⑶对已有课题进行补充完善;⑷把基本原理转化为具体操作方法等。
3.可行性原则。
⑴客观条件:指时间是否允许,经费是否有保障,研究手段是否具备,人员是否配齐,领导是否支持等。
⑵主观条件:研究者的知识、能力、精力、身体等是否符合某项研究的要求。
4.科学性原则。
选题必须符合科学原理和教育规律,必须具备科学价值。
在教学科研上要有新发现,或填补某方面的空白,或对某误说的纠正和对某前说的补充等。